運(yùn)中班教案8篇

第第頁運(yùn)中班教案8篇

運(yùn)中班教案篇1

活動背景：

我園的特色是健康特色，當(dāng)然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位老師每周都要對幼兒進(jìn)行個案觀測記錄，并且每個學(xué)期還將對一位幼兒進(jìn)行心理個案觀測記錄，以幫忙幼兒個別非常心理以及非常行為進(jìn)行訂正和給與正確的指導(dǎo)幫忙。本次活動也是在平常觀測幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動為心理活動，課題是《哭的神秘》。在活動之前的一段時間里我班有兩位小伙伴每一天上幼兒園時都要哭，雖然老師每一天都要勸慰這兩位小伙伴，期望他們上幼兒園時不要哭，可是卻沒有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會由于一點點小的不如意或是小挫折就會哭鬧不止，所以我想經(jīng)過本次活動讓幼兒明白哭的神秘，讓他們明白哭的好處和壞處。

活動目標(biāo)：

1、明白哭是正常的心情表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于健康，常?；蜷L時間的哭會有損健康。

3、能在不快樂的時候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，堅持樂觀的心情。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：情景表演、鉛筆、畫紙

2、閱歷預(yù)備：活動前，幼兒已經(jīng)完成閱歷調(diào)查表《哭的神秘》

活動過程：

一、閱歷導(dǎo)入，引發(fā)思索。

1、觀測閱歷調(diào)查表。

老師：前幾天我們完成了一張《哭的神秘》的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)覺哪些人會哭？幼兒爭論。

老師小結(jié)：無論大人還是小伙伴會會哭。

2、再次觀測閱歷調(diào)查表。

老師：你調(diào)查的人什么時候會哭？幼兒相互溝通。請個別幼兒爭論回答。老師小結(jié)：我們在身體感到不舒暢或心里悲傷、難受的時候會哭。

二、主動探究，建構(gòu)閱歷。

1、老師：人為什么要哭呢？幼兒自由爭論?！灿變阂罁?jù)自我的調(diào)查表來說說〕2、老師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者改變呢？

幼兒爭論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人假如長時間、不停的哭或者常?？蓿瑫绊懳覀兩眢w健康和破壞我們好心境，讓我們不健康也不快樂。

三、立足生活，提升閱歷。

1、老師：有三個小伙伴，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?，哭有沒有幫忙他們解決問題？

2、情景表演，幼兒思索解決問題的方法。

〔1〕明明走路不細(xì)心摔了一跤，感覺很疼，一向在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

〔2〕貝貝不會做數(shù)學(xué)題，她很焦急，就一向在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？

〔3〕浩浩看見小伙伴都不跟他玩，心里很難受，就一向在哭，那是不是哭了小伙伴就都跟他玩了呢？

3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問題序號下頭，請幼兒介紹自我的想法。

四、總結(jié)閱歷，產(chǎn)生思索。

1、老師總結(jié)：在我們小伙伴身上也會有像剛才三位小伙伴的情景，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會損害我們的身體，并且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難受的事情時，要進(jìn)取動腦筋，想好方法解決自我的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！

2、結(jié)束活動。老師：那此刻我們來跳個《邀請舞》吧。

運(yùn)中班教案篇2

活動目標(biāo)：

⒈認(rèn)真觀測圖片，能大膽講解并描述小蝸牛為伙伴送去微笑的過程。

⒉感受援助別人的歡樂。

活動預(yù)備：

掛圖第2號，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。

活動過程：

一、導(dǎo)入〔出示微笑表情圖〕

珍寶們看，這是什么表情？〔微笑〕你什么時候會有這種表情？是的，我們興奮歡樂的時候都會露出微笑，那你看見別人微笑你心里會覺得怎么樣？原來微笑能帶給別人歡樂！

二、看看、聽聽、講講，理解故事內(nèi)容

〔一〕出示圖一，講解并描述故事第一段

⒈今日，森林里有小動物也在微笑，它們?yōu)槭裁次⑿δ?？我們來聽故事?！猜牴适碌谝欢巍?/p>

⒉小鳥、大象、小兔在做什么？它們?yōu)檎l做呢？〔學(xué)習(xí)：小鳥為伙伴唱歌、大象為伙伴蓋房子、小兔為伙伴送信……〕我們一起把它們伙伴做的.事情連起來說一說?！布w、個別〕伙伴們有了它們的援助感到怎么樣？〔很興奮〕所以它們都在……〔微笑〕

⒊為什么小蝸牛很焦急？〔由于他不知道怎么去援助別人?！承∥伵Ｄ敲唇辜?，我們來幫它想想方法吧？〔鼓舞幼兒大膽講解并描述〕

〔二〕出示圖二

⒈我們看看小蝸牛是怎么做的，它背上背的什么??？〔信〕

⒉小蝸牛要寄信給誰？〔伙伴〕它在信里會寫些什么呢？誰來猜猜看？倒底會寫什么呢？我們等會揭曉謎底。

⒊我們知道小蝸牛爬的很慢，怎么把這么多的信送給伙伴們呢？〔請小白兔幫忙〕

〔三〕出示圖三

⒈小白兔很快把信送給了伙伴們，我們來揭曉謎底看信里寫了些什么？〔他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家〕

⒉伙伴們收到他的信都覺得怎么樣？〔很快樂〕你怎么知道？〔由于伙伴們都在微笑〕

⒊小蝸牛把歡樂帶給了大家，大家會對他說什么呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不得，它把微笑送給了大家?！蔽覀円瞾砀兄x一下小蝸牛吧。〔幼兒學(xué)說〕

⒋小蝸?，F(xiàn)在的心情是怎么樣的？〔歡樂〕為什么？〔給大家?guī)砹宋⑿Α承∥伵ｋm然很小，爬的很慢，但他為伙伴們帶來了甜甜的微笑，援助大家都得到了歡樂！自己也很歡樂。

〔四〕完整講解并描述，學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂。

⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家，伙伴們都很興奮，讓我們一起把這個“微笑”的故事完整的聽一遍吧?！餐暾^賞〕

⒉你們喜愛小蝸牛嗎？為什么？

⒊爭論：當(dāng)你的伙伴們覺的不歡樂時，你會怎么做??？為伙伴做了事情以后，你的心里怎樣？〔很興奮〕

⒋小結(jié)：孩子們，你們已經(jīng)知道怎么樣做讓伙伴歡樂，盼望你們以后多為伙伴做事情，請你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你肯定會做好的。

運(yùn)中班教案篇3

課題名稱：走進(jìn)美術(shù)

王璽

教材分析:

教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主，同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品，促進(jìn)同學(xué)對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美妙情感、積極立場的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值，同時認(rèn)識在廣泛的文化情境中人的情感、立場、價值觀的差異性和社會的豐富性。在重點了解祖國傳統(tǒng)文化的同時，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展同學(xué)的人文視野，提高人文素養(yǎng)。中同學(xué)由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異，會有不同的審美趣味和審美價值標(biāo)準(zhǔn)，都能充分地根據(jù)自己的意愿進(jìn)行觀賞活動。收集，使同學(xué)通過自主參加學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，與生活中喜歡質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，望，同時培育發(fā)覺問題的技能，流成果的技能。

三維目標(biāo)：

教學(xué)重點教學(xué)難點課前預(yù)備〔老師〕多媒體課件

教學(xué)方法：

觀賞、爭論

教學(xué)過程：

1.才會產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的

側(cè)重于觀測和分析作品的線條、

語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行觀賞。

2.和中國畫《粒粒皆辛苦》比較。

同學(xué)爭論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起觀賞，用比較的方法，讓同學(xué)發(fā)覺藝術(shù)作品有什么不同的特點?？梢詮念}材、工具材料、技法等方面對中國畫、油畫進(jìn)行比較分析。

3.出示一組不同題材的中國畫、油畫作品，進(jìn)一步比較、區(qū)分，加以鞏固。

4.其他畫種：版畫、水彩畫。

側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生非常的畫面肌理效果。

5.雕塑。

啟發(fā)同學(xué)回憶生活四周的雕塑，引導(dǎo)同學(xué)感受作品的體積和材質(zhì)。

6.混合全部繪畫和雕塑作品，讓同學(xué)辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)覺、表現(xiàn)美的。

7.同學(xué)把自己收集的圖片依據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者依據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

老師適當(dāng)引導(dǎo)，同學(xué)相互評價。假如發(fā)覺同學(xué)帶有藝術(shù)設(shè)計類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前預(yù)備的要求。

8.提示同學(xué)在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場所的雕塑藝術(shù)狀況。

第二課時

課前預(yù)備：

〔同學(xué)〕收集與生活特別貼近的藝術(shù)設(shè)計作品

〔老師〕多媒體課件

運(yùn)中班教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、理解水是流淌的、透亮的的特性，感知水是無色無味的。

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水，嘗試水是會改變的。

重點：感受水是透亮的、無色無味、會流淌的特性。

難點：感受水是透亮的。

二、活動預(yù)備

牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調(diào)料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。

三、活動過程

1、通過玩水，感受水的特性。

〔1〕、老師講解并描述：小伙伴，老師給你們帶來了什么？〔出示一瓶水、一瓶牛奶〕，請小伙伴說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點〔水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的〕。

〔2〕、老師：小伙伴，你們想玩水嗎？老師給你們預(yù)備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣?xùn)|西到水里，認(rèn)真觀測一下，這些小東西在水里能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶里看看，是否能看得清，老師小結(jié)：水是透亮的?！才Ｄ淌怯猩⒉煌噶恋摹?/p>

2、通過試驗感知水是會流淌的

老師：剛才我們發(fā)覺了水的奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，你還會發(fā)覺什么？

〔1〕、灌水游戲：給每組預(yù)備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來競賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿？

〔2〕、抓水競賽：我們再來玩一個游戲，名字叫抓水競賽，用手抓水，看能否抓到水？為什么抓不到水？〔揭示水是會流淌的〕

3、通過爭論了解水的用途。

師生共同爭論水的用途，老師小結(jié)：假如沒有水，我們?nèi)祟惡蛣又参锞蜁鯓?？〔人類和動物就不能生存、植物就會枯死〕現(xiàn)在地球上的水越來越少了，因此我們要節(jié)省用水。

4、遷移活動：

老師：“今日，我們小伙伴了解水的特點，知道水是無色無味、透亮的，是會流淌的。老師帶來了二杯水，現(xiàn)在請小伙伴來嘗一嘗?！?/p>

老師出示二杯水讓幼兒品嘗〔一杯糖水、一杯鹽水〕，請幼兒說出水有了什么改變〔變甜了、變咸了〕，老師提供應(yīng)幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發(fā)生改變。

運(yùn)中班教案篇5

中班數(shù)學(xué)公開課教案《生活中的數(shù)字》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其外形感愛好，幷愿意產(chǎn)生想象，初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動目標(biāo)：

1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其外形感愛好，幷愿意產(chǎn)生想象。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

活動預(yù)備：

ppt課件

活動過程：一：導(dǎo)入

1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數(shù)字，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？

2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀測，提問：

師：找到了數(shù)字幾？在哪個顏色里面？

幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。

我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

二：數(shù)字的用途提問：常常在哪里看見過這些數(shù)字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，老師展示ppt中不同的物體

〔1〕日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

〔2〕遙控器師：遙控器有什么用？

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

〔3〕體溫計師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結(jié)：生活中處處有數(shù)字，有的是告知我們數(shù)量的多少〔比如：藥水瓶上的數(shù)字〕，有的是告知我們順次〔比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼〕，有的是告知我們方位〔比如：書上的頁碼〕，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀測有什么改變？

〔1〕出示第一幅有數(shù)字組成的——雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

〔2〕出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、

活動延伸：

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜愛哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，選擇自己喜愛的數(shù)字，動手畫一畫。

教學(xué)反思：

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)同學(xué)去長數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

小百科：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目許多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。慢慢地人們不滿意粒為單位的記數(shù)，又發(fā)現(xiàn)了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號漸漸轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號〔數(shù)碼〕。如今，世界各國都運(yùn)用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

運(yùn)中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、能積極、開心地參與歌頌活動。

2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

活動預(yù)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小伙伴也需要常常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”〔叔叔阿姨〕

“他們用什么來理發(fā)？”〔幼兒自由回答〕

〔出示剪刀操作〕“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”〔咔嚓咔嚓〕

“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟識歌詞，學(xué)說歌詞。

1、老師念歌詞，幼兒熟識。

“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特別仔細(xì)，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還興奮得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多美麗多美麗！”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小伙伴也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”〔幼兒跟說歌詞2-3次，老師適時鼓舞〕

三、熟識旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”〔老師慢速哼唱旋律〕

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”〔幼兒慢唱旋律一遍〕

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有看法，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)當(dāng)改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以

和我一起來！”〔老師和幼兒一起快速哼唱旋律〕

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛的理發(fā)師？”〔中速哼唱旋律一次〕

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真興奮，我現(xiàn)在在小伙伴的援助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我興奮的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”〔老師清唱歌曲〕。

“理發(fā)店的生意特別好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，興奮嗎？興奮就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”〔幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，老師適時鼓舞，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演。

“請小伙伴來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小伙伴拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小伙伴拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決斷好了，請漸漸地走上來拿?！薄部山粨Q〕

“理發(fā)師的本事真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么美麗，瞧！顧客們多美麗！我們一起到外面讓別人也來觀賞我們美麗的頭發(fā)吧！”

運(yùn)中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過公路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

活動重點：

形象地感知交通常識——過公路要當(dāng)心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：

日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答，主要緣由是不遵守交通規(guī)章)引出主題。

2、老師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里?小伙伴在什么地方見過它?

②上面的白線叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?

4、讓幼兒爭論，假如沒有紅綠燈的地方怎么過公路。

假如沒有紅綠燈，行人怎么過公路?(同學(xué)表演)總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、老師小結(jié)

小伙伴過公路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：

紅燈停、綠燈行玩法：請一個小伙伴當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伙伴開著車子過"公路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

運(yùn)中班教案篇8

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，使之感受語言的豐富和精美，知道對人有用處才能受到大家的喜愛。

2.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，并從恐龍來到城市的際遇中感受恐龍這個形象的性格特點。

3.鼓舞幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的感受，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點難點：

1、了解恐龍形體特征及性格特點；

2、鼓舞孩子用清楚的語言表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

恐龍的圖片及有關(guān)知識、顯示故事過程的課件。

活動過程：

一、開始環(huán)節(jié)〔認(rèn)識恐龍〕

1、談話引入。動物是人類的好伙伴。你知道世界上最大的動物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚大得多的動物伙伴，你知道是誰嗎？

〔觀看恐龍的圖片〕它是什么動物？你見過嗎？在哪兒見過？

說說你對這位恐龍伙伴了解多少？

2、老師適時補(bǔ)充