語(yǔ)文課件：第二部分-閱讀與鑒賞第2章-三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(三)(四)(五)-

第二部分閱讀與鑒賞第二部分閱讀與鑒賞

(三)分析文章結(jié)構(gòu)

【考點(diǎn)解讀】

分析綜合,能力層級(jí):C。

所謂文章的結(jié)構(gòu),是指寫(xiě)作者對(duì)語(yǔ)言材料的組織和安排,是文章的骨架和重要的呈現(xiàn)形式。文章結(jié)構(gòu)安排的越合理、清晰,文章的表達(dá)效果就越好。

分析文章結(jié)構(gòu),既要能辨別分析文章是由哪幾部分構(gòu)成,更要探究其這樣安排的原因或意圖。

【方法指引】

如何分析文章的結(jié)構(gòu)?

首先,讀懂每一段大意,捕捉每一段要點(diǎn);然后,根據(jù)段與段之間關(guān)系的疏密,比較確定文章由哪幾部分構(gòu)成,誰(shuí)是主體。反之,如果是分析某一文段,落腳點(diǎn)是句子,逐句比較確定層次和中心意思。

此外,分析結(jié)構(gòu)時(shí),還經(jīng)常會(huì)涉及標(biāo)題的設(shè)計(jì)、開(kāi)頭和結(jié)尾的安排,細(xì)節(jié)的選用等具體的內(nèi)容。分析結(jié)構(gòu)時(shí),除了善于捕捉、結(jié)合文本細(xì)節(jié)之外,更重要的是要善于聯(lián)系形象、主題、手法等不同方面的內(nèi)容加以思考辨別。

【知識(shí)梳理】1.散文結(jié)構(gòu)通常的形式①按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu);②按空間位置安排結(jié)構(gòu);③按事物性質(zhì)、類(lèi)別組織材料、安排結(jié)構(gòu);④以中介物組織材料、安排結(jié)構(gòu)(所謂的中介物,可以是具體的人、事、物,也可以是抽象的如問(wèn)題、概念、思想等東西);⑤以作者的思想、情感的變化脈絡(luò)組織材料、安排結(jié)構(gòu);⑥雙線結(jié)構(gòu)(復(fù)調(diào)),分明線和暗線(暗線,即作家采用的象征手法);⑦環(huán)扣式結(jié)構(gòu)(寫(xiě)兩件以上的事,寫(xiě)完一件再寫(xiě)一件,各件之間以特定的方式聯(lián)系起來(lái);事件間或?qū)訉由罨?或互相映襯,或互相對(duì)比,或相互反復(fù)、強(qiáng)調(diào));⑧“陽(yáng)光散射式”結(jié)構(gòu)(即圍繞一事或一物,寫(xiě)與之相關(guān)的物事)。此外還有隨筆式結(jié)構(gòu)、“流水式”結(jié)構(gòu)、套箱式結(jié)構(gòu)(即一大箱中套多個(gè)小箱。表現(xiàn)為一本散文或一長(zhǎng)篇散文的總主題里還蘊(yùn)含若干個(gè)分主題,或故事物事中又套故事物事)。提醒:以上角度,要結(jié)合文本具體分析,千萬(wàn)不能照搬照抄。【知識(shí)梳理】1.散文結(jié)構(gòu)通常的形式2.小說(shuō)標(biāo)題的考查,主要集中在兩個(gè)方面

①小說(shuō)標(biāo)題的含義(雙重或多重):表面意義與真實(shí)意義;指代意義與比喻意義;一語(yǔ)雙關(guān),雙層含義。②小說(shuō)標(biāo)題的用意(原因、作用、效果、好處):點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍;概括故事情節(jié),暗示比喻象征,揭示小說(shuō)主旨;結(jié)構(gòu)線索,組織全文;寄托情感,深化主題;鋪開(kāi)情節(jié),呼應(yīng)細(xì)節(jié);對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果。

鑒賞與理解小說(shuō)的標(biāo)題,一般應(yīng)從以下五個(gè)方面結(jié)合小說(shuō)的主要內(nèi)容進(jìn)行思考分析:小說(shuō)的情節(jié),小說(shuō)的人物,小說(shuō)的主題,小說(shuō)的環(huán)境,標(biāo)題所運(yùn)用的藝術(shù)手法。

小說(shuō)標(biāo)題的作用通常有以下幾種:設(shè)置了懸念;標(biāo)題就是小說(shuō)的線索;為塑造和突出人物形象服務(wù);推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,化解了人物矛盾沖突;突出主題,一語(yǔ)雙關(guān),對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2.小說(shuō)標(biāo)題的考查,主要集中在兩個(gè)方面3.小說(shuō)結(jié)尾的分析及答題角度常見(jiàn)出題格式:①這篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻,請(qǐng)賞析它的妙處。②談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)結(jié)尾的看法。③有人說(shuō)這篇小說(shuō)的結(jié)尾很震撼人心,有人說(shuō)還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?可以從以下幾個(gè)方面考量:第一,情節(jié)設(shè)計(jì)方面,如陡生波瀾,出人意料又合乎情理,震撼人心;與前文的內(nèi)容,伏筆照應(yīng),使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。第二,主題表達(dá)方面,如深化主題或凸顯了主題某一點(diǎn)內(nèi)容。記住要結(jié)合內(nèi)容具體分析(諷刺,揭露……)。第三,手法角度考慮,如結(jié)尾戛然而止,給人以極大的想象空間,耐人尋味。第四,情感角度考慮,如悲劇性結(jié)尾,(與……形成強(qiáng)烈的對(duì)比)震撼人心,有極大的感染力;喜劇性結(jié)尾,符合主人公的意愿,給人以愉悅、和諧之感。3.小說(shuō)結(jié)尾的分析及答題角度【能力突破】題型示例1:閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。禮物趙凝①那一年我家來(lái)了一個(gè)幫做家務(wù)的小阿姨,名叫雨花。雨花年紀(jì)雖輕,人卻有些木訥。她的劉海兒一直蓋到眉毛底下。她總是躲在厚厚的頭發(fā)后面用不安的眼神四處張望,干活兒的時(shí)候手凍得紅紅的。②母親說(shuō)雨花這孩子干活倒很勤快,只是每天下樓買(mǎi)菜動(dòng)作慢得很,每天9點(diǎn)多鐘就去了,要到快11點(diǎn)才回來(lái),燒中飯常常都來(lái)不及。我跟我媽說(shuō)從前那個(gè)小阿姨倒挺好的,下樓買(mǎi)菜要不了一刻鐘就回來(lái)了?！灸芰ν黄啤款}型示例1:

③快過(guò)年了,我媽想放雨花的假讓她回老家,然而她不肯,說(shuō)回去也沒(méi)什么意思。我們都明白她大概是想多掙那一個(gè)月的工資。家里人都說(shuō)雨花表面看上去木訥,其實(shí)心性是很高的。我倒看不出來(lái)什么,只是看她平時(shí)抹東西的時(shí)候愛(ài)在琴凳上坐坐,有時(shí)也伸出紅蘿卜一樣的手指在鋼琴上杵兩下,看見(jiàn)有人來(lái)了就羞澀地把手指縮回到棉襖袖子里去,用另一只手里攥著的抹布在琴蓋上撣巴撣巴地擦著,裝著在搞衛(wèi)生,偶爾弄響了琴鍵的樣子。她還喜歡在書(shū)柜前這兒摸摸那兒弄弄的。因我父親的書(shū)標(biāo)有“概不外借”的字樣,她像個(gè)被拒之門(mén)外的孩子那樣站在書(shū)柜前,人也顯得矮了一截。

④我媽是很舍得送衣服給小阿姨的,卻最看不得她浪費(fèi)時(shí)間:“中午一大家子人等著吃飯呢,她可倒好,一下樓買(mǎi)菜影子都不見(jiàn)了。”

⑤有一天上午9點(diǎn)多,雨花提著籃子又要下樓去買(mǎi)菜了,母親沖我呶呶嘴示意我跟上她去菜市場(chǎng),看她到底每天拐到哪兒玩去了。雨花和我前后腳出了門(mén)。③快過(guò)年了,我媽想放雨花的假讓她回老家,然而她不肯⑥那天天氣很好,陽(yáng)光暖融融地照在格子磚地上,有穿得鼓鼓的小孩子在磚地上玩跳房子。雨花從孩子身邊繞過(guò)去的時(shí)候,照著一個(gè)梳了翹翹辮的女孩頭上輕拍了一下,那女孩看她一眼,說(shuō)了句“討厭”,雨花就獨(dú)自一人邊走邊嘿嘿笑出聲來(lái)。她今天看上去心情很好。從我家到菜市場(chǎng)的路上有一排鐵柵欄,她走到那兒的時(shí)候就把一只手平伸開(kāi)來(lái),用手指尖“咯啷咯啷”地從那排柵欄上劃過(guò)去,好像在鋼琴上彈奏一個(gè)流暢的音階。⑦菜市場(chǎng)是擠在一條狹窄的馬路里的,離老遠(yuǎn)就聽(tīng)得見(jiàn)各種吆喝聲,提著籃子的雨花一會(huì)兒在我的視野里消失,一會(huì)兒又從另一處人堆里冒了出來(lái),她買(mǎi)完菜往回走的時(shí)候,我終于發(fā)現(xiàn)了她的秘密——她拐進(jìn)我家樓下的一家小書(shū)店,小書(shū)店的門(mén)是全玻璃的,里面的情形看得清清楚楚:雨花先是把那一籃子菜在門(mén)邊的空地上放下,然后她在書(shū)架上隨手抽出一兩本來(lái)翻翻,很快就放回了。她的舉動(dòng)似乎是要讓人相信,她在挑書(shū),她最終肯定會(huì)買(mǎi)下一本書(shū)走的。⑥那天天氣很好,陽(yáng)光暖融融地照在格子磚地上,有穿得鼓鼓的小孩⑧她到她去熟了的地方站住,然后看也不看她從頭頂?shù)谌癯橄乱槐緯?shū)來(lái),稔熟地翻到其中的一個(gè)頁(yè)碼,聚精會(huì)神地讀起來(lái)。那是一本很厚的書(shū),我看不清書(shū)名,但我可以斷定,那是一本小說(shuō)。雨花走了以后,我從書(shū)架上把她看的書(shū)抽下來(lái)看,那是一本新版的《飄》?；氐郊椅覌尠盐依揭贿厗?wèn)這問(wèn)那,我只敷衍了幾句。⑨過(guò)新年母親讓我們一人送一件小禮物給雨花。我妹送給雨花一只漂亮的發(fā)卡,我的禮物是包在紅紙里的,遲遲不肯拿出來(lái)給大家看。大年三十晚上我把我的禮物送給雨花——是那本《飄》。我期待著她感激而又快樂(lè)的表情,可是我看到的卻是另一種表情:雨花咧了咧嘴,顯得很不自然。⑩“我想你喜歡這本書(shū),所以我就——”11.雨花的臉一下子漲得通紅,好像無(wú)地自容的樣子。我從來(lái)不知道一份禮物竟會(huì)如此傷害一個(gè)人的自尊心,然而一切都無(wú)法挽回了。雨花再也不到樓下拐角處的小書(shū)店里去看書(shū)了,我送她那本書(shū)也從未見(jiàn)她拿出來(lái)看過(guò)。⑧她到她去熟了的地方站住,然后看也不看她從頭頂?shù)谌癯橄乱槐绢}目:文章結(jié)尾寫(xiě)“我”在大年三十的晚上把《飄》作為禮物送給雨花,卻弄得雨花滿臉通紅、“無(wú)地自容”,傷害了她的自尊心。說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾有何妙處?！敬鸢浮竣偾擅铧c(diǎn)題。“我”懷著好意把《飄》作為禮物送給雨花,卻無(wú)意中傷害了雨花的自尊心。②深化主旨。這樣結(jié)尾,告訴我們哪怕幫別人也應(yīng)尊重理解他人、保護(hù)他人自尊心的道理。如果沒(méi)有這個(gè)結(jié)尾,文章就只是表現(xiàn)了保姆雨花喜愛(ài)讀書(shū)罷了。③突然轉(zhuǎn)折的結(jié)尾,既出人意料又合情合理,耐人尋味,引人深思。【答案解析】小說(shuō)結(jié)尾的安排,是最能體現(xiàn)作者匠心的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般而言,小說(shuō)結(jié)尾的設(shè)置好還是不好,可以從情節(jié)設(shè)置的效果、主題/形象凸顯、情感價(jià)值等方面加以考察?？疾鞎r(shí),要結(jié)合具體的文本細(xì)節(jié),不可照搬照抄或機(jī)械使用。題目:文章結(jié)尾寫(xiě)“我”在大年三十的晚上把《飄》作為禮物送給雨對(duì)點(diǎn)練習(xí)1:閱讀下面的文字,回答后面的問(wèn)題。甲“我有話要告訴你,小東西?！彼f(shuō),“貝爾曼先生今天去世了,他也得了肺炎,只病了兩天。頭天早上,看門(mén)人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了,冰涼冰涼的。他們想不出,在那種凄風(fēng)苦雨的夜里,他究竟是到什么地方去了。后來(lái),他們?cè)谀强贸４禾傧抡业搅艘槐K還燃著的燈籠,一把從別處挪來(lái)的梯子,還有幾支散落的畫(huà)筆,一塊調(diào)色板,上面和了黃色和綠色的顏料?！碧K艾沉默了一會(huì)兒,接著說(shuō),“看看墻上的最后一片葉子,它在風(fēng)中不飄不動(dòng),你不覺(jué)得納悶嗎?那是貝爾曼先生的杰作——那晚最后一片葉子掉落時(shí),他畫(huà)在墻上的。”(節(jié)選自歐·亨利《最后的常春藤葉》)對(duì)點(diǎn)練習(xí)1:乙“慢性饑餓,醫(yī)生這樣說(shuō)的!你要曉得,他是這樣去做活的!他想把店鋪撐下去;但是除了自己以外,他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份定貨后,要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間去做它。顧客可不愿等待呀。結(jié)果,他失去了所有的顧客。他老坐在那里,只管做呀做呀——我愿意代他說(shuō)這句話——在倫敦,沒(méi)有一個(gè)人可以做出比他更好的靴子!但是也得看看同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)呀!他從不登廣告!他肯用最好的皮革,而且還要親自做。好啦,這就是他的下場(chǎng)。照他的想法,你對(duì)他能有什么指望呢?”“但是餓死——”“這樣說(shuō),也許有點(diǎn)兒夸張——但是我自己知道,他從早到晚坐在那里做靴子,一直做到最后的時(shí)刻。你知道,我往往在旁邊看著他。他從不讓自己有吃飯的時(shí)間;店里從來(lái)不存一個(gè)便士。所有的錢(qián)都用在房租和皮革上了。他怎么能活得這么久,我也莫名其妙。他經(jīng)常斷炊。他是個(gè)怪人。但是他做了頂好的靴子?！薄笆堑?”我說(shuō),“他做了頂好的靴子。”(節(jié)選自高爾斯華綏《品質(zhì)》)乙題目:兩篇選文均為小說(shuō)的結(jié)尾,這樣安排情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主人公有何作用?請(qǐng)做簡(jiǎn)析?！敬鸢浮?1)甲文:①貝爾曼為了畫(huà)一片葉子付出了生命,這個(gè)情節(jié)既出乎意料,又在情理之中;②使貝爾曼的形象得以反轉(zhuǎn),他性情暴躁卻富有愛(ài)心,能不顧一切拯救瓊珊;③情節(jié)反轉(zhuǎn),改變了人物形象的意義。貝爾曼一生追求杰作無(wú)所得,卻為了拯救一個(gè)普通人成就了一幅“杰作”。(2)乙文:①格拉斯最終餓死,這是他命運(yùn)的必然結(jié)局,這樣安排使人物形象具有悲劇意義;②這段對(duì)話從側(cè)面凸顯格拉斯的品質(zhì),他的精湛手藝和敬業(yè)態(tài)度,讓競(jìng)爭(zhēng)者都為之嘆服。題目:兩篇選文均為小說(shuō)的結(jié)尾,這樣安排情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主人公有何作題型示例2:閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。節(jié)令是一種命令畢淑敏①夏初,買(mǎi)菜。老人對(duì)我說(shuō),買(mǎi)我的吧。看他的菜攤,好似堆積著銀粉色的乒乓球,西紅柿摞成金字塔樣。拿起一個(gè),柿蒂部羽毛狀的綠色,很堅(jiān)硬地硌著我的手。我說(shuō),這么小啊,還青,遠(yuǎn)沒(méi)有冬天時(shí)我吃的西紅柿好呢。②老人很明顯地不悅了,說(shuō),冬天的西紅柿算什么西紅柿呢?分明是吃藥啊。我很驚奇,說(shuō)怎么是吃藥呢?它們又大又紅,燈籠一般美麗啊。老人說(shuō),那是溫室里做出來(lái)的,先用爐火烤,再用藥熏。讓它們變得不合規(guī)矩的胖大,用保青劑或是保紅劑,讓它們比畫(huà)的還要好看。人里面有漢奸,西紅柿里頭也有奸細(xì)。冬天的西紅柿就是這種假貨。題型示例2:③我慚愧了。多年以來(lái),被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虛心討教。老人的生意很清淡,樂(lè)得教誨我。口中吐釘一般說(shuō)道——記著,永遠(yuǎn)吃正當(dāng)節(jié)令的菜。蘿卜下來(lái)就吃蘿卜,白菜下來(lái)就吃白菜。節(jié)令節(jié)令,節(jié)氣就是令啊!夏至那天,太陽(yáng)一定最長(zhǎng)。冬至那天,陽(yáng)光一定最短。你能不信嗎?不信不行。你是冬眠的狗熊,到了驚蟄,一定會(huì)醒來(lái)。你是一條長(zhǎng)蟲(chóng),冷了就得凍僵,會(huì)變得像拐棍一樣不能彎曲。人不能心貪,你用了種種的計(jì)策,在冬天里,搶先吃了只有夏天才長(zhǎng)的菜,夏天到了,怎么辦呢?再吃冬天的菜嗎?顛了個(gè)兒,你費(fèi)盡心機(jī),不還是整個(gè)瞎忙活嗎?別心急,慢慢等著吧,一年四季的菜,你都能吃到。更不要說(shuō),只有野地里,被風(fēng)吹綠的菜葉,太陽(yáng)曬紅的果子,才是最有味道的。④我買(mǎi)了老人家的西紅柿,慢慢地向家走。他的西紅柿雖是露地長(zhǎng)的,質(zhì)量還有推敲的必要。但他的話,浸著一種晚風(fēng)的爽涼,久久伴著我。陽(yáng)光斜射在網(wǎng)兜上,那略帶柔軟的銀粉色,被勒割出精致的紋路,好像一副生長(zhǎng)的印譜。⑤人生也是有節(jié)氣的啊!春天到了就做春天的事情,去播種。秋天就做秋天的事情,去收獲。夏天游水,冬天堆雪?？鞓?lè)的時(shí)候歡笑,悲痛的時(shí)分灑淚。③我慚愧了。多年以來(lái),被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?⑥少年需率真。過(guò)于老成,好比是用了植物催熟劑,早早定形,搶先上市,或許能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián),但植株不會(huì)高大,葉片不會(huì)密匝,從根本上說(shuō),該歸入早夭的一列。老年太輕狂,好似理智的幼稚癥,讓人疑心腦幕的某一部分讓歲月的蟲(chóng)蛀了,連綴不起精彩的長(zhǎng)卷,包裹不住漫長(zhǎng)的人生。⑦世上有句話——您看起來(lái)比實(shí)際的歲數(shù)年輕,聽(tīng)的人把它當(dāng)作一種恭維或是贊美,說(shuō)的人把它當(dāng)作萬(wàn)靈的廉價(jià)禮物。我總猜測(cè)這句話的背后,縮著上帝的一張笑臉。比實(shí)際的年齡年輕,就分明是好的,美的,值得慶賀的嗎?⑧小的人希冀長(zhǎng)大,老的人期望年輕。這種希望變更的子午線,究竟坐落在哪一扇生日的年輪?與其費(fèi)盡心機(jī)地尋找秘訣,不如退而結(jié)網(wǎng),鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈。⑨老是走向死亡的階梯,但年輕也是臨終一躍前長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑。五十步笑百步,不必有過(guò)多的惆悵或是優(yōu)越。年輕年老都是生命的流程,不必厚此薄彼,顯出對(duì)某道工序的青睞或是鄙棄,那是對(duì)造物的大不敬,是一種淺薄而愚蠢的勢(shì)利。人們可以濡養(yǎng)肌體的青春,但不要忘記心靈的疲倦。⑩死亡是生命最后的成長(zhǎng)過(guò)程,有如銀粉色的西紅柿被摘下以后,在夕陽(yáng)中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。此刻你只有相信,每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān),堅(jiān)定不移地服從節(jié)氣的指揮。⑥少年需率真。過(guò)于老成,好比是用了植物催熟劑,早早定形,搶先題目:結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析文章①②段在文中有什么作用?！敬鸢浮竣僖鱿挛?寫(xiě)買(mǎi)菜時(shí)老人與“我”交談植物的生長(zhǎng)規(guī)律,再自然聯(lián)想到人生規(guī)律,過(guò)渡到談人生哲理。②借老者之口形象地闡明道理。這種由事及理的方式使文章內(nèi)容更為具體可感,易于接受。【答案解析】文章的開(kāi)頭往往承擔(dān)了一個(gè)任務(wù),那就是提出觀點(diǎn)或者交代寫(xiě)作對(duì)象;有時(shí)候,為了更好地傳遞效果,作家還是使用一些技巧,使文章的開(kāi)頭更能吸引人、打動(dòng)人。分析文章的開(kāi)頭,一般可以從內(nèi)容層面去分析,看它是否很好地引出了寫(xiě)作對(duì)象;也可以從藝術(shù)手法及效果的角度去分析,如懸念是否吸引人;還可以結(jié)合下面的情節(jié)開(kāi)展,去探究其做了哪些鋪墊的功夫。題目:結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析文章①②段在文中有什么作用。對(duì)點(diǎn)練習(xí)2:閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈邵火焰

母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的。我家和李姨家是鄰居,聽(tīng)母親說(shuō),那天可熱鬧了,兩抬花轎是同一時(shí)間進(jìn)村的,接著在鞭炮歡快喜慶的炸響聲和嗩吶悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)聲中,兩抬花轎同時(shí)停在了各家的大門(mén)前,母親和李姨走下了花轎,她們似乎有某種默契,都沒(méi)有蒙紅蓋頭,她們想的是都新社會(huì)了不時(shí)興那套了。母親和李姨對(duì)望了一眼,然后都羞澀地低頭笑了。后來(lái)母親和李姨就有了很多共同的語(yǔ)言,她倆成了最好的朋友。

母親和李姨有空就在一起說(shuō)話,她們聊得最多的話題是項(xiàng)鏈。對(duì)點(diǎn)練習(xí)2:

母親和李姨都說(shuō),做一場(chǎng)女人,如果沒(méi)戴過(guò)金項(xiàng)鏈,將是一生中最大的遺憾。父親和李姨的男人周叔都覺(jué)得女人的這個(gè)想法并不過(guò)分,可惜沒(méi)有辦法滿足她們的愿望,因?yàn)槟悄暝孪胍粭l金項(xiàng)鏈無(wú)異于白日做夢(mèng)。但母親和李姨一直在做著這個(gè)夢(mèng)。有一年春節(jié),母親和李姨終于戴上了一條項(xiàng)鏈,當(dāng)然不是金的,是白色的珠子串成的。那是她們一起上街時(shí),在地?cái)偵腺I(mǎi)的。她們戴好后,先是各自在鏡子前轉(zhuǎn)著圈反復(fù)地看,然后互相看。那段時(shí)間,母親和李姨的心情特好?？墒怯幸惶?母親的項(xiàng)鏈斷了,那些珠子滾到草叢中,只找回了幾粒,母親慪得哭了。父親說(shuō),一個(gè)假項(xiàng)鏈有什么好哭的?母親說(shuō),可它也花了我兩元錢(qián)啊。看到母親的項(xiàng)鏈丟了,李姨也沒(méi)再戴。

母親生下了我,李姨生下了小娟后,母親和李姨說(shuō)項(xiàng)鏈的事少多了,但隔不了一段時(shí)間,還是愛(ài)提起。有一次母親和李姨為生產(chǎn)隊(duì)買(mǎi)蔬菜種子去了一趟城里,當(dāng)看到城里女人那脖子上金光閃閃的項(xiàng)鏈時(shí),她倆的眼睛都直了?；貋?lái)后,母親和李姨有了一個(gè)共同的愿望:今生一定要戴上一條金項(xiàng)鏈。母親和李姨都說(shuō),做一場(chǎng)女人,如果沒(méi)戴過(guò)金項(xiàng)

可是,父親的這個(gè)諾言一直沒(méi)辦法兌現(xiàn),倒不是父親忘記了當(dāng)初的話,而是隨著我的長(zhǎng)大,讀書(shū),上大學(xué),要用錢(qián)的地方太多。李姨家的情況比我家好不了多少,小娟讀到高一時(shí)生了一場(chǎng)病,治病花了很多錢(qián),病好后沒(méi)再讀書(shū),到武漢打工去了,去年出嫁了。

母親和李姨在一起時(shí),說(shuō)的都是柴米油鹽的事,偶爾才會(huì)提起她們心中的那個(gè)夢(mèng)。

今年,我大學(xué)畢業(yè)參加工作,我領(lǐng)到第一份工資后,第一個(gè)行動(dòng)就是給母親買(mǎi)了一條黃金項(xiàng)鏈。那天晚上回家,當(dāng)我拿出項(xiàng)鏈給母親戴在脖子上時(shí),母親哭了。母親戴著項(xiàng)鏈在鏡子前一動(dòng)不動(dòng)地站了半個(gè)小時(shí)。那天晚上母親睡覺(jué)時(shí)就那樣戴著它。第二天,我叫母親戴上去李姨家,給李姨看看漂不漂亮。我滿以為母親會(huì)極開(kāi)心極興奮地戴給李姨看看,可是母親嘆了一口氣后卻摘下了項(xiàng)鏈,并叮囑我和父親,不要在外說(shuō)她有了項(xiàng)鏈的事。我疑惑不解,問(wèn)母親為什么。母親說(shuō),我和你李姨多年前就想要一條項(xiàng)鏈,現(xiàn)在我有了,李姨沒(méi)有,這樣會(huì)傷她的心。

沒(méi)想到?jīng)]讀什么書(shū)的母親竟然有這樣的境界,我自嘆不如。

就這樣母親把項(xiàng)鏈壓在了箱底,一壓就是半年。可是,父親的這個(gè)諾言一直沒(méi)辦法兌現(xiàn),倒不

天有不測(cè)風(fēng)云。我沒(méi)想到,身體一向很好的母親突然病倒了,到醫(yī)院一檢查,肝癌晚期。在母親的病床前,我淚流滿面。我說(shuō),娘,我把那項(xiàng)鏈拿出來(lái),你每天戴著吧,母親搖搖頭。李姨天天來(lái)看母親,她們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)項(xiàng)鏈的話題。十天后,母親在痛苦的呻吟聲中,離開(kāi)了這個(gè)世界。

母親入殮的那天,李姨來(lái)了。李姨手里拿著一條金項(xiàng)鏈說(shuō),老姐妹啊,把這項(xiàng)鏈戴去吧。李姨要?jiǎng)邮执髟谀赣H的脖子上,我攔住了。我從箱底拿出了母親的那條項(xiàng)鏈,小心翼翼地戴在了母親的脖子上。

我們把母親送上了山。

回來(lái)后,李姨到我家看著母親的遺像失聲痛哭。等李姨平靜了一些后,我和李姨說(shuō)起了項(xiàng)鏈。我問(wèn)李姨是哪來(lái)的項(xiàng)鏈,李姨說(shuō),小娟去年就給我買(mǎi)了,可是我沒(méi)戴,我怕我戴上后,傷了老姐妹的心。我哭著擁抱了李姨,就像擁抱我母親。

鏡框里母親看著我們?cè)谛Α?選自《小說(shuō)月刊》2012年第10期,有刪改)天有不測(cè)風(fēng)云。我沒(méi)想到,身體一向很好的母親題目:小說(shuō)以“永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈”為標(biāo)題,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣倨鸬骄€索的作用,小說(shuō)先寫(xiě)母親和李姨聊金項(xiàng)鏈,再寫(xiě)母親和李姨戴珠項(xiàng)鏈,然后寫(xiě)“我”給母親買(mǎi)來(lái)金項(xiàng)鏈,最后寫(xiě)李姨要送金項(xiàng)鏈給母親陪葬,項(xiàng)鏈貫穿全篇,使小說(shuō)的脈絡(luò)清晰。②一語(yǔ)雙關(guān),既表明戴上一條金項(xiàng)鏈?zhǔn)悄赣H和李姨作為女人一生追求的一個(gè)美好的夢(mèng),又用“永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈”象征母親與李姨一輩子深厚、珍貴的姐妹情誼,意蘊(yùn)豐富。題目:小說(shuō)以“永遠(yuǎn)的金項(xiàng)鏈”為標(biāo)題,有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緩?qiáng)化訓(xùn)練】

閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。白玉盅林清玄

在所有的蔬菜里,苦瓜是最美的。

苦瓜外表的美是難以形容的,它晶潤(rùn)透明,在陽(yáng)光中,仿佛是白玉一般,連它長(zhǎng)卵形的疣狀突起部分也長(zhǎng)得那么細(xì)致,觸摸起來(lái)清涼滑潤(rùn),也是玉的感覺(jué)。所以我覺(jué)得最能代表苦瓜之美的,是清朝的玉器“白玉苦瓜”。白玉苦瓜是清朝寫(xiě)實(shí)性玉雕的代表之作,歷來(lái)只看到它的雕工之細(xì)、寫(xiě)實(shí)之美,我覺(jué)得最動(dòng)人的是雕這件作品的無(wú)名藝匠,他把“白玉”和“苦瓜”做一結(jié)合,確實(shí)是一個(gè)驚人的靈感。

比較起來(lái),雖然“翠玉白菜”的聲名遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上,但是我認(rèn)為苦瓜比白菜更近于玉的質(zhì)地。

不管苦瓜有多么美麗,它還是用來(lái)吃的。我年幼的時(shí)候最怕吃苦瓜,因?yàn)槔鲜刮蚁肫鹪谠罱前局闹兴?總覺(jué)得好好的鮮美蔬菜不吃,為何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就種著幾株苦瓜,有時(shí)抗菽無(wú)效,常被媽媽通告苦著臉吃苦瓜,說(shuō)是苦瓜可以退火,其實(shí)是因?yàn)榧抑械目喙仙a(chǎn)過(guò)剩。【強(qiáng)化訓(xùn)練】

苦瓜俗稱(chēng)“錦荔枝”“癩葡萄”,白玉苦瓜表現(xiàn)了形象的美,但是我覺(jué)得它還不能完全表現(xiàn)苦瓜的內(nèi)容,以及苦瓜的味覺(jué)?？喙锨虚_(kāi)也是美的,它的內(nèi)部和種子是鮮紅色,像是有生命流動(dòng)的鮮血。有一次我把切開(kāi)的苦瓜擺在白瓷的盤(pán)子里,紅白相映,幾乎是畫(huà)筆所無(wú)法表達(dá)的。人站在苦瓜面前,尤其是夏天,心中就漫上一股涼意,那也只是一種感覺(jué)而已。

嗜吃苦瓜還是這幾年的事,也許是年紀(jì)大,經(jīng)歷的苦事一多,苦瓜也不以為苦了;也許是苦瓜的美,讓我在吃的時(shí)候忘卻了它的苦;我想最主要的原因,應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦,不是俗苦,而是在苦中自有一種甘味,好像人到中年懷想起少年時(shí)代惆悵的往事,苦樂(lè)相雜,難以析辨。

苦瓜有很多種吃法,我最喜歡的一種是江浙館子里的“苦慣生吃”,把苦瓜切成透明的薄片,蘸著醬油、醋和蒜末調(diào)成的醬,很奇怪,苦瓜生吃起來(lái)是不苦的,而是又香又脆,在滿桌的油膩中,它獨(dú)樹(shù)一幟,沒(méi)有一道菜比得上。有一回和畫(huà)家王藍(lán)一起進(jìn)餐,他也最嗜苦瓜,一個(gè)人可以吃下一大盤(pán),看他吃苦瓜,就像吃糖,一點(diǎn)兒也不苦。 苦瓜俗稱(chēng)“錦荔枝”“癩葡萄”,白玉苦瓜表現(xiàn)了形象的美,但是

有一家江浙館里別出心裁,把這道菜叫作“白玉生吃”,讓人想起白玉含在口中的滋味,吃在口里自然想起故宮的白玉苦瓜,里面充滿了美麗的聯(lián)想。

畫(huà)家席德進(jìn)生前也愛(ài)吃苦瓜,不但懂吃,自己還能下廚。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉,每次請(qǐng)客都親自做這道菜,上市場(chǎng)挑選最好的苦瓜,還有上好的腱子肉,把肉細(xì)心地?fù)v碎以后,塞在挖空的苦瓜里,要塞到飽滿結(jié)實(shí),或蒸或煮,別有風(fēng)味。一次,畫(huà)家請(qǐng)客,我看到他在廚房里剁肉,小心翼翼地塞到苦瓜中去,到吃苦瓜灌肉時(shí),真覺(jué)得人生的享受無(wú)過(guò)于此。我們開(kāi)玩笑地把畫(huà)家的拿手菜取名為“白玉盅”,如今畫(huà)家去了,他拿手的白玉盅也隨他去了,我好幾次吃這道菜,總品不出過(guò)去的那種滋味。

苦瓜真是一種奇異的蔬菜,它是最美的和最苦的結(jié)合,這種結(jié)合恐怕是造物者“美麗的錯(cuò)誤”。以前有一種酸酸甜甜的飲料,廣告詞是“初戀的滋味”,我覺(jué)得苦瓜可以說(shuō)是“失戀的滋味”,戀是美的,失是苦的,可是有戀就有失,有失就有苦,如果一個(gè)人不能?chē)L苦,那么也就不能體會(huì)到那苦中的美。 有一家江浙館里別出心裁,把這道菜叫作“白玉生吃”,讓人想起

我們都是吃過(guò)苦瓜的,卻少有人看過(guò)苦瓜樹(shù)。去年我在南部,看到一大片苦瓜田里長(zhǎng)出累累的苦瓜,農(nóng)民正在收采,他們把包著苦瓜的紙解開(kāi),采摘下來(lái),就像在樹(shù)上取下一顆顆的白玉。我站在田邊,看著籃中滿滿的苦瓜,心中突然感動(dòng)不已,我想,真正苦瓜生命里的美,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比故宮櫥窗里的苦瓜還令人感動(dòng)的。

我買(mǎi)了一個(gè)剛從田里采下的苦瓜,擺在家里,舍不得吃;放置幾天以后,苦瓜枯萎了,失去了它白玉般的晶亮與透明,吃起來(lái)也絲毫不苦,風(fēng)味盡失。這使我想起了人世間的許多事,美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦,那么苦瓜的創(chuàng)作不能說(shuō)是美麗的錯(cuò)誤,它是人生真實(shí)的一個(gè)小影。(有改動(dòng)) 我們都是吃過(guò)苦瓜的,卻少有人看過(guò)苦瓜樹(shù)。去年我在南部,看到1.文章圍繞“苦瓜”展開(kāi),作者的寫(xiě)作思路是怎樣的?請(qǐng)梳理出來(lái)?！敬鸢浮竣傧葘?xiě)苦瓜的外表美,表達(dá)自己的喜愛(ài)之情;②再寫(xiě)吃苦瓜的經(jīng)歷,表達(dá)了由怕吃苦瓜到享受的情感變化;③最后寫(xiě)看苦瓜樹(shù)和買(mǎi)苦瓜的經(jīng)歷,說(shuō)明美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的道理。2.綜觀全文,分析文章最后兩段的作用?！敬鸢浮勘憩F(xiàn)了作者在田里看到白玉般苦瓜的喜悅激動(dòng)之情,通過(guò)對(duì)苦瓜的描述,表明了美與苦是并生的,人不能只要美而不要苦的觀點(diǎn);與第二段照應(yīng)(與前文“白玉般苦瓜”相照應(yīng)),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),升華了文章的主旨。1.文章圍繞“苦瓜”展開(kāi),作者的寫(xiě)作思路是怎樣的?請(qǐng)梳理出來(lái)司機(jī)李喜丹

公司財(cái)產(chǎn)連同百號(hào)職工,一起賣(mài)給了江蘇老板,孫華也被江蘇老板買(mǎi)了。老總離開(kāi)醫(yī)藥公司時(shí),特地請(qǐng)同事在“天然居”聚餐。自然孫華也要去。老總屢屢給孫華敬酒,回憶風(fēng)雨同車(chē)的往事,不禁潸然落淚。作為司機(jī),沒(méi)有誰(shuí)比你更優(yōu)秀了。老總這么評(píng)價(jià)孫華。

老板會(huì)開(kāi)車(chē),但老板不開(kāi)車(chē)。老板的車(chē)是勞斯萊斯,五六百萬(wàn)呢。老板要在公司里選最好的司機(jī)。沒(méi)有懸念,孫華當(dāng)之無(wú)愧地做了老板的司機(jī)。

孫華發(fā)現(xiàn)老板和老總不一樣。老總坐車(chē)時(shí),坐在副駕駛室,和孫華一路交談,偶爾還講點(diǎn)笑話,活躍一下沉悶的氣氛?？衫习宀蝗?。老板坐在后排,要么打電話,要么看風(fēng)景,或打個(gè)瞌睡,或者抽支煙。除發(fā)出指令外,不和孫華多說(shuō)一句話。

老板還有許多特別的規(guī)定,老總沒(méi)有。老板說(shuō),你是司機(jī),只管開(kāi)車(chē),一句話都不要多說(shuō)。老板說(shuō),你要擦車(chē),天天擦,像疼愛(ài)自己的孩子一樣。孫華說(shuō),這么貴的車(chē),最好去洗車(chē)場(chǎng)去才洗得干凈。老板說(shuō),洗車(chē)要錢(qián),幾十塊錢(qián)也要節(jié)約。司機(jī)

老板還規(guī)定孫華不能穿西裝,因?yàn)槔习鍌€(gè)矮,比孫華矮半個(gè)頭。有次孫華穿西裝,客戶就把孫華當(dāng)成老板,把老板當(dāng)成司機(jī)了。

高速路上開(kāi)車(chē),孫華特別反感別人指手畫(huà)腳,可老板偏偏喜歡。老板說(shuō),你是給我開(kāi)車(chē),不是我搭你的車(chē),我說(shuō)什么就是什么,而不是你做什么就是什么。車(chē)速的快慢,不是由你的技術(shù)決定,而是由我的時(shí)間決定的。我趕時(shí)間呢,速度要快;我沒(méi)急事呢,速度要慢。

老板還和孫華約法三章:老板的安全至高無(wú)上,老板的利益至高無(wú)上,老板的命令至高無(wú)上。老板說(shuō),老孫啊,你很會(huì)開(kāi)車(chē),但你很不會(huì)做人哦。有些道理你是不懂的。老板和普通人不一樣,普通人出了車(chē)禍,賠點(diǎn)錢(qián)就知足了。可老板多少錢(qián)也不在乎,在乎的是生命。只要活著,多少錢(qián)老板都能賺。所以無(wú)論什么情況,你第一時(shí)間要考慮的,是確保老板的安全。

開(kāi)車(chē)不果斷,做事沒(méi)主見(jiàn),老板對(duì)孫華越來(lái)越不滿意了。

春天里,老板要去北京和一家大醫(yī)院談一筆大生意。老板說(shuō),這次事關(guān)重要,你開(kāi)車(chē)要快,要穩(wěn),要安全。孫華不敢怠慢,讓勞斯萊斯穩(wěn)健飛馳。 老板還規(guī)定孫華不能穿西裝,因?yàn)槔习鍌€(gè)矮,比孫華矮半個(gè)頭。有

可是到了河北境內(nèi)時(shí),意想不到的事發(fā)生了。當(dāng)時(shí),勞斯萊斯正勻速地行駛在高速上,突然前方的右側(cè),躥出一條黑狗。黑狗高大,健碩,正快步跑著,欲橫穿高速。黑狗本以為它的速度能迅速過(guò)馬路,但與勞斯萊斯相比,它的速度不過(guò)是勞斯萊斯的百分之一。勞斯萊斯像一粒子彈,射向黑狗。孫華看見(jiàn)黑狗了,本能地點(diǎn)了點(diǎn)剎車(chē)。

老板感覺(jué)到了,命令孫華:我趕時(shí)間,一分鐘都耽擱不得,這可是一筆大買(mǎi)賣(mài)啊。沖過(guò)去!沖過(guò)去!

一旦沖過(guò)去,黑狗必然當(dāng)場(chǎng)斃命,孫華猶豫著,一只腳在剎車(chē)和油門(mén)上徘徊。老板再命令:撞死它!于是勞斯萊斯一點(diǎn)點(diǎn)射向黑狗。

孫華看清了這是一條很高很壯的狗,毛色發(fā)亮,四肢輕盈,像一匹黑馬,在疾步飛奔,在爭(zhēng)奪生存的權(quán)利。孫華不再猶豫,一點(diǎn)剎車(chē),削弱了勞斯萊斯咄咄逼人的殺氣。但還是晚了,孫華聽(tīng)到了悲慘的一聲狗叫。

孫華停車(chē),下去看黑狗。黑狗臥倒在寬闊的高速路上,在春風(fēng)中茍延殘喘。

可是到了河北境內(nèi)時(shí),意想不到的事發(fā)生了。當(dāng)時(shí),勞斯萊斯正勻

孫華抱起黑狗,黑狗輕輕地哼了一聲。孫華檢查黑狗的傷處,好幾處撞傷了,腿也折了,不過(guò)傷勢(shì)不算太嚴(yán)重。

孫華想帶上黑狗,找個(gè)衛(wèi)生所包扎一下?？傻葘O華回過(guò)頭,才發(fā)現(xiàn)勞斯萊斯早已沒(méi)有影子了。(選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2014年第6期,有刪改)3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾處設(shè)計(jì)“車(chē)撞黑狗”這一情節(jié)的用意?！敬鸢浮竣偾楣?jié)的設(shè)計(jì)上:陡生波瀾,增強(qiáng)起伏跌宕的藝術(shù)效果。②人物形象的塑造上:進(jìn)一步突出人物性格,豐滿人物形象。如孫華善良、有愛(ài)心,老板看重金錢(qián)、忽視生命。③主題的表現(xiàn)上:進(jìn)一步豐富小說(shuō)主題的表現(xiàn)內(nèi)容。孫華抱起黑狗,黑狗輕輕地哼了一聲。孫華檢查黑狗的傷處,【過(guò)關(guān)檢測(cè)】閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。在普希金城誦詩(shī)張瑞田

一顆,兩顆,三顆……我數(shù)著地上的橡子,像數(shù)著一顆顆飽滿的子彈。褐色,橢圓形,光滑的表皮,沉郁的光澤,俄羅斯的橡子真的像子彈。

從橡樹(shù)上墜落的橡子,躺在草地,樹(shù)葉成了她的床單,一層層的樹(shù)葉,依附草地,托著她,一定溫暖。

恍惚中,我覺(jué)得這樣的子彈,不會(huì)呼嘯奔跑,也不會(huì)粗暴地去撕裂鮮活的生命。

秋天,普希金城的上午,我坐在一棵橡樹(shù)下,聽(tīng)樹(shù)林中的風(fēng)聲,看一位我所熱愛(ài)的詩(shī)人托腮深思。普希金銅像,在我的眼前展開(kāi)的依舊是涅瓦河邊俄羅斯詩(shī)人憂慮、堅(jiān)定的生命韻致。剛才,我在普希金銅像前佇立,我渴望聆聽(tīng)詩(shī)人的吟誦,我渴望感受詩(shī)人坎坷的人生?！具^(guò)關(guān)檢測(cè)】

到普希金城,也是朝覲。我不愿意像觀光客一樣,照一張相,便匆匆離去。不遠(yuǎn)處有葉卡捷琳娜宮,可是在我的心中,輝煌的宮殿,比普希金塑像遜色得多。普希金所凝聚的思想寄托和感情暢想,是無(wú)價(jià)之寶。

不想離開(kāi),我就去一棵橡樹(shù)下,翻開(kāi)從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的《普希金詩(shī)選》,一句句默誦。

寧?kù)o至極。我說(shuō)不出普希金銅像坐落的地點(diǎn),無(wú)數(shù)棵橡樹(shù)交織出的茂密樹(shù)林,搭建了俄羅斯獨(dú)特的風(fēng)景。普希金在這樣的地方沉思,我在這樣的地方吟誦普希金的詩(shī),再恰當(dāng)不過(guò)了。

一陣起伏的童聲漫涌過(guò)來(lái),是俄語(yǔ),是普希金寫(xiě)詩(shī)的語(yǔ)言。我抬起頭,看見(jiàn)十幾位俄羅斯小學(xué)生站在普希金銅像前,吟誦著普希金的詩(shī)篇。顯然,吟誦沒(méi)有經(jīng)過(guò)彩排,每一個(gè)人以自己的理解,自己的聲音,自己的方式吟誦,因此,沒(méi)有統(tǒng)一的節(jié)拍,沒(méi)有整齊劃一的口型,強(qiáng)弱不一的聲調(diào),在橡樹(shù)林中如空氣一樣純潔、通透、高貴。顯然,每一位俄羅斯少年的心中都有自己的普希金。

我的眼睛熱起來(lái),我合上《普希金詩(shī)選》,站起來(lái),走向銅像,走向吟誦普希金詩(shī)篇的俄羅斯少年。 到普希金城,也是朝覲。我不愿意像觀光客一樣,照一張相,便匆

十四位俄羅斯少年,簇?fù)碓谝黄?站在普希金的銅像前,目光虔誠(chéng),表情質(zhì)樸,形狀不一的小嘴不規(guī)則地蠕動(dòng),開(kāi)合之間,是俄羅斯民族的青春生命對(duì)一位不朽詩(shī)人的永遠(yuǎn)記憶。

我被感染了。本來(lái)我是到普希金城檢討自己的,我想在這塊清凈的土地上,拂去心靈的塵垢。多少年了,我們遺忘了普希金,我們世故地被物質(zhì)的繩索捆綁,我們?cè)?jīng)擁有的清新和天真被時(shí)代污染。

是俄羅斯少年讓我的激情復(fù)活。我在他們的身后,情不自禁地朗誦——

去吧,從我的眼前滾開(kāi),/柔弱的西色拉島的皇后!/你在哪里?對(duì)帝王的驚雷,/啊,你驕傲的自由的歌手?/來(lái)吧,把我的桂冠扯去,/把嬌弱無(wú)力的豎琴打破……/我要給世人歌唱自由,/我要打擊皇位上的罪惡。/請(qǐng)給我指出那個(gè)輝煌的/高盧人的高貴的足跡,/你使他唱出勇敢的贊歌,/面對(duì)光榮的苦難而不懼。

我用漢語(yǔ)吟誦《自由頌》,這首詩(shī)也是我少年時(shí)開(kāi)始閱讀的,幾十年的光景隨風(fēng)而逝,好在我還記得它,還能用漢語(yǔ)吟誦。 十四位俄羅斯少年,簇?fù)碓谝黄?站在普希金的銅像前,目光虔誠(chéng)

俄羅斯少年吟誦的是普希金的哪首詩(shī),我聽(tīng)不懂,但是,從他們清澈的目光中,感覺(jué)到所吟誦的是童話詩(shī)《漁夫和金魚(yú)的故事》。或許不是,或許是《我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)你》、《致大?！?。

漢語(yǔ)與俄語(yǔ)在普希金銅像前縈繞,我的淚水漸漸淌濕臉頰,眼前的普希金銅像朦朧成一個(gè)硬朗的形狀。我感受到了力量。

我們不再相信詩(shī)人,曾幾何時(shí),對(duì)帝王將相、福祿壽鬼艷羨與敬拜的眼光庶幾讓我們失去了生命的尊嚴(yán)。在詩(shī)人墓前我們不再感嘆與遐想,不再崇仰與向往。官位與財(cái)富的價(jià)值量化,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,導(dǎo)致我們聽(tīng)不到普希金銅像前金屬般純粹的誦詩(shī)聲,看不見(jiàn)對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人由衷的尊敬。

俄羅斯少年在老師的帶領(lǐng)下離開(kāi)了普希金銅像,輕盈的腳步把樹(shù)葉翻卷起來(lái),那一片片樹(shù)葉在空中短暫飛動(dòng),又落到地上,青翠欲滴。我又回到那棵橡樹(shù)下,平息一下跳動(dòng)的情感,隨手撿幾顆橡子果,握在手心,又打開(kāi)《普希金詩(shī)選》,沉醉其間。 (《光明日?qǐng)?bào)》2014年04月25日14版)俄羅斯少年吟誦的是普希金的哪首詩(shī),我聽(tīng)不懂,但1.文中開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到橡子果,有何用意?【答案】作者在文中多處寫(xiě)到橡子果,結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),橡果子深沉飽滿,蘊(yùn)含力量,為全文奠定了感情基調(diào),烘托普希金的詩(shī)歌飽含力量,富有感染力與戰(zhàn)斗性。1.文中開(kāi)頭與結(jié)尾都寫(xiě)到橡子果,有何用意?心中的小火爐

①“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”千百年前,白居易的《問(wèn)劉十九》一詩(shī),讓歷世歷代,讀過(guò)的人,在寂寥的冬日里,每一次的展卷,都有一種新意,圍著它,取暖。從讀過(guò)這首詩(shī)后,便喜歡上了它意境上的美,那種美,落落大方,盤(pán)根錯(cuò)節(jié),長(zhǎng)在一段日子上。是啊,“新醅酒,小火爐”,凡俗的事物,在他的筆下,生動(dòng)溫暖,回味無(wú)窮。最妙的,是晚來(lái)天欲雪,為這首詩(shī),打下了一個(gè)很大的伏筆,押韻在能否飲上一杯。在這里,詩(shī)人巧妙地直點(diǎn)主題。

②每每讀到這首詩(shī),便想起了久違的冬天,想起了久違的小火爐。相遇老友,也許是小時(shí)的玩伴,也許是那個(gè)同桌的你,也許是一個(gè)多年的好朋友。相牽相系,執(zhí)子之手,與子偕老的情分,不一定用在愛(ài)情上,它也可以潛在一段友情里。在那樣一個(gè)雪夜,兩個(gè)老友,一壺酒,圍在一個(gè)小火爐邊,淺唱低吟,在吟一壺歲月,看月上柳梢,聽(tīng)雪花簌簌。那種意境,一個(gè)“美”字,真夠叫絕的。心中的小火爐

③對(duì)于爐子的思念,其實(shí),是長(zhǎng)在一段唐詩(shī)里。更確切地說(shuō),是對(duì)于火的思念。這種思念,從某種意義上,是一種心靈的回歸。我發(fā)現(xiàn),漸近中年的我,對(duì)于過(guò)去的一切,總喜歡糾結(jié)在心里,以至于有些耿耿于懷。電子時(shí)代的家居生活里,“火”也許是個(gè)陌生的名詞了,爐子也將被送進(jìn)歷史的博物館了吧?

④我三姨總在我面前說(shuō)起我母親,如果她再多活幾年就好了,因?yàn)樗龥](méi)有住過(guò)樓房。三姨眼里的幸福生活,是趕上新時(shí)代,擁有新生活,這樣的人生才值得。她為母親感到遺憾,在她,就是要盡量地與這個(gè)社會(huì)接軌,要盡可能地享受生活,這也體現(xiàn)在,她對(duì)那些象征著貧窮的、長(zhǎng)在她童年里的那些粗糧的厭煩。而我的某些觀點(diǎn),為她所不喜歡。盡管我們的年齡,有二十年之隔。

⑤我一直盼望,在遠(yuǎn)離城市、遠(yuǎn)離喧囂的地方能有一幢房子,有花有草,春天的時(shí)候,踏綠遠(yuǎn)足;夏天的時(shí)候,聽(tīng)蛙鼓蟲(chóng)鳴;秋天的夜晚,聽(tīng)山風(fēng),望曉月;深冬的時(shí)候,看窗含西嶺千秋雪,在紅泥小火爐邊,等一個(gè)風(fēng)雪夜歸人,或是獨(dú)釣寒江雪。 ③對(duì)于爐子的思念,其實(shí),是長(zhǎng)在一段唐詩(shī)里。更確切地說(shuō),是對(duì)

⑥我的日子常在這樣的時(shí)刻沉潛。我也終于能夠理解,晚年的祖母,在我們家搬進(jìn)嶄新的磚瓦結(jié)構(gòu)的房子以后她那失望的眼神,一副落落寡合的神情,像一頭神情呆滯的老牛。她不喜歡水泥地面,不喜歡一個(gè)房間一個(gè)房間的墻。她說(shuō),磚構(gòu)房子凌厲,冰冷,缺少溫情,連點(diǎn)泥土和稻草也看不到。也許,她的目光,一直還停留在坯房草蓋、南北大炕、一鍋一盞的溫情里。以至于她經(jīng)常到鄉(xiāng)下去,總是住上很長(zhǎng)時(shí)間也不肯回來(lái),最后終老在那里。

⑦我踩著她的足跡,在尋一段過(guò)往。奶奶的小火爐,我是沒(méi)有很深的印象的,但她的小火盆,卻使我記憶猶新,火盆應(yīng)該也是泥做的,那是泥土的精血,掌上心情,溫潤(rùn)舒坦。冬天的傍晚,吃過(guò)晚飯,她就將火盆端上炕,事先已將盆里放上火炭,上面覆著草木灰,火炭躺在下面,孕育著些許溫暖,在時(shí)光里一漾一漾的,有草香,也有歲月的香。幾個(gè)人圍在旁邊,煨著烤火,閑話三國(guó),亂侃西游,在生命里淘洗前塵舊事,反芻一段記憶。那種時(shí)刻,讓人過(guò)目不忘。

⑧直到如今,盡管那些草蓋的老屋已經(jīng)走遠(yuǎn),但對(duì)于火炕火爐的思念仍舊不斷,某些往事像一縷炊煙,升騰著、纏繞著,某些往事,讓我的記憶擱淺在那樣一個(gè)冬天、一首唐詩(shī)里、一壺老酒里。 ⑥我的日子常在這樣的時(shí)刻沉潛。我也終于能夠理解,晚年的祖母2.第④段作者提及三姨的主要目的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮孔髡咛峒白非髸r(shí)尚現(xiàn)代生活的三姨,與“我”與“祖母”依戀平靜安詳?shù)霓r(nóng)家生活形成鮮明的對(duì)比,進(jìn)而突出對(duì)簡(jiǎn)單而充滿溫情的生活的喜愛(ài),深化了文章的主旨。2.第④段作者提及三姨的主要目的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。心與手[美]歐·亨利

在丹佛車(chē)站,一幫旅客擁進(jìn)開(kāi)往東部方向的BM公司的快車(chē)車(chē)廂。在一節(jié)車(chē)廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子,身邊擺滿有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會(huì)攜帶的豪華物品。在新上車(chē)的旅客中走來(lái)了兩個(gè)人。一位年輕英俊,神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率;另一位則臉色陰沉,行動(dòng)拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個(gè)人穿過(guò)車(chē)廂過(guò)道,一張背向的位子是唯一空著的,而且正對(duì)著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來(lái)。年輕的女子看到他們,即刻臉上浮現(xiàn)出嫵媚的笑顏,圓潤(rùn)的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見(jiàn)她伸出那戴著灰色手套的手與來(lái)客握手。她開(kāi)口說(shuō)話的聲音聽(tīng)上去甜美而又舒緩,讓人感到她是一位愛(ài)好交談的人。

她說(shuō)道:“噢,埃斯頓先生,怎么,他鄉(xiāng)異地,連老朋友也不認(rèn)識(shí)了?”

年輕英俊的那位聽(tīng)到她的聲音,立刻強(qiáng)烈地一怔,顯得局促不安起來(lái),然后他用左手握住了她的手。

“費(fèi)爾吉德小姐,”他笑著說(shuō),“我請(qǐng)求您原諒我不能用另一只手握手,因?yàn)樗F(xiàn)在正派用場(chǎng)呢?！毙呐c手

他微微地提起右手,只見(jiàn)一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開(kāi)雙唇,力圖緩解難過(guò)的心情。埃斯頓微微一笑,好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開(kāi)口解釋,他的同伴搶先說(shuō)話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情。

“請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)話,小姐。我看得出您和這位警長(zhǎng)一定很熟悉,如果您讓他在判罪的時(shí)候替我說(shuō)幾句好話,那我的處境一定會(huì)好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄,我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！?/p>

“噢,”姑娘舒了口氣,臉色恢復(fù)了自然,“那么這就是你現(xiàn)在做的差事,當(dāng)個(gè)警長(zhǎng)?！?/p>

“親愛(ài)的費(fèi)爾吉德小姐,”埃斯頓平靜地說(shuō)道,“我不得不找個(gè)差事做。錢(qián)總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢(qián)才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部有個(gè)賺錢(qián)的好去處,所以——,當(dāng)然警長(zhǎng)的地位自然比不上大使,但是——” 他微微地提起右手,只見(jiàn)一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同

“大使,”姑娘興奮地說(shuō)道,“你可別再提大使了,大使可不需要做這種事情,這點(diǎn)你應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄,騎馬,打槍,經(jīng)歷各種危險(xiǎn),那么生活也一定和在華盛頓時(shí)大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了。”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上,她睜大了眼睛。

“請(qǐng)別在意,小姐,”另外那位來(lái)客又說(shuō)道,“為了不讓犯人逃跑,所有的警長(zhǎng)都把自己和犯人銬在一起,埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的?！?/p>

“要過(guò)多久我們才能在華盛頓見(jiàn)面?”姑娘問(wèn)。

“我想不會(huì)是馬上,”埃斯頓回答,“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過(guò)了。”

“我喜愛(ài)西部,”姑娘不在意地說(shuō)著,眼光溫柔地閃動(dòng)著?？粗?chē)窗外,她坦率自然,毫不掩飾地告訴他說(shuō):“媽媽和我在西部度過(guò)了整個(gè)夏天,因?yàn)楦赣H生病,她一星期前回去了。我在西部過(guò)得很愉快,我想這兒的空氣適合于我。金錢(qián)可代表不了一切,但人們常在這點(diǎn)上出差錯(cuò),并執(zhí)迷不悟地——” “大使,”姑娘興奮地說(shuō)道,“你可別再提大使了,大使可不需要

“我說(shuō)警長(zhǎng)先生,”臉色陰沉的那位粗聲地說(shuō)道,“這太不公平了,我需要喝點(diǎn)酒,我一天沒(méi)抽煙了。你們談夠了嗎?現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎?我真想過(guò)過(guò)癮?！?/p>

這兩位系在一起的旅行者站起身,埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個(gè)抽煙的請(qǐng)求,”他輕聲說(shuō),“這是一位不走運(yùn)的朋友。再見(jiàn),費(fèi)爾吉德小姐,工作需要,你能理解?！彼焓治談e。

“你現(xiàn)在去不了東部太遺憾了?！彼幻嬲f(shuō)著,一面重新整理好衣裳,恢復(fù)起儀態(tài),“但我想你一定會(huì)繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的?！?/p>

“是的,”埃斯頓回答,“我要去內(nèi)森維茨?！?/p>

兩位來(lái)客小心翼翼地穿過(guò)車(chē)廂過(guò)道進(jìn)入吸煙室。另外兩個(gè)坐在一旁的旅客幾乎聽(tīng)到他們的全部談話,其中一個(gè)說(shuō)道:“那個(gè)警長(zhǎng)真是條好漢,很多西部人都這樣棒。”“我說(shuō)警長(zhǎng)先生,”臉色陰沉的那位粗聲地說(shuō)道,“這

“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個(gè)這么大的職務(wù),是嗎?”另一個(gè)問(wèn)道。

“年輕!”第一個(gè)人大叫道,“為什么——噢!你真的看準(zhǔn)了嗎?我是說(shuō)——你見(jiàn)過(guò)把犯人銬在自己右手上的警官嗎?”3.這篇小說(shuō)結(jié)尾暗示了什么?前文對(duì)這一結(jié)尾作了哪些鋪墊?

【答案】暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長(zhǎng),而埃斯頓才是罪犯。鋪墊有以下幾處:①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘給他打招呼時(shí),他顯得局促不安。②埃斯頓的語(yǔ)言。當(dāng)姑娘問(wèn)多久能見(jiàn)面時(shí),他說(shuō)“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過(guò)了?！雹圩苑Q(chēng)是罪犯的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那“銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。 “如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個(gè)這么大的職務(wù),是嗎?”另一個(gè)問(wèn)(四)分析、概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】“文本的思想內(nèi)容”,即作品所表現(xiàn)的中心思想;“作者的觀點(diǎn)”,作者在文中流露的情感和態(tài)度或?qū)懽饕鈭D;兩者合在一起,也就是人們常說(shuō)的作品的主題?！胺治?、概括和評(píng)價(jià)”,顯示了考察的不同層次和不同的能力要求。【方法指引】1.對(duì)散文、小說(shuō)而言,“分析、概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)”也就是把握貫穿文本始終的主題思想或中心思想,它往往是通過(guò)描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫(huà)、塑造藝術(shù)形象顯示出來(lái)的。故小說(shuō)多從人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境背景等角度切入,去分析、評(píng)價(jià)小說(shuō)的主題;對(duì)散文而言,則是通過(guò)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的特征的把握,進(jìn)而把握作者的情感和態(tài)度。(四)分析、概括和評(píng)價(jià)文本的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)2.具體解答思路(1)綜觀全文,整體感知。分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度要整體理解文章的內(nèi)容,分析文章的思路、把握文章的脈絡(luò),體會(huì)文章的表現(xiàn)形式等。(2)注意檢索,確定區(qū)間。在閱讀全文的基礎(chǔ)上,檢索、尋找出問(wèn)題的命題區(qū)間、信息區(qū)間和答題區(qū)間。(3)體會(huì)形象,來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。文章的形象涉及人物的個(gè)性、景物的特征、事物的特點(diǎn)等,表現(xiàn)出作者的主張、思想和感情等。作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般都蘊(yùn)涵于形象之中。形象是否豐滿,是否有典型性,與生活中的人和事貼近與否,這些都能看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(4)篩選文中關(guān)鍵信息,來(lái)分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。無(wú)論寫(xiě)人、記事文章還是對(duì)事物發(fā)表的看法,關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn),可以幫助我們進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。(5)借助文章題目、作者、注解、寫(xiě)作背景來(lái)分析評(píng)價(jià)。提醒:分析評(píng)價(jià)必須緊密結(jié)合作品實(shí)際,避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析,或把自己的一些猜測(cè)和沒(méi)有有力證據(jù)的材料無(wú)限夸大;對(duì)于作品中表現(xiàn)出來(lái)的作家的觀點(diǎn)態(tài)度,應(yīng)給予客觀而公正的分析評(píng)價(jià),即用唯物辯證法為基本分析方法,并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作的特有藝術(shù)規(guī)律,對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。2.具體解答思路【知識(shí)梳理】1.概括作品主題的途徑(1)從情節(jié)發(fā)展角度看主題。作品的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái),要準(zhǔn)確地理解作品的主題,必須理清作品的情節(jié)。分析情節(jié),要善于把握故事的發(fā)展過(guò)程,了解情節(jié)的前后關(guān)聯(lián),把握情節(jié)發(fā)展中的沖突,有利于我們理解主題。(2)從人物形象角度看主題。分析小說(shuō)的人物形象,這是理解小說(shuō)主題的重要方法。弄清楚小說(shuō)描寫(xiě)了什么樣的人,這個(gè)(些)人的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)。我們可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面入手,了解人物的性格特征,體會(huì)人物靈魂深處的思想狀態(tài)。(3)從環(huán)境描寫(xiě)角度看主題。分析小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě),包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫(xiě)可能主要是為了展示人物行動(dòng)和命運(yùn)及人物的性格創(chuàng)造必要的條件,提供生動(dòng)的背景,但同時(shí)也是以間接的形式表現(xiàn)主題。我們可以從小說(shuō)中人物生存的自然環(huán)境方面、從社會(huì)大背景方面去尋找到環(huán)境對(duì)人物、對(duì)情節(jié)的作用,也可以借助注釋等。【知識(shí)梳理】2.主題概括常用術(shù)語(yǔ):①歌頌、贊揚(yáng)、頌揚(yáng)什么;②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么;③揭示什么人生道理;④對(duì)什么現(xiàn)象的反思;⑤表達(dá)了什么情感。

3.語(yǔ)言表達(dá)一般模式(1)概括主題:小說(shuō)通過(guò)……情節(jié),刻畫(huà)了……形象,表現(xiàn)了/批判了/頌揚(yáng)了……現(xiàn)象/性格/情感/思考。其中第一個(gè)省略號(hào)處為文章主要情節(jié)內(nèi)容的一句話概括(誰(shuí),做了什么事情),第二個(gè)省略號(hào)處為小說(shuō)所塑造的典型人物形象的特點(diǎn),第三個(gè)省略號(hào)處為作者借助典型人物的典型事例所表達(dá)出的對(duì)社會(huì)生活本質(zhì)性的思考和感悟(人們普遍應(yīng)對(duì)什么現(xiàn)象持有什么態(tài)度,表現(xiàn)出什么樣的情感)。(2)探究復(fù)雜多義的小說(shuō)主題:要多角度思考問(wèn)題,分點(diǎn)回答,并結(jié)合文本,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以闡述。2.主題概括常用術(shù)語(yǔ):①歌頌、贊揚(yáng)、頌揚(yáng)什么;②諷刺、批判、【能力突破】題型示例:閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。等著的轎車(chē)[美]歐·亨利黃昏來(lái)臨了,身穿灰色衣服的姑娘又來(lái)到小公園的那個(gè)安靜的角落,坐在一張長(zhǎng)椅子上開(kāi)始讀書(shū)。她的臉看起來(lái)很秀氣,那件灰色衣服卻是普普通通的。前一天也是這個(gè)時(shí)候來(lái)到這里,再前一天也是如此,有個(gè)小伙子知道這些情況。這個(gè)小伙子慢慢地靠近她。就在這時(shí),姑娘手中的書(shū)滑到了地上。小伙子順勢(shì)撿起書(shū),有禮貌地遞了過(guò)去,隨便講了幾句關(guān)于天氣的寒暄話,就靜靜地站在一旁。姑娘看了一眼小伙子簡(jiǎn)樸的衣著,一張并不引人注目的普普通通的臉。“如果你愿意,就請(qǐng)坐吧?！彼蒙畛恋牡鸵粽f(shuō),“光線太暗了,無(wú)法看書(shū),我現(xiàn)在想聊聊天?！薄灸芰ν黄啤俊澳阒绬?”他說(shuō),“你是我一生中見(jiàn)到的最漂亮的姑娘,昨天我就見(jiàn)到你了。”“不論你是誰(shuí),”姑娘冷冰冰地說(shuō),“你得記住,我是一位小姐?！薄皩?shí)在冒昧,”小伙子說(shuō),“都是我的不是,你也知道——我的意思是公園里有這么多的姑娘,你也知道——當(dāng)然,你不知道,但是……”“換個(gè)話題談?wù)劙?。?dāng)然,我知道了。講講這些來(lái)往的游客吧,他們?nèi)ツ膬?為什么那么匆忙?他們感到幸福嗎?”小伙子一時(shí)還沒(méi)搞清,自己究竟應(yīng)扮演一個(gè)什么樣的角色?！拔业竭@里來(lái)坐的目的,只是因?yàn)槲夷芙咏@么眾多的游客,我跟你講話,是因?yàn)槲蚁胝乙粋€(gè)天性善良的人,一個(gè)沒(méi)有銅臭、不是唯錢(qián)是圖的人聊聊,你不知道我是多么厭惡錢(qián)啊——錢(qián),錢(qián),錢(qián)!我討厭我周?chē)哪切┠腥?。我不喜歡自得其樂(lè),看不上珍珠寶石,也懶得游山玩水?！薄拔铱煽偸沁@么認(rèn)為,”小伙子說(shuō),“錢(qián)是個(gè)好東西。”“當(dāng)你有了成百萬(wàn)塊錢(qián),你就可以兜風(fēng)、看戲、跳舞、赴宴?？晌覍?duì)這一切膩透了!”姑娘回答。小伙子很有趣地看著姑娘?！澳阒绬?”他說(shuō),“你是我一生中見(jiàn)到的最漂亮的姑娘,昨天我他說(shuō):“我可很喜歡研究和探聽(tīng)富人們的生活。”“有時(shí)候,”姑娘繼續(xù)說(shuō),“我想,如果我要戀愛(ài)的話,就要愛(ài)一個(gè)普通的小伙子——你的職業(yè)是什么?”“我只不過(guò)是一個(gè)普普通通的人,但是我希望我能在這個(gè)世界上出人頭地。你剛才說(shuō)的當(dāng)真是這個(gè)意思:你會(huì)愛(ài)一個(gè)普普通通的人?”“當(dāng)然啦!”她回答?！拔以陲埖旯ぷ??！毙』镒诱f(shuō)。姑娘心里一驚,問(wèn)道:“該不會(huì)是個(gè)跑堂的吧?”“我就是這個(gè)飯店的出納員,你看見(jiàn)那里耀眼的有‘飯店’兩字的霓虹燈招牌了嗎?”姑娘看了看手表,站起身問(wèn):“你怎么不上班?”“我上夜班?！毙』镒哟鸬?“離上班時(shí)間還有一小時(shí)呢!我能再見(jiàn)到你嗎?”“不知道,也許可以。我得馬上走了。唔,今晚我要去赴宴,還有一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢。你進(jìn)來(lái)時(shí)可能看到公園門(mén)口有一輛白色小轎車(chē)吧?”“是的,我看到了?！毙』镒踊卮??！拔铱偸亲@輛車(chē)來(lái)的,司機(jī)正在等我呢,再見(jiàn)!”他說(shuō):“我可很喜歡研究和探聽(tīng)富人們的生活。”“現(xiàn)在天已黑了,”小伙子說(shuō),“這公園里壞人太多,要不要我送你上轎車(chē)?”“你還是在長(zhǎng)凳上坐十分鐘再走吧。”說(shuō)完,姑娘就朝著公園大門(mén)走去。小伙子盯著姑娘漂亮的身影,然后起身跟在她后面。姑娘走到公園大門(mén)口,轉(zhuǎn)過(guò)頭看了一眼那輛小轎車(chē),就走了過(guò)去。她橫穿馬路,走進(jìn)那個(gè)有耀眼的“飯店”兩字的霓虹燈招牌的飯店。店里的出納柜臺(tái)上一個(gè)紅頭發(fā)姑娘看見(jiàn)她來(lái)了,就離開(kāi)了座位,這位身穿灰色衣服的姑娘就接替了紅頭發(fā)姑娘的工作。小伙子把手插進(jìn)口袋,在街上慢慢地踱著。然后,他走近那輛轎車(chē),鉆了進(jìn)去,對(duì)司機(jī)說(shuō):“去夜總會(huì),亨利?！?選自《歐·亨利幽默小說(shuō)選》,有刪節(jié))題目:請(qǐng)概括這篇小說(shuō)的主旨。【答案】《等著的轎車(chē)》通過(guò)描寫(xiě)一對(duì)身份懸殊的青年男女在公園的邂逅和對(duì)話,從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)虛榮庸俗、爾虞我詐的風(fēng)氣。女主人公不甘心于生活在社會(huì)的底層,而艷羨上流社會(huì)的奢華生活,是一種人性的扭曲?！敬鸢附馕觥窟@是一道典型的概括小說(shuō)主題類(lèi)題目?；卮鸫祟?lèi)題目要首先從情節(jié)入手,通過(guò)情節(jié)揭示了怎樣的社會(huì)意義,還要考慮小說(shuō)主題與人物形象之間的關(guān)系?！艾F(xiàn)在天已黑了,”小伙子說(shuō),“這公園里壞人太多,要不要我送你對(duì)點(diǎn)練習(xí):閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。第9車(chē)廂[俄]米哈依爾·扎多爾諾夫我要坐15次列車(chē)從里加去列寧格勒。我買(mǎi)的是第2車(chē)廂的票,走近列車(chē)一看,前三節(jié)車(chē)廂根本就沒(méi)有!最后,買(mǎi)了前三節(jié)車(chē)廂票的旅客一半被安排到了其他車(chē)廂,一半換了下一趟列車(chē),大家一腔怒氣地到了列寧格勒?；氐侥箍坪?余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后,我收到了一位基輔讀者的來(lái)信。信中說(shuō):“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車(chē)的遭遇比起來(lái)簡(jiǎn)直就不值一提。請(qǐng)您來(lái)一趟,肯定不會(huì)讓您白跑的!”我正好有事去基輔出差,就在一個(gè)傍晚去拜訪了寫(xiě)信人。他果然真的沒(méi)讓我白跑一趟。如果說(shuō)我坐的那次列車(chē)是沒(méi)有前三節(jié)車(chē)廂的話,而這位讀者在基輔坐的那次列車(chē)竟然掛了兩節(jié)第9車(chē)廂。買(mǎi)了第9車(chē)廂票的乘客當(dāng)然都進(jìn)了前一節(jié)第9車(chē)廂,因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?第8車(chē)廂后就是第9車(chē)廂,誰(shuí)會(huì)想到第9車(chē)廂后還是第9車(chē)廂呢?列車(chē)開(kāi)動(dòng)后,后一節(jié)第9車(chē)廂的乘務(wù)員看著空無(wú)一人的車(chē)廂,莫名其妙,于是去找了列車(chē)長(zhǎng):“我的車(chē)廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有!”可列車(chē)長(zhǎng)說(shuō):“肯定是售票處又弄錯(cuò)了!”列車(chē)長(zhǎng)說(shuō)完,馬上就通知了下一站賣(mài)第9車(chē)廂票。對(duì)點(diǎn)練習(xí):列車(chē)在下一站停3分鐘。買(mǎi)第9車(chē)廂票的人也都是一些思維正常的人,車(chē)一停穩(wěn),大家就依序跑到前一節(jié)第9車(chē)廂門(mén)口排隊(duì)上車(chē)。乘務(wù)員看著這么多乘客,驚慌失措地?fù)踉谲?chē)門(mén)口說(shuō):“我這兒只有兩個(gè)空鋪,去找列車(chē)長(zhǎng)吧,在第1車(chē)廂,讓他把大家安排到其他車(chē)廂去,跑快點(diǎn),要不車(chē)就開(kāi)了!”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車(chē)廂跑去。列車(chē)長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水:“你們這是從哪兒來(lái)啊?”乘客們說(shuō):“從第9車(chē)廂來(lái)的……”“那個(gè)車(chē)廂早就滿了……”列車(chē)長(zhǎng)此刻沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事,他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后,乘客們終于安頓好了,他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車(chē)命令。這時(shí),后一節(jié)第9車(chē)廂的乘務(wù)員又來(lái)了,還是說(shuō):“我的車(chē)廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有?！薄霸趺纯赡苣?”這次列車(chē)長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了。于是,列車(chē)長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車(chē)廂里看看,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這趟列車(chē)有兩節(jié)第9車(chē)廂。列車(chē)長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了,他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣后,回到自己的包廂通知了下一站:“摘掉第9車(chē)廂!”列車(chē)在下一站停3分鐘。買(mǎi)第9車(chē)廂票的人也都是一些思維正常的人列車(chē)在下一站停3分鐘。買(mǎi)第9車(chē)廂票的人也都是一些思維正常的人,車(chē)一停穩(wěn),大家就依序跑到前一節(jié)第9車(chē)廂門(mén)口排隊(duì)上車(chē)。乘務(wù)員看著這么多乘客,驚慌失措地?fù)踉谲?chē)門(mén)口說(shuō):“我這兒只有兩個(gè)空鋪,去找列車(chē)長(zhǎng)吧,在第1車(chē)廂,讓他把大家安排到其他車(chē)廂去,跑快點(diǎn),要不車(chē)就開(kāi)了!”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車(chē)廂跑去。列車(chē)長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的乘客一頭霧水:“你們這是從哪兒來(lái)啊?”乘客們說(shuō):“從第9車(chē)廂來(lái)的……”“那個(gè)車(chē)廂早就滿了……”列車(chē)長(zhǎng)此刻沒(méi)時(shí)間研究到底是怎么一回事,他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后,乘客們終于安頓好了,他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車(chē)命令。這時(shí),后一節(jié)第9車(chē)廂的乘務(wù)員又來(lái)了,還是說(shuō):“我的車(chē)廂里一個(gè)乘客也沒(méi)有?！薄霸趺纯赡苣?”這次列車(chē)長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了。于是,列車(chē)長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去車(chē)廂里看看,這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這趟列車(chē)有兩節(jié)第9車(chē)廂。列車(chē)長(zhǎng)現(xiàn)在終于明白是怎么回事了,他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣后,回到自己的包廂通知了下一站:“摘掉第9車(chē)廂!”列車(chē)在下一站停3分鐘。買(mǎi)第9車(chē)廂票的人也都是一些思維正常的人題目:第9車(chē)廂的故事帶給你哪些思考?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?/p>

①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給他人帶來(lái)麻煩和傷害。乘務(wù)員、列車(chē)長(zhǎng)、摘車(chē)廂的人似乎都在糾正差錯(cuò),可差錯(cuò)卻越變?cè)酱?個(gè)中原因正是工作作風(fēng)問(wèn)題。②判斷問(wèn)題勿機(jī)械武斷,解決問(wèn)題勿依賴(lài)慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車(chē)廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正,和列車(chē)長(zhǎng)、摘車(chē)廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考精神是分不開(kāi)的。題目:第9車(chē)廂的故事帶給你哪些思考?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā！緩?qiáng)化訓(xùn)練】閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。太湖碎錦范煙橋太湖,用文人的套語(yǔ)來(lái)形容,是“三萬(wàn)六千頃、七十二峰”。民間則說(shuō)“八百里太湖跨三州”。不經(jīng)過(guò)實(shí)測(cè),這樣籠統(tǒng)地畫(huà)出一個(gè)輪廓,只能給人們一種山明水秀、浩瀚無(wú)際的想象。至于它有什么詩(shī)情畫(huà)意,要費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間實(shí)地去觀察、探索,才能領(lǐng)會(huì)。我從不同的角度,看太湖的部分畫(huà)面,就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個(gè)主峰。東山周?chē)迨嗬?山勢(shì)并不陡峭,土壤又滋潤(rùn),經(jīng)勞動(dòng)人民世世代代辛苦經(jīng)營(yíng),已成了豐產(chǎn)地區(qū)。山下坡田,種植各種水稻,是秋熟的主要農(nóng)作物。夏熟是三麥和油菜,還有豆類(lèi)和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經(jīng)驗(yàn),梅、杏、桃、李……多得數(shù)說(shuō)不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅(橘名)名聞遠(yuǎn)近。隨著春夏秋冬,它們先后開(kāi)花結(jié)果,春天果然是“姹紫嫣紅開(kāi)遍”,夏天、秋天、冬天,也是各有爛漫絢麗的景色。說(shuō)是“美盡東南”,并不夸張。從觀賞說(shuō),四時(shí)皆宜;從生產(chǎn)說(shuō),那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚(yú),這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船,點(diǎn)綴湖光水色中,漁民們勤勞、勇敢,征服自然,利用自然。【強(qiáng)化訓(xùn)練】西山和東山隔著東太湖,東山最高峰——莫釐,和西山最高峰——縹緲遙遙相對(duì),同為七十二峰的領(lǐng)袖。西山也是豐產(chǎn)地區(qū),同是“花果山”,東山所有的名花嘉果,西山都繁生著。從東山坐獨(dú)具風(fēng)格的小艇——龍飛快,駛?cè)霒|太湖,莫釐峰頭,云氣滃然如蒸。別的不知名的遠(yuǎn)近諸山,時(shí)隱時(shí)現(xiàn),好似給煙波吞吐著,山色因明暗而濃淡不一。船家果然有眼明手快的本領(lǐng),坐在船里的我,到湖心時(shí)常為顛簸震蕩而驚心動(dòng)魄。正因?yàn)槿绱?而愈覺(jué)山水奇麗得來(lái)不易的樂(lè)趣。兀立在東山、西山之間的石公山,則是以玲瓏秀逸的姿態(tài)吸引著人們。小艇乘風(fēng)破浪而去,到了山下,顯然可見(jiàn)四圍的山石,經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的沖刷,有了“皺、瘦、透”的美姿,早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了,蘇州園林里的太湖石,都是取于石公一帶的石山。因此,石公山像斧削過(guò),沒(méi)有了山腳,正如一塊翡翠放在一個(gè)玻璃盤(pán)里。西山和東山隔著東太湖,東山最高峰——莫釐,和西山最高峰——縹假使從蘇州直接到西山,出蠡口,就展開(kāi)了圖畫(huà),山更多,湖更大,變幻就更多。王鏊“山與人相見(jiàn),天將水共浮”,馮善“震澤春浮漲碧漪,凈涵天影漾玻璃”,能把湖山之勝,描繪得恰到好處。道書(shū)上所說(shuō)的第九洞天——林屋,就在西山。到了里面,石壁嶙峋如雕塑,是洞庭一奇。這里有許多神話,和山農(nóng)們閑談,妄言妄聽(tīng),也增添了些興趣。而西邊的消夏灣,更附會(huì)著西施的種種傳說(shuō)。山灣柔順的湖水,淺而澄清,可以游泳。有著荷花、菱葉,清風(fēng)徐來(lái),頗有涼意,確是夏天避暑的好去處。到了包山寺,才窺見(jiàn)縹緲?lè)逋黄鹪趨擦蛛s樹(shù)之上。近觀不如遠(yuǎn)眺之美,大凡山水之勝,都有這個(gè)境界。有了山,有了水,才見(jiàn)得山的靈秀,水的空明。太湖就以此特饒奇勝。太湖還有四個(gè)畫(huà)面,和洞庭東山、西山合起來(lái),差不多得見(jiàn)其全貌。一是從湖州到無(wú)錫的一段水程,在群山斷續(xù)中經(jīng)過(guò),前后左右可以看到云巒起伏,似乎它們都有動(dòng)態(tài),與人游戲。一是從無(wú)錫到宜興,數(shù)十分鐘的汽車(chē)行程,在湖邊掠過(guò),太湖平鋪在車(chē)外,遠(yuǎn)山幾抹,可望而不可即。一是無(wú)錫的黿頭渚,割取了太湖的一角,經(jīng)過(guò)人力的整理,有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色,而且有聲。夕陽(yáng)將下,余暉照映湖面,金光璀璨,不可名狀。一是蘇州光福的石壁,也是太湖的一角,更見(jiàn)得靜止處,已不是空闊浩渺的光景。而即小見(jiàn)大,可以使人有更多的推想。假使從蘇州直接到西山,出蠡口,就展開(kāi)了圖畫(huà),山更多,湖更大,陰、晴、風(fēng)、雨、云、霧,固然使山水多變,適逢其會(huì),逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不可求的。古今詩(shī)人畫(huà)師,盡管靈思妙想,攝取片斷到詩(shī)畫(huà)里,有著他們的杰作,還是概括提煉。我更無(wú)能,憑我接觸到的,寫(xiě)了些許體味,或許有三言?xún)烧Z(yǔ),能引起到過(guò)太湖者的同情,作會(huì)心的微笑。畢竟是“嘗鼎一臠”,太湖實(shí)在是描寫(xiě)不盡,描寫(xiě)難工的。(有刪改)1.文中說(shuō):“近觀不如遠(yuǎn)眺之美,大凡山水之勝,都有這個(gè)境界。”你是否贊同這個(gè)說(shuō)法?結(jié)合本文和生活實(shí)際,談?wù)勀愕乃伎?。【答案】示例?贊同。近觀和遠(yuǎn)眺是兩種不同的審美視角。遠(yuǎn)眺比近觀更能領(lǐng)略自然景物的整體特征和獨(dú)特風(fēng)貌。如文中東山莫釐“云氣”的迷蒙奇幻之美,正為遠(yuǎn)眺所得。現(xiàn)實(shí)生活也是如此,近觀事物,固然能體驗(yàn)到細(xì)節(jié)之美,但很難統(tǒng)觀全局之勝。因此,只有立足高遠(yuǎn),面向未來(lái),才能憑高視遠(yuǎn),達(dá)到人生更高境界。示例二:不贊同。遠(yuǎn)眺只能讓人獲得事物的概貌,近觀才能讓人發(fā)現(xiàn)和體察細(xì)微之美。本文作者若僅遠(yuǎn)眺而不近觀,就無(wú)法領(lǐng)略石公山“像”的奇景。現(xiàn)實(shí)生活也是如此,想要領(lǐng)悟到近處的美與人生的當(dāng)下意趣,就要立足眼前風(fēng)景和現(xiàn)實(shí)人生。