數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

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數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)1

這一年我擔(dān)負(fù)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一班級(jí)數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時(shí)，對(duì)于毫無教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，同學(xué)聽;老師問，同學(xué)答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，減削機(jī)械化的程序，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

一、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂;讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇精美的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

二、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。

通過積極鼓舞和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿援助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓同學(xué)自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。

適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的有效手段，學(xué)校生在競(jìng)賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于學(xué)校生有著很強(qiáng)的好勝心，總盼望爭(zhēng)第一，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競(jìng)賽，如“看誰算得快又對(duì)”，“看誰的`解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使同學(xué)“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，可以全班競(jìng)賽;可以分男女同學(xué)競(jìng)賽;可以分小組競(jìng)賽;還可以將同學(xué)按技能分組競(jìng)賽，使每個(gè)同學(xué)在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱忱就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，游戲有很大援助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓同學(xué)更加樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。老師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓同學(xué)有進(jìn)行深入細(xì)致思索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)技能。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)2

一貫有一種感覺，當(dāng)我們向前看時(shí)間時(shí)，覺得還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)；當(dāng)我們向后看時(shí)間的消逝時(shí)，會(huì)突然發(fā)覺時(shí)間過得竟如此之快，真的就像那句名言所說:“光陰似箭，日月如梭”。回頭去看這一年走過的時(shí)間，好像是在一眨眼間就消逝了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)著多樣的角色，在多樣的生活中，成長(zhǎng)了許多，有進(jìn)步，有不足。

在這一年里，我最大的角色就是老師，一名非常教育的生活數(shù)學(xué)老師。從實(shí)習(xí)的時(shí)候就知道，對(duì)于培智同學(xué)來說，生活數(shù)學(xué)是最難的一科。由于，數(shù)學(xué)方面的一些知識(shí)太過于抽象，他們無法理解這些知識(shí)的含義，所以，想要教好生活數(shù)學(xué)，就要不斷的思考，思考出讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解的方法。在這一年中，我課前備好每一節(jié)課，課上不斷創(chuàng)新我的教學(xué)方法，課后實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，通過這樣的方法，讓同學(xué)更好的愛上生活數(shù)學(xué)的課堂。例如：在學(xué)習(xí)味同嚼蠟的數(shù)字時(shí)，我會(huì)和孩子們把數(shù)字融入到他們喜愛的動(dòng)物、水果、食物等等地方，加入夸張的'手勢(shì)，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)外形時(shí)，我會(huì)帶他們走進(jìn)學(xué)校去認(rèn)識(shí)外形，從而記住外形的模樣，為了讓他們記住圖形的特征，想盡方法，編出順口溜。功夫不負(fù)有心人，在這樣的環(huán)境中，孩子們真的記住了一些知識(shí)，內(nèi)心充斥了成就感。不過，作為一名年輕的老師，在教學(xué)這條路上還是會(huì)有不足之處?；貞浺荒甑慕虒W(xué)，感覺最大的不足就是：對(duì)于備同學(xué)做的還是不夠到位，不能夠每一節(jié)課都能做到分層教學(xué)、因材施教，特別是對(duì)于c組的同學(xué)，把控的不夠精確，有時(shí)候會(huì)高估他們的技能，有時(shí)候會(huì)低估他們。不過，通過和孩子們一年的相處，我越來越了解他們了，相信在下一個(gè)學(xué)期，我可能更好的把控同學(xué)的技能了！

在這一年中，我還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)從未擔(dān)當(dāng)過的角色——安全專干。這是一個(gè)從來沒有接觸過的角色，它比老師這個(gè)角色更加的生疏，沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，徑直上手。第一次擔(dān)負(fù)這樣的角色，內(nèi)心是忐忑的，由于自己從來沒有做過安全相關(guān)的工作，這是一個(gè)需要有敏銳的洞察力的角色，要實(shí)時(shí)發(fā)覺學(xué)校中的安全隱患，以保證孩子們?cè)趯W(xué)校中無憂無慮。經(jīng)過一年的磨練，感覺自己做的越來越順手了，發(fā)覺安全隱患好像成了我的“職業(yè)病”，出去玩耍、吃飯都會(huì)無意間觀測(cè)四周的環(huán)境是否存在安全隱患。不過，很快樂自己能養(yǎng)成這樣的“職業(yè)病”，由于這樣能更好的保證大家的安全！在這一年中，我也會(huì)間或的開展安全演練，讓孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)緊急狀況。但是，我感覺對(duì)于學(xué)校的安全演練活動(dòng)，我做的并不好，一年才進(jìn)行了2—3次，對(duì)于我們的同學(xué)來說，次數(shù)太少了，這樣孩子們面對(duì)緊急狀況的應(yīng)變技能就達(dá)不到太好，在下一年的安全工作中，我會(huì)做好計(jì)劃，做到每一個(gè)學(xué)期4次的安全演練，從而提高孩子們的緊急狀況應(yīng)對(duì)技能！相信下一個(gè)學(xué)期，我會(huì)做的更好！

這一年中，我還收獲了一群可愛的同事們，我們相互協(xié)作、相互理解，一起做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。當(dāng)然，在工作中，我們確定會(huì)有磨合，正是由于磨合，我學(xué)會(huì)了換位思索，思索她為什么要這樣做，理由是什么？正是由于磨合，我學(xué)會(huì)了與人的相處之道。正是由于磨合，我學(xué)會(huì)了靜下心來思索問題，而不是急急燥燥的。正是由于磨合，我學(xué)會(huì)了許多許多…。但是，感覺自己還是不夠成熟，思索問題、為人處事做的還是不夠好，盼望在以后的生活中，我會(huì)越來越成熟，越來越會(huì)做事、做人！

這一年，我還有許多許多角色，在這些角色中，我學(xué)會(huì)了許多方方面面不同的東西；在這些角色中，我學(xué)會(huì)了各種工作的協(xié)調(diào)和時(shí)間的把控，實(shí)時(shí)特別勞碌，也能有條不紊。一年的工作，付出許多、收獲許多，回憶也許多。在這些回憶中，總結(jié)自己，反思自己，成長(zhǎng)自己！

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)3

身處老師的崗位照舊還是有特別多的地方是需要去學(xué)習(xí)的，當(dāng)然我個(gè)人更是一位新老師，所以更是要抓緊每一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在這一次的培訓(xùn)中也是讓我的個(gè)人技能有了肯定的提升，讓我對(duì)于老師的責(zé)任方面有了更多的感悟。

為了讓自己有更棒的技能，有更好的進(jìn)展，在培訓(xùn)開始前我更是有特別仔細(xì)的預(yù)備，就盼望自己能夠?qū)⑴嘤?xùn)老師所講解并描述的那些知識(shí)都較好的運(yùn)用起來，更是產(chǎn)生自己更多的感悟，對(duì)自己的工作有更大的援助。培訓(xùn)一開始就是對(duì)老師的職責(zé)進(jìn)行講解，主要是老師在教學(xué)環(huán)境中的教育方式和考前須知，尤其是強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的管理方面。現(xiàn)在的同學(xué)更是更加的頑皮，所以更是需要老師有肯定的管教技能，更是能在與同學(xué)的較好的交談下捕獲同學(xué)的內(nèi)心，更是做出較好的調(diào)整。隨后便是對(duì)老師在教育上的培訓(xùn)，更是教育老師如何更好地將自身的知識(shí)合理的傳授給每一個(gè)同學(xué)。

在面對(duì)同學(xué)上，還是新老師的我的確還有多方面的不懂，更是較為沒有方法去更好地識(shí)別同學(xué)的狀態(tài)，也沒有方法對(duì)其做出更好的疏解。所以這便是我需要要去下功夫的地方。老師不僅僅只是教書本上的'知識(shí)，更多的是將生活方面進(jìn)行有效的指導(dǎo)，目前還處于學(xué)校階段的同學(xué)更多的是對(duì)這個(gè)世界的新穎所吸引，所以對(duì)任何的事情都是需要我們?nèi)プ龈玫闹敢?，讓其明白哪些是能做的，哪些是不能做的，以及?yīng)當(dāng)做與不應(yīng)當(dāng)做。所以更是要掌控住不同的教育方式，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的性格特色為其做出更好的努力與進(jìn)展。

當(dāng)然在教授同學(xué)知識(shí)方面也是需要下更多的工作，筆記能夠每一位同學(xué)都是有很大的差異，這樣的教學(xué)環(huán)境下我們沒有方法照看到每一個(gè)人，唯一能做的就是在同學(xué)們需要的講解，需要解答的時(shí)候，進(jìn)行更為耐煩的回答，更是努力讓同學(xué)能夠感受到我的真心。對(duì)數(shù)學(xué)方面的確是一門較難的科目，更是在教學(xué)上是需要有更大的努力，同時(shí)我也是努力的讓自己在其中去成長(zhǎng)，去時(shí)刻檢討自己的教學(xué)方式，并進(jìn)行時(shí)刻的優(yōu)化。在不斷對(duì)自己分析上，也努力的對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行分析，一方面找尋到自己需要改進(jìn)的地方，另一方面也對(duì)同學(xué)有更多的了解，更是方便對(duì)癥下藥，為同學(xué)進(jìn)行更好的指導(dǎo)。

這次的培訓(xùn)讓我真正的感受到了在老師行業(yè)的不簡(jiǎn)單，不僅僅要在學(xué)業(yè)上對(duì)同學(xué)予以更好的教育，甚至在生活上也需要作出更多的照看。往后的時(shí)間，我都是堅(jiān)決自我，努力讓自己能夠成為同學(xué)們心中的好老師，更是將每一位同學(xué)都可以教育得特別的優(yōu)秀。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)4

本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)了二班級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)閱歷使自己快速成長(zhǎng)，

現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

思想政治方面二班級(jí)數(shù)學(xué)老師*年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)范文

本學(xué)期積極主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，聽從學(xué)校的工作安排，積極協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。仔細(xì)積極參與各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。三、教學(xué)方面

1.仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好課后反思。

2.著重課堂上師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

3.著重對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，也關(guān)注他們情感與立場(chǎng)

的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4.仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析同學(xué)

的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是

同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

6.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。

7.因閱歷不足，在期中考試時(shí)，我班成果特別不抱負(fù)，之后我實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其

他老師的閱歷，現(xiàn)在我班的成果正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。

安全教育方面

安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì)，每天放學(xué)前，宣揚(yáng)安全知識(shí)，同時(shí)教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，不在學(xué)校內(nèi)追趕打鬧，留意安全，不隨意上樓爬高，確保同學(xué)的安全，常常開展安全教育。

今后的努力方向

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練。做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)能

力的培育。

2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步

3.加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)5

本人擔(dān)負(fù)五班級(jí)(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)，勤懇、鍥而不舍的精神，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

剛接手這兩個(gè)班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致掌控一些狀況。針對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，尤其是(1)班后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、開心。做到了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著同學(xué)漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最末組合，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到勝利的喜悅;②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在同學(xué)基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間，這樣既有利于督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的同學(xué)接受新知識(shí)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我有的放矢地依據(jù)兩班同學(xué)的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最末，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)技能。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)知識(shí)的掌控狀況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、馬虎，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)同學(xué)都能積極主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)約的老師教，同學(xué)聽?？偟?來看，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

作業(yè)是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)覺同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況和存在的問題。所以，對(duì)同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)仔細(xì)批改，認(rèn)真分析，實(shí)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“同學(xué)做——老師改——老師講評(píng)——同學(xué)訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。

所教的兩個(gè)班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

在仔細(xì)搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到熬煉、提高。利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我建立自己的博客，發(fā)表一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如同學(xué)沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有制造出良好的學(xué)習(xí)氛圍?；A(chǔ)知識(shí)掌控不堅(jiān)固，計(jì)算的精確率太低，理解技能差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的技能。對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)6

以前經(jīng)常聽一些剛剛勞碌完的人說：“時(shí)間過得真快呀”，現(xiàn)在的我也切實(shí)感受到了“工作讓我的時(shí)間都加速度了”，這不又一學(xué)期匆忙而過，我既感受到了時(shí)間的加速度還感受到了勞碌的充盈，本學(xué)期我一如既往的擔(dān)負(fù)六〔2〕班主任及六〔1〕〔2〕的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨小升初的非常性，與以往呀大不相同，下面就對(duì)我一學(xué)期的的工作做一下總結(jié)。

一、在思想上

在思想上，我嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，學(xué)校的規(guī)章制度，不做規(guī)范、制度要求之外的事，積極參加政治學(xué)習(xí)并積極書寫自己的學(xué)習(xí)心得，今后我將不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)思想富有的好老師。、

二、在教學(xué)上

1.仔細(xì)備課

首先我會(huì)依據(jù)學(xué)校的安排先周備課，但是為了讓自己的課更吸引孩子，達(dá)到更好的`效果，堅(jiān)持在完成每天常規(guī)教育教學(xué)之后，討論教參，制作課件做到精備每一節(jié)課，每一節(jié)課有備而來。

每一節(jié)課結(jié)束都會(huì)依據(jù)同學(xué)的作業(yè)反饋狀況調(diào)整自己的授課思路，作為老師不僅要備教材、備教法，更重要的一點(diǎn)是備同學(xué)。

2.課堂做到組織有序，游刃有余

組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，讓同學(xué)保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的情感，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，本學(xué)期在課堂上較上學(xué)期進(jìn)步的是避開了重復(fù)啰嗦的習(xí)慣，但不足的是課堂上留給同學(xué)的時(shí)間少，講練結(jié)合時(shí)間少，沒有讓同學(xué)實(shí)時(shí)的應(yīng)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)，這是我要改進(jìn)的。

3、實(shí)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

每天都會(huì)實(shí)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)，有針對(duì)性的針對(duì)同學(xué)的薄弱點(diǎn)開展講評(píng)習(xí)題，效率會(huì)事半功倍，可以預(yù)留更多的時(shí)間讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)的自制力太差，有時(shí)會(huì)有不完成作業(yè)的的狀況，針對(duì)于這種狀況，采用的措施是實(shí)時(shí)發(fā)覺，實(shí)時(shí)溝通，避開壞習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)于一些理解慢的同學(xué)又愛學(xué)的同學(xué)，利用空閑時(shí)間為其補(bǔ)習(xí)，盼望可以實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

4、博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平

積極參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法及策略，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平

三、在班級(jí)管理上

1.重視安全教育

我深知安全之于同學(xué)是多么重要，在每周的班會(huì)以及放假前都會(huì)想同學(xué)灌輸安全的重要性，

2.關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)

這學(xué)期我一貫以關(guān)愛同學(xué)為主，關(guān)注他們的心理進(jìn)展，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)方面，我切實(shí)意識(shí)到關(guān)愛同學(xué)是我們一切工作開展的基礎(chǔ)。

對(duì)于老師而言。無論我們是批判也好，表揚(yáng)也好，都是站在同學(xué)的角度上去關(guān)愛他們，由于愛他們，才想讓他們更優(yōu)秀一點(diǎn)，由于愛他們，處于我們的責(zé)任，在他們走偏的時(shí)候?qū)崟r(shí)拉他一把，讓他們少走彎路。

3.“放養(yǎng)式的”管理

經(jīng)過一年多磨合以及我們班級(jí)制度的完善，還有我們班干部的作用，同學(xué)無論在衛(wèi)生上還是紀(jì)律上，都有了很大的進(jìn)步。自己不再像以前一樣他們都一步我都要看一步、提示一步，現(xiàn)在的他們已經(jīng)具備了自主管理技能，為我節(jié)約了許多處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)間，更有精力的去提升教育教學(xué)水平。

4.做好后備工作，為小升初助力

有些孩子在面對(duì)小升初的壓力，難免會(huì)心情浮躁，作為班主任的要實(shí)時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理，讓孩子正確面對(duì)小升初；對(duì)于沒有壓力的同學(xué)，積極教育，端正學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。

在面對(duì)繁瑣的小升初信息錄入、審核工作時(shí)，積極協(xié)作家長(zhǎng)、協(xié)作學(xué)校的安排盡職盡責(zé)的把小升初工作做好，讓同學(xué)沒有后顧之憂的去學(xué)習(xí)。

四、反思中

1、回顧這兩年，兩次在參與區(qū)里面組織的基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)都沒有脫穎而出。

2、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論還不夠深入，教學(xué)水平進(jìn)步緩慢。

3、有積極參與活動(dòng)的立場(chǎng)，但預(yù)備的還不夠充分。盼望進(jìn)一步去改正。

五、繼往開來，開拓新天地

1、積極研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，早日在基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中脫穎而出。

2、多研讀與學(xué)科相關(guān)的書籍，拓展自己的學(xué)科素養(yǎng)級(jí)知識(shí)的寬度。

3、調(diào)整心態(tài)，每一次活動(dòng)都要全力預(yù)備。

4、正在參與本屆的博客賽，在這里為自己加油打氣，堅(jiān)持下去。

總而言之，教育工作是常做常新，永無止境的工作，一份春華，一份秋實(shí)，在今后工作中我將一如既往的上心去教導(dǎo)我的同學(xué)，相信今日含苞待放的花朵，明日肯定會(huì)綻放出漂亮的花朵。在今后的工作中將不斷總結(jié)不足，砥礪前進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)美滿的教育人。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)7

匆忙忙忙又一學(xué)期，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測(cè)，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和須要的.應(yīng)用技能。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工教育理念，會(huì)徑直表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。

為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充盈自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課。仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌控?cái)?shù)學(xué)思想方法，著重對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)有什么樣的工作思想和個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌控不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用知識(shí)的技能有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我教學(xué)立場(chǎng)仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何制造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)8

1、指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測(cè)，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和須要的應(yīng)用技能。

2、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3、著重課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

5、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

6、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景實(shí)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的`輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了需要的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，同等的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)9

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學(xué)期初，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六班級(jí)(1)(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，著重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成果

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。

二、采用的有效措施

首先，開學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，討論了班級(jí)狀況，掌控了同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。針對(duì)了解的狀況，寫出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。

仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能涌現(xiàn)的狀況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原那么，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)實(shí)時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)同學(xué)知識(shí)掌控狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)實(shí)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛好盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。

四、呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點(diǎn)

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的閱歷是要提高數(shù)學(xué)成果需要做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等需要讓同學(xué)熟記。這樣才能運(yùn)用它們精確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識(shí)需要讓同學(xué)牢記。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成果的前提。同學(xué)只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，嫻熟了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能敏捷的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的`數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師需要用親切，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)詳細(xì)化，這樣才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愛好，有了愛好同學(xué)才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中留意親密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要緣由

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)確定，讓同學(xué)喜愛。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)10

在學(xué)校里教書的時(shí)候，總會(huì)覺得那里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn)，一是由于上課的時(shí)候需要我們這些老師堅(jiān)持較高的留意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會(huì)著重時(shí)間了，這不，我感覺我還沒教多少知識(shí)給同學(xué)們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽到了尾聲。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候得預(yù)備期末考試了，而我也該對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)了。

這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這四個(gè)班級(jí)雖然橫跨三個(gè)班級(jí)，但對(duì)我來言到也沒啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會(huì)多一些，可究竟我的同學(xué)都還只是學(xué)校生，一些數(shù)學(xué)題目對(duì)于他們來言或許是比較難的，可對(duì)我來言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的小算術(shù)，有時(shí)候我都覺得在外面隨意拉一名成果不錯(cuò)的高中生都能來教孩子們。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒有那么簡(jiǎn)單，我光會(huì)把題目算出答案沒用，我得用一種相宜的方法教給孩子們計(jì)算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn)，假如我每一天上課只是寫幾個(gè)難題目給孩子們做，這對(duì)于同學(xué)的提高是沒有多大幫忙的。

為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課，依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)我再做出改善，所以我的教學(xué)融合了不少其他老師的教學(xué)模式，此外我也參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀老師是怎樣講課后，我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門科目，是比較繁復(fù)難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要需要的天賦和規(guī)律思索本領(lǐng)，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時(shí)候常常需要轉(zhuǎn)變一下我的思維模式，由于數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個(gè)中心思想，公式和計(jì)算方法是沒有多大轉(zhuǎn)變的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒有什么壓力的.。我所教的這些班級(jí)，同學(xué)們其實(shí)有著很明顯的分層，有些同學(xué)平日里也不怎樣喜愛寫作業(yè)，可他的成果就是不差，而有些同學(xué)每一天都在寫一些練習(xí)題，可成果卻不是很理想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教全部的同學(xué)，所以在上課的時(shí)候我會(huì)采納多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭(zhēng)取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽的明白。

20**年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把我的教學(xué)工作做得更好，讓更多同學(xué)愛聽我的課！

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)11

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)了高三〔13〕班〔14〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自我的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自我，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情景，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。以下是我高三一年來一點(diǎn)看法。

一、同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手本領(lǐng)比較差，略微變個(gè)題型就不知所措，問其緣由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達(dá)需要高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌控的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法那么等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會(huì)做。

4、此刻有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

二、對(duì)于以上同學(xué)存在的問題，用了以下的一些基本方法

1、關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí)。我明白喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡(jiǎn)約的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn)，實(shí)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'掌控程度，以便因材施教。

3、提高課堂45分鐘效率。課前仔細(xì)備課，把可能遇見的情景逐一解決，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的徑直法，摒除法，非常植法，極值法等教給他們，即使他們不能立即學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

4、高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求本領(lǐng)的同時(shí)，還著重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)過輔導(dǎo)能明白哪些知識(shí)存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能實(shí)時(shí)得到解決。

5、仔細(xì)分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)提議他們課后可做一些適合自我的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓舞他們多問問題，多思索。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深入提高，以致到達(dá)適合自我學(xué)習(xí)情景的提高和提高。

三、以后工作不可忽視問題

大家都明白，以上的都是每位高中老師的常用的方法?？墒钦f與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的鍥而不舍。我們常說同學(xué)需要住承受失敗之痛，事實(shí)上，往往我們年輕老師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)當(dāng)還留意許多。

1、一開始我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過程”教學(xué)，即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情景下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掩蓋面小，不能構(gòu)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)盡可能的清晰。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的資料之中，便本領(lǐng)目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。

3、留意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌控了，我們應(yīng)當(dāng)在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí)，就講清晰其幾何意義是點(diǎn)〔n，an〕在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就表達(dá)了出來。同樣，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當(dāng)有效地加以揭示，留意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型〔如閱讀理解題，信息遷移題、探究題、應(yīng)用題等〕，揭示規(guī)律〔如尋求解法、對(duì)問題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論〕，解后反思，舉一反三。以練代講，以講代練都是不可取的。

4、努力討論高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力討論同學(xué)參與高考的心理、生理改變規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)同學(xué)找不到解題感覺，進(jìn)入不了狀態(tài)，徑直影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)假設(shè)干次循環(huán)尤為重要，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一向提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往涌現(xiàn)高考題型老師講過，但多數(shù)同學(xué)仍做不出的現(xiàn)象。我覺得我討論高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)當(dāng)多向其他老師學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)12

一、在課堂教學(xué)中．著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時(shí)給同學(xué)充分的觀測(cè)和操作機(jī)會(huì)，讓同學(xué)用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要留意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的認(rèn)識(shí)”既要觀測(cè)有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀測(cè)有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓同學(xué)自己動(dòng)手畫一畫。這樣同學(xué)觀測(cè)事物和現(xiàn)象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。

二．在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合

數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，形是詳細(xì)的實(shí)物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，同學(xué)只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過觀測(cè)，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí)。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí)，老師在講解并描述老師和同學(xué)一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)同學(xué)觀測(cè)圖畫，要求同學(xué)回答下面的三個(gè)問題：

〔1〕圖上有幾位老師幾位同學(xué)，一共有多少人？

〔2〕圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人？

〔3〕圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人？

通過這幾個(gè)問題的回答，同學(xué)不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識(shí)，而且能提高思維的敏捷性。

三、結(jié)合實(shí)際。

培育同學(xué)空間觀念促進(jìn)同學(xué)思維技能的進(jìn)展?？臻g觀念是物體的'外形、大小、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象。要培育進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，教學(xué)時(shí)肯定要多結(jié)合實(shí)際。例如要同學(xué)獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象，可讓同學(xué)用尺子量課桌的長(zhǎng)、寬、高，圖釘?shù)拈L(zhǎng)，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米，而課桌的長(zhǎng)、寬、高不是1厘米。

要使同學(xué)獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓同學(xué)先用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓同學(xué)在練習(xí)本上畫一畫邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告知同學(xué)這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比I厘米的長(zhǎng)短，1平方厘米的大小就在同學(xué)大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培育和進(jìn)展同學(xué)空間觀念過程，也就是培育和進(jìn)展同學(xué)形成思維技能的過程，這對(duì)提高同學(xué)的素養(yǎng)起著重要作用。

四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。

促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展思維技能的進(jìn)展和語言的表達(dá)有親密的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要著重同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動(dòng)口、動(dòng)筆的磨練。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長(zhǎng)短、大小、輕重時(shí)，就要同學(xué)完整的口語表達(dá)“誰比誰長(zhǎng)”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí)，當(dāng)同學(xué)求出答案是13后，接著老師要追問你是怎樣算出來的？說說計(jì)算過程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2湊成，io~n3得13。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的肯定階段應(yīng)著重教材實(shí)際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維技能的提高。

五．在多種形式的訓(xùn)練中，培育同學(xué)的思維技能還可以采用一題多議。

例如：“÷9”要求同學(xué)從不同的角度表達(dá)意義，開拓同學(xué)多方面的知識(shí)組織談?wù)摚?/p>

〔1〕÷9表示把45平均分成9份，每份是多少？

〔2〕45里面包含幾個(gè)97

〔3〕45是的幾倍？

〔4〕9與一個(gè)數(shù)的乘積是45，求這個(gè)數(shù)。

〔5〕幾個(gè)9相加的和是學(xué)校買來45個(gè)皮球，平均分給9個(gè)班，每個(gè)班分幾個(gè)？

在條件和問題不變的狀況下，讓同學(xué)從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思索，探求不同的解題途徑。

一題多解是培育同學(xué)發(fā)散思維的一個(gè)好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫穿的目的。

在平常的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時(shí)刻留意培育同學(xué)發(fā)散思維技能，培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺問題和解決問題的技能，不斷提高素養(yǎng)教育。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)13

這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：

本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教育理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教同學(xué)的教學(xué)方法，本著：“以同學(xué)為主體”的原那么，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，援助同學(xué)形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。并積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的進(jìn)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)做到全面的備課

新課改使得原來簡(jiǎn)約的寫寫教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到如下三個(gè)方面：

〔1〕備教材：仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

〔2〕備同學(xué)：了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕備教法：考慮教法，解決如何把已掌控