研發(fā)卓越課程-豐富生命歷程

管城區(qū)柴郭小學新教育實驗學校示范案例研發(fā)卓越課程，豐富生命歷程單位：鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學時間：2015年10月研發(fā)卓越課程，豐富生命歷程2013年10月22日，一張管城區(qū)實驗學校的申請表，開啟了我們鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學的新教育之路，我們下定決心，在新教育的沃土中生根。2013年12月，鄭州市管城回族區(qū)正式掛牌新教育實驗區(qū)，有了領導者的指引和同行者的相伴，我們渴望新教育的種子能夠在我們柴郭小學生根，發(fā)芽，成長，開花……朱永新老師說的過一種幸福完整的教育生活，是新教育人的夢想，這個夢想能否實現，在很大程度上取決于我們能否擁有一個讓師生家長幸福的課程。研發(fā)卓越課程是新教育的“天命”，是一種價值追求，一種生命朝向，一個未來期待和一個莊嚴承諾。在不同的新教育學校，有許多因地制宜、因人而異的課程，這些課程豐富了師生的生命歷程，讓教育生活本身也成了一段生命的傳奇。那我們是怎樣在不斷在檢驗中成長、修正、朝向卓越的課程的呢？我們本著國家課程校本化，校本課程特色化的原則開始我們的探索之路。在探索與實踐中我們逐步研發(fā)出了以下課程：志愿者課程、足球課程、植物生命課程、線描課程、圖畫書生命教育課程。這些課程使學生的生活經驗和生命體驗被不斷豐富、不停激發(fā)，最終得到真正的成長；教師的生命體驗不斷被回顧、被豐盈，最終實現真正的超越，這正是師生以穿越課程來共同書寫傳奇的新教育生命敘事。一、志愿者課程我們的志愿者課程指的是學校與社區(qū)的融合。彼此的開放，取得每年寒假，會有無數的孩子們自愿做起志愿宣管員，宣傳禁放煙花炮竹；自己成立了環(huán)保小分隊，教村里的鄉(xiāng)親們節(jié)約用水，垃圾分類；自發(fā)成立圖書管理員小分隊，利用課余時間整理樓梯拐角的小書架；在六一兒童節(jié)時，和周口的金陽光小學和大宋小學的孩子們一起過節(jié)日，為他們捐贈圖書1198冊、文具一批，制作愛心聯誼卡……三年級有個男孩子一個人捐了120個文具盒，四年級有個女孩子捐了15本圖書，六年級的孩子們制作了精美的卡片，寫上溫暖的話語……二、足球課程：2013年7月8號，我們舉辦了我校首屆陽光足球夏令營。從此，足球課程開始走進我們柴郭小學。開學后，開設了足球社團，孩子們踴躍報名。我們又聘任專業(yè)足球退役隊員李陽為指導員，負責孩子們的專業(yè)化訓練。我們的足球社團活動豐富，孩子們曾多次到航海體育場觀看足球比賽，并且在2013年中甲聯賽中，我校學生作為球童出現在航海體育場；組織學生到建業(yè)足球訓練基地參觀，接受專業(yè)隊員的指導；到鄭州大學觀看大學生足球聯賽；請建業(yè)足球隊預備隊教練郝祺指導到我校和家長普及足球知識；請建業(yè)足球隊現役隊員到我校和足球社團的孩子們互動……通過這些活動的開展，孩子們逐步堅定踢球信念，領悟足球精神。2014年我們柴郭小學申報全國足球特色學校，2015年申報成功。從2013年開始，每學期我校都會開展為期一個月學校足球聯賽，每年暑假都會有為期兩個月的足球夏令營。今年學校將足球進課堂列為學校重點，我們聘請了5個體育教師，其中一名專業(yè)足球教練，并且和河南省校園足球辦公室專家委員會主任，也就是黃科大體育學院院長王崇喜教授取得聯系，本學期開學，黃科大大四足球專業(yè)的學生到我校實習，到時，我校每節(jié)足球課將由兩名老師來上，和高校聯合上足球課。這種聯合，應該對足球進課堂，解決師資短缺問題有積極的探索意義。并且王院長也將柴郭小學的足球發(fā)展列入黃科大的大手拉小手發(fā)展規(guī)劃。目前我校足球課的活動內容：一二年級以球性練習為主，在足球游戲中培養(yǎng)學生的興趣。三四年級以個人技術為主，掌握正確的傳接球技術，熟悉比賽。五六年級以簡單的傳切配合技術為主，拓展比賽內容。除了足球課之外，我校組建校級足球隊、年級支球隊，班級足球隊，使各個層次的孩子都能得到適合他的鍛煉；創(chuàng)編出我校的足球操，逐步開始足球大課間；組建校級足球寶貝啦啦操小分隊；每年的十月份列為我們的足球月，三到六開展班級聯賽，一二年級開展豐富的足球游戲；普及足球知識，創(chuàng)辦足球手抄報等活動。通過足球課程，更好的培養(yǎng)學生對足球的興趣，鍛煉了孩子的拼搏意識和團結協作意識。相信我們的足球課程會越來越完善，為孩子們的生命喝彩。三、植物生命課程：我們在這個學期又研發(fā)了孩子特別喜歡的植物生命課程，它是國家課程科學課和美術課的完美融合，是孩子們由植物認識生命、了解生命、參與生命、美化生命、欣賞生命的一個歷程。首先，孩子們由科學老師帶領認識植物，了解植物，再走出課堂，走出校園，到大自然中去觀察植物，記錄植物。接著老師教孩子們把自己搜集到的植物制作成植物標本，每個標本要求規(guī)范的記錄采摘地、植物屬于哪一科，哪一目，叫什么名字，有什么特征等等信息。孩子們一個個興趣盎然，都在悄悄地比賽，看誰收集的品種最多？看誰制作的標本最完整？比一比誰的標本最漂亮？一個個爭當植物小專家！還有，科學老師又開發(fā)出學生更喜歡的葉脈制作環(huán)節(jié)。孩子們在老師的指導下一步步的開始制作：采摘樹葉，煮制樹葉，刷洗樹葉，漂白樹葉，壓制樹葉。每個環(huán)節(jié)都要反復試驗很多次才能摸索出最佳比例和搭配，可老師和孩子們不怕失敗，樂此不疲。還有更絕的呢，接下來該美術老師接過“植物生命課程”的接力棒。首先，把科學課上制作的植物標本制作成葉貼畫，樹葉在孩子們的小手下變成了一幅幅充滿創(chuàng)意的作品。接著科學課上刷制的葉脈華麗登場。有的把葉脈盡然在顏料了，染成五顏六色的葉脈，做成葉脈書簽；有的在葉脈上描描畫畫，一個個精美的藝術品讓人驚嘆；有的孩子用葉脈給媽媽做成了天然的發(fā)卡，媽媽們別提多高興了；有的用葉脈做成了一束一束美麗的絲網花，像孩子們的生命意義美麗綻放……在這樣的課程中，孩子們的生命絢麗多姿，恣意飛揚！四、線描課程：我們是一所農村小學，家長的經濟收入很低，在學習投入上不能奢求，可孩子們的藝術追求不能丟，所以我們根據實際情況，開發(fā)了成本最低，受益最大的線描課程。線描課程，隨隨便便一根筆，簡簡單單一張紙，就可以開啟。在課程設置上，由易到難，從基礎到提高，從基本功到創(chuàng)意畫，我們循序漸進的讓孩子們領略線條之美，藝術之美。我們的孩子們現在已經著了魔，他們在開發(fā)各種新的線描素材：有的畫書簽；有的畫臉譜；有的畫面具；有的畫盤子；有的畫把小傘給媽媽，有的畫件t恤自己穿；有的畫個抱枕送親人……看孩子們在線條的世界里暢游，我們心里也樂開了花。五、圖畫書生命教育課程：生命教育是貫穿孩子一生的教育，所以我們整合，梳理，制定出一個“生命主題圖畫書閱讀課程”，這個課程包涵了生命與安全、健康、養(yǎng)成、感恩、幸福、價值、逝去等等專題?？次业暮⒆觽冊鯓釉趫D畫書中滋養(yǎng)生命！1.生命與安全課程愛生命從愛自己開始，我首先給孩子們帶來了有關自我保護的系類繪本：《學會愛自己》系列?！恫灰S便摸我》是教給孩子進行自我性保護的圖書。我以這種方式告知孩子們不好意思提及的話題，我從他們的表情里讀到，這種自我保護已經進入他們的心里，交流的時候，孩子們都不愿意說，我就讓他們靜靜地去想，去沉思，在心里給自己一道防御。《不要隨便親我》這本書不但教給孩子要勇敢地表達自己的觀點，很好地保護自己，也告訴大人們一個道理：以孩子能接受的方式表達對他（她）的愛，才是真正愛他（她）！《不要隨便跟陌生人走》說的雖然是大家常常掛在嘴邊的主題，故事很是曲折，結尾雖然是虛驚一場，可中間穿插的的很多應對危機的方法可以列出來和孩子們共同學習。2.生命與健康一個生命要健康，包括身體健康和心理健康。講道理不如講故事，我還是從圖畫書中讓孩子去領悟?！抖亲永锏幕疖囌尽泛汀堆例X大街的新鮮事》是孩子們最喜歡的兩本書。而且建立了我們的共同生命密碼，哪個孩子打嗝了，就會有人說：你肚子里的小精靈提意見了哦！誰的牙齒壞了，我們也會說他：你對迪克哈克兩兄弟太好了，他們的牙齒大街真壯觀！在幽默與趣味中，孩子們懂得了愛生命，首先要愛自己，愛自己身體的每個部分。有關心理健康的圖畫書也很多，我認為教會孩子們疏導情緒很重要。比如憤怒的情緒：《生氣湯》《我不想生氣》《蘇菲生氣了》《我變成一只噴火龍了》等都是圖解如何疏導憤怒情緒的繪本，每一本都是經典，要選哪一本？比如孤獨害怕分離情緒的《一口袋的吻》：媽媽在剛剛入學的迪比的大衣口袋存了一口袋吻，想媽媽的時候就拿一個吻出來，媽媽就象在身邊一樣。多么溫馨的處理情緒的方法！3.生命與養(yǎng)成提起養(yǎng)成習慣，孩子們最喜歡的是大衛(wèi)系列。《大衛(wèi),不可以》中，調皮搗蛋的大衛(wèi)每做一件事都讓媽媽抓狂！孩子都非常喜歡他，原來還有人像自己一樣淘氣?？僧敽⒆觽儽^后，靜下心來會想到：好的習慣很重要哦！《大衛(wèi)惹麻煩》中大衛(wèi)明顯地又成長了一些，拒絕進食、大聲問話、出言不遜……可后來單純善良的大衛(wèi)很快意識到自己為什么受到懲罰，勇敢真誠地承認錯誤之后，也第一次表達了對媽媽的愛。《大衛(wèi)上學去》中描述了大衛(wèi)在學校學習規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)身邊有了其他小朋友，他必須學會與別人相處，并且遵守學校里的規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習慣。4.生命與交往我著重給孩子們講的是親情和感恩教育。當我和孩子們一起讀《愛心樹》的時候，讀到后面，我哽咽的聲音讀著，孩子們淚眼婆娑的聽著。記得梅子涵老師說過：流淚是一件多么快活的事！讀《跳舞》，感受父親那一直都在的眼光，感受父愛的深沉與偉大。當然也會給孩子們帶來輕松的《我爸爸》、《我媽媽》、《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》……5.生命與價值了解生命的進程，認識生命，尊重生命，就會坦然的接受生命。怕傷者孩子，就從《一片落葉》開始吧！書中一片叫做弗雷迪的葉子和它的伙伴們經歷了四季的變化，逐漸懂得了生命的意義在于經歷美好的事物和給別人帶來快樂；明白了死亡并不代表一切毀滅而是另一種形式的新生。講《爺爺變成了精靈》，六年級一個小女孩在課堂中嚎啕大哭，我問：愿意和大家分享你的感受嗎？她哭著說：我的爺爺和這個爺爺一樣，也是沒有和我們說再見就離開了，他也是離開的很突然！我把這個孩子攬在懷中，輕拍著他的背……分享《精采過一生》、《爺爺有沒有穿西裝》、《再見了，艾瑪奶奶》《樓上的外婆和樓下的外婆》《爺爺的墻》《獾的禮物》……6.生命與幸福生命是如此珍貴，如此燦爛，我們一定要善待生命，讓他幸福！孩子們最喜歡的是《你很特別》。這節(jié)課放在開學第一課，希望在新的學期，新的同學，新的老師面前幫孩子們找到自我，建立自信，悅納一個特別的自己，并接納身邊的同學、老師、家長，認識到每個生命的存在都是特別的。《大腳丫跳芭蕾》《犟龜》教會孩子們堅持夢想；《石頭湯》《螞蟻和西瓜》教會孩子們團結合作；《小豬變形記》、《爺爺一定有辦法》教會孩子們勇于創(chuàng)新；《城里最漂亮的巨人》《我很善良》教會孩子們善良會接出甜蜜的果實……就這樣，我們且讀且行，且行且思，把生命教育揉進圖畫書閱讀之中。教