二年級語文教學工作總結(十四篇)

第頁共頁二年級語文教學工作總結(十四篇)二年級語文教學工作總結篇一小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在教學《夸父追日》一課時，在學到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓學生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的希望，他希望以后也有人能完成他追求光明的夢想?！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的夢想，他想把太陽留住?！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄托，他把希望寄托在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告訴我們要反復誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主張把時間和空間還給學生，通過各種方法引導學生在朗讀中有所悟。三年級是寫作的初始階段，在作文教學中我主張讓學生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學期的作文教學中，我除了指導學生完成各個單元的習作外，我還引領學生走進生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學期4月份的時候，我和學生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到如今的開花結果，學生都傾入了自己的心血，他們是一步一步精心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學期系列性的作文題材，每一次經(jīng)歷、每一個發(fā)現(xiàn)我都鼓勵學生即使記錄下來，寫在自己的觀察日記本上，學生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的喜歡，感受到他們培養(yǎng)花兒的那份快樂！再如，在學校組織的每次活動中，我都會和學生一起參加，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學生一起分享習作的快樂，還會指導學生利用課間時間和同學一起評讀自己的作文，可以做上適當?shù)脑u語。一學期下來，學生的習作才能有了明顯的改良。課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，進步語文才能，還可以豐富學生的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質和安康的人格。許多作家、學者成功的經(jīng)歷說明，語文素養(yǎng)的進步，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氣氛，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。老師首先要在教學中利用一切適當?shù)臅r機營造良好氣氛，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。“每日一誦”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學生一起背，他們的盡頭就更足了，才三年級，已有一局部學生能順利背下《小學生必備古詩詞80首》了，當然他們也就得到了相信的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜歡看的書，但要求必須把自己喜歡的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有局部學生已積累了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學生還自豪地告訴我們自己一個星期可以看兩三本書呢！在學校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應，還專門創(chuàng)辦了“班級好書交流會”，學生激情飛揚，他們懂得了什么叫分享。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！二年級語文教學工作總結篇二光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我擔任五年級〔2〕班的語文教學工作，回首這一學期來，工作中有苦有甜，感觸頗深。本班現(xiàn)有45名，男生20人，女生25人，其中，有一男生和一女生是____兒童。局部學生頭腦聰明靈敏，求知欲強，個別模擬性強，對語文充滿了濃重的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而局部學生雖然能按時完成作業(yè)，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋考慮問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別學生那么有“厭學”的病癥，表如今家庭作業(yè)長期欠交，學習消極應付，成績不理想。針對學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)總結如下：〔一〕抓根底知識和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大局部學生在課堂里過關。〔二〕做好學習方法的指導我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到了舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文才能，讓學生多理論，多考慮，多總結?！踩匙龊棉D差工作本班極需幫助的差生大約有七名，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心?！菜摹惩卣怪R視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。學生整體知識程度和學習的根本技能有較大的進步，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有進步。1、同學們的作業(yè)，局部學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。二年級語文教學工作總結篇三一轉眼一個學期已經(jīng)過去，回憶自己一學期的語文教學工作理論，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。開學之初，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃、認真聽取老老師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開場了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好教學反思，總結教學經(jīng)歷，并把經(jīng)歷點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的經(jīng)歷和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是將來，就是希望！反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結如下：隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進展表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?。再如名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深化的體會來，如今我班孩子之所以在寫作及答復下列問題時表達才能強，也與平時的積累有著嚴密的關系。在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學生進展即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當時有什么樣的感受，都可以及時記錄在自己的日記本上，成為自己美妙童年的記憶。學校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字根底?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質。從低年級開場就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素質的表達，有的利于學習、工作和交際。根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)絡，理解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固進步在校的知識提供堅實的后盾?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決，也沒有不懂就問的好習慣。2、寫話方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制。一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于老師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，讓學生學到更全面的知識。二年級語文教學工作總結篇四站在20xx年的起點上，回望自己進入一中以來四個月的工作，感觸頗多。9月份走入一中時，心里有喜悅也有擔憂。喜悅是因為自己有幸進入了一中這么優(yōu)秀的學校工作，擔憂那么是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感謝之情與對語文教學工作的熱愛之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文老師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅決地相信：我最喜歡的、同時也最合適我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師！雖然只有四個月時間，但就在這短短的四個月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學工作的理念和方法、班級管理等各個方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說聲“謝謝”，真的很感謝一中給了我這份工作！同時，也正是這四個月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的老師，需要學習的還有很多。如今，我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結。詳細內(nèi)容如下：備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的認識更全面、更深化了。剛開學的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡單設計一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當時雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設計課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學生反響的冷淡。后通過讓學生提意見、請教老老師、進展自我反思，領悟到了備課的真正含義，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學科中，語文備課尤其是一個大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。語文是一門人文性極強的學科，需要老師具有廣博而深沉的知識儲藏。我深知自己的知識面窄、知識的儲藏還欠缺，所以，就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深化、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復研讀、討論、琢磨，同時還需考慮到與文本相關的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。2、以學定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設計好的。整體設計一堂課，需要老師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同根底的各類學生的實際情況、預測學生的反響情況等等。課堂教學是針對學生的，所以，必須根據(jù)學生的詳細情況來設計每一環(huán)節(jié)。四個月的教學工作中，我能感覺出自己對課堂的把握才能越來越強、學生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上，我感觸最深的就是老老師的幫助。如今越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事。老老師們對我的悉心指導、耐心幫助，都讓我感謝不已。在此，對他們道聲感謝！關于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老老師們很多課，心中充滿敬仰之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮明的特色，以自己獨特的風格吸引著學生。從中我學到了很多。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導，都讓我在對他們感謝、敬仰不已的同時受益極大。在上課方面，我盡量使自己做到：1、根據(jù)自己的特點，揚長避短，形成自己的教學風格。這不是短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識，才能漸漸形成利于發(fā)揚自己長處的風格。2、方式要靈敏多變。課堂要進步效率，就必須調動起學生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來，使其眼、耳、手、腦并用，從而進步其學習效率。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主人，關鍵在于老師對整個課堂的把握方式。在各個環(huán)節(jié)的操作上，都要注意方式的靈敏多變，以吸引學生注意力。比方：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比方：有的自讀課文，可以先布置詳細的預習任務讓學生預習，然后讓幾個學生作老師，來講課文，老師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式，既讓學生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時也讓學生鍛煉了各種才能，最終進步了學生在課堂上的學習效率。語文是一門知識很零碎的學科，平時養(yǎng)成勤積累、勤練習、勤復習的學習習慣很重要。而高中的整個學習環(huán)境，就決定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多，但一定要嚴格檢查，以一種強迫性的檢查方式來促進學生習慣的培養(yǎng)。剛開場工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒有及時有效地檢查。后來發(fā)現(xiàn)學生對語文作業(yè)很無視，以致連最根本的要求背誦的課文都背不過、剛學的為數(shù)不多的幾個生字詞都掌握不住，我開場發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性。之后，經(jīng)過仔細分析^p、反思并聽取老老師的意見，開場重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學生對根本知識的掌握也隨之好轉。在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些考前須知。3、作業(yè)檢查的時間、方式，只要明確了就一定要執(zhí)行。4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學生討論制定，然后由老師稍加修訂后施行。同時，獎懲措施要有利于學生的學習，不可只停留在懲罰的層面，比方：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活潑了課堂氣氛，又促進了學生學習，在理論中也確實獲得了不錯的效果。好的學習習慣能使學習事半功倍，語文學習也如此。因此我在平時的教學工作中特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。詳細措施如下：1、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查，催促學生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。2、找時機，找時間，面對面、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并催促其改正。比方在學生的書寫問題上，由于我面對面地反復提醒，大多數(shù)學生的書寫都有了很大的進步。當然習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，有時還會有所反復，所以，這是一個需要長抓不懈的工作。工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的根本特點。其中，人文性是語文與其他學科最明顯的區(qū)別。它對于培養(yǎng)學生健全的人格、進步學生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀起著不可替代的作用。語文老師必須承當起這一責任。因此，在教學工作中，我特別注重“情感態(tài)度和價值觀”目的的實現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學之中，希望能通過這種常說常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進而使學生的情感感受力、文化品位、審美才能以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學生形成一種求真、求善、求美的安康人格取向。以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲。收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多缺乏之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應該做到的最根本的事情，還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是謙虛地學習，不懈地努力，不斷彌補自身的缺乏，以使自己不斷進步。今后的工作方案及對自己的要求：1、增加閱讀量，拓寬知識面，進而不斷增加自己的知識儲藏。2、制定好自己各階段的工作方案，使各項工作有序高效進展。3、勤聽課，謙虛地向老老師們請教學習。4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和缺乏，積極尋求解決方法，逐步進步自己的教學程度。5、認真考慮、聽取專家及老老師們的評課建議，以改良自己的教學。6、對學生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。6、認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。7、認真對待、關愛每一個學生?？梢猿蔀橐幻Z文老師，是我的幸運，我會盡自己的最大努力做好這份工作！二年級語文教學工作總結篇五一、個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)絡的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建立。通過逐漸接觸，根本掌握所教班級語文學科的整體程度，理解學生的實際程度，做到對癥下藥。二、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原那么，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，進步才能。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。進步教學效率，克制教學的盲目性、隨意性，一定程度上進步了教學質量。教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我積極探究，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)歷，不斷更新自身教學意識和知識構造。三、抓緊抓好修改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。修改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解學生對知識的掌握情況。認真修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進步學生的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解學生的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進步學生的寫作才能?？荚嚒y驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極修改單元測驗，各次測試。進一步理解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的修改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，穩(wěn)固了學生所學，也讓老師對學生學習情況理解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，認真總結工作，虛心向學習。四、在教學理論中不斷總結經(jīng)歷，進展教學反思除了進展教學交流外，還注重教學反思，在教學理論的根底上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進展考慮，探究教學方法。五、存在的缺乏這一年的教學工作，獲得了一些成績，但還有很多缺乏。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)歷缺乏，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務程度。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深化。六、下學期設想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力。二年級語文教學工作總結篇六又一個學期畫上了句號?；厥走@半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學工作情況作如下總結：初中語文知識主要由根底知識、綜合運用、閱讀理解和寫作四大局部構成，在教學過程中我主要把它們劃分為五個局部進展傳授，即：讀、寫、聽、說和練。而初三語文的教學，不光是對這五個方面的知識進展繼續(xù)的學習，而且還是對這幾個方面的知識進展整合。這對學生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。讀書對于學生來講，是最為重要的，語文學習，讀書尤顯重要。初三〔8〕班學習成績一般，學生的構成根本分成三類：語文成績拔尖的有6人，這是一類；語文成績屬于差生的占班上總人數(shù)的28℅，這是第二類；第三類就是屬于中等程度的學生，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學生。對于語文根底不扎實的學生，要想讓他們的成績有所進步，我想，口頭的要求是行不通，必需要有一定的規(guī)章制度去標準、要求他們。因此我一開學就制定了讀書方案，每上一篇新課文之前必需要自行預習，哪怕是完成最低的預習要求——讀課文一遍也行！在預習過程當中，如碰有不會發(fā)音、不明白意思的詞語，應養(yǎng)成勤的學習習慣。在上課個過程當中，我還預留出一定的時間給學生進展課文朗讀，對于還未讀準的字音進展糾正，查找原因，總結經(jīng)歷。在課后，我要求各個組長及每組的負責人〔因班級人數(shù)過多，一個組長工作壓力太大，特設一個負責人協(xié)助〕發(fā)揮無私奉獻的精神，抓好重點篇章、段落的背誦工作。我那么隨機抽查背誦的學生的背誦熟知程度，好的給予表揚，情況糟糕的給予相應的教育，以警示偷懶讀書的學生。光說不練假把式。在抓第一個環(huán)節(jié)教學工作的同時，我結合學校常規(guī)教學的要求，實事求是，按照兩個班的實際學習情況，每兩周布置一篇習作，做到及時修改、講評。我還在課外要求他們每周寫一篇周記，周記的質量要到達一定的標準：規(guī)定字數(shù)、題材〔如遇重大事件那么有所改變，一般情況不作要求〕、書寫標準等。并在每周一下午組織學生進展檢查，我進展抽查，通報檢查情況。在檢查默寫情況的過程中，我主要還是把權利下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負責人。讓科代表監(jiān)視每個組長及負責人，每個組長和負責人監(jiān)視好各自負責的人員。我那么抽查科代表的背誦默寫情況，不定時進展抽查每組學生的默寫情況。對于一些較懶于默寫的學生，在主動與他們進展溝通的情況下如未有所改變的那么進展電訪查找原因，做到特殊情況特殊處理。在上課的過程當中，我一般對重點知識的講解側重于講〔口頭表達〕，極少把它們板書出來。在講授的過程當中，要求學生手中必須握筆，桌上必須有筆記本，把重要的知識點通過耳朵這一聽覺器官，用筆記錄下來。特別是在這個學期的語文課上，由于天氣原因的影響，許多學生在上課的時候都習慣于把手放在衣兜里進展保暖，我那么強調他們要學會讀書動筆，培養(yǎng)他們的吃苦精神。在布置作業(yè)的時候，也極少用板書的形式進展布置。對于學生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況，我會做出及時的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學生進展板書或是口頭重復。光我說了還不算，學生會說、能說才是語文口語表達的真功夫。在平時上課的過程中，學生答復下列問題也是檢驗一個學生口語表達才能的時機，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學，相機給予時機；對于害怕、不夠自信的學生，我會先調侃一句：“好，某某同學，你的手舉的'好高！”他們一般都會給你面子站起來答復下列問題，盡管第一次答復不盡如人意，但是經(jīng)過幾次過后，他們也會有不小的進步。讀寫聽說練，是不可分割的統(tǒng)一體。在抓學生練習的過程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習冊和練習題五大方面著手。作業(yè)的布置，側重于課本根底知識，一課一布置，做到及時修改、講評；作文、周記按既定方案進展布置、檢查和評改；練習冊、生字詞那么定期組織學生檢查、抽查，并及時通報檢查情況，及時進展疑難講解；練習題那么做到及時發(fā)放、檢查完成情況、講解分析^p習題。經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學生支持，我在本學期的語文教育教學方面獲得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中，班上的王曼同學獲得了這次比賽的二等獎，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學也可以闖入決賽〔決賽成績尚未公布〕。在學校組織的測試、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進步。1.與別的老師還有較大的差距。在語文教育教學過程中，同科組的同事們做的很好，比方：在知識點的把握過關方面，沒有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容知識方面，沒有其他老師講解的細致；在注重教學技巧方面，不是很嫻熟。2.與學生的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些學生對語文學習興趣不高，爭取他們的進步，需要與他們進展有效溝通。3.自身的學習。初三，是一個繁忙的學習階段，由于平時的時間安排不夠合理，自己的課余學習時間不夠充足，因此在以后的學習過程中要盡可能的做到有的放矢，加強自身的學識儲藏。1．虛心向同行們請教，做好語文教育教學方案，有步驟地施行教學活動。2．利用好時間，把握住每一分鐘，盡可能地參加培訓學習，利用課余時間提升自己的教育理論知識。3．繼續(xù)樹立信心，以積極、熱情的態(tài)度進展語文教育教學。二年級語文教學工作總結篇七我校高度重視語言文字工作，按照市語委要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一浸透”，將普及普通話和語言文字標準化的要求納入培養(yǎng)目的，納入教育教學和學生技能訓練的根本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，浸透到德、智、體、美和社會理論等教育教學活動之中。推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，20xx年，我校召開了推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作方案和施行方案，各項工作責任到人，收到良好實效。1.我校專門成立了校語言文字標準化領導小組，學校領導掛帥，由學校辦公室、教務、政教、工會、團委、總務等各部門通力協(xié)作，共同推進這一工作。2.學校和相關科室在方案和總結中把語言文字標準化工作作為一項重要工作。3.學校將語言文字標準化工作納入教學要求。從老師的講課、板書、作業(yè)修改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用標準字，并作為教學檢查的重要內(nèi)容。4.加強對老師的根本功訓練測試，把板書和普通話作為兩項重要內(nèi)容。5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結合，始終把它列為老師考核、聘任、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵催促老師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話程度測試。1.設置警示性標牌和條幅2.開拓宣傳專欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。3.開展推普專項活動，舉行標準校園日常用語活動。4.堅持老師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與老師根本功訓練有機結合。標準教案寫作，學生能正確書寫所學的標準字，作業(yè)、作文用字標準。二年級語文教學工作總結篇八高一〔12〕班實習語文教學一個月以來，學到了很多書本學習不到的知識，豐富了我對教學的經(jīng)歷，進步了我對語文教學的認識。如今總結如下。備課的定義不應該僅僅是備好書本的重點，難點，更要備學生，備自己。首先老師應該在上課之前之課本了如指掌，對課本的重點，難點熟透于心，這樣上課才不會走題。還要對課全的細節(jié)問題有所理解，以備學生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后老師要考慮到學生的承受才能和理解本班學生的語文功底的深淺，調整教學的起點及語言輸入。還要考慮到學生會問些什么問題，有什么疑問，以便及時準備好作答。最后在備課之前應該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么，原那么上先講重點和教學目的，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點，果然上課的時候就有學生問到這個問題。在課堂教學上，老師要按照新課標的要求，貫徹教學方案，積極調動學生的積極性，根據(jù)不同的課題，采用各種各樣的形式和方法，讓老師成為課堂的導演，讓學生成為學習的主角。這時候老師應該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài)，做到語言流暢，表情豐富，舉止大方，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學生失去控制。例如我在上《尋找時傳祥重訪高原精神》時，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式，把全篇課文分為五大局部，每一組講一個局部，讓學生自己來把握課文的重點難點，我那么起著引導者的作用，幫學生梳理文章的脈絡及解一些課堂教學遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導讀課時，我那么采用以老師講述為主，引導學生往老師提出來的問題去進一步考慮文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調動學生的積極性，老師應該用心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚。在教學中我發(fā)現(xiàn)沒有學生不喜歡老師的表揚的，但這必需建立在事實的根底上，濫用表揚也會導致表揚力的減弱甚至失效。學生的作業(yè)不僅是檢驗學生的上課成效試紙而且是反映學生積極性及語文程度功底的一面鏡子。重視學生的作業(yè)可以使老師更好的理解學生，所以老師應該認真地修改每一次作業(yè)，特別是作文。一個學生的作文好，他的語文程度也多數(shù)會好的，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結合來觀察，防止有些學生抄襲作文。對于修改作業(yè)老師應該以留心觀察，特別是對于有進步的學生要給予適當?shù)谋頁P以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學生不要直接打擊他，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。以上是我這一個多月來的教學工作總結，這次實習確實使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會做得更好。二年級語文教學工作總結篇九時間如流水般消失。這學期，新的地方，新的學生，兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法。期間，有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣。反思一學期的教學經(jīng)歷,總結如下:老師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生開展的促進者和引導者。在教學中,我努力引導學生從傳統(tǒng)的承受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和開展才能;創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活潑狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學生,選擇靈敏的教學形式,發(fā)動全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設疑點,激發(fā)學生靈感,促使人人考慮,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進展,要實在防止老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對才能差的學生先讓他們答復淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生那么讓他們答復難度大一點的問題。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在考慮辯論中,老師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在劇烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導,讓學生對問題充分考慮后,學生根據(jù)已有的經(jīng)歷,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活潑,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,老師也毫不吝惜地讓學生去考慮,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描繪的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的根底上,引導學生居高臨下地對課文進展品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進展詳細表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思于疑。疑是思維的火花,是解決問題的關鍵?！靶∫赡敲葱∵M,大疑那么大進”。自主合作探究使學生的自學才能進步,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線。“題目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。學生不假思索就提出了以下四個問題:1、“璀璨”是什么意思?2、“璀璨的明珠”與____有什么聯(lián)絡？3、為什么說____是一顆璀璨的明珠？緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進展人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流,學生終于明白____確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發(fā)芽。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,獲得語文教學的整體效益?！?、課堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活潑,能在活動中認知并穩(wěn)固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園。2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,搜集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多理論多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會進步學生的整體素質。在平時的閱讀教學中，有意識的浸透寫作的知識，多進展一些小練筆，在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了進步學生的寫作興趣，我還讓學生自己出書，幫助學生布置完善自己的新書，一個月交流展覽一次，有好的作品及時提供應大家。到學期完畢，有些學生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了，特別有成就感。1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大,導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中,應該加以克制。七1、加強自身根本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生才能的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己?？傊?在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取別人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的理論中,使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果,使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。今后,我還會不斷積累經(jīng)歷,努力學習,不斷完善自己。二年級語文教學工作總結篇十本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，我們教學教研方案為指導，以進步教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩(wěn)步上升。用課改精神指導教學研究課程改革根底教育改革的核心，師生關系不再是單一的傳授知識和承受知識的關系，而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此，老師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們老師認真學習了《根底教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的有了清醒的認識，明確了所教年段的目的及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業(yè)理論外，老師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。我們主要挖掘組內(nèi)資，發(fā)揮名師、骨干老師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析^p，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研珍貴的資。我們充分利用這一資，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進展專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教〔六年級要擠出大量的時間做練習〕，作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：1、自檢：管理上，努力表達“以人為本”的思想。要求每位老師對照有關制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否標準，及時調整、改良。2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比方組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進展研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是進步教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與催促管理相結合的方法，增強了老師的主人翁責任感，老師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?、作業(yè)：我們要求老師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些進步練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所進步。6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進老師進步，改良教學的手段。不管是單元檢測還是中考，我們都進展認真的分析^p。并對單元測試中成績較差的學生進展單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進展跟蹤、調研、細致分析^p卷面，分析^p他們知識的構造情況，查漏補缺。二年級語文教學工作總結篇十一在學校和教科處的指導下，語文組全體老師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，做了大量的工作，完成了教育教學和教研工作?，F(xiàn)簡要總結如下：除教研活動集體組織學習外，大多數(shù)老師堅持讀了一本教育理論專著。二、除互相聽課外〔本學期語文組老師平均聽課50余節(jié)，多的達70余節(jié)〕，每人都舉行了一次年級或校級公開課，有的達屢次。三、學習使用現(xiàn)代教育技術，很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多老師利用微機備課，做語文課件。在教案評選中語文組也獲得了好成績。本學期初一使用新教材，加之新老師較多，在級部和大語文組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其別人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言，受到一致好評。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重互相學習，本學期聽課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過聽課、評課、分析^p研究，找到缺乏，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的根底上，本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家注意運用多媒體教學，每位老師都制作了一個或多個教學課件，有力地配合了語文教學。針對初一學生程度參差不齊的特點，本著“扎扎實實打根底”的原那么，我們i部的老師們組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書缺乏的問題；為培養(yǎng)寫作興趣，通過演講競選成立了文學社，初步開展了工作；為提初書寫才能，有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都有力地促進了語文教學。總之，本學期老老師處處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏。如學生的語文根本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著無視語文學習的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學生興趣，提初學習效率一直是我們探究和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經(jīng)歷教訓的根底上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。二年級語文教學工作總結篇十二七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學期已經(jīng)悄然走過?；厥鬃哌^的道路，總結過去，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學期的教學工作總結如下：在工作中，我能認真履行老師的職責，認真遵守學校的規(guī)章制度、辦公制度；語文教學中，貫徹執(zhí)行市教研室倡導的三五x高效課堂教學方略，注重進步學生的興趣，注重學生的思維訓練，標準學生的學習行為，進步學生的學習質量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文是一門講究情感、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，不斷進步學生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)積極探究習慣，重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。在語文教學中，我嘗試引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓學生對問題充分考慮后，根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識。在課程改革理論中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期學生閱讀完《水滸傳》后繼續(xù)閱讀《三國演義》。在閱讀訓練時，注重了對學生的考慮感悟的訓練，注重了學生的說的訓練。結合閱讀內(nèi)容，標準了學生的和演講，要求學生讀有感悟，講有情感，說有重點。多種方法的綜合運用，力爭讓學生讀的深化，讀出感悟，讀書和考慮結合起來，讀出質量，讀到精華。為激發(fā)學生興趣，加強寫作訓練，我指導鼓勵學生勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說，如今學生的小說創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學生讀書的興趣，寫文章的興趣，是我這學期最有成就感的事情。在教學過程中，針對所帶班級學生的實際情況，我積極嘗試分層教學，小組合作學習，獲得了一些成績。教學過程中，我努力發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，來放大、來表揚、來鼓舞學生的斗志、來激發(fā)學生的興趣和信心。在完成教育教學任務的同時，我積極響應學校號召，在工作之余把絕大局部精力都用在了個人博客的撰寫中，目前在學校網(wǎng)站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學期，我創(chuàng)作的反映中學教育教學題材的小說《守望花開》已經(jīng)完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字。本學期，我所帶班級學生的學習興趣、閱讀理解才能、口頭表達才能、寫作才能都有所進步，學習成績也在穩(wěn)步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但也有許多需要改良的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，在實際工作中不斷進步自己的教學程度和工作才能。二年級語文教學工作總結篇十三本學期，我擔任初一〔2〕班和初一〔3〕班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作