高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)244

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第244練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。九旬高齡的吳冠中，和我同住京南方莊小區(qū)。老人喜歡方莊，說這里有人氣。旁邊就是體育公園，我常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價(jià)值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平民化。當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個(gè)老頭的畫賣到十多億人民幣的時(shí)候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……”他不動(dòng)聲色，然后說了句：“這都與我無關(guān)?！彼拖噱σ阅乃謴墓珗@的林間小道緩緩走來，不認(rèn)識(shí)的人都把他們當(dāng)作退休多年的老職工。她三次患腦血栓，嚴(yán)重失憶。他伴著她，寸步不離，肩并肩攙扶著，平和而親昵。我遇上他，總是聊上幾句，她也總是和我的小孫兒說幾句話。1．根據(jù)語境，解釋文中“人氣”一詞的含義。2．第二段畫波浪線句子中“小”和“大”的對(duì)比很有意味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．請(qǐng)比較第三段畫橫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。改句：他平和而親昵、寸步不離地伴著她，肩并肩攙扶著。閱讀下面的文字，完成4-5題。①，那多半是你搞錯(cuò)了。實(shí)際上真正自律的人不但不覺得痛苦，反而比不自律的人更快樂也更幸福，這是有科學(xué)依據(jù)的。我們大腦里有一種“快樂神經(jīng)”，就是內(nèi)啡肽。只要刺激這種神經(jīng)遞質(zhì)的分泌，就能提升幸福感。那么，②？?jī)?nèi)啡肽比較特別，促使內(nèi)啡肽生成的因素是身體的疼痛，用痛并快樂著來形容內(nèi)啡肽再適合不過。內(nèi)啡肽是一種補(bǔ)償機(jī)制，可以幫你隱藏身體的痛苦，讓你堅(jiān)持完成某個(gè)任務(wù)。如果你經(jīng)常鍛煉或跑步，在不斷推動(dòng)自己超越自我極限，咬牙堅(jiān)持再多做10個(gè)動(dòng)作，多跑一百米后得到的快感就是內(nèi)啡肽帶來的。奮斗之后的快樂，自律后的愉悅，很多都是源自內(nèi)啡肽的作用。如果沒有成為習(xí)慣，只是偶爾動(dòng)一下，則對(duì)促進(jìn)內(nèi)啡肽分泌的作用不大，只有不斷重復(fù)這種行為，讓它內(nèi)化成為自律的一種習(xí)慣時(shí)，③。所以說，越自律，越快樂越幸福。4．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。5．文中多處使用了第二人稱“你”，而畫波浪線的句子使用的是“我們”，能否將“我們”換成“你”或者“你們？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題簪菊賈探春瓶供籬栽日日忙，折來休認(rèn)鏡中妝。長(zhǎng)安公子①因花癖，彭澤先生是酒狂。短鬢冷沾三徑露②，葛巾香染九秋霜。高情不入時(shí)人眼，拍手憑他笑路旁。對(duì)菊史湘云別圃移來貴比金，一叢淺淡一叢深。蕭疏籬畔科頭③坐，清冷香中抱膝吟。數(shù)去更無君傲世，看來惟有我知音。秋光荏苒休辜負(fù)，相對(duì)原宜惜寸陰。【注釋】①長(zhǎng)安公子：指唐代詩人杜牧，他曾寫“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”。②三徑露：帶露的菊花，“三徑”此處指菊。③科頭：不戴帽子，敞著頭。6．對(duì)以上兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“簪菊”是頭上插菊花之意，首聯(lián)說自己插菊并非為了打扮，“鏡中妝”指對(duì)鏡妝扮。B．《簪菊》中間兩聯(lián)用典，緊扣“簪菊”，呼應(yīng)詩題，情感上為最后一聯(lián)直抒胸臆作鋪墊。C．《對(duì)菊》頸聯(lián)中的“君”指代世人，表明世上沒有人能清高孤傲，以此反襯菊花之高潔。D．兩首詩都寫到了“秋”字，“九秋”指深秋，與“霜”相對(duì)應(yīng)；“秋光”則泛指時(shí)光。7．從以上兩首詩可以看出賈探春和史湘云兩人形象有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人常用“六合”“八荒”來指代天下，如在賈誼《過秦論》中有“”，“”兩句。（2）歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“，”寫自己在軒中讀書時(shí)臥時(shí)起，時(shí)而吟唱，時(shí)而靜坐的情景。（3）黃庭堅(jiān)在太和縣令任上，有志難伸，孤獨(dú)寂寞，“，”兩句想象自己辭官歸隱后，坐在船上，吹著笛子，永訣機(jī)心。【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。八月的鄉(xiāng)村（節(jié)選）蕭軍在茂草間，人可以聽到諸多種的聲音和諧地隨伴著夜，廣茫地爬行。槍聲在這個(gè)時(shí)候也漸漸喑啞下去。小紅臉摸出了小煙袋，可是很快地又掖在原來的地方。他的小煙袋已經(jīng)是一個(gè)整天沒在他的嘴里出現(xiàn)過了。平時(shí)小煙袋很少離開他的嘴。當(dāng)他的小煙袋咬在嘴上的時(shí)候，他快活、閑暇……他一只手還在摸索著煙口袋，同時(shí)開始在思想：為什么還不該停下歇歇，讓他吃一袋煙呢？槍聲不已經(jīng)沒有了嗎？還是不如做農(nóng)民時(shí)候自由多了！他可以隨便什么時(shí)候吃一袋煙。就是在手里提著犁杖柄手，也是一樣哪，也可以使小煙袋很安全地咬在嘴里呢！那樣的日子不會(huì)有了！他遙遙看著那邊的田野在嘆息，小煙袋又凄默地捏在手里，抵近嘴巴邊：“我們?cè)撔恍税?？”小紅臉不大的聲音提議著。“小紅臉同志說得對(duì)——我們?nèi)撡澇伤??！边@是誰的聲音呢？人們沒有工夫去察看。什么“同志”，什么“贊成”……他們覺得誰能說出這樣幾個(gè)字眼，那真是太進(jìn)步的家伙！“弟兄們，我們就在這塊石頭上歇一歇吧。我到對(duì)面那個(gè)小山上去擔(dān)任警戒，明天一早晨，我們也必得趕到王家堡子……”誰也不注意蕭明說完了話，怎樣自己提了步槍，走下谷底，跨過小河，努力地躬下身子爬向?qū)γ娴男∩缴先ァ坏財(cái)?shù)著，日間他們和敵人接過仗的每個(gè)山頭。隱約還可以看見那個(gè)獨(dú)立而不甚高大的山峰——在那里被擊死了兩個(gè)弟兄！“這又是犧牲了兩個(gè)弟兄！”蕭明的眼睛有點(diǎn)朦朧——悲傷和疲乏攻打著他。從這一面石頭上，他看出那是舊軍隊(duì)出身的劉大個(gè)子，腿拉長(zhǎng)地睡著了。別的幾個(gè)人，蹲伏著身子，有的像青蛙一般飲著水，澆著頭發(fā)，小紅臉吸煙時(shí)候的火光，很急速地在閃動(dòng)。蛙聲更是顯得響亮了。晚云發(fā)展得非常迅速?！暗苄謧兤饋?，我們馬上就走吧！天是不可靠，怕是要下雨——”在對(duì)面小山上守望的蕭明回來了。又開始出發(fā)了，沿著這無邊際的樺林，探索著無邊際的夜，踏了蛙的聲音和蟲子的聲音……老年的崔長(zhǎng)勝說：“我呢！只要一看到蕭同志說過的‘新世界’，只要看到，只要看一眼……我就甘心啦！——蕭同志，你說的那樣好的世界，什么時(shí)候才能來呢？把日本兵全趕跑了就成嗎？”在陰夜里，蕭明走在六個(gè)人的前頭。為的不要使大家跑錯(cuò)了路，眼睛常常要睜大著，這樣工夫一久，會(huì)發(fā)生很不好受的脹痛！汗又開始在前額和身體各部分沁流。他自己實(shí)在也估計(jì)不出“新世界”究竟誕生在哪一天。不過他知道“這是一定的”，新的世界一定會(huì)來到的?！耙欢ǖ膯?？蕭同志？啊——”“一定的——”下了這個(gè)山坡，由兩山中間鞍部又向右面折下去，底下又是一帶長(zhǎng)谷——“同志們，出了這個(gè)谷口，再過一條河，對(duì)面在幾個(gè)山懷抱里的那個(gè)堡子，就是王家堡子——出了這個(gè)山口子，就能看到一座炮臺(tái)，炮臺(tái)上面一定有紅旗，如果他們?cè)谀抢铩麄円欢ㄓ腥说群蛭覀儭边@是一種希望！隊(duì)尾的李三弟竟唱起歌來：起來！饑寒交迫的奴隸……滿腔的熱血已經(jīng)沸騰……作一次最后的斗爭(zhēng)……舊世界……一刻全為這歌聲感動(dòng)得合唱起來。老人崔長(zhǎng)勝流著淚，感動(dòng)得舒展著臉上的皺紋?！笆捦?，有工夫你一定也要教教我！我不是也應(yīng)該唱唱嗎？這是再好沒有的歌??！”就如軍隊(duì)行軍，或是出操時(shí)候唱歌一樣，蕭明唱一句，崔長(zhǎng)勝和別的人們復(fù)誦一句。一刻是整齊了！加上山谷的回應(yīng)?！?！這是一片轟鳴！這轟鳴一直是由山谷里傾瀉出來，向著對(duì)面山頭上有紅旗飄動(dòng)的方向，廣漠地飛撲過去……田野上，高粱紅著穗頭，在太陽下面沒有搖曳。東北鄉(xiāng)下，收割的日子雖然一天迫近一天，今年卻不被人們?cè)鯓又匾?。村子里少壯的農(nóng)民，更是不注意到這些。鐮刀在房檐下的刀掛上生著銹……所有的什么也沒準(zhǔn)備。全是迫切地掮著自己的槍巡邏呀，守望呀……有的時(shí)候偶然聚在一起，他們也會(huì)談?wù)撚申?duì)部那里聽到的，是一向由他們祖先也沒聽到過的一些新的話，新的故事?！胺凑皇悄闼溃褪俏一?！眼看日本兵一天比一天兇！我們的老婆，孩子，爸，媽，還不是教那些王八羔子們，白用刺刀給捅了？”“蕭明，那小伙子也真行，本來是個(gè)學(xué)生，能和我們一樣吃苦，沒白念書?！闭绲奶?，火一般燃燒在人的頭頂上。除開蟈蟈在叫得特別響亮以外，再也聽不到蟲子的吟鳴，豬和小豬仔在村頭的泥沼里洗浴，狗的舌頭軟垂到嘴外，喘息在每個(gè)地方的墻蔭，任狗蠅的叮咬，它也不再去驅(qū)逐。孩子們脫光了身子，肚子鼓著，趁了大人睡下的時(shí)候，偷了園子的黃瓜在大嘴啃吃著。三天以后，王家堡子成了廢墟。彈窩在每處顯著貪婪地?cái)U(kuò)大；墻垣頹翻下去，像老年人不整齊的牙齒。茅草在各處飛揚(yáng)著，屋頂開了不規(guī)則的天窗，太陽能夠從這樣孔洞投射下，照到犧牲在炕底下的尸骸。（有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者用“小紅臉”與“劉大個(gè)子”來替代人物名字，既簡(jiǎn)省地刻畫了人物外形特點(diǎn)，也能給讀者留下深刻印象。B.文章中行軍小隊(duì)是由農(nóng)民、舊軍隊(duì)成員和學(xué)生等不同身份的人構(gòu)成的，這是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線逐漸形成的縮影。C.文章風(fēng)格粗獷樸實(shí)，具有濃郁的東北地方色彩，這里的百姓愛僧分明，具有血性，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的革命斗爭(zhēng)精神。D.文章后半部分描繪了田野上的高粱和各種動(dòng)物的慵懶狀態(tài)，意在表現(xiàn)八月的鄉(xiāng)村郁熱沉寂，百姓的生活閑適安寧。2.關(guān)于文中游擊隊(duì)行軍途中唱歌的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.崔長(zhǎng)勝感動(dòng)到流淚，是因?yàn)樗麖母杪曋懈惺艿嚼钊艿热说淖兓瑑?nèi)心激動(dòng)。B.游擊隊(duì)員們向蕭明學(xué)唱歌，彰顯了革命知識(shí)分子對(duì)隊(duì)員們的精神引領(lǐng)作用。C.“傾瀉”“飛撲”運(yùn)用比擬手法，形象地描繪出歌聲之壯和游擊隊(duì)員的豪邁之氣。D.歌聲的慷慨激越與文章結(jié)尾的慘烈場(chǎng)景形成對(duì)照，突出了英雄的崇高與悲壯。3.文章刻意隱去了戰(zhàn)斗過程而著眼于戰(zhàn)爭(zhēng)來臨前的描述，戰(zhàn)斗結(jié)局的呈現(xiàn)也很簡(jiǎn)短，這樣的構(gòu)思產(chǎn)生了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?.“成長(zhǎng)”是革命文學(xué)作品中永恒的母題。本文是如何體現(xiàn)這一母題的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！奔斡佣?，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。丁母憂。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。試六論，舊不起草，以故文多不工。軾始具草，文義粲然。復(fù)對(duì)制策，入三等。自宋初以來，制策入三等，惟吳育與軾而已。除大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。治平二年，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林。宰相韓琦曰：“軾之才遠(yuǎn)大器也他日自當(dāng)為天下用要在朝廷培養(yǎng)之使天下之士莫不畏慕隆伏皆欲朝廷進(jìn)用然后取而用之則人人無復(fù)異辭矣今驟用之則天下之士未必以為然適足以累之也?！庇⒆谠唬骸扒遗c修注如何？”琦曰：“記注與制誥為鄰，未可遽授。不若于館閣中近上官職與之，且請(qǐng)召試。”英宗曰：“試之未知其能否，如軾有不能邪？”琦猶不可，及試二論，復(fù)入三等，得直史館。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）5．用“/”線給文中畫曲線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．軾之才遠(yuǎn)/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用/然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也B．軾之才/遠(yuǎn)大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用然/后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也C．軾之才/遠(yuǎn)大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用/然后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也D．軾之才遠(yuǎn)/大器也/他日自當(dāng)為天下用/要在朝廷培養(yǎng)之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷進(jìn)用然/后取而用之/則人人無復(fù)異辭矣/今驟用之/則天下之士未必以為然/適足以累之也6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．冠，讀guàn時(shí)，可以指的是戴帽子；古代男子到成年則舉行加冠禮，叫做冠，一般在二十歲。B．禮部，禮部是中國古代南北朝北周始設(shè)。隋唐為六部之一。歷代相沿。長(zhǎng)官為禮部尚書。C．蘇軾，字子瞻，與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”，位列唐宋八大家。D．《春秋》是我國第一部敘事詳細(xì)完備的編年體史書。后來出現(xiàn)了很多對(duì)《春秋》所記載的歷史進(jìn)行補(bǔ)充、解釋、闡發(fā)的書，被稱為“傳”。代表作品是稱為“春秋三傳”的《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇軾是眉州眉山人，在十歲的時(shí)候就跟隨父母，游學(xué)于四方，同時(shí)跟隨母親學(xué)習(xí)。剛成年，就已博通經(jīng)史。B．嘉佑二年，蘇軾參加禮部考試，一篇《刑賞忠厚論》讓歐陽修驚嘆不已。后來憑借推薦信見歐陽修，歐陽修對(duì)梅圣俞感嘆：“當(dāng)避此人出一頭地。”C．蘇軾被任職為大理評(píng)事、簽書鳳翔府判官后，因岐下每年運(yùn)輸南山木筏，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，常讓衙吏破產(chǎn)，他就親訪利害，想辦法減少了災(zāi)害損失。D．蘇軾有“遠(yuǎn)大器”之才，被英宗慧眼識(shí)中，欲召為翰林，但遭到宰相韓琦的勸阻，經(jīng)過二論的策試，他最終得直史館。8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。（2）吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。9．你認(rèn)為蘇軾為什么能成為天下英才？2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第244練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1．富有生活氣息，具有濃濃的人情味。【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。“人氣”的本義為“人的氣息”。結(jié)合語境“鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫家”“我遇上他，總是聊上幾句，她也總是和我的小孫兒說幾句話”“老人來小店理發(fā)”可知，吳冠中與周圍的鄰居有很多交往，人與人之間富有人情味，故此處的“人氣”指的是這個(gè)地方富有生活氣息，具有濃濃的人情味。2．①“小”是指吳冠中的生活樸素、平易近人，“大”是指吳冠中的藝術(shù)造詣之高、聲望之大；②“小”與“大”的對(duì)比凸顯吳冠中淡泊名利的偉大人格。【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①由原文“‘窮’得布衣素食”“消費(fèi)卻極端平民化”可知，“小老頭”的“小”是指吳冠中的生活樸素、平易近人；由原文“他的作品被拍賣過成百上千次”“你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄”可知，“大畫家”的“大”是指吳冠中的藝術(shù)造詣之高、聲望之大。②“萬貫家產(chǎn)吧？卻‘窮’得布衣素食。老頭倔，價(jià)值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平民化”“‘有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……’他不動(dòng)聲色，然后說了句：‘這都與我無關(guān)’”，當(dāng)有人與吳冠中談起他的畫價(jià)值連城時(shí)，他神色平靜，并認(rèn)為這都與他無關(guān)，這一神態(tài)描寫表現(xiàn)了吳冠中淡泊名利的品格，表達(dá)了作者對(duì)吳冠中高尚人格的贊美?！靶　迸c“大”的對(duì)比凸顯吳冠中淡泊名利的偉大人格。3．①原句用短句，將修飾語單獨(dú)成句，狀語后置，更能突出吳冠中對(duì)妻子無微不至的呵護(hù)；②原句修飾語使用更恰當(dāng)，“寸步不離”對(duì)應(yīng)“伴著”，突出陪伴時(shí)間之多，“平和而親昵”對(duì)應(yīng)“攙扶”，突出態(tài)度之親和?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。①原句用短句，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，將修飾語單獨(dú)成句，狀語后置，起強(qiáng)調(diào)作用，更能突出吳冠中對(duì)妻子無微不至的呵護(hù)，表達(dá)之了作者的感動(dòng)和贊美之情。②原句修飾語使用更恰當(dāng)，“寸步不離”對(duì)應(yīng)“伴著”，突出陪伴時(shí)間之多，“平和而親昵”對(duì)應(yīng)“攙扶”，突出態(tài)度之親和，細(xì)致地寫出吳冠中對(duì)妻子無微不至的呵護(hù)，突出了吳冠中對(duì)妻子不離不棄的責(zé)任感。改句為一般的陳述句，節(jié)奏不夠明快，只起到了陳述的作用，不能充分表達(dá)情感。4．①如果你覺得自律痛苦②它和自律有什么關(guān)系呢③內(nèi)啡肽才會(huì)分泌【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，結(jié)合后文“實(shí)際上真正自律的人不但不覺得痛苦，反而比不自律的人更快樂也更幸?！笨芍?，此處強(qiáng)調(diào)的是自律的人不痛苦，結(jié)合“那多半是你搞錯(cuò)了”推知此處是說自律覺得痛苦，故應(yīng)填“如果你覺得自律痛苦”。第②處，前文強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)啡肽能提升幸福感，結(jié)合后文“奮斗之后的快樂，自律后的愉悅，很多都是源自內(nèi)啡肽的作用”可知，此處應(yīng)是對(duì)自律與內(nèi)啡肽有何關(guān)系的發(fā)問，故此處應(yīng)填“它和自律有什么關(guān)系呢”。第③處，結(jié)合前文“如果沒有成為習(xí)慣，只是偶爾動(dòng)一下，則對(duì)促進(jìn)內(nèi)啡肽分泌的作用不大”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是只有不斷重復(fù)這種行為，讓它內(nèi)化成為自律的一種習(xí)慣時(shí)，內(nèi)啡肽才會(huì)分泌，故此處應(yīng)填“內(nèi)啡肽才會(huì)分泌”。5．不能。①從語義范圍上看，此處的“我們”是復(fù)數(shù)，表泛指，指包括說話人和聽話人在內(nèi)的所有人；改成“你”或者“你們”則不符合語境，也不符合事實(shí)。②從表達(dá)效果上看，第二人稱“你”或者“你們”在一定程度上有命令的意味，使用“我們”進(jìn)行轉(zhuǎn)指，可以達(dá)到禮貌的效果，減少了語言的這種命令意味，拉近了與聽話人的距離，使話語更具有親切感和說服力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析敘述人稱表達(dá)效果的能力。從語義范圍上看，此處的“我們”是復(fù)數(shù)，表泛指，指包括說話人和聽話人在內(nèi)的所有人，如果換成了“你”或“你們”，語言邏輯上行不通，給人一種奇怪的感覺，不符合語境，也不符合事實(shí)。從表達(dá)效果上看，第二人稱“你”或者“你們”在一定程度上有命令的口氣，使用“我們”進(jìn)行轉(zhuǎn)指，有禮貌的效果，減少了語言的命令意味；使用“我們”就直接拉近了作者和讀者之間的距離，因?yàn)槲覀兇竽X里都是有這種物質(zhì)的，這樣就能更加強(qiáng)調(diào)這種物質(zhì)的重要，使話語更具有親切感和說服力。6．C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘君’指代世人”錯(cuò)?！熬睉?yīng)是指代菊花。故選C。7．相同點(diǎn)：豪爽豁達(dá)、脫俗傲世；不同點(diǎn)：探春突出了自己與眾不同（獨(dú)立自主）的品性與高遠(yuǎn)的追求（颯爽英姿、男子氣概等）；湘云還流露出知音難覓、對(duì)知音的追求珍惜之感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。相同點(diǎn)：豪爽豁達(dá)、脫俗傲世?！遏⒕铡芬粋€(gè)少女，以男子的聲口、情懷和語言，不吟詠女子對(duì)鏡簪菊的日常生活，吟詠的是高人隱士不懼俗世的雅致情懷，生動(dòng)地透露了探春不作女兒之態(tài)和蔑視流俗的性格特征，全詩洋溢著一種令人神往的新的生活志趣和人生理想。探春貴為賈府小姐卻又并非嫡出，因而才高氣傲、藐視世俗，追求樸而不俗?！秾?duì)菊》頸聯(lián)寫菊花不在春暖時(shí)與百花爭(zhēng)艷，又不怕寒冷而在秋天開放，像某些“君子”鄙視爭(zhēng)名逐利的世俗，傲然獨(dú)立，故史湘云將菊擬人化，尊稱為“君”。這兩句表明，史湘云對(duì)菊的愛慕欣賞不完全在于有深有淺的綠葉，和鮮明奪目的花朵，更著眼于菊的傲世氣質(zhì)和品格。在“知音”之前冠于“惟有”一詞，更顯示出史湘云的與眾不同，表明史湘云本身就具有“傲世”的思想，故能成為“菊”的知音。不同點(diǎn)：《簪菊》首聯(lián)寫詩人平素對(duì)菊花便喜愛有加。頷聯(lián)寫詩人的聯(lián)想。借杜牧、陶淵明等為數(shù)不多的高士，表達(dá)自己愛菊之情的真摯與濃烈。頸聯(lián)承接前面兩聯(lián)，點(diǎn)明了簪菊的用意，不是因?yàn)榕⒆拥膼勖乐?，而是像杜牧、陶淵明等須眉男子一樣，愛慕菊花高潔的情懷。尾聯(lián)表達(dá)了詩人不顧譏議、自拔于流俗、我行我素的氣概。這首詩反映了古代人重陽登高插花的風(fēng)俗，也流露出探春企圖如男子一樣要立出“一番事業(yè)”的心情。探春突出了自己與眾不同（獨(dú)立自主）的品性與高遠(yuǎn)的追求（颯爽英姿、男子氣概等）；《對(duì)菊》后面四句，則更直白地道出人與菊花“知音”。因?yàn)槎叨加小鞍潦赖娘L(fēng)格，所以用的典故是春秋時(shí)期鐘子期聽俞伯牙奏琴而心曲相通。鐘子期不久去世，俞伯牙終生不再鼓琴，也就是知音難遇，因此尾聯(lián)說能與知情解意的菊花相伴，實(shí)屬人生難得，要格外珍惜在一起的每一寸光陰。湘云流露出知音難覓、對(duì)知音的追求珍惜之感。8．（1）履至尊而制六合并吞八荒之心（2）偃仰嘯歌冥然兀坐（3）萬里歸船弄長(zhǎng)笛此心吾與白鷗盟【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“履”“偃”“冥”“鷗”等，要理解字義去記憶。【綜合訓(xùn)練】1.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“閑適安寧”錯(cuò)誤，文章中“全是迫切地捐著自己的槍巡邏呀，守望呀”可以看出百姓枕戈待旦，同時(shí)環(huán)境描寫也暗示著戰(zhàn)斗即將爆發(fā)。2.A【解析】本題考查學(xué)生理解小說重要情節(jié)和段落作用的能力。A.“是因?yàn)樗麖母杪曋懈惺艿嚼钊艿热说淖兓卞e(cuò)誤。崔長(zhǎng)勝流淚的原因是歌聲里反映出的斗爭(zhēng)的激情和對(duì)新世界的憧憬令人鼓舞。3.①更易于表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)背景下普通人的形象、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和心理變化過程，體現(xiàn)底層百姓的使命感與責(zé)任感。②結(jié)尾以簡(jiǎn)短的場(chǎng)景描寫來反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，賦予了英雄以悲壯與崇高，給讀者帶來了心靈的震撼，豐富了讀者的想象空間?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析小說體裁特征以及表現(xiàn)手法的能力。本文寫了蕭明領(lǐng)導(dǎo)的小分隊(duì)奔向王家堡子的艱苦歷程，展現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)背景下普通人的形象、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和心理變化過程，體現(xiàn)底層百姓的使命感與責(zé)任感，刻意隱去了戰(zhàn)斗過程，而著意于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)來臨前描述“一刻全為這歌聲感動(dòng)得合唱起來。老人崔長(zhǎng)勝流著淚，感動(dòng)得舒展著臉上的皺紋”，戰(zhàn)爭(zhēng)背景下普通人，他們走向斗爭(zhēng)行列，在不斷地?cái)[脫困惑，超越自我，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度和心理變化過程，體現(xiàn)底層百姓的使命感與責(zé)任感。由“彈窩在每處顯著貪婪地?cái)U(kuò)大；墻垣頹翻下去，像老年人不整齊的牙齒。茅草在各處飛揚(yáng)著，屋頂開了不規(guī)則的天窗，太陽能夠從這樣孔洞投射下，照到犧牲在炕底下的尸骸”可知，小說的結(jié)尾以簡(jiǎn)短的場(chǎng)景描寫來反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，賦予了英雄以悲壯與崇高，給讀者帶來了心靈的震撼，豐富了讀者的想象空間。4.①小紅臉從貪圖安逸、閑適的生活到服從紀(jì)律，最后跟戰(zhàn)友們一起浴血奮戰(zhàn)。②游擊隊(duì)員們自發(fā)唱《國際歌》，他們的覺悟境界開始提升，已經(jīng)超越了個(gè)人仇恨，是在為勞苦大眾而戰(zhàn)。③農(nóng)民往往專注于自己的收成，而戰(zhàn)斗前的他們卻能具有樸素的家國情懷，舍小我、為大我，枕戈待旦，投身于抗日烽火之中?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。由“小紅臉摸出了小煙袋，……平時(shí)小煙袋很少離開他嘴。當(dāng)他的小煙袋咬在嘴上的時(shí)候，他快活、閑暇……”“三天以后，王家堡子成了廢墟”“屋頂開了不規(guī)則的天窗，太陽能夠從這樣孔洞投射下，照到犧牲在炕底下的尸骸”分析可知，小紅臉從貪圖安逸、閑適的生活到服從紀(jì)律，最后跟戰(zhàn)友們一起浴血奮戰(zhàn)。由“蕭同志，有工夫你一定也要教教我！我不是也應(yīng)該唱唱嗎？這是再好沒有的歌??！”“就如軍隊(duì)行軍，或是出操時(shí)候唱歌一樣，蕭明唱一句，崔長(zhǎng)勝和別的人們復(fù)誦一句。一刻是整齊了！加上山谷的回應(yīng)。——?。∵@是一片轟鳴！這轟鳴一直是由山谷里傾瀉出來，向著對(duì)面山頭上有紅旗飄動(dòng)的方向，廣漠地飛撲過去……”分析可知，游擊隊(duì)員們自發(fā)唱《國際歌》，他們的覺悟境界開始提升，已經(jīng)超越了個(gè)人仇恨，是在為勞苦大眾而戰(zhàn)。由“東北鄉(xiāng)下，收割的日子雖然一天迫近一天，今年卻不被人們?cè)鯓又匾?。村子里少壯的農(nóng)民，更是不注意到這些。鐮刀在房檐下的刀掛上生著銹……所有的什么也沒準(zhǔn)備。全是迫切地掮著自己的槍巡邏呀，守望呀……有的時(shí)候偶然聚在一起，他們也會(huì)談?wù)撚申?duì)部那里聽到的，是一向由他們祖先也沒聽到過的一些新的話，新的故事”分析可知，農(nóng)民往往專注于自己的收成，而戰(zhàn)斗前的他們卻能具有樸素的家國情懷，舍小我、為大我，枕戈待旦，投身于抗日烽火之中。5．C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蘇軾的才能，遠(yuǎn)大杰出，將來自然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)天下大任。關(guān)鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，這樣之后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累?！拜Y之才，遠(yuǎn)大器也”是判斷句，“軾之才”是主語，“遠(yuǎn)大器”是謂語，結(jié)構(gòu)完整，故在“才”后斷開，排除AD；“然后”意為“這樣之后”，是聯(lián)系緊密的兩個(gè)詞，中間不能斷開，排除B。故選C。6．D【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)