小班音樂(lè)教案8篇

第第頁(yè)小班音樂(lè)教案8篇

小班音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的學(xué)習(xí)需要是在詳細(xì)的感性的活動(dòng)中，通過(guò)多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有劇烈仿照成人行為的欲望，他們會(huì)不由自主地想?yún)⑴c各式各樣的活動(dòng)，為此，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來(lái)體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)幼兒想象力與制造力，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧?kù)o的心情，在教學(xué)活動(dòng)中，采納動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧?kù)o。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒大膽、開(kāi)心地參加音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫VCD、音樂(lè)、太陽(yáng)和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽(yáng)和月亮的頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，咱們一起到太陽(yáng)城堡和月亮城堡玩游戲吧。

〔二〕幼兒在太陽(yáng)城堡里感受樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的歡快。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭(zhēng)論白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)出來(lái)了，花兒醒了、小樹(shù)醒了，還有誰(shuí)也醒了？他們都會(huì)做些什么？他們的心情是怎樣的？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白天的喧鬧快樂(lè)情景。

〔三〕幼兒在月亮城堡里感受樂(lè)曲《搖籃曲》寧?kù)o、舒緩的心情，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂(lè)曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用溫柔的動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏，感受樂(lè)曲的舒緩。

2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭(zhēng)論黑夜的寧?kù)o情景。

指導(dǎo)語(yǔ)：月亮出來(lái)了，花兒睡了、小草睡了，還有誰(shuí)也睡了？

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜寧?kù)o、舒緩的'情景。

三、游戲：白天與黑夜

游戲規(guī)章：當(dāng)太陽(yáng)或月亮涌現(xiàn)時(shí)，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂(lè)，進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及愛(ài)好是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫(kù)，是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還促進(jìn)了幼兒感知技能的進(jìn)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。培育他們的探究精神。

小班音樂(lè)教案篇2

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒"我長(zhǎng)大了，我自己會(huì)走"的驕傲感。

2、愿意說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳，參與表演

3、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

游戲預(yù)備：

小鳥(niǎo)、小貓的頭飾、音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程：

老師扮演媽媽〔爸爸、爺爺、奶奶等〕。幼兒跟著音樂(lè)邊走邊唱，結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說(shuō)："寶寶，媽媽抱抱你？"幼兒說(shuō)："我是乖孩子，我要自己走！"老師與幼兒擁抱。游戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的留意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨由于沒(méi)有伙伴，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀測(cè)小鴨的表情，前面涌現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。

然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找伙伴的場(chǎng)景〔請(qǐng)三位幼兒事先預(yù)備好一段：在這里，在這里，你的伙伴在這里〕一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。

目的是：

1、為學(xué)新歌《我的.伙伴在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。

2、告知幼兒找到了伙伴的〔跟好伙伴在一起是最歡樂(lè)的一件事〕。

聽(tīng)課的反饋：

“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伙伴，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒探究生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的留意和愛(ài)好。

2、知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤、音樂(lè)磁帶一盤。

2、小手鼓一面。

3、圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕游戲跟著指揮做

游戲目的：集中幼兒留意力，培育靈敏的反應(yīng)技能。

游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。依據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)章可以自編。

〔二〕聲音在哪里

1、通過(guò)上面的游戲，幼兒的留意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒認(rèn)真、寧?kù)o地傾聽(tīng)。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

傾聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)出是什么發(fā)出的聲音，并仿照。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能快速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？

3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？

4、有聲和無(wú)聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無(wú)聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。

5、跟著鼓聲做動(dòng)作。

〔1〕首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手仿照走路，這樣能更清晰地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。

〔2〕然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路?？臁⒙?、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量協(xié)作鼓的`節(jié)奏走。

〔3〕讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

留意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性〔最末可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓〕。

6、讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”。

聽(tīng)后告知他們，音樂(lè)可以通過(guò)各種樂(lè)器演奏出來(lái)，也可以由人演唱出來(lái)，小伙伴以后就可以和老師一起，漸漸地熟識(shí)音樂(lè)，和音樂(lè)一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂(lè)成為我們最好的伙伴。

活動(dòng)反思

探究生活中的聲音，發(fā)覺(jué)身體部位可以發(fā)出各式各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，愛(ài)好很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)〔活潑和抒情〕。

2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備：木偶小兔一個(gè)，音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好：

—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”

2、觀賞a段樂(lè)曲：

—“小兔在干什么？”

老師示范小兔跳，鼓舞幼兒學(xué)做小兔跳。

老師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。

幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。

3、觀賞b段樂(lè)曲：

—“兩段樂(lè)曲有什么不同？”

“這段音樂(lè)里，小兔在干什么呀？”

請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。

4、完整觀賞a段、b段樂(lè)曲。

5、音樂(lè)游戲：小白兔捉迷藏：

玩法：當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí)，幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳；當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，兔媽媽來(lái)尋小兔，而此時(shí)小兔立刻變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。

規(guī)章：當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，小兔立刻變成一個(gè)靜止的'造型，在兔媽媽查找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：小兔跳彩圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)口令根據(jù)順〔逆〕時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

2、依據(jù)色調(diào)的改變跳到相同顏色的圈內(nèi)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能向前連續(xù)的跳。

活動(dòng)預(yù)備：

小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的彩色圈。

2、老師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順〔逆〕時(shí)針?lè)较蜃?，看到圈要跳進(jìn)去再跳出來(lái)。

3、老師輪番舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒依據(jù)色調(diào)的改變，快速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。

小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開(kāi)心心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.室內(nèi)“歡樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

3.小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“歡樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！薄卜配浺簟?/p>

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌?！补奈韬⒆觽冇煤寐?tīng)的聲音歡樂(lè)的`演唱〕

2。小鴨是怎么游泳的呢？

〔1〕集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

〔2〕個(gè)別孩子示范，老師從旁指引動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

〔3〕引導(dǎo)孩子們仿照個(gè)別孩子的精美姿態(tài)

〔4〕集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

采納“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓舞技能較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

〔5〕老師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

〔6〕引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓舞技能強(qiáng)的孩子帶技能較弱的孩子一起游戲。

四.復(fù)習(xí)歌曲“快樂(lè)蹦蹦跳”

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂(lè)教案篇6

小班音樂(lè)活動(dòng)：好孩子不要媽媽抱

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動(dòng)作。

2.知道自己長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了。

3.喜愛(ài)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》

2.自制圖片：小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛；小貓跟在媽媽后面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

3.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好：

1.師：今日我們小二班來(lái)一幾位小客人，我們把他們請(qǐng)出來(lái)〔出示圖片〕。

2.師：誰(shuí)來(lái)啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”〕，小貓咪自己叫都不要媽媽抱?！补奈栌變鹤鲎鲂⊥米印⑿∝?、小鴨子的動(dòng)作〕

3.師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？〔幼兒自由想象〕

4.出示小鳥(niǎo)，〔鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛〕“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱。”

二、初步觀賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

1.師：小鳥(niǎo)會(huì)自己飛，小貓會(huì)自己叫。今日老師帶來(lái)的歌曲里還有一位伙伴會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看?！怖蠋煼冻觿?dòng)作〕

2.師：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？他要不要媽媽抱？〔讓幼兒說(shuō)〕

3.師:讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好伙伴是不是“我們”?！舶樽嗉臃冻?/p>

小結(jié)：我們小二班的小伙伴耳朵真靈活，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

三、學(xué)唱歌曲

1.師：這首歌好不好聽(tīng)？想不想學(xué)一學(xué)？這么好聽(tīng)的歌曲我們用好聽(tīng)的聲音學(xué)一學(xué)吧，留意小動(dòng)物涌現(xiàn)的前后順次喔?！膊シ鸥枨?/p>

2.師：小動(dòng)物先出來(lái)的是誰(shuí)，然后是誰(shuí)？我們猜猜看?！膊シ乓魳?lè)，出示圖譜〕

3.師：小二班的小伙伴看看這是什么？這個(gè)呀是圖譜，我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好？我這次呀要聽(tīng)聽(tīng)，我們小二班的伙伴有沒(méi)有唱對(duì)哦，想想清晰再唱哦。〔看圖譜歌頌〕

小結(jié)：小二班的`小伙伴唱歌真好聽(tīng)，聲音好勇猛，老師很喜愛(ài)。

四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.師：剛我看見(jiàn)呀，有小伙伴唱歌曲的時(shí)候呀，配上了漂亮的動(dòng)作，這一次我們加大難度試試一起聽(tīng)著歌詞做做動(dòng)作，你們可以嗎？能不能干？

2.師：誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了？你情愿表演給大家看嗎？〔邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好伙伴一起表演歌曲〕

3.師：哇，小伙伴們真棒，表演的真棒，這一次我們?nèi)啃』锇楸硌萁o老師和姐姐們看好不好？要用好聽(tīng)的聲音唱哦。

活動(dòng)延伸

1.師：歌曲里面的小貓和小鳥(niǎo)都是好孩子，不要媽媽抱，那我們要不要媽媽抱著來(lái)幼兒園？你們平常上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？〔自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱〕

2.師：原來(lái)小2班的伙伴都很棒都是自己走來(lái)幼兒園，不要媽媽抱的！送給你們大拇指，你們都是好樣的！小二班的小伙伴都長(zhǎng)大了，自己的事情自己做。想想看我們還會(huì)做那些事情呢？〔自己吃飯、主動(dòng)洗手、自己穿衣服等等〕

小班音樂(lè)教案篇7

《好餓的毛毛蟲(chóng)》這是一首依據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最末象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了肯定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)約。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有許多孩子還能自發(fā)地享受音樂(lè)故事、并喜愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜愛(ài)唱歌，尤其是歡樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi)展歌頌活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子歡樂(lè)參加;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子歡樂(lè)歌頌;提供足夠的空間，讓孩子歡樂(lè)創(chuàng)新。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能仿照學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2.能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3.喜愛(ài)大自然，開(kāi)展想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

5.幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)約仿編歌詞中的水果名稱并展示。

教學(xué)預(yù)備

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀閱歷

2.毛毛蟲(chóng)手偶

3.音樂(lè)鋼伴

教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

老師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒愛(ài)好。(練聲)

2、基本部分。老師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的'成長(zhǎng)過(guò)程。

(1)老師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的改變過(guò)程。

師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)老師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)老師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體改變。

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有改變：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指;吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲(chóng)-毛毛"一起查找吃的。(老師提出要求：毛毛最喜歡吃會(huì)唱歌的水果了)

(2)老師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)改變。

(3)老師通過(guò)喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并開(kāi)心表現(xiàn)。

【活動(dòng)反思】

繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)約、充斥趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清楚明白，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)羞澀不敢大膽表達(dá)自己的看法。愛(ài)好是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的閱歷快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)技能。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很歡樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但