陽光教育（定義注釋）

陽光教育（定義注釋）文章摘要：1教育如同陽光教育是美好的。教育應(yīng)該如同陽光，以陽光之心育陽光之人，給生命以力量、給人溫暖、給人啟迪；面向全體學(xué)生，面向?qū)W生發(fā)展的各個方面和整個過程，用生命培育生命、用愛心滋養(yǎng)愛心、用尊重播撒尊重、用智慧啟迪智慧，營造陽光幸福的校園，成就陽光幸福的教師，培養(yǎng)陽光幸福的學(xué)生。

2實施真正的陽光教育辦一所真正的陽光小學(xué)，實施真正的陽光教育，使教育推動人的發(fā)展，成就人的發(fā)展；讓師生身心和諧發(fā)展，對生活充滿熱愛，對生命充滿敬畏，對當(dāng)下積極把握，讓每一個從雙小走出的學(xué)生，都具有深厚的經(jīng)典文化底蘊(yùn)、開闊的知識視野、優(yōu)良的做人做事習(xí)慣、積極向上的理想信念。

3像陽光一樣光明陽光象征光明，象征向上，象征點燃、激勵和喚醒，能激發(fā)人類本源的激情.從教育來講，文明、行為、心態(tài)、和諧、快樂、幸福都是陽光教育的元素，是一種生存方式，一種內(nèi)涵豐富的教育理念。陽光教育，使每個人都沐浴在和煦的陽光里，能夠彼此關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)切和關(guān)照，是一種真正相互感染、呵護(hù)的教育，即“給自己陽光，給別人陽光，大家共同陽光”的教育。

4陽光的溫暖和公正教育如同陽光般溫暖。陽光是溫暖的，普照大地，光照萬物，陽光的教育是柔和的，是喚醒和引導(dǎo)。如同陽光每天喚醒大地的萬物，在自己溫暖的光輝中茁壯成長。教育如同陽光般公正。陽光是公正的，無論是鮮花還是小草，都能從陽光中得到生命的力量。實施陽光般公正的教育，為了一切的學(xué)生，無論聰明還是愚笨的，無論道德的還是智力的，身體的還是心靈的。

5陽光的樸素和多彩教育如陽光般樸素。陽光是樸素的，自然純凈，不加任何粉飾，沒有任何雕琢。而這正是教育的本質(zhì)，沒有功利心，守住童心，成就童心。教育如同陽光般多姿多彩。多元智力、多樣素質(zhì)、多種能力無一不暗合著陽光的多姿多彩。陽光教育，順從天性、承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生相信自己、鼓勵自己、超越自己的教育；尊重每個學(xué)生的生命特質(zhì)、挖掘每個學(xué)生生命潛能的教育。

6陽光是有力量的教育如同陽光般有力量。。拉豐丹的著名寓言——北風(fēng)和南風(fēng)比賽誰更有威力，打賭看誰能脫掉行人的衣服。北風(fēng)猛烈地吹，冷氣逼人，行人把衣服裹得越來越緊。南風(fēng)徐徐地吹，呼喚了陽光，和煦又溫暖地照著，漸漸地行人脫掉了厚重的衣服。這不正如同教育嗎？強(qiáng)硬地呵斥不一定能夠有效果，溫和的寬容才更有力量。

7陽光與生命每一個鮮活的生命，都離不開陽光的恩澤。因為陽光，才會有夢想；因為陽光，才會有追求。而我們懂得，有夢想的人生，才會生命涌動，有追求的學(xué)校，才會生機(jī)盎然。親愛的老師，請永遠(yuǎn)記住：您教的不是一門學(xué)科，而是一群活力四射、激情洋溢的生命。

8陽光少年標(biāo)準(zhǔn)愛國的情懷良好的禮儀健康的身心高效的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的精神和諧的溝通端正的品行

9“陽光教師”內(nèi)涵用陽光般的微笑面對孩子；用陽光般的和煦面對同事；用陽光般的真誠面對家長；用陽光般的平和面對自己；用陽光般的熱情面對工作；用陽光般的無私對待管理；用陽光般的坦然面對人生。

10陽光教師標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)著的追求頑強(qiáng)的拚搏科學(xué)的創(chuàng)新過硬的技能儒雅的風(fēng)度親切的笑臉大度的舉止

11讓自己成為陽光著名作家羅曼羅蘭說過這樣一句話：“要播撒陽光到別人心里，首先自己心里要有陽光。”我想，真正的陽光教師，首先他的性格應(yīng)該是樂觀的，積極向上的，充滿朝氣的。試想一個整天唉聲嘆氣，多愁善感的老師會給孩子們帶來什么影響。換言之，當(dāng)孩子們高高興興地走進(jìn)校園的時候，迎接他們的是老師燦爛的笑容，溫和的語言，孩子們的心情也會隨之輕松和歡快起來。

12做陽光的教師做一位陽光的教師，從心底里愛學(xué)生，從心底里關(guān)心學(xué)生，每天微笑走進(jìn)課堂，寬容地包容孩子的錯誤，溫和地講解知識。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，我們的工作才有價值，我們的付出才有回報。和學(xué)生在一起，可以忘卻病痛的折磨；可以忘卻工作的辛苦。就算是學(xué)生的小小進(jìn)步，都要有欣慰地贊許，都要有贊許地眼神，都要有及時地鼓勵。

13讓陽光透過心窗打開心窗，陽光才會照耀心扉，當(dāng)你張開雙臂，把溫暖傳出去時，最先燦爛的一定是自己！

對于學(xué)生親情融注，用心關(guān)愛，因為天使永遠(yuǎn)懂得微笑！教師是綠葉，學(xué)生是紅花，教育是陽光。讓每一片綠葉都沐浴陽光，讓每一朵花蕾都盡情綻放。讓我們雙小的教育，每天都沐浴著七彩之光。

14幸福的源泉幸福不是毛毛雨，教師職業(yè)并不必然是幸福的，它的幸福依賴于教師的心靈和積極工作。事實上，任何人的幸福都是同人的工作緊密聯(lián)系在一起的。工作是人的一種天性，也是人獲得幸福、享受幸福的主要源泉。

15責(zé)任與幸福教師，也許沒有政治家受人尊崇，沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)家受人羨慕，沒有科學(xué)家受人愛戴，注定一輩子平平凡凡、默默無聞，但是教師是把祖國的昨天、今天和明天連接起來的人格和智慧的橋梁。教師的勞動成就了學(xué)生，他“使自卑的心靈自信起來，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來，使狹隘的心胸開闊起來，使迷茫的眼睛明亮起來，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大”……得天下英才而教育之，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這既是教師的責(zé)任，更是教師的幸福。

16教育是一種幸福教育是一種幸福，教育的理想就是引領(lǐng)孩子們一心一意、時時刻刻去追求本來就應(yīng)該屬于他們的幸福，去成為他們本來就應(yīng)該成為的人……所以，我們要關(guān)注每一個孩子，使每一個孩子都能在自己應(yīng)有的發(fā)展空間自由、充分、和諧地發(fā)展；所以，我們要把“英才教育”扭轉(zhuǎn)為“大眾教育”，要聆聽每一顆心靈發(fā)出的童音；所以，我們要帶領(lǐng)孩子體驗生活，一起體驗成長過程中的每一個精彩瞬間。

17幸福在路上沒有什么人天生就是幸福的，幸福要靠自己去爭取，去奮斗。人和人之間其實沒有什么差別——選擇什么樣的路，其實就是選擇了什么樣的生活。我們應(yīng)不甘寂寞，不甘平庸，在困境中自強(qiáng)不息，永遠(yuǎn)向著遠(yuǎn)方的目標(biāo)前進(jìn)。

18采摘一路的幸福體驗教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗。

19讓學(xué)生成為幸福生活的人學(xué)校的責(zé)任不僅在于使每個學(xué)生都確立為社會、為他人、為自我創(chuàng)造幸福的信念，獲得為世界、為人類創(chuàng)造幸福的能力，而且還應(yīng)使每個學(xué)生在學(xué)生時代享受生活的幸福，體驗生活幸福，進(jìn)而使他們熱愛生活，關(guān)注時代，向往明天，奉獻(xiàn)社會。使每個學(xué)生都成為人類的希望所在、社會的靈感所在、創(chuàng)造的星火所