抖落了ABC的溫暖作文

抖落了ABC的溫暖作文濕漉漉的空氣中漂浮著水霧，我看不清楚。腳步卻像被上了發(fā)條似的不停息。這是我走過(guò)了五年時(shí)光的小路，熟稔于每一個(gè)拐角，水泥地上的每一個(gè)坑洼。每個(gè)周末轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)老社區(qū)，踩上已經(jīng)裂縫了的水泥路，走在花壇的樹(shù)蔭旁。就跟小時(shí)候去外婆家時(shí)候的心情一樣，我執(zhí)意地認(rèn)為這是一件很美麗很詩(shī)意的事情。

只不過(guò)，我的目的地是周老師家。我走進(jìn)這個(gè)老社區(qū)的目的是補(bǔ)課。補(bǔ)課這類的字眼冷冷的，與我心中滿滿的溫暖背道而馳。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，如今踏上這條路的目的已不單單是補(bǔ)課了，更多的像是與親舊定期的會(huì)面。

仿佛還是昨天，五年前的那個(gè)春天。眼看著周遭的同齡人開(kāi)始參加五花八門(mén)的興趣班補(bǔ)習(xí)班，我按捺不住地向媽媽提出了課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求。于是懷揣純粹的目的，我牽著媽媽的手第一次拐進(jìn)這個(gè)四處散發(fā)著復(fù)古氣味的社區(qū)，見(jiàn)到了給予我生命太多溫暖的周老師。周老師有一雙溫和的眼睛，不大但充滿溫暖，閃爍著真誠(chéng)。我被這充滿誠(chéng)意的眼神所打動(dòng)。但昔時(shí)年幼的我，在毫不知情的情況下見(jiàn)到她時(shí)著實(shí)受到了驚嚇。純白的膚色和略黃的頭發(fā)，就像印象中的白俄羅斯人。后來(lái)才了解到這是天生的，她的一位哥哥也是這種情況。但終究是基因還是疾病，具體的原因便不得而知了。

第一節(jié)課面對(duì)陌生的環(huán)境我不免有些膽小，周老師應(yīng)該是理解的。所以她只是講了幾個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)，問(wèn)了我?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題。另外的幾位同學(xué)互相都很熟，也對(duì)我挺熱情。慢慢地我就融入了他們快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍之中。跟其他我所上過(guò)的課都不同的是，這里很輕松很快樂(lè)。

快樂(lè)學(xué)習(xí)，我在這里有最深切的體會(huì)。周老師總有意無(wú)意地調(diào)節(jié)著課堂的氛圍。有一次教玩具的單詞，周老師就借機(jī)給我們講她小時(shí)候的故事。說(shuō)她爬樹(shù)比男孩子還快，但上去后就下不來(lái)了，坐在樹(shù)上哇哇大哭。還有一次上到昆蟲(chóng)，她就講自己小學(xué)打掃草坪時(shí)曾經(jīng)有一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)她的衣服，在三伏天嚇出了冷汗，從此拒絕打掃草坪。通常這種時(shí)候我們都很快樂(lè)，都沉浸在各自美麗的世界之中。我們安靜出神地聆聽(tīng)。周老師講得栩栩如生，臉上閃爍著孩童般的純真。在這里我還品嘗過(guò)一些難得一見(jiàn)的零食，比如寶塔糖，比如酥糖。說(shuō)起這些周老師兒時(shí)的零食，只要我們表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)的好奇，她便會(huì)想盡辦法地區(qū)搜尋。不出一個(gè)禮拜，我們的好奇心就會(huì)被滿足。我們吃的不是什么山珍海味，但確是有幸福的味道。

一起上課的同學(xué)通常不多，有過(guò)兩三個(gè)，最多的時(shí)候也就六七個(gè)。周老師說(shuō)孩子們的情況大多不一樣，這樣才會(huì)有好的效果。她寧愿多分幾個(gè)班多上幾節(jié)課，也要為每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。周老師的敬業(yè)無(wú)處不在。曾有一次她給我們分析同譯為“死”的三個(gè)詞性不同的單詞，為了讓我們有深刻的印象，周老師以她最愛(ài)的父親為例給我們講解。這種時(shí)刻應(yīng)該是很沉重的吧。我能感受到空氣中被抑制住的悲傷。事實(shí)證明，這份傷痛的確給我們留下了無(wú)法忘卻的記憶，后來(lái)的練習(xí)中沒(méi)有人做錯(cuò)過(guò)。

我覺(jué)得自己是真的幸運(yùn)，生命中有太多的人教會(huì)我愛(ài)，周老師也是其中之一。我們常常在課后湊在一起聊天。暑假里得知我一人在家，便邀我上完課在他們家吃過(guò)飯?jiān)倩丶?。每年過(guò)生日，周老師總會(huì)送上一份禮物，有過(guò)甜甜的巧克力，有過(guò)沉甸甸的書(shū)。有一段時(shí)間，周日下午讀過(guò)英語(yǔ)之后過(guò)兩個(gè)小時(shí)去拉二胡。周老師就讓順便我?guī)隙妥鳂I(yè)，上完英語(yǔ)直接去二胡老師家。怕我肚子餓，她每次都會(huì)為我準(zhǔn)備好餅干和面包。

面對(duì)這一切的溫暖，我會(huì)情不自禁地感謝。周老師不喜歡我的感謝，她嫌太生分。