實(shí)驗(yàn)室意外事件處理及報(bào)告制度范文（六篇）

第31頁(yè)共31頁(yè)實(shí)驗(yàn)室意?外事件處?理及報(bào)告?制度范文?一、微?生物組學(xué)?實(shí)驗(yàn)室應(yīng)?有意外事?件、傷害?、事故、?職業(yè)性疾?病以及潛?在危險(xiǎn)的?報(bào)告程序?。二、?工作人員?在操作過(guò)?程中發(fā)生?意外，如?針刺和切?傷、皮膚?污染、感?染性標(biāo)本?噴濺及體?表和口、?鼻眼內(nèi)、?衣物污染?、污染試?驗(yàn)臺(tái)面等?均視為安?全事故。?應(yīng)視事故?類(lèi)型等不?同情況，?立即進(jìn)行?緊急處理?。在緊急?處理的同?時(shí)必須向?有關(guān)專(zhuān)家?和領(lǐng)導(dǎo)匯?報(bào)，并詳?細(xì)記錄事?故經(jīng)過(guò)和?損傷的具?體部位和?程序等，?由專(zhuān)家評(píng)?估是否需?要進(jìn)行預(yù)?防性治療?。三、?所有事件?（包括傷?害）報(bào)告?應(yīng)形成文?件。報(bào)告?應(yīng)包括事?件的詳細(xì)?描述、原?因評(píng)估、?預(yù)防類(lèi)似?事件發(fā)生?的建議以?及為實(shí)施?建議所采?取的措施?。四、?發(fā)生__?__、事?故或嚴(yán)重?差錯(cuò)，在?妥善處理?的同時(shí)向?實(shí)驗(yàn)室負(fù)?責(zé)人口頭?報(bào)告，實(shí)?驗(yàn)室負(fù)責(zé)?人應(yīng)立即?向院領(lǐng)導(dǎo)?報(bào)告，必?要時(shí)及時(shí)?進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)?進(jìn)行處理?。事故現(xiàn)?場(chǎng)處理后?，應(yīng)及時(shí)?詳細(xì)如實(shí)?填寫(xiě)事故?及事故處?理記錄，?由事故當(dāng)?事人和實(shí)?驗(yàn)室負(fù)責(zé)?人簽字后?上報(bào)。?五、處理?后實(shí)驗(yàn)室?負(fù)責(zé)人應(yīng)?立即向醫(yī)?院安全委?員會(huì)作詳?細(xì)匯報(bào)。?六、對(duì)?事故的經(jīng)?過(guò)以及事?故的原因?和責(zé)任進(jìn)?行實(shí)事求?是的分析?，對(duì)感染?者的發(fā)病?過(guò)程作詳?細(xì)記錄和?檢驗(yàn)。事?故有了結(jié)?果以后，?當(dāng)事人、?負(fù)責(zé)人應(yīng)?深入、實(shí)?事求是地?找出事故?的根源，?總結(jié)教訓(xùn)?寫(xiě)出書(shū)面?總結(jié)。?七、事件?報(bào)告（包?括補(bǔ)救措?施）應(yīng)經(jīng)?醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)?、安全委?員會(huì)或?qū)?驗(yàn)室負(fù)責(zé)?人批審。?微生物?組學(xué)實(shí)驗(yàn)?室生物安?全意外事?件應(yīng)急預(yù)?案一、?潛在危害?性物質(zhì)的?意外食入?的緊急處?理應(yīng)脫?下受害人?的防護(hù)服?并送到急?救室。告?訴醫(yī)生食?入的物質(zhì)?并按照其?建議進(jìn)行?處理。應(yīng)?當(dāng)保留完?整適宜的?醫(yī)療記錄?。避免?感染性物?質(zhì)的食入?以及皮膚?和眼睛的?接觸。實(shí)?驗(yàn)室人員?在操作時(shí)?應(yīng)戴一次?性手套，?并避免觸?摸口、眼?及面部；?不能在實(shí)?驗(yàn)室內(nèi)飲?食和儲(chǔ)存?食品；不?應(yīng)在實(shí)驗(yàn)?室化妝；?在所有可?能產(chǎn)生潛?在感染性?物質(zhì)噴濺?的操作過(guò)?程中，操?作人員應(yīng)?將面部、?口和眼遮?住或采取?其他防護(hù)?措施。?二、潛在?危害性氣?溶膠的釋?放的緊急?處理所?有人員必?須立即撤?離相關(guān)區(qū)?域。任何?暴露人員?都應(yīng)接受?醫(yī)學(xué)咨詢(xún)?。應(yīng)當(dāng)立?即通知實(shí)?驗(yàn)室負(fù)責(zé)?人和生物?安全負(fù)責(zé)?人。為使?氣溶膠排?出和較大?的粒子沉?降，至少?____?分鐘內(nèi)嚴(yán)?禁人員入?內(nèi)。在此?期間應(yīng)當(dāng)?張貼“禁?止進(jìn)入”?的標(biāo)志。?在消除污?染工作中?應(yīng)穿戴適?當(dāng)?shù)姆雷o(hù)?服和呼吸?防護(hù)用具?。三、?意外注射?、切割傷?或擦傷的?緊急處理?受傷人?員應(yīng)當(dāng)脫?下防護(hù)服?，清潔手?部和受傷?部位，使?用適應(yīng)的?皮膚消毒?劑，到急?救室進(jìn)行?處理，并?通知負(fù)責(zé)?人員受傷?原因和相?關(guān)的微生?物。應(yīng)當(dāng)?保留完整?適宜的醫(yī)?療記錄。?避免感染?性物質(zhì)的?注入：盡?可能用塑?料制品代?替玻璃制?品；注射?時(shí)特別小?心，減少?使用注射?器和針頭?，許多操?作可用帶?有鈍頭導(dǎo)?管的注射?器替代；?不要重新?給用過(guò)的?針頭戴護(hù)?套；應(yīng)當(dāng)?用塑料吸?管代替玻?璃吸管。?四、培?養(yǎng)物等感?染性物質(zhì)?的破碎及?溢出的緊?急處理?應(yīng)立即用?布或紙巾?覆蓋感染?性物質(zhì)污?染的破碎?物品及溢?出的感染?性物質(zhì)（?包括培養(yǎng)?物）。然?后在上面?倒上消毒?劑，至少?____?分鐘后將?布、紙巾?以及不破?碎物品消?毒掉，玻?璃碎片用?鑷子清理?。然后再?用消毒劑?擦拭污染?區(qū)域。用?于清理的?布、紙巾?和抹布等?應(yīng)當(dāng)放在?感染污染?性廢物的?容器內(nèi)。?所有這些?操作要戴?口罩及手?套。五?、盛有潛?在危害性?物質(zhì)的離?心管發(fā)生?破裂的緊?急處理?運(yùn)行時(shí)發(fā)?生破裂或?懷疑發(fā)生?破裂，關(guān)?閉機(jī)器電?源，停止?后密閉離?心桶至少?____?分鐘，使?氣溶膠沉?積；機(jī)器?停止后發(fā)?破裂，應(yīng)?立即蓋上?蓋子，并?關(guān)閉至少?____?分鐘。戴?口罩及結(jié)?實(shí)手套，?用鑷子取?出碎片，?用棉簽清?潔污物，?再用無(wú)腐?蝕性且有?效殺滅病?原微生物?的消毒劑?處理破碎?的離心管?、碎片、?離心桶、?十字軸和?轉(zhuǎn)子。?六、疑似?感染的緊?急處理?若操作者?或其它實(shí)?驗(yàn)室工作?人員出現(xiàn)?與所接觸?的病原微?生物導(dǎo)致?疾病類(lèi)似?癥狀，應(yīng)?視為可能?發(fā)生實(shí)驗(yàn)?室感染，?應(yīng)及時(shí)就?診，如實(shí)?主訴工作?性質(zhì)和發(fā)?病情況，?采取必要?的隔離防?護(hù)措施。?七、危?險(xiǎn)化學(xué)試?劑溢出的?緊急處理?1.酸?和腐蝕性?化學(xué)試劑?用純堿（?碳酸鈉）?或碳酸氫?鈉中和。?2.堿?用干沙覆?蓋。3?.通知實(shí)?驗(yàn)室生物?安全人員?并疏散現(xiàn)?場(chǎng)的閑雜?人員離開(kāi)?事故區(qū)域?。4.?密切__?__可能?受到污染?的人員。?5、如?果溢出物?是易燃的?，則應(yīng)熄?滅所有明?火，關(guān)閉?該房間中?以及相鄰?區(qū)域的煤?氣，并關(guān)?閉那些可?能產(chǎn)生電?火花的電?器。6?.避免吸?入溢出物?品所產(chǎn)生?的蒸氣。?7.如?果安全允?許，啟動(dòng)?排風(fēng)。?8.提供?清理溢出?物的必要?物品（防?護(hù)服、鏟?子、簸箕?、鑷子、?桶、沙子?、拖把、?擦拭用的?布和紙等?）。八?、實(shí)驗(yàn)室?火災(zāi)、水?災(zāi)及自然?災(zāi)害處理?和用電安?定管理?在每個(gè)房?間、走廊?以及過(guò)道?中應(yīng)該有?顯著的火?警標(biāo)志，?說(shuō)明以及?緊急通道?標(biāo)志。消?防器材應(yīng)?放置在實(shí)?驗(yàn)室房間?的門(mén)邊，?以及走廊?和過(guò)道的?適當(dāng)位置?。發(fā)生?火災(zāi)、水?災(zāi)或其他?自然災(zāi)害?時(shí)，應(yīng)就?實(shí)驗(yàn)室建?筑內(nèi)和或?附近所潛?在的危險(xiǎn)?向有關(guān)人?員報(bào)告，?讓其熟悉?實(shí)驗(yàn)室內(nèi)?的布局和?設(shè)備及告?知哪些房?間有潛在?的感染性?物質(zhì)。滅?火器的類(lèi)?型和應(yīng)用?種類(lèi)可?應(yīng)用于不?能應(yīng)用于?水紙、木?質(zhì)纖維電?路和電器?火災(zāi)、易?燃液體、?金屬燃?燒co?2、粉?末易燃液?體和氣體?、電路和?電器火堿?金屬、紙?災(zāi)干?粉易燃液?體和氣體?、堿金屬?電路和?電器火災(zāi)?泡沫易?燃液體電?路和電器?火災(zāi)用電?安全管理?定期對(duì)?所有電器?設(shè)備進(jìn)行?檢查和測(cè)?試（包括?接地），?并由有資?質(zhì)的電工?來(lái)進(jìn)行維?護(hù)，實(shí)驗(yàn)?室成員不?應(yīng)該嘗試?對(duì)任何電?器進(jìn)行維?修；注意?確保在電?源與儀器?設(shè)備之間?____?使用了合?適的保險(xiǎn)?絲；實(shí)驗(yàn)?室的所有?電器均應(yīng)?接地，最?好是采用?三相插頭?；避免電?器接近潮?濕物體表?面、使用?過(guò)長(zhǎng)的軟?線(xiàn)、使用?絕緣性能?差及老化?的電線(xiàn)、?可能產(chǎn)生?電火花的?電器接近?易燃物質(zhì)?及蒸氣、?電器在無(wú)?人看管時(shí)?處于通電?狀態(tài)、電?器著花時(shí)?使用錯(cuò)誤?類(lèi)型的滅?火器（使?用了水或?泡沫型滅?火器，而?沒(méi)有使用?co2型?滅火器）?。九、?____?試劑儲(chǔ)存?及使用管?理1.?儲(chǔ)藏保管?。___?_試劑須?專(zhuān)人專(zhuān)柜?儲(chǔ)藏保管?，并根據(jù)?化學(xué)性質(zhì)?不同，不?能共存的?化學(xué)藥品?分開(kāi)儲(chǔ)藏?。屬氧化?劑的要在?陰涼處放?置，易燃?品應(yīng)通風(fēng)?散熱，陰?涼干燥并?有防熱防?溫措施。?____?試劑指定?兩人保管?。儲(chǔ)藏地?點(diǎn)應(yīng)合理?、安全、?牢固。?2.使用?管理。?實(shí)驗(yàn)室意?外事件處?理及報(bào)告?制度范文?（二）?處理意外?事件的藝?術(shù)教育藝?術(shù)（__?__-0?2-21?08：0?8：09?）轉(zhuǎn)載?▼處理?意外事件?的藝術(shù)?項(xiàng)漲禹?一、一起?學(xué)生的離?家不歸的?事件處理?始末初?中學(xué)生正?處在生理?、心理急?劇發(fā)展變?化的特殊?時(shí)期，有?著情緒多?變化、感?情多沖動(dòng)?、行為難?控制、思?想不穩(wěn)定?的特點(diǎn)。?因此，在?日常教育?工作中難?免會(huì)出現(xiàn)?一些始料?未及的意?外事件。?清晰地?記得那天?是___?_月__?__號(hào)星?期天，上?午九點(diǎn)許?，一位年?輕的班主?任（教齡?____?年，班主?任齡__?__年）?帶著哭腔?打電話(huà)給?我說(shuō)：一?位學(xué)生在?周六輔導(dǎo)?（教師自?行在校外?____?的）沒(méi)來(lái)?，班主任?打電話(huà)給?家長(zhǎng)。后?來(lái)家長(zhǎng)找?到后打電?話(huà)跟老師?說(shuō)，孩子?現(xiàn)在往輔?導(dǎo)班去了?。實(shí)際上?學(xué)生沒(méi)有?往輔導(dǎo)班?的地點(diǎn)去?，班主任?上好了課?就直接走?了，沒(méi)有?告訴家長(zhǎng)?。結(jié)果晚?上___?_點(diǎn)多接?到家長(zhǎng)的?電話(huà)，說(shuō)?孩子還沒(méi)?有回家，?手機(jī)也處?于關(guān)機(jī)狀?態(tài)。她以?為應(yīng)該沒(méi)?有事的，?叫家長(zhǎng)等?等，會(huì)回?來(lái)的。結(jié)?果第二天?早上還是?沒(méi)有回來(lái)?，家長(zhǎng)就?慌了，就?打電話(huà)給?班主任要?人，說(shuō)她?沒(méi)有打電?話(huà)告知她?，說(shuō)她是?有責(zé)任的?。當(dāng)這?件事情一?發(fā)生，實(shí)?際上我們?的班主任?處于非常?被動(dòng)的狀?況。事情?發(fā)生了，?現(xiàn)在的家?長(zhǎng)一般不?說(shuō)自己的?錯(cuò)誤，一?旦哪怕有?一丁點(diǎn)的?問(wèn)題，他?都會(huì)緊抓?不放，甚?至無(wú)限擴(kuò)?大。這位?班主任在?我們學(xué)校?比較優(yōu)秀?，多次被?評(píng)為優(yōu)秀?教師，第?一年擔(dān)任?班主任就?被評(píng)為優(yōu)?秀班主任?。假如學(xué)?生不回來(lái)?，班主任?辛辛苦苦?建立的威?信、名氣?就被毀掉?了，甚至?一輩子不?得翻身。?這也就是?我___?_選擇這?個(gè)題材與?大家交流?的原因。?讓我們?來(lái)看看這?個(gè)班主任?的失誤在?哪里，假?如出現(xiàn)事?件她應(yīng)該?承擔(dān)什么?責(zé)任。第?1：班主?任課上好?了就直接?走了，沒(méi)?有告訴家?長(zhǎng)，沒(méi)有?與后面上?課的老師?交接好。?第2：?當(dāng)天晚上?接到家長(zhǎng)?的電話(huà)，?她敷衍了?事，沒(méi)有?采取積極?的行動(dòng)。?第3：沒(méi)?有及時(shí)向?學(xué)校匯報(bào)?這件事情?。實(shí)際?上，她應(yīng)?該怎么做?呢。第?1。她應(yīng)?該對(duì)班級(jí)?及其他相?關(guān)學(xué)生進(jìn)?行個(gè)體或?其它形式?的調(diào)查，?了解去向?；再通過(guò)?、校訊通?、小學(xué)同?學(xué)等多渠?道了解。?第2。?馬上帶學(xué)?生到網(wǎng)吧?尋找，到?學(xué)生家里?找；隔一?斷時(shí)間同?家長(zhǎng)保持?聯(lián)系。表?明你在積?極行動(dòng)。?第3：?穩(wěn)定家長(zhǎng)?情緒，了?解該學(xué)生?在家這幾?天的狀況?（像這樣?的問(wèn)題，?一般都出?現(xiàn)在家長(zhǎng)?身上，做?好記錄）?，同家長(zhǎng)?一起去報(bào)?案，盡量?提供一切?線(xiàn)索。第?4：報(bào)告?學(xué)校。?____?點(diǎn)___?_分，該?班主任又?打電話(huà)來(lái)?說(shuō)，說(shuō)家?長(zhǎng)要到學(xué)?校等她，?與她談?wù)?。言語(yǔ)中?有些擔(dān)心?，問(wèn)我該?怎么辦。?我說(shuō)：?你先保持?冷靜沉著?，因?yàn)楝F(xiàn)?在這種處?境，家長(zhǎng)?沒(méi)招了，?可能是想?從你那兒?尋找信息?，現(xiàn)在還?不會(huì)對(duì)你?怎樣。于?是我告訴?她聯(lián)系家?長(zhǎng)10：?30見(jiàn)面?，然后告?訴她馬上?完成第?1、第_?___條?，并及時(shí)?提供相關(guān)?信息給家?長(zhǎng)（如在?理發(fā)店里?理發(fā)、跟?一個(gè)小學(xué)?同學(xué)走過(guò)?等）。為?了保險(xiǎn)起?見(jiàn)，我還?請(qǐng)了學(xué)校?的書(shū)記和?政教處副?主任一起?去件家長(zhǎng)?。然后跟?家長(zhǎng)見(jiàn)面?后，到派?出所報(bào)了?案。_?___點(diǎn)?____?分，又打?電話(huà)來(lái)十?分焦急說(shuō)?，說(shuō)孩子?依然沒(méi)有?回來(lái)，問(wèn)?我該怎么?辦。說(shuō)自?己飯都吃?不下，問(wèn)?派出所那?邊，沒(méi)有?任何消息?。我說(shuō)我?們只有等?待，因?yàn)?我們?cè)撟?的都做了?。（根據(jù)?經(jīng)驗(yàn)，一?般孩子在?周日晚上?會(huì)回來(lái)）?。同時(shí)我?告訴她馬?上聯(lián)系其?他班主任?發(fā)個(gè)信息?，再多條?途徑。同?時(shí)以防萬(wàn)?一，我要?求班主任?馬上收集?該生再學(xué)?校表現(xiàn)的?資料（平?時(shí)作文，?小學(xué)同學(xué)?、班主任?的評(píng)價(jià)，?與家長(zhǎng)聯(lián)?系的記錄?，該生平?時(shí)出現(xiàn)的?問(wèn)題等等?），以防?萬(wàn)一。以?此證明在?整個(gè)事情?的過(guò)程，?老師的工?作是比較?到位的，?學(xué)生的問(wèn)?題經(jīng)常的?，是自己?出的問(wèn)題?。幸運(yùn)?的是，下?午___?_點(diǎn)__?__分，?該班主任?欣喜地打?電話(huà)來(lái)，?該同學(xué)開(kāi)?機(jī)了。我?馬上告訴?她通知家?長(zhǎng)，不能?打罵學(xué)生?，要做好?下面一些?工作。?第1。弄?清原因。?當(dāng)然用“?談話(huà)”的?方式，會(huì)?打一場(chǎng)“?持久戰(zhàn)”?，在此過(guò)?程中要展?開(kāi)“心理?戰(zhàn)術(shù)”，?讓他（她?）感到，?向你袒露?內(nèi)心的真?實(shí)，是最?為安全的?。（前提?必須是不?能盲目的?批評(píng)孩子?。如果他?是錯(cuò)的，?也只有讓?他真心誠(chéng)?意的自己?認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?，才能達(dá)?到真正教?育的目的?。）問(wèn)清?了他不回?家的具體?原因（自?控力差貪?玩、懶惰?、怕學(xué)習(xí)?）。同時(shí)?要幫助解?決他的個(gè)?體困難，?不管是學(xué)?習(xí)上的不?是其他方?面的，比?如實(shí)施幫?扶政策解?決他目前?學(xué)習(xí)上的?困難。?第2。以?情動(dòng)人。?班主任特?意叫一名?同學(xué)詳細(xì)?描述了他?所見(jiàn)到的?該孩子母?親的心急?火燎，找?子心切的?場(chǎng)景，讓?其明白他?的輕舉妄?動(dòng)，給他?母親帶來(lái)?的驚恐、?傷心。隨?后老師也?談?wù)勛约?的心情。?一般情況?下，看著?泣不成聲?的母親，?一直保持?沉默的學(xué)?生都會(huì)后?悔莫及的?。第3?。適度懲?罰。為防?微杜漸，?在班里起?到殺一儆?百的作用?，要他就?此事寫(xiě)一?份檢查并?給他一個(gè)?嚴(yán)重警告?的處分，?不過(guò)處罰?要讓他心?平氣和地?接受，并?且告訴他?只要在一?段時(shí)間內(nèi)?，表現(xiàn)得?足夠好，?就可以申?請(qǐng)撤消。?第4。?溝通父母?。及時(shí)與?他父母再?次見(jiàn)面溝?通，告知?他們家庭?教育要注?意對(duì)孩子?的教育方?式，給孩?子輕松、?愉快的生?活環(huán)境，?不可過(guò)于?高要求，?高標(biāo)準(zhǔn)。?允許孩子?犯錯(cuò)誤，?不能采取?打、罵、?關(guān)等粗暴?方法，甚?至要心平?氣和地聽(tīng)?取子女對(duì)?自己的意?見(jiàn)，使子?女感到家?庭的溫暖?和力量，?使孩子從?不歸事件?中真正吸?取深刻的?教訓(xùn)。?第5。_?___教?育。意外?事件多半?是比較孤?立的事件?，也多半?發(fā)生在少?數(shù)學(xué)生身?上，但處?理意外事?件卻要著?眼于大多?數(shù)，提高?教育的效?果。除了?極個(gè)別的?意外事件?涉及到個(gè)?人隱秘，?不宜公開(kāi)?處理外，?大多數(shù)的?意外事件?都可以用?來(lái)“借題?發(fā)揮”，?作為教育?的內(nèi)容，?使大多數(shù)?學(xué)生能夠?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識(shí)，受到?教育。?二、如何?預(yù)防意外?事情的發(fā)?生下面?我結(jié)合這?幾年我的?一些做法?來(lái)談?wù)勅?何預(yù)防此?類(lèi)事情的?發(fā)生。?（一）學(xué)?生的教育?：第1?：開(kāi)學(xué)第?一課，我?跟學(xué)生見(jiàn)?面的第_?___句?話(huà)：“老?師最欣賞?的一句公?益廣告—?夜深了，?打個(gè)電話(huà)?回家?！?因?yàn)槭堑?____?句話(huà)，學(xué)?生的印象?比較深刻?。并且我?告訴學(xué)生?《預(yù)防未?成年人犯?罪法》第?3章第_?___條?規(guī)定，曠?課、夜不?歸宿，屬?于未成年?人不得有?的不良行?為之一（?對(duì)此類(lèi)行?為做一個(gè)?定性）。?并由學(xué)生?展開(kāi)討論?，最終修?訂成“天?暗了，打?個(gè)電話(huà)回?家”，而?且這句話(huà)?成為班級(jí)?的公約。?從這幾年?的教育效?果來(lái)看，?效果不錯(cuò)?，學(xué)生的?印象比較?深刻。?第2：及?時(shí)滲透“?夜不歸宿?、離家出?走危害教?育”初?中時(shí)期的?青少年，?最大的特?性便是。?____?。他們生?活不曾經(jīng)?歷波折，?也不明白?現(xiàn)實(shí)社會(huì)?的真實(shí)面?。他們本?身就極輕?視腳踏實(shí)?地的做人?處世方法?，又容易?受他人的?誘惑，對(duì)?于一些少?年書(shū)籍雜?志上所描?述的情景?，也缺乏?正確的判?斷力，往?往信以為?真、以身?試法，他?們的情緒?既不穩(wěn)定?又具善變?傾向，整?個(gè)人所呈?現(xiàn)的氣質(zhì)?就是幼稚?而單純，?這其中，?又以沒(méi)有?受到父母?肯定、接?納的孩子?居多。孩?子有了這?種自我認(rèn)?識(shí)不清的?幻想，以?及盲目的?自信，再?加上對(duì)_?___感?到不滿(mǎn)意?，以及和?父母親意?見(jiàn)不合等?原因，就?會(huì)有離家?獨(dú)立的念?頭。情況?許可時(shí)，?甚至付諸?行動(dòng)。因?此我總會(huì)?在七年級(jí)?過(guò)一個(gè)月?左右的時(shí)?間，尋找?機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育，重點(diǎn)?通過(guò)材料?、案例、?圖片進(jìn)行?教育，同?學(xué)生重點(diǎn)?分析其危?害性。?比如：?（1）一?個(gè)未成年?人獨(dú)資或?結(jié)伴出走?他鄉(xiāng)，沒(méi)?有了父母?的關(guān)心和?愛(ài)護(hù)，失?去了生活?的依靠，?很容易受?人欺負(fù)和?成為被害?人。青少?年出走后?，不少人?會(huì)落入壞?人的手里?。我會(huì)給?學(xué)生看《?____?的“黑人?”之路。?孩子被賣(mài)?____?黑磚窯，?____?位父親泣?血呼救》?的報(bào)道。?讓學(xué)生看?看被騙孩?子的采訪?記錄《非?人折磨每?天得干活?____?個(gè)小時(shí)》?（2）?學(xué)生出走?后，常常?會(huì)成為_(kāi)?___的?侵害對(duì)象?，并極易?上當(dāng)受騙?。青少年?出走，既?荒廢了學(xué)?業(yè)，又影?響身心健?康。據(jù)媒?體報(bào)道，?在全球各?地出走的?孩子，不?少被不法?分子割去?了生殖器?或腎臟等?器官，造?成孩子終?生殘疾痛?苦不堪。?很多孩子?出走后到?處流浪，?生活無(wú)依?無(wú)靠，饑?寒交迫，?常處于驚?恐和不安?之中。有?的孩子出?走回來(lái)后?，談起這?段經(jīng)歷，?都會(huì)泣不?成聲，痛?苦萬(wàn)分。?（3）?由于出走?后陷入缺?衣少食困?境之中，?很容易鋌?而走險(xiǎn)，?或在不法?分子的拉?攏和教唆?下，參與?搶劫、偷?竊、打架?斗毆等違?法犯罪活?動(dòng)。__?__年，?____?就有一個(gè)?____?歲的少年?，離家后?就學(xué)電視?上的__?__行為?，綁架同?班女同學(xué)?才_(tái)__?_歲的弟?弟為人質(zhì)?。將人質(zhì)?殺害后，?向死者家?里勒索數(shù)?萬(wàn)元錢(qián)，?受害者一?家悲痛不?已，自己?一家也苦?不堪言。?（4）?造成父母?的恐慌不?安，耗費(fèi)?錢(qián)財(cái)和精?力去各處?尋找。孩?子出走后?，其家庭?和老師承?受的精神?痛苦是難?以想象的?。有的家?庭落得不?堪重負(fù)家?徒四壁；?有的家庭?家破人亡?，慘不忍?睹。在_?___官?渡區(qū)有一?個(gè)孩子出?走后，其?母悲傷過(guò)?度躺在床?上動(dòng)彈不?得，近_?___天?不吃不喝?，骨瘦如?柴。通?過(guò)以上一?般會(huì)震撼?住學(xué)生，?想不到一?次輕率的?行為，會(huì)?帶來(lái)如此?的災(zāi)難。?3.適?時(shí)召開(kāi)感?恩主題班?會(huì)。孩子?的許多問(wèn)?題，根源?都出在責(zé)?任心上。?召開(kāi)感恩?主題班會(huì)?目的是學(xué)?會(huì)感恩，?增加對(duì)家?庭和社會(huì)?的責(zé)任。?比如楊暉?老師的主?題《讓我?們走到一?起來(lái)》的?孝心主題?班會(huì)，通?過(guò)游戲體?驗(yàn)—（生?活壓力疊?加體驗(yàn)。?用紙包好?幾塊磚，?分別寫(xiě)上?父母的各?方面的壓?力，然后?依次疊加?在一學(xué)生?身上，讓?他談感受?。）讓學(xué)?生進(jìn)一步?感受到父?母的壓力?，學(xué)會(huì)體?諒父母，?換位思考?，主動(dòng)溝?通。活動(dòng)?中最讓人?難忘的是?孩子母親?互相傾吐?心聲兩個(gè)?環(huán)節(jié)。從?家長(zhǎng)和孩?子交流的?書(shū)信中選?出一些感?動(dòng)的細(xì)節(jié)?進(jìn)行宣讀?，在家長(zhǎng)?代表和孩?子代表娓?娓的描述?中，生活?中一件件?微不足道?但又感人?的細(xì)節(jié)又?重新呈現(xiàn)?在孩子們?的眼前，?一句句感?人肺腑的?話(huà)語(yǔ)使現(xiàn)?場(chǎng)許多人?流下了激?動(dòng)的淚水?。把個(gè)別?學(xué)生的感?動(dòng)變成全?班學(xué)生的?感動(dòng)，在?心靈的碰?撞與情感?的交流中?，去理解?父母的苦?心與期待?，從而把?愛(ài)父母這?傳統(tǒng)美德?銘記于心?。本學(xué)期?我校邀請(qǐng)?全國(guó)著名?感恩勵(lì)志?演說(shuō)家曾?小勇來(lái)校?做演說(shuō)。?演講過(guò)程?中穿插著?師生互動(dòng)?、家長(zhǎng)和?學(xué)生互動(dòng)?的環(huán)節(jié)，?同學(xué)們完?全沉浸在?曾老師營(yíng)?造的感恩?勵(lì)志氛圍?之中，留?下熱淚，?反思自身?過(guò)往的行?為，感悟?成長(zhǎng)的歷?程，有些?同學(xué)還自?告奮勇地?走到臺(tái)上?向父母或?老師表達(dá)?自己的感?激之情，?或悔過(guò)自?新，當(dāng)眾?立誓，改?掉自己的?不良習(xí)慣?，超越自?我，走向?成功。演?講結(jié)束后?，我就要?求學(xué)生寫(xiě)?一封信裝?在信封里?，信封上?寫(xiě)著《寫(xiě)?給親愛(ài)的?爸爸或媽?媽》，準(zhǔn)?備找準(zhǔn)機(jī)?會(huì)開(kāi)場(chǎng)主?題班會(huì)。?（二）?家長(zhǎng)的教?育1.?召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，統(tǒng)一?做法。不?得留宿一?名未成年?人，有學(xué)?生在家玩?，必須親?自同對(duì)方?家長(zhǎng)聯(lián)系?，聯(lián)系不?上同班主?任聯(lián)系。?___?_家長(zhǎng)教?育能力提?升活動(dòng)。?看來(lái)付出?了愛(ài)，不?一定就能?收獲愛(ài)，?父母的愛(ài)?是天下最?偉大的情?感，但是?缺少理解?的愛(ài)往往?給孩子造?成負(fù)擔(dān)，?變成羈絆?和鎖鏈。?曾看過(guò)一?個(gè)報(bào)道，?按序?qū)懗?你最崇拜?的人這樣?一個(gè)問(wèn)卷?調(diào)查中，?有名星，?有政治家?，有科學(xué)?家，文學(xué)?家??等?各行各業(yè)?的人共百?名，西方?好多國(guó)家?的孩子都?把父母?排在第一?或前三位?，而中國(guó)?的孩子前?面的多是?歌星、影?星、球星?，辛苦養(yǎng)?育自己的?父母的位?置卻后之?又后。這?真是又可?悲又可嘆?令人不忍?接受的事?實(shí)。我每?學(xué)期在班?級(jí)開(kāi)展_?___次?的家長(zhǎng)會(huì)?，邀請(qǐng)歷?屆教育孩?子成功的?父母講座?，除此之?外還有學(xué)?校其它的?家庭教育?專(zhuān)題講座?，效果是?比較明顯?的。（?三）班主?任的工作?1、提?早___?_。平時(shí)?要要防止?他們的偏?激行為，?特別要_?___離?家出走的?高發(fā)人群?。通常，?初中生的?出走表面?上是突如?其來(lái)的，?有時(shí)連學(xué)?校和家庭?都意想不?到，但實(shí)?際上學(xué)生?出走是有?先兆的，?他們總有?一些反常?的言語(yǔ)和?表現(xiàn)。因?此老師在?任何時(shí)候?也不能放?松這方面?的警惕性?，尤其要?____?下列類(lèi)型?的學(xué)生：?性格內(nèi)向?、不愛(ài)交?際、自尊?心強(qiáng)、學(xué)?習(xí)有壓力?且成績(jī)不?理想常常?發(fā)生憂(yōu)慮?的；成績(jī)?明顯落后?、不愛(ài)學(xué)?習(xí)、對(duì)金?錢(qián)有濃厚?興趣的；?不守紀(jì)律?、非常任?性、對(duì)學(xué)?校和家庭?缺少感情?的；已有?經(jīng)常逃學(xué)?行為的；?沾有__?__、迷?戀電腦網(wǎng)?絡(luò)、吸煙?不良行為?的；平時(shí)?有類(lèi)似異?常的舉止?而無(wú)法解?釋的。這?些學(xué)生在?偶發(fā)因素?的影響下?，他們是?極有可能?離家出走?的。2?、積極預(yù)?防。中小?學(xué)生“離?家出走”?的癥結(jié)大?抵有以下?幾種類(lèi)型?：（1?）害怕批?評(píng)的。有?錯(cuò)誤，害?怕老師批?評(píng)，同學(xué)?恥笑，家?長(zhǎng)責(zé)罵，?無(wú)地自容?的。（?2）期望?值過(guò)高的?。這一般?發(fā)生在智?力、成績(jī)?較好的學(xué)?生身上，?他們自小?學(xué)到中學(xué)?很順當(dāng)，?一直聽(tīng)好?話(huà)長(zhǎng)大的?，未經(jīng)歷?一點(diǎn)波折?，而家長(zhǎng)?、老師、?同學(xué)都對(duì)?他寄予很?大希望，?因某次考?試失利，?心理承受?不了壓力?，于是便?想到了"?走"，以?此逃避現(xiàn)?實(shí)。（?3）逼于?無(wú)奈的。?這種情況?正好與上?面相反，?原因是學(xué)?生成績(jī)差?，家長(zhǎng)責(zé)?罵甚至毆?打，不給?飯吃，不?讓回家，?因___?_而走上?"出走"?之路。?（4）網(wǎng)?友欺騙的?（5）人?生觀錯(cuò)誤?的等等，?教師要利?用契機(jī)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?干預(yù)，積?極預(yù)防。?三、我?的思考：?我的思?考。意外?事件發(fā)生?在什么時(shí)?間、什么?場(chǎng)合、誰(shuí)?的身上、?什么性質(zhì)?、嚴(yán)重程?度等等，?都是教師?始料不及?的。意外?事件是不?可避免的?，處理好?了，可以?提高教師?的威信，?也有利于?班級(jí)的穩(wěn)?定。意外?事件的處?理如稍有?不慎，即?會(huì)引起相?當(dāng)大的后?遺癥，甚?至造成班?主任工作?永久的遺?憾。因此?，面臨此?類(lèi)狀況時(shí)?，我們的?處理須格?外地謹(jǐn)慎?而迅速。?我認(rèn)為?最關(guān)鍵的?是班級(jí)出?現(xiàn)種種“?意外事件?”，有偶?然性，也?有一定的?必然性。?班主任只?有站在學(xué)?生心靈成?長(zhǎng)與心智?發(fā)展的高?度，來(lái)查?驗(yàn)一個(gè)個(gè)?“偶發(fā)事?件”背后?的誘因與?心理“構(gòu)?件”，在?理解與尊?重的前提?下，運(yùn)用?藝術(shù)化的?方式來(lái)提?前干預(yù)，?才能促進(jìn)?心靈成長(zhǎng)?與進(jìn)步。?今天，?我是把剛?發(fā)生的案?例做了整?理，還沒(méi)?有深入的?思考，當(dāng)?然比起一?些老師，?我做得還?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，今?天大膽上?來(lái)，主要?是想表明?一種態(tài)度?：班主任?工作必須?用心，才?能做好。?最后，?讓我以一?個(gè)十歲合?作的詩(shī)《?我們孩子?的痛》中?的幾句結(jié)?束我的講?座請(qǐng)不?要走在我?的前面，?因?yàn)槲也?喜歡去跟?隨；請(qǐng)?不要走在?我的后面?，因?yàn)槲?不愛(ài)充領(lǐng)?導(dǎo)；我?只期望請(qǐng)?你與我同?行。這?段話(huà)很好?的表明了?孩子的心?態(tài)。實(shí)?驗(yàn)室意外?事件處理?及報(bào)告制?度范文（?三）一?、微生物?組學(xué)實(shí)驗(yàn)?室應(yīng)有意?外事件、?傷害、事?故、職業(yè)?性疾病以?及潛在危?險(xiǎn)的報(bào)告?程序。?二、工作?人員在操?作過(guò)程中?發(fā)生意外?，如針刺?和切傷、?皮膚污染?、感染性?標(biāo)本噴濺?及體表和?口、鼻眼?內(nèi)、衣物?污染、污?染試驗(yàn)臺(tái)?面等均視?為安全事?故。應(yīng)視?事故類(lèi)型?等不同情?況，立即?進(jìn)行緊急?處理。在?緊急處理?的同時(shí)必?須向有關(guān)?專(zhuān)家和領(lǐng)?導(dǎo)匯報(bào)，?并詳細(xì)記?錄事故經(jīng)?過(guò)和損傷?的具體部?位和程序?等，由專(zhuān)?家評(píng)估是?否需要進(jìn)?行預(yù)防性?治療。?三、所有?事件（包?括傷害）?報(bào)告應(yīng)形?成文件。?報(bào)告應(yīng)包?括事件的?詳細(xì)描述?、原因評(píng)?估、預(yù)防?類(lèi)似事件?發(fā)生的建?議以及為?實(shí)施建議?所采取的?措施。?四、發(fā)生?突發(fā)事件?、事故或?嚴(yán)重差錯(cuò)?，在妥善?處理的同?時(shí)向?qū)嶒?yàn)?室負(fù)責(zé)人?口頭報(bào)告?，實(shí)驗(yàn)室?負(fù)責(zé)人應(yīng)?立即向院?領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?，必要時(shí)?及時(shí)進(jìn)入?現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行?處理。事?故現(xiàn)場(chǎng)處?理后，應(yīng)?及時(shí)詳細(xì)?如實(shí)填寫(xiě)?事故及事?故處理記?錄，由事?故當(dāng)事人?和實(shí)驗(yàn)室?負(fù)責(zé)人簽?字后上報(bào)?。五、?處理后實(shí)?驗(yàn)室負(fù)責(zé)?人應(yīng)立即?向醫(yī)院安?全委員會(huì)?作詳細(xì)匯?報(bào)。六?、對(duì)事故?的經(jīng)過(guò)以?及事故的?原因和責(zé)?任進(jìn)行實(shí)?事求是的?分析，對(duì)?感染者的?發(fā)病過(guò)程?作詳細(xì)記?錄和檢驗(yàn)?。事故有?了結(jié)果以?后，當(dāng)事?人、負(fù)責(zé)?人應(yīng)深入?、實(shí)事求?是地找出?事故的根?源，總結(jié)?教訓(xùn)寫(xiě)出?書(shū)面總結(jié)?。七、?事件報(bào)告?（包括補(bǔ)?救措施）?應(yīng)經(jīng)醫(yī)院?領(lǐng)導(dǎo)、安?全委員會(huì)?或?qū)嶒?yàn)室?負(fù)責(zé)人批?審。微?生物組學(xué)?實(shí)驗(yàn)室生?物安全意?外事件應(yīng)?急預(yù)案?一、潛在?危害性物?質(zhì)的意外?食入的緊?急處理?應(yīng)脫下受?害人的防?護(hù)服并送?到急救室?。告訴醫(yī)?生食入的?物質(zhì)并按?照其建議?進(jìn)行處理?。應(yīng)當(dāng)保?留完整適?宜的醫(yī)療?記錄。?避免感染?性物質(zhì)的?食入以及?皮膚和眼?睛的接觸?。實(shí)驗(yàn)室?人員在操?作時(shí)應(yīng)戴?一次性手?套，并避?免觸摸口?、眼及面?部；不能?在實(shí)驗(yàn)室?內(nèi)飲食和?儲(chǔ)存食品?；不應(yīng)在?實(shí)驗(yàn)室化?妝；在所?有可能產(chǎn)?生潛在感?染性物質(zhì)?噴濺的操?作過(guò)程中?，操作人?員應(yīng)將面?部、口和?眼遮住或?采取其他?防護(hù)措施?。二、?潛在危害?性氣溶膠?的釋放的?緊急處理?所有人?員必須立?即撤離相?關(guān)區(qū)域。?任何暴露?人員都應(yīng)?接受醫(yī)學(xué)?咨詢(xún)。應(yīng)?當(dāng)立即通?知實(shí)驗(yàn)室?負(fù)責(zé)人和?生物安全?負(fù)責(zé)人。?為使氣溶?膠排出和?較大的粒?子沉降，?至少__?__分鐘?內(nèi)嚴(yán)禁人?員入內(nèi)。?在此期間?應(yīng)當(dāng)張貼?“禁止進(jìn)?入”的標(biāo)?志。在消?除污染工?作中應(yīng)穿?戴適當(dāng)?shù)?防護(hù)服和?呼吸防護(hù)?用具。?三、意外?注射、切?割傷或擦?傷的緊急?處理受?傷人員應(yīng)?當(dāng)脫下防?護(hù)服，清?潔手部和?受傷部位?，使用適?應(yīng)的皮膚?消毒劑，?到急救室?進(jìn)行處理?，并通知?負(fù)責(zé)人員?受傷原因?和相關(guān)的?微生物。?應(yīng)當(dāng)保留?完整適宜?的醫(yī)療記?錄。避免?感染性物?質(zhì)的注入?：盡可能?用塑料制?品代替玻?璃制品；?注射時(shí)特?別小心，?減少使用?注射器和?針頭，許?多操作可?用帶有鈍?頭導(dǎo)管的?注射器替?代；不要?重新給用?過(guò)的針頭?戴護(hù)套；?應(yīng)當(dāng)用塑?料吸管代?替玻璃吸?管。四?、培養(yǎng)物?等感染性?物質(zhì)的破?碎及溢出?的緊急處?理應(yīng)立?即用布或?紙巾覆蓋?感染性物?質(zhì)污染的?破碎物品?及溢出的?感染性物?質(zhì)（包括?培養(yǎng)物）?。然后在?上面倒上?消毒劑，?至少__?__分鐘?后將布、?紙巾以及?不破碎物?品消毒掉?，玻璃碎?片用鑷子?清理。然?后再用消?毒劑擦拭?污染區(qū)域?。用于清?理的布、?紙巾和抹?布等應(yīng)當(dāng)?放在感染?污染性廢?物的容器?內(nèi)。所有?這些操作?要戴口罩?及手套。?五、盛?有潛在危?害性物質(zhì)?的離心管?發(fā)生破裂?的緊急處?理運(yùn)行?時(shí)發(fā)生破?裂或懷疑?發(fā)生破裂?，關(guān)閉機(jī)?器電源，?停止后密?閉離心桶?至少__?__分鐘?，使氣溶?膠沉積；?機(jī)器停止?后發(fā)破裂?，應(yīng)立即?蓋上蓋子?，并關(guān)閉?至少__?__分鐘?。戴口罩?及結(jié)實(shí)手?套，用鑷?子取出碎?片，用棉?簽清潔污?物，再用?無(wú)腐蝕性?且有效殺?滅病原微?生物的消?毒劑處理?破碎的離?心管、碎?片、離心?桶、十字?軸和轉(zhuǎn)子?。六、?疑似感染?的緊急處?理若操?作者或其?它實(shí)驗(yàn)室?工作人員?出現(xiàn)與所?接觸的病?原微生物?導(dǎo)致疾病?類(lèi)似癥狀?，應(yīng)視為?可能發(fā)生?實(shí)驗(yàn)室感?染，應(yīng)及?時(shí)就診，?如實(shí)主訴?工作性質(zhì)?和發(fā)病情?況，采取?必要的隔?離防護(hù)措?施。七?、危險(xiǎn)化?學(xué)試劑溢?出的緊急?處理1?.酸和腐?蝕性化學(xué)?試劑用純?堿（碳酸?鈉）或碳?酸氫鈉中?和。2?.堿用干?沙覆蓋。?3.通?知實(shí)驗(yàn)室?生物安全?人員并疏?散現(xiàn)場(chǎng)的?閑雜人員?離開(kāi)事故?區(qū)域。?4.密切?關(guān)注可能?受到污染?的人員。?5、如?果溢出物?是易燃的?，則應(yīng)熄?滅所有明?火，關(guān)閉?該房間中?以及相鄰?區(qū)域的煤?氣，并關(guān)?閉那些可?能產(chǎn)生電?火花的電?器。6?.避免吸?入溢出物?品所產(chǎn)生?的蒸氣。?7.如?果安全允?許，啟動(dòng)?排風(fēng)。?8.提供?清理溢出?物的必要?物品（防?護(hù)服、鏟?子、簸箕?、鑷子、?桶、沙子?、拖把、?擦拭用的?布和紙等?）。八?、實(shí)驗(yàn)室?火災(zāi)、水?災(zāi)及自然?災(zāi)害處理?和用電安?定管理?在每個(gè)房?間、走廊?以及過(guò)道?中應(yīng)該有?顯著的火?警標(biāo)志，?說(shuō)明以及?緊急通道?標(biāo)志。消?防器材應(yīng)?放置在實(shí)?驗(yàn)室房間?的門(mén)邊，?以及走廊?和過(guò)道的?適當(dāng)位置?。發(fā)生?火災(zāi)、水?災(zāi)或其他?自然災(zāi)害?時(shí)，應(yīng)就?實(shí)驗(yàn)室建?筑內(nèi)和或?附近所潛?在的危險(xiǎn)?向有關(guān)人?員報(bào)告，?讓其熟悉?實(shí)驗(yàn)室內(nèi)?的布局和?設(shè)備及告?知哪些房?間有潛在?的感染性?物質(zhì)。滅?火器的類(lèi)?型和應(yīng)用?種類(lèi)可?應(yīng)用于不?能應(yīng)用于?水紙、木?質(zhì)纖維電?路和電器?火災(zāi)、易?燃液體、?金屬燃?燒co?2、粉?末易燃液?體和氣體?、電路和?電器火堿?金屬、紙?災(zāi)干?粉易燃液?體和氣體?、堿金屬?電路和?電器火災(zāi)?泡沫易?燃液體電?路和電器?火災(zāi)用電?安全管理?定期對(duì)?所有電器?設(shè)備進(jìn)行?檢查和測(cè)?試（包括?接地），?并由有資?質(zhì)的電工?來(lái)進(jìn)行維?護(hù)，實(shí)驗(yàn)?室成員不?應(yīng)該嘗試?對(duì)任何電?器進(jìn)行維?修；注意?確保在電?源與儀器?設(shè)備之間?安裝使用?了合適的?保險(xiǎn)絲；?實(shí)驗(yàn)室的?所有電器?均應(yīng)接地?，最好是?采用三相?插頭；避?免電器接?近潮濕物?體表面、?使用過(guò)長(zhǎng)?的軟線(xiàn)、?使用絕緣?性能差及?老化的電?線(xiàn)、可能?產(chǎn)生電火?花的電器?接近易燃?物質(zhì)及蒸?氣、電器?在無(wú)人看?管時(shí)處于?通電狀態(tài)?、電器著?花時(shí)使用?錯(cuò)誤類(lèi)型?的滅火器?（使用了?水或泡沫?型滅火器?，而沒(méi)有?使用co?2型滅火?器）。?九、劇毒?試劑儲(chǔ)存?及使用管?理1.?儲(chǔ)藏保管?。劇毒試?劑須專(zhuān)人?專(zhuān)柜儲(chǔ)藏?保管，并?根據(jù)化學(xué)?性質(zhì)不同?，不能共?存的化學(xué)?藥品分開(kāi)?儲(chǔ)藏。屬?氧化劑的?要在陰涼?處放置，?易燃品應(yīng)?通風(fēng)散熱?，陰涼干?燥并有防?熱防溫措?施。劇毒?試劑指定?兩人保管?。儲(chǔ)藏地?點(diǎn)應(yīng)合理?、安全、?牢固。?2.使用?管理。各?實(shí)驗(yàn)室使?用劇毒試?劑時(shí)應(yīng)先?向科主任?說(shuō)明用途?及用量，?征得同意?后方可使?用，使用?時(shí)至少兩?人同時(shí)在?場(chǎng)，并作?好使用記?錄，使用?記錄包括?用途、使?用量、使?用日期、?現(xiàn)庫(kù)存量?、使用人?員簽名（?至少兩人?），科主?任現(xiàn)場(chǎng)核?對(duì)并簽名?。實(shí)驗(yàn)?室意外事?件處理及?報(bào)告制度?范文（四?）1目?的明確?微生物實(shí)?驗(yàn)室人員?在發(fā)生實(shí)?驗(yàn)室意外?事件時(shí)的?處理方法?，避免在?發(fā)生實(shí)驗(yàn)?室意外事?件時(shí)工作?出現(xiàn)混亂?，確保檢?驗(yàn)工作的?順利進(jìn)行?。

?

2、?范圍適?用于進(jìn)入?中心檢驗(yàn)?科微生物?實(shí)驗(yàn)室所?有工作人?員。

?

3?、職責(zé)?3.1中?心生物安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組負(fù)責(zé)制?度執(zhí)行情?況的監(jiān)督?。3.?2檢驗(yàn)科?負(fù)責(zé)人負(fù)?責(zé)實(shí)施。?3.3?進(jìn)入中心?檢驗(yàn)科微?生物實(shí)驗(yàn)?室的所有?人員必須?以本制度?規(guī)范自己?的工作。?4.要?求4.?1感染性?或潛在感?染性材料?的意外接?種（皮膚?損傷）?實(shí)驗(yàn)過(guò)程?中，如發(fā)?生損傷暴?露事故，?受傷人員?應(yīng)立刻脫?去防護(hù)服?，并立即?用流動(dòng)水?沖洗雙手?及暴露部?位，盡可?能擠出受?傷處的血?液，傷口?用碘伏或?____?%乙醇消?毒，包扎?傷口，同?時(shí)報(bào)告實(shí)?驗(yàn)室主任?。實(shí)驗(yàn)室?主任視情?況要求感?染人員停?止工作，?作出醫(yī)療?評(píng)價(jià)。必?要時(shí)進(jìn)行?醫(yī)學(xué)觀察?和預(yù)防性?治療及必?要的預(yù)防?接種。處?理完畢，?應(yīng)詳細(xì)記?錄事故經(jīng)?過(guò)、損傷?部位、程?度以及處?理過(guò)程。?4.2?感染性或?潛在感染?性材料的?意外攝入?實(shí)驗(yàn)過(guò)?程中不慎?攝入感染?性或潛在?感染性材?料，應(yīng)立?刻脫去防?護(hù)服，送?就近醫(yī)療?機(jī)構(gòu)進(jìn)行?處理，進(jìn)?行必要的?醫(yī)學(xué)觀察?和治療。?4.3?感染性或?潛在感染?性材料氣?溶膠的釋?放4.?3.1實(shí)?驗(yàn)過(guò)程中?如不慎在?生物安全?柜中發(fā)生?污染，少?量感染物?溢出，產(chǎn)?生有限氣?溶膠，如?瓊脂板掉?下但沒(méi)破?碎，吸管?或接種環(huán)?上滴落傳?染性材料?等，應(yīng)立?即噴灑適?當(dāng)?shù)南?劑，并以?浸透消毒?液的紗布?覆蓋污染?區(qū)域，_?___分?鐘后將紗?布放入消?毒袋，隨?即用新的?浸透消毒?液的紗布?搽試污染?區(qū)域。并?對(duì)污染的?器材進(jìn)行?消毒處理?。4.?3.2如?在生物安?全柜中發(fā)?生大的污?染（滴灑?大量培養(yǎng)?物、離心?管破裂等?），可能?產(chǎn)生大量?氣溶膠時(shí)?，應(yīng)停止?工作，用?消毒液噴?灑污染區(qū)?域，并以?浸透消毒?液的紗布?覆蓋污染?區(qū)域，打?開(kāi)生物安?全柜的紫?外燈。_?___小?時(shí)后將紗?布放入消?毒袋，隨?即用新的?浸透消毒?液的紗布?搽試污染?區(qū)域。并?對(duì)污染的?器材進(jìn)行?消毒處理?。如工作?人員的皮?膚沾上了?污染物，?須用適當(dāng)?消毒劑清?洗消毒，?如污染了?衣物，應(yīng)?立即更換?，并放入?滅菌袋中?高壓消毒?或選擇適?當(dāng)?shù)南?劑進(jìn)行消?毒處理。?4.3?.3在生?物安全柜?外發(fā)生小?的污染，?產(chǎn)生有限?氣溶膠，?如落下一?些固體培?養(yǎng)基，立?即用消毒?液浸濕的?紗布覆蓋?污染區(qū)，?____?小時(shí)后，?按前述步?驟清除污?染，所有?污染的材?料放入滅?菌袋高壓?消毒。?4.3.?4如在安?全柜外發(fā)?生大的污?染，產(chǎn)生?大量氣溶?膠，應(yīng)立?即停止實(shí)?驗(yàn)，用消?毒液噴灑?污染區(qū)域?，并以浸?透消毒液?的紗布覆?蓋污染區(qū)?域，打開(kāi)?紫外燈。?關(guān)上實(shí)驗(yàn)?室的門(mén)，?貼上明顯?標(biāo)志后離?開(kāi)實(shí)驗(yàn)室?。報(bào)告實(shí)?驗(yàn)室主任?，嚴(yán)禁人?員入內(nèi)。?____?小時(shí)后，?由專(zhuān)職消?毒人員或?在專(zhuān)職消?毒人員的?指導(dǎo)下實(shí)?施消毒和?清除污染?，所有進(jìn)?入實(shí)驗(yàn)室?人員應(yīng)采?取適當(dāng)?shù)?個(gè)體防護(hù)?措施。?4.4感?染性或潛?在感染性?材料溢出?4.4?.1感染?性和潛在?感染性材?料濺到實(shí)?驗(yàn)服上，?應(yīng)盡快脫?去防護(hù)服?，摘掉手?套，洗手?并更換防?護(hù)服和手?套，必要?時(shí)盡快噴?淋。將污?染的防護(hù)?服和手套?做為實(shí)驗(yàn)?廢棄物處?理。4?.4.2?感染性和?潛在感染?性材料濺?到眼睛里?或眼睛周?圍等部位?，立即摘?掉手套，?用洗眼器?清洗或流?動(dòng)水沖洗?眼部，并?視情況進(jìn)?行醫(yī)學(xué)觀?察和預(yù)防?性治療及?必要的預(yù)?防接種。?處理完畢?，應(yīng)詳細(xì)?記錄事故?經(jīng)過(guò)。?4.4.?3當(dāng)手套?破損，感?染性和潛?在感染性?材料污染?手部皮膚?時(shí)，立即?摘掉手套?，用適宜?的消毒液?浸泡，流?動(dòng)水沖洗?，更換新?手套。?4.4.?4實(shí)驗(yàn)室?記錄表格?或手寫(xiě)的?資料感染?性或潛在?感染性材?料污染，?應(yīng)立即摘?抄這些資?料內(nèi)容，?將原件作?為實(shí)驗(yàn)廢?棄物處理?。4.?5離心管?破裂使?用離心機(jī)?時(shí)，裝有?感染性或?潛在感染?性材料的?離心管破?裂或可疑?破裂，應(yīng)?關(guān)閉動(dòng)力?并保持離?心機(jī)蓋子?關(guān)閉__?__分鐘?。如離心?機(jī)停止運(yùn)?行后發(fā)生?破裂，應(yīng)?立即關(guān)閉?機(jī)蓋，保?持___?_分鐘。?清理時(shí)，?一次性手?套外面再?帶一雙厚?膠皮手套?，用鑷子?或墊著棉?花的鑷子?夾取碎片?，所有破?裂的試管?、碎離心?桶和套管?應(yīng)放入利?器盒，按?廢棄物處?理規(guī)定進(jìn)?行處理。?未破碎的?有蓋的管?子用含氯?消毒液對(duì)?污染的容?器表面消?毒。離心?機(jī)內(nèi)表面?污染可用?有效氯濃?度為_(kāi)_?__%的?含氯消毒?劑（5g?/l）或?____?%酒精擦?拭兩遍后?再用清水?進(jìn)行擦拭?，干燥后?使用。?4.6儀?器設(shè)備故?障4.?6.1實(shí)?驗(yàn)過(guò)程中?，如發(fā)現(xiàn)?生物安全?柜或其他?防護(hù)設(shè)備?的技術(shù)指?標(biāo)偏離正?常范圍，?不符合實(shí)?驗(yàn)要求，?應(yīng)立即停?止實(shí)驗(yàn)。?報(bào)告實(shí)驗(yàn)?室主任，?通報(bào)有關(guān)?部門(mén)修理?，并做好?詳細(xì)記錄?。4.?6.2如?發(fā)生停電?，應(yīng)自動(dòng)?啟用備用?電源。否?則，應(yīng)立?即停止實(shí)?驗(yàn)，按操?作規(guī)程離?開(kāi)實(shí)驗(yàn)室?。離開(kāi)實(shí)?驗(yàn)室時(shí)應(yīng)?關(guān)好實(shí)驗(yàn)?室門(mén)。電?力恢復(fù)后?，至少等?____?分鐘才能?再次進(jìn)入?實(shí)驗(yàn)室工?作。4?.6.3?如發(fā)生儀?器故障，?應(yīng)及時(shí)報(bào)?告科主任?，并報(bào)有?關(guān)部門(mén)維?修。儀器?運(yùn)出前應(yīng)?徹底消毒?。修理?冰箱、培?養(yǎng)箱時(shí)，?應(yīng)取出所?有物品，?放入備用?設(shè)備中，?用消毒劑?徹底消毒?內(nèi)表面及?外表面。?若維修?人員必須?進(jìn)入實(shí)驗(yàn)?區(qū)，則應(yīng)?按要求穿?戴防護(hù)用?品。維修?工作結(jié)束?后，所用?工具在帶?出實(shí)驗(yàn)室?前應(yīng)嚴(yán)格?消毒。實(shí)?驗(yàn)室人員?必須幫助?和監(jiān)控維?修過(guò)程。?4.6?.4出現(xiàn)?以上異常?情況而影?響到實(shí)驗(yàn)?結(jié)果，應(yīng)?停止實(shí)驗(yàn)?。待一切?恢復(fù)正常?后重新測(cè)?試，原測(cè)?試步驟作?廢。4?.7緊急?救助4?.7.1?實(shí)驗(yàn)室應(yīng)?配備急救?箱，在工?作中出現(xiàn)?意外事件?并造成損?傷時(shí)，先?進(jìn)行自救?，根據(jù)需?要到就近?醫(yī)療機(jī)構(gòu)?進(jìn)行救護(hù)?。4.?7.2吸?入感染性?材料時(shí)，?立即到定?點(diǎn)醫(yī)院就?診，就診?時(shí)應(yīng)由專(zhuān)?人專(zhuān)車(chē)陪?同前往，?做好醫(yī)療?記錄。?4.7.?3相關(guān)科?室應(yīng)協(xié)助?完___?_員隔離?、救治、?污染實(shí)驗(yàn)?室及環(huán)境?消毒等工?作。4?.8記錄?對(duì)意外?事件的記?錄應(yīng)包括?當(dāng)事人姓?名、性別?、年齡，?所在科室?，發(fā)生的?時(shí)間、地?點(diǎn)、原因?、過(guò)程及?處理方法?，并要求?相關(guān)人員?簽字。?4.9其?他4.?9.1菌?（毒）種?必須放置?在帶鎖的?超底溫冰?柜或液氮?罐內(nèi)保存?，雙人雙?鎖管理。?如發(fā)現(xiàn)毒?種丟失或?鎖損，應(yīng)?立即報(bào)告?，迅速查?明原因，?及時(shí)追回?。4.?9.2實(shí)?驗(yàn)室應(yīng)避?免使用玻?璃等易碎?品，如發(fā)?生玻璃器?具破碎，?應(yīng)用掃帚?、簸萁、?鑷子等工?具處理，?并放入利?器盒。禁?止用手。?實(shí)驗(yàn)室?意外事件?處理及報(bào)?告制度范?文（五）?根據(jù)_?___部?____?年“醫(yī)療?質(zhì)量萬(wàn)里?行”要求?，我室制?定實(shí)驗(yàn)室?意外事件?處理與報(bào)?告制度。?目的：?為了有?效預(yù)防、?及時(shí)控制?和消除實(shí)?驗(yàn)室意外?事件的危?害，保障?公眾身體?健康和生?命安全，?特制定本?制度。?當(dāng)遇到_?___（?如地震、?水災(zāi)等）?或設(shè)施出?現(xiàn)故障，?有可能使?保存菌（?毒）種等?感染性材?料的容器?發(fā)生破裂?，而對(duì)操?作者、環(huán)?境和后續(xù)?的搶險(xiǎn)清?理人員的?健康造成?威脅等等?，針對(duì)這?些情況的?處理原則?如下：?（一）地?震在地?震區(qū)不應(yīng)?建設(shè)bs?l-3以?上實(shí)驗(yàn)室?。若發(fā)生?地震，應(yīng)?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?室被破壞?的程度進(jìn)?行理。?1.房屋?倒塌首先?是設(shè)立適?當(dāng)范圍的?封鎖區(qū)，?其次是進(jìn)?行適當(dāng)范?圍的消毒?，邊消毒?邊清理，?最后由專(zhuān)?業(yè)人員在?做好個(gè)人?防護(hù)的前?提下對(duì)實(shí)?驗(yàn)室邊消?毒邊清理?，清理到?菌（毒）?種保存室?。如果菌?（毒）種?的容器沒(méi)?有破壞，?可安全轉(zhuǎn)?移到其他?安全的實(shí)?驗(yàn)室存放?。如果菌?（毒）種?的容器已?破壞和外?溢應(yīng)立即?用可靠的?方法進(jìn)行?徹底清毒?滅菌。處?理現(xiàn)場(chǎng)的?人要進(jìn)行?適當(dāng)?shù)尼t(yī)?學(xué)觀察。?2.實(shí)?驗(yàn)室輕微?損壞可?由專(zhuān)業(yè)人?員按照上?述方法處?理。（?二）水災(zāi)?在經(jīng)常?發(fā)生水災(zāi)?或可能發(fā)?生水災(zāi)的?地區(qū)不應(yīng)?建設(shè)bs?l-3以?上實(shí)驗(yàn)室?。萬(wàn)一發(fā)?生水災(zāi)報(bào)?警時(shí)應(yīng)停?止工作，?轉(zhuǎn)移菌（?毒）種和?相關(guān)材料?，對(duì)實(shí)驗(yàn)?室進(jìn)行徹?底消毒。?對(duì)儀器設(shè)?備消毒轉(zhuǎn)?移并做有?關(guān)防水處?理。水災(zāi)?過(guò)后對(duì)實(shí)?驗(yàn)室應(yīng)進(jìn)?行消毒清?理維修和?試運(yùn)轉(zhuǎn)、?安全參數(shù)?檢測(cè)檢測(cè)?驗(yàn)證合格?后方可重?新啟用。?（三）?火災(zāi)實(shí)?驗(yàn)室平時(shí)?應(yīng)加強(qiáng)防?火。萬(wàn)一?發(fā)生火災(zāi)?，bsl?-3以上?實(shí)驗(yàn)室，?首先要考?慮實(shí)驗(yàn)室?人員安全?撤離，其?次是工作?人員在判?斷火勢(shì)不?會(huì)迅速蔓?延時(shí)，可?力所能及?地?fù)錅缁?控制火情?，消防人?員不得進(jìn)?入實(shí)驗(yàn)室?，不得用?水滅火。?消防部門(mén)?只管控制?火情，以?便火災(zāi)不?會(huì)殃及鄰?居。（?四）停電?要迅速?啟動(dòng)雙路?電源或備?用電源或?自備發(fā)電?機(jī)，電源?轉(zhuǎn)換期間?應(yīng)保護(hù)好?呼吸道；?如時(shí)間較?短，應(yīng)屏?住呼吸，?待正常后?恢復(fù)正常?呼吸；如?時(shí)間較長(zhǎng)?，應(yīng)該加?強(qiáng)個(gè)人防?護(hù)，如佩?帶專(zhuān)用的?頭盔。?（五）生?物安全柜?出現(xiàn)正壓?若生物?安全柜出?現(xiàn)正壓，?應(yīng)被視為?房間有試?驗(yàn)因子污?染并對(duì)實(shí)?驗(yàn)人員危?害較大，?應(yīng)立即關(guān)?閉安全柜?電源，停?止工作，?緩慢撤出?雙手離開(kāi)?操作位置?，避開(kāi)從?安全柜出?來(lái)的氣流?。在保持?房間負(fù)壓?和加強(qiáng)個(gè)?人防護(hù)的?條件下進(jìn)?行消毒處?理，撤離?實(shí)驗(yàn)室（?見(jiàn)下條款?）。（?六）房間?正壓而安?全柜負(fù)壓?應(yīng)被視?為房間輕?微污染，?此時(shí)危險(xiǎn)?不大，應(yīng)?停止工作?，報(bào)告實(shí)?驗(yàn)室負(fù)責(zé)?人進(jìn)行檢?修。（?七）房間?和安全柜?均為正壓?若房間?和安全柜?均為正壓?，則被視?為發(fā)生嚴(yán)?重污染，?對(duì)實(shí)驗(yàn)人?員和環(huán)境?威脅較大?，應(yīng)立即?關(guān)閉實(shí)驗(yàn)?室和安全?柜，停止?工作，報(bào)?告實(shí)驗(yàn)室?主任。工?作人員要?加強(qiáng)個(gè)人?防護(hù)，對(duì)?房間進(jìn)行?消毒后按?下列程序?撤出：?1.進(jìn)入?第二緩沖?間，進(jìn)行?淋浴或其?他消毒，?換鞋洗手?，噴霧消?毒離開(kāi)，?開(kāi)門(mén)進(jìn)入?半污染區(qū)?，鎖住或?封住緩沖?間的外門(mén)?。2.?對(duì)半污染?區(qū)進(jìn)行消?毒，個(gè)人?消毒后進(jìn)?入第一緩?沖間，鎖?住或封住?進(jìn)入半污?染區(qū)的門(mén)?。3.?在第一緩?沖間進(jìn)行?消毒凈化?處理，用?肥皂水洗?澡，離開(kāi)?實(shí)驗(yàn)室，?鎖住或封?住實(shí)驗(yàn)室?進(jìn)口，并?標(biāo)明實(shí)驗(yàn)?室污染。?（八）?發(fā)生上?述特發(fā)事?件或事故?，在妥善?處理的同?時(shí)向科主?任口頭報(bào)?告，科主?任應(yīng)立即?向上級(jí)報(bào)?告，必要?時(shí)及時(shí)進(jìn)?入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)?行處理。?（九）?事故現(xiàn)場(chǎng)?處理后，?應(yīng)及時(shí)翔?實(shí)填寫(xiě)事?故處里記?錄。（?十）實(shí)驗(yàn)?過(guò)程中出?現(xiàn)意外事?件1、?實(shí)驗(yàn)過(guò)程?中，操作?臺(tái)或地面?的污染，?如菌液溢?出，打破?細(xì)菌平皿?等，應(yīng)立?即噴灑消?毒液，待?消毒液徹?底浸泡