2023年七年級生物教學計劃模板六篇

2023年七年級生物教學計劃模板六篇七年級生物教學安排篇1

在新的學期里本人將擔七年級的生物教學工作，為了精彩的完成本學期的教學任務，我必將仔細地做好教學工作。特將本學期的教學工作安排如下：

一、指導思想

本學期將接著深化貫徹《基礎教化課程改革綱要》精神，深化教化改革，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

以《全日制義務教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、學生基本狀況分析

作為新課程的學習，學生學習的熱忱一般較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

（1）學生都是初一新生，對生物這門學科很生疏。

（2）學生學習實力參差不齊。

針對以上問題，我要對學生加以激勵和引導。學生學習基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、教材分析：

本學期講授義務教化課程標準教材（冀教版）——《生物學》（七年級上冊）。該教材針對初中生的特點，設置了很多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習導語，使學生提高了學習愛好，同時每單元末尾又有信息庫，

進一步深化及強調(diào)基礎學問。既增加了學生的主體性，又有利基礎學問的學習。

四、詳細措施

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研課程標準，做好教學工作安排。

（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習看法，學習風氣、學問狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學安排及教學進度表。

2、寫好教案。

（1）根據(jù)課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講解并描述內(nèi)容。

（2）依據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎學問，結合教材內(nèi)容寫出詳細教案。

（二）上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要駕馭進行政治思想教化，傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面發(fā)展。應做到：

1、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教化，突誕生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的持續(xù)。

5、結合教材內(nèi)容有安排地進行青春期教化。

6、教學方法得當，對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

（1）學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生主動思索。

（2）重視對學生生物學基本技能和實力的培育。將試驗、視察標本等放在非常

重要的地位，以提高學生的四個實力(視察、分析及說明一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。

（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學生思索和解決問題的方法，提高學生自學的實力。

（4）在學的過程中，可將講授與試驗、視察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方親密協(xié)作，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地支配教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間安排合理，提高課堂教學藝術。

（三）生物教學中應做到如下幾點：

1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內(nèi)容的學習，培育學生的動手操作實力及實踐實力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡潔易行，學生簡單做，并且簡單付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內(nèi)容的開展。

2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培育學生應用資料分析，得出結論的實力。本冊教材有豐富、色調(diào)艷麗的插圖，對于學生理解駕馭課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎學問的學習。

3、應注意課本中關于科學發(fā)覺及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)覺的一般過程，明確科學發(fā)覺的方法。從而形成科學探究的一般方法,培育學生的一般科學探究實力,為以后的學習打好基礎。

總之，初一生物應在學習基礎、發(fā)展實力（包括探究實力、實踐實力、科學試驗實力）及形成科研意識及科研方法上均有所進步，為后續(xù)學習打好基礎。

七年級生物教學安排篇2

一、學生現(xiàn)有學習狀況（基礎技能、實力發(fā)展等）分析：

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，對基礎學問駕馭較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，須要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的學生基礎學問駕馭不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關切、多指導、多督促，激勵他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的實力和特性得到充分的發(fā)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會探討和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展實力，讓學生在學問、實力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程供應了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的實力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充溢生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：

（1）學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）通過生物的學習，駕馭生物學問，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生實力發(fā)展和科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學生能將生物學問運用到日常生活當中。

五、詳細措施

1、仔細鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并剛好抽查登記反饋調(diào)整。

2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注意師生互動，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)建好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，駕馭學習方法，全面發(fā)展學生素養(yǎng)。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培育和提高學生的自學實力。

六、教學進度及活動支配

教學內(nèi)容課時

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

其次節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)安排生育

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

其次節(jié)消化和汲取

第三節(jié)關注合理養(yǎng)分與食品平安

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

第一節(jié)流淌的組織——血液

其次節(jié)血流的管道——血管

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

第四節(jié)輸血與血型

復習期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出

其次節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的.組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)整

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定愛護生態(tài)環(huán)境的安排

復習４課時

共30課時

七、教學總結及反思的要求

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學

素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導

七年級生物教學安排篇3

本學年我擔當七年級五個班的生物課教學，為了更好地完成教學任務，特制定七年級生物學上冊教學安排：

一、指導思想：

面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展。關注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，主動提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感

二、教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的視察試驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習愛好，培育他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存須要從生物圈中獲得物質(zhì)和能量，使學生更加酷愛大自然。

三、主要措施和方法

1、老師轉變觀念，深化鉆研課程標準，教材，老師用書，熟識教材內(nèi)容和特點；利用互聯(lián)網(wǎng)剛好獲得教學資料，駕馭教學動態(tài)，學習新教法，使自己能夠敏捷自如的開展新教材教化教學。通過生物備課組的集體備課、學習，變更教法與學法，提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。

2、在學習過程中培育學生的學習習慣，轉變過去死記硬背的學習方法，突出學生的主體地位，讓學生主動參加到新教材的學習中，參加到教材的‘活動’、‘演示’、‘探究學習’試驗等學習活動中來，綻開探討，發(fā)表不同看法和建議，提高學生學習主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、充分利用現(xiàn)代教學手段協(xié)助教學，如多媒體課件等；聯(lián)系實際，因地制宜，就地取材，開展生物學“小活動”，“小試驗”，駕馭一般的花草栽培與管理，豐富教學內(nèi)容，擴高校生學習范圍，提高學生學習主動性，逐步培育學生應用生物學學問解決日常生活的問題的實力。

4、抓好教學常規(guī)：仔細備課，上課，講解突出重點，突破難點；開展小組探討學習，參加性學習，互助學習；精講精練練，仔細批改作業(yè)，作業(yè)課堂完成；適時開展檢測，了解教學效果，收集學生學習反饋信息；注意學法指導，強調(diào)學習復習。

七年級生物教學安排篇4

在新的學期里本人將接著擔當七年級兩個班生物教學工作，為了精彩的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作安排如下：

一、教學總體要求和教學目標

接著仔細學習《生物課程標準》，該標準是義務教化階段生物教學的基本依據(jù)，老師應當在仔細學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際狀況，創(chuàng)建性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特殊是一個公民終身發(fā)展所須要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教化學生，使學生全面發(fā)展。

課程理念：面對全體學生、注意學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；提倡探究性學習，在全面貫徹國家教化方針的基礎上，依據(jù)學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學生在生物科學學問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的基本要求，著眼于培育學生終身學習的愿望和實力，體現(xiàn)義務教化階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教化階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎學問，了解這些學問并關注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物試驗的操作實力，肯定的科學探究實力和實踐實力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。

詳細目標：學問方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的學問，促進生理和心理的健康發(fā)展。實力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作實力、實踐實力和創(chuàng)新實力。

情感看法和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，酷愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活看法。

二、教學進度

本學期講授義務教化課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）。

三、教學措施

老師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了肯定的相識。在教學過程中須要為探究性學習創(chuàng)設情景；激勵學生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結合，加強對學生基本試驗技能的培育。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究實力的評價、對學生情感看法與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課留意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜愛動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在起先將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級生物教學安排篇5

一、復習目的

1、為了更好地完成本學期的生物教學任務，進一步提高生物教學質(zhì)量；

2、查缺補漏，加強基礎學問學習；

3、抓住基本學問與技能，提中學、下等學生的成果；

4、訓練學生綜合運用學問解決問題的實力，提高學問的綜合運用實力。

二、復習重點

1、考試說明中要求的基礎學問（七年級上冊三個單元相關學問）；

2、分析解決問題的實力。

三、詳細措施

1、章節(jié)復習

⑴針對每一單元的學問點、“三清”練習進行章節(jié)復習。先由學生看課本再現(xiàn)學問，再有針對性的復習，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。

⑵完善學生生物學問結構圖，使前后生物學問與實際聯(lián)系起來，形成學問樹，便于學生記憶。

2、專題復習

專題復習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學生在規(guī)定的時間段里完成習題，提高學生的做題速度和精確率，學生完成后，老師出示答案，個別題目老師集中講解。（專題復習貫穿在章節(jié)復習中）

3、綜合復習，針對考點，強化訓練

在綜合復習的過程中，我們打算了2套綜合練習卷，利用兩周的時間完剛好反饋，查漏補缺。（綜合復習貫穿在章節(jié)復習中）

4、留意事項

（1）搜集材料、印發(fā)卷子。

（2）依據(jù)各班實際狀況剛好調(diào)整復習進度。

（3）依據(jù)各班實際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實到人，特殊要留意幫助不主動主動的學生。

七年級生物教學安排篇6

一、指導思想：

生物試驗是學生進行科學探究的重要方式，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得學問的同時，發(fā)展學生的實力，讓學生學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育學生的動手試驗實力，養(yǎng)成動腦思索的習慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教化，優(yōu)化課堂教學，面對全體學生，全面提高教學質(zhì)量。

二、試驗教學目的：

培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新實力。教學的重點放在培育學生科學試驗實力與提高學生科學試驗素養(yǎng)，使學生在獲得學問的同時提高自學實力、運用學問的綜合分析實力、動手實力和設計創(chuàng)新實力。

三、試驗教學現(xiàn)狀分析：

１、課程方面：

初中生物是九年義務教化必修的一門基礎課程。依據(jù)《九年義務教化全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的實力之一就是初步的視察、試驗實力：能有目的地視察，辯明視察對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗目的，會正確運用儀器，會作必要的記錄，會依據(jù)試驗結果得出結論，會寫簡潔的試驗報告。

２、學生方面：

學生是試驗探究教學的主體，要想有效地實施試驗探究教學，就必需增加學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，老師首先要