(精華)幼兒園小班安全教案

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幼兒園小班安全教案1

目標(biāo)：

1、援助幼兒樹立安全意識，初步掌控交通安全知識。

2、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

預(yù)備：

一段有關(guān)安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。

過程：

一、播放動畫片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識的愿望。

1、看影片，提問：片中講了什么?

2、爭論：假如是你，你會怎么做?

二、觀看交通知識圖片，了解更多不遵守交通規(guī)章所帶來的嚴(yán)峻后果。老師帶領(lǐng)幼兒邊看邊爭論講解，加深認(rèn)識。

三、學(xué)習(xí)兒歌《交通燈》，進(jìn)一步援助幼兒樹立安全意識，掌控紅、綠、燈的用處。

《交通燈》

交通燈，會說話

黃燈說，請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記它們說的.話

根據(jù)黃紅綠行動

做文明的好寶寶。

幼兒園小班安全教案2

活動目標(biāo)：

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、老師簡約介紹情境

老師：

〔1〕小伙伴們，放學(xué)的時候誰來接你們呀？

〔2〕假如媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？

二、老師運用木偶表演故事情景

〔1〕老師：有一個小伙伴就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

〔2〕老師操作木偶表演：

旁白：許多小伙伴都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。

生疏阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

妮妮：你真的認(rèn)識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？

〔3〕老師：

①小伙伴們，你們說妮妮該怎么辦呢？

②假如妮妮跟著這個不認(rèn)識的阿姨走會發(fā)生什么事情？假如跟著不認(rèn)識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜愛的玩具了。

三、其他班的老師扮演生疏阿姨，邀請幼兒參加即興的情景表演

〔1〕情景創(chuàng)設(shè)：

旁白：**小伙伴正在等媽媽來接他，老師和其他小伙伴的媽媽在說話。這時，一位不認(rèn)識的阿姨靜靜地靠過來，跟這個小伙伴說話。

別班老師扮演的生疏阿姨：你叫**吧，你媽媽讓我來接你。

〔2〕老師依次邀請三名幼兒參加即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應(yīng)。

〔3〕組織幼兒爭論：你覺得他們做得對嗎，為什么？

〔4〕老師援助幼兒整理應(yīng)對這種狀況的方法。

①遇到這樣的狀況，我們可以對這個不認(rèn)識的.阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。

②我們也可以告知老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。

③我們一起學(xué)說這兩句話。

四、幼兒閱讀、操作幼兒用書

〔1〕老師：說一說圖上小伙伴哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班安全教案3

活動目標(biāo)：

1、會一些處理突發(fā)事項的好方法，懂得自我愛護(hù)，強(qiáng)化安全意識，樹立“我能行”的意識。

2、能積極參加游戲活動，在爭論分析中提高判別是非的技能。

3、了解競爭活動的'游戲規(guī)章，在游戲中培育競爭、合作意識。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、聰慧樹4棵，聰慧果假設(shè)干，皇冠帽5個，紅黃旗人手各一。

2、圖片、數(shù)字標(biāo)記、錄象片段。

活動過程：

1、以爭論、談話方式，引出話題。

2、游戲；智力大賽。

〔1〕了解競賽活動的游戲規(guī)章。

〔2〕進(jìn)行爭論題競賽，要求幼兒具有合作意識觀看錄象；火災(zāi)。

〔3〕進(jìn)行選擇題競賽。

〔4〕游戲：看誰舉的快，讓幼兒判斷要求：對就舉紅旗，錯就舉黃旗，全組都舉對就有一棵“聰慧果”。

3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡樂的音樂走出活動室

教學(xué)反思：

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護(hù)意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡約明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參加活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以加強(qiáng)幼兒的安全意識、自我愛護(hù)意識和技能。

幼兒園小班安全教案4

活動目標(biāo)：

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

3.體會集體合作游戲的歡樂。

4.幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動重點：

提示幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。

活動預(yù)備：

1.有關(guān)的圖片。

2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演生疏人并設(shè)置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一.安全演練

1.老師扮羊媽媽，告知幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，假如有生疏人來，不要離開家。請一個生疏的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體爭論：

(1)：媽媽出門前怎么說的?

(2)：老狼來了是怎么說的.，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬要拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二.情境練習(xí)

三.情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說："小伙伴你真可愛，我請你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。集體爭論：能不能接受生疏人的禮物呢?應(yīng)當(dāng)怎么對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

老師提示：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)假如不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟生疏人走。

四：活動延伸

提示幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思：

本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結(jié)果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護(hù)自己。

幼兒園小班安全教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護(hù)方法。

教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程：

1、請幼兒觀測圖片，提問：

〔1〕這個小伙伴的手怎么啦？〔出血了〕〔2〕好好的小手怎么會出血呢？〔被東西劃破了〕〔3〕什么東西會把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利?！场?〕啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。〔平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。〕小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的`教學(xué)和生活。

3、爭論怎樣愛護(hù)、處理受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。〕

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

小結(jié)：

假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

幼兒園小班安全教案6

設(shè)計意圖：

小班幼兒門在外簡單興奮，或在公路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過公路時也不情愿牽著成人的手，這樣極簡單發(fā)生意外。讓幼兒知道簡約的交通規(guī)章，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學(xué)會過公路時看信號燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過公路，是非常須要的。

活動目標(biāo)：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章。

2、能依據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗仿照游戲的歡樂。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、考驗小伙伴們的'反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、多媒體視頻：《喧鬧的公路》；圖片：《怎樣過公路最安全》。

2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。

活動過程：

1、認(rèn)識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)章。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《喧鬧的公路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通信號燈。

〔2〕出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒援助不懂規(guī)章的小汽車認(rèn)識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)章。

〔3〕爭論：假如沒有紅綠燈會怎么樣？

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過公路的人就要停下來，等待；綠燈亮?xí)r，才可以過公路；黃燈亮?xí)r要停下來等一等，假如已經(jīng)走在公路上，就要加快腳步抓緊走到公路對面去。

2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)章。

〔1〕老師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

〔2〕幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。老師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以援助幼兒記憶。

3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。

〔1〕請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，老師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。

〔2〕老師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。

教學(xué)反思：

在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時間以及設(shè)計考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示?；顒訒r，幼兒的常規(guī)欠一些。

幼兒園小班安全教案7

活動目標(biāo)：

1、知道生活中有很多尖利的東西，會損害我們的身體。

2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法。

活動預(yù)備：

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶假設(shè)干

活動過程：

1、老師講故事《小猴哭了》。

2、老師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒爭論。

老師：為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會大哭？〔筆有一個尖尖的`筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的損害特別大?！?/p>

3、爭論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品老師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒爭論：怎樣做才不會讓自己受損害？

情境一：小兔子用畫畫的筆〔筆是瘦長的〕在別人臉上點墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對著老師的眼睛在說話。

5、老師小結(jié)老師：首先要用正確的方法運用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當(dāng)四周有同伴在這樣哄鬧時要提示他們、并躲開他們活動建議：

活動延伸：

幼兒的日?；顒又校谟變哼\用這些尖利的物品前，特別提示幼兒留意運用的安全性。

家園共建：

提示家長親密關(guān)注幼兒在家的游戲活動，檢查家里是否有擔(dān)心全的因素，避開這些擔(dān)心全的因素對幼兒造成損害。

幼兒園小班安全教案8

一、活動目標(biāo)：

1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)木売伞?/p>

2、學(xué)習(xí)用推理的方法推想并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié)，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對應(yīng)的圖示、字卡，配樂故事。

三、活動過程

〔一〕回憶A段故事，理解角色特點。

1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的？誰能來學(xué)著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢？

聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍？

2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞？

3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢？

〔二〕依據(jù)角色特點，推理故事情節(jié)。

1、依據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推想情節(jié)的進(jìn)展。

〔1〕那假如你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的？

〔2〕狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢？

〔3〕當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應(yīng)會是什么樣的呢？

2、感知并理解公雞再次受騙的緣由。

〔3〕可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的？

〔4〕這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？

3、從這兒，你們又發(fā)覺了公雞的哪些弱點？

4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命，誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊？

〔三〕感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。

按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應(yīng)當(dāng)不會再上當(dāng)了，可事情究竟是如何的呢？請小伙伴繼續(xù)往下猜一猜。

1、你們想，公雞已經(jīng)受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔(dān)憂了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)覺了什么改變？為什么？

2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍舊坐在那里紋絲不動，你們想，當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺詐公雞呢？

4、那狐貍第三次究竟又是怎樣唱的呢？

5、你們想，當(dāng)公雞聽到這里時會怎么樣？

〔四〕提升歸納公雞的特點，感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。

故事進(jìn)展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的緣由了嗎？

〔五〕完整傾聽故事，整體感受原著。

剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個特別聞名的童話，是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。

那么，最末貓和畫眉鳥究竟有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧！

附故事：

金雞冠的公雞

從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞－－一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。

有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候，囑咐公雞說：＂我們走得很遠(yuǎn)，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時候，你千萬別把頭探到窗子外面。＂

狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂

公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。

公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的`山頭……貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧?。⒇埡彤嬅鉴B聽見了，立刻來追，從狐貍手里把公雞救回來。

過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們嚴(yán)歷地囑咐公雞說：＂你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂

他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。

公雞于是＂喔喔＂地叫救命：＂狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，快來救救我吧?。?/p>

貓和畫眉鳥聽見了，轉(zhuǎn)身就來追逐。貓在地上跑，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來了。

過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，特別嚴(yán)歷地囑咐公雞說：＂你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn)，是聽不見你的叫喊聲的。＂

貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道：＂公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。＂公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱：＂孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……＂公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱：“人們跑呀跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……”公雞忍不住了，把頭探出窗口：＂喔喔喔！干嗎不給？＂狐貍一把抓住他，帶回自己的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……

盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家，公雞沒有了。

貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓在地上跑，畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來：“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞？”

狐貍聽了又聽，心抱負(fù)：是誰琴彈得那么好，歌頌得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把抓住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。從今以后，他們太太平平地過日子，狐貍再也騙不了公雞啦！

公雞小百科：公雞，家禽，品種許多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。

幼兒園小班安全教案9

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我愛護(hù)意識和安全意識。

游戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)預(yù)備：

地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的'容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、需要用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

幼兒園小班安全教案10

一、活動目的：

1、初步懂得要留意安全，愛護(hù)自己，知道不做危急動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡約的安全行為。

二、活動重難點：學(xué)習(xí)履行一些簡約的安全行為。

三、活動預(yù)備：黃色標(biāo)記、玩具小象。

四、活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，著讓幼兒猜想

我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事？

二、用一個故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、請幼兒具體描述自己受傷的過程。

三、幼兒認(rèn)真觀測--發(fā)覺問題--解決問題1、讓幼兒認(rèn)真觀測教室里，有沒有擔(dān)心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小伙伴要特別留意，不能任意亂碰2、發(fā)覺了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小伙伴要留意。

三：活動的延伸剛才小伙伴說得真棒，今日我們一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，這些危急的'事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶?？墒抢蠋煹耐饷嬉灿泻芏嘈枰』锇榱粢獾牡胤?，下節(jié)課你們能不能找出來告知老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

四、活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)行拓展。查找室內(nèi)擔(dān)心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時間比較短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，以吸引幼兒的留意力。

幼兒園小班安全教案11

活動領(lǐng)域：

社會、藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、能說出交通標(biāo)識的形狀特征和含義

2、嘗試制作活動室的安全標(biāo)識

活動預(yù)備：交通標(biāo)識圖片、畫筆、記錄表《要當(dāng)心的.物品》

活動過程：1、我認(rèn)識的交通標(biāo)識。

出示交通標(biāo)識，請幼兒說一說交通標(biāo)識的形狀〔圓形、三角形、長方形〕及其含義。

歸納這些交通標(biāo)識的規(guī)律：形狀簡約，顏色有紅、黃、藍(lán)、白四種顏色。

顏色和形狀：紅色的圓形表示禁止；黃色的三角形表示警告；藍(lán)色的長方形表示指示。

2、觀測活動室環(huán)境，查找安全隱患。

想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危急？〔幼兒邊說老師邊記錄幼兒說出的危急物品〕

分組到活動室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危急，并記錄在《要當(dāng)心的物品》統(tǒng)計表中。

3、展示幼兒的記錄表，并共享應(yīng)當(dāng)留意哪些事情才不會造成損害，如：

正確運用剪刀、訂書機(jī)。

豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進(jìn)鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和錢幣等不能放進(jìn)嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和瘦長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。

線和繩子不能纏到脖頸上玩。

不能亂丟東西，以免不當(dāng)心踩到而滑倒。

洗手時要留意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。

幼兒園小班安全教案12

活動目標(biāo)：

1、了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不再窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

2、能對他人的行為作出正確的判斷，并簡約地說明緣由。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動過程：

1、通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的閱歷。

老師：小伙伴家里是不是都有陽臺？家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么？

老師總結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體、進(jìn)行熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼，大家都需要陽臺。

2、觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒爭論哪些行為是對的，那些是錯誤的。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個小女孩，正站在一個大的室內(nèi)飄窗窗臺上，此時窗戶是開著的.，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來！”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

老師：小女孩在干什么？她這樣做對嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對嗎？為什么不能在窗臺上蹦蹦跳跳？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有堅固的圍欄。

老師：這個陽臺安全嗎？說一說為什么它比較安全。小伙伴在陽臺上應(yīng)當(dāng)怎么做才安全？

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個小男孩在陽臺上騎木馬。

老師：陽臺上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小伙伴在干什么在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事？為什么不能在陽臺上面玩耍呢？

〔4〕老師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺護(hù)欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳這樣一不當(dāng)心沒站穩(wěn)就會摔下來；也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不當(dāng)心撞上去，會受傷的。

3、引導(dǎo)幼兒爭論，拓展幼兒閱歷。

老師：小伙伴，你們知道在陽臺上還有哪些事情危急，不能做？

老師總結(jié)：

假如衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應(yīng)當(dāng)請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人，假如被關(guān)在陽臺上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。

教學(xué)反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我愛護(hù)技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護(hù)傘！

幼兒園小班安全教案13

幼兒園小班安全教案：遇到危急怎么辦

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立安全意識

活動形式：集體活動

活動預(yù)備：錄像

設(shè)計意圖：

1、對自己身邊可能遇到的危急進(jìn)行簡約了解

2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識，加強(qiáng)幼兒的安全意識。擴(kuò)散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

3、援助幼兒建立自我愛護(hù)的意識

師幼互動：

1、談話與爭論：

老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了家中的危急有哪些，除了家中的危急我們身邊還有很多危急存在著，你知道的危急有哪些?

如：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區(qū)，運用剪刀的時候假如不好好用，就會扎著別的小伙伴。

如：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小伙伴

老師：你們說了很多現(xiàn)象都是在老師中發(fā)生的，有誰知道在其他地方小伙伴身邊的危急還有哪些?

如：在戶外活動時，假如拿玩具不好好玩，就會傷著小伙伴如：戶外活動時，有的小伙伴在大滑梯上推小伙伴，就會把小伙伴推倒

2、看錄像

老師：提問錄像中告知小伙伴在日常生活中，應(yīng)當(dāng)留意什么，避開事故的發(fā)生

如：在外邊玩的'時候，不能離開爸爸媽媽，不跟生疏人走。

3、爭論

老師：除了錄像中和小伙伴說到的危急你還知道哪些地方存在著危急?

(幼兒爭論)

1：小伙伴不能在公路上面玩

2：小伙伴不能動開水

3：大公路上有活動的井蓋，小伙伴走路的時候，肯定要留意安全。

4、老師提問：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危急?

1：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)當(dāng)去的地方

2：我見到有的地方有標(biāo)記，告知人們要留意危急

老師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來提示人們留意安全幼兒具有肯定的安全意識，知道哪些是應(yīng)當(dāng)作與不應(yīng)當(dāng)做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

教育反思：

通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認(rèn)識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠依據(jù)主題的延伸拓展思路，觀測的面較寬。

幼兒園小班安全教案14

【活動目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識什么是有毒，了解有毒的危害。

2、遠(yuǎn)離有毒有參加宣揚有毒危害的社會責(zé)任意識和良好的生活習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、有關(guān)有毒等有毒的相關(guān)宣揚圖片及視頻、香煙盒1只；

2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入：老師出示PPT圖片。

師：小伙伴們，老師今日要請你們看一張圖片請你們說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。

幼：很漂亮，讓人感覺很舒暢，五彩繽紛的真美麗。

師：它的名字叫“有毒花”。你們都覺得它很好看對吧?？墒牵銈冎绬幔烤褪沁@么美麗的花，幾乎全部的人都不喜愛它。你們想想看，有可能是什么緣由？

幼：由于它上面有刺的，還有很臭的味道；它很簡單死掉、枯萎……

老師：小伙伴們都吃過蘑菇的對吧，往往那種很美麗的蘑菇呢，其實是不能食用的.，由于有毒，這個我們小伙伴都知道了。同樣，“有毒花”雖然美麗，但是今日小伙伴們都知道了，其實它是一種“有危害的花”。

二、幼兒觀看視頻資料，了解有毒的危害。

師：現(xiàn)在，你還覺得”有毒花“是一種漂亮的花嗎？

幼：不覺得了。

師：剛才，我們都知道了有毒的果實是做有毒的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。

師：那小伙伴再想想看，在我們的四周，除了我們剛才說的有毒對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我