六年級語文學期的教學總結

第第頁六年級語文學期的教學總結

六班級語文學期的教學總結1

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已經(jīng)結束。由于我擔負六班級的語文教學，閱歷尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、運用全新教育新理念，提高課堂教學效率。

1、“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，同學的語文成果才能得到充分的表達。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎知識和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求同學從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了同學學習目的，端正了學習立場，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求掌控于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎知識和基本技能。

重視學習方法指導

2、優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學要做好課前預習，用心聽課，實時作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最末臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有常常督促，同學才能堅持，一旦同學養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

3、創(chuàng)設同等的民主氛圍，清除老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。同學可以向我大膽地提出不同的觀點及迷惑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣同學就會敢于提出疑問，自信心也會加強很多，獨立分析、解決問題的技能也就會相應地提高。

4、提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地主動學習，使同學的主體意識充分地表達出來。

5、教法設計盡量做到敏捷多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取知識，提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、培育良好習慣，促全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。六班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評比一次學習之星，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習積極分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培育同學的組織技能，又培育同學的朗讀技能。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導技能都得到了熬煉。

〔二〕通過多種方法，培育同學閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作技能。六班級是同學寫作技能提高的重要階段。為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求同學每周寫兩篇日記。我們班還積極響應學校構建“書香學?！钡奶栒?，在班級里建立了圖書角，并要求同學每天在課外閱讀課，午自習，放學后都堅持讀書。在雙休日里我要求同學每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六班級同學的'思維特點，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日我要求同學隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作技能也有了比較明顯的提高。

〔三〕、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思索辯論中，我留意穿針引線，奇妙點撥，促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導，讓同學對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。

六班級語文學期的教學總結2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班級同學所表現(xiàn)出來的特征，兩位老師在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結：

一、提高教學質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班級的基礎知識掌控得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全部同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，那么采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，要求全體同學做作業(yè)一律用書寫工整，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

〔二〕做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，在教學不同的知識點時，都結合同學學習的.狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。

在閱讀教學上，留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結。老師組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學聰慧的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班級極需援助的差生大約有十名，提高他們的成果，對提高全班級整體的學習質(zhì)量有很大的作用。老師采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

〔四〕拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，老師開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。

六班級語文學期的教學總結3

本學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，在校領導和各位老師的領導和支持下，在家長的積極協(xié)作和耐煩援助下，我順當?shù)赝瓿闪私逃虒W工作任務，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、成果總結

綜合期末考試成果，我和同學們要做的還有許多，教學上、班級管理上，我要走的路還有很長；我們的成果還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有許多。

二、工作中的努力

1、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)

從語文課堂的氛圍上下功夫。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。采納激發(fā)愛好、設計懸念，引發(fā)思索的方式，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能

語文的內(nèi)容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，我引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時適時的在課堂上開展同學們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓同學進一步認識，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習的空間正讓同學在學習中體驗到了自我價值。

3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的'獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

4、在激發(fā)同學寫作愛好上下功夫，改進作文的批改與講評。

在指導同學寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們開展想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進社會，留意觀測四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。我在批改同學的作文時，采納少改多就，“尊敬同學的意愿，確定同學的滴點進步，講求實效。

三、工作中不足之處

1、對于孩子們的學習習慣培育不到位，孩子們在語文課堂上相對活躍，但是許多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習慣，不著重參加思索和辯論的狀態(tài)，導致考試中留意力不甚集中，成果較差。對此，我將著重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六班級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上簡單怠惰，思索采納合適的方式方法調(diào)動，同時培育出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。

2、閱讀教學。不管是課內(nèi)還是課外閱讀，題目的提問都是相對敏捷的，許多同學不適應這種題目。說明同學們敏捷思索的技能不強，同時表達出的問題是，閱讀技能、對文章主要內(nèi)容、寫作順次、寫作手法等的分析技能欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電。語文教學方法、班級管理方法等讓自己提高，對同學和家長更負責。

3、作文教學上，對于同學們的書寫要求、主題構思和內(nèi)容構思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結構、寫法留意不多。下一階段，我也會在作文教學上下功夫，帶領孩子們進步。

我相信功夫不負有心人，上心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會努力提高！

六班級語文學期的教學總結4

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔負六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結

一、提高教學質(zhì)量的做法

〔一〕抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班個別同學的基礎知識掌控得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等簡單失分的知識，我那么采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

〔二〕做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物，關懷時事，對于熱點的奧運取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事項，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學聰慧的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的`內(nèi)容。

〔三〕做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需援助的差生大約有兩名〔楊莉紅、韋福淇〕，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

〔四〕拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。

六班級語文學期的教學總結5

本學期已經(jīng)結束，回顧一學期以來的教學工作，本人擔負6。1班的語文教學。這個學期，我努力營造民主、同等、互助、合作的師生關系，在與同學交往互助、合作溝通中與同學心靈碰撞、情感交融中健全同學人格，完善同學性格，促進師生共同進展。現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、抓好常規(guī)工作。

作為一名有著多年教學經(jīng)受的青年老師，我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性，因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深入討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老師學習。我積極參與學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關系。仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細討論教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了很多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，備課仔細。同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，擅長教給同學學習的方法；還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。對同學的作業(yè)嚴格要求，仔細批閱，力求做得更好，同時也是為了培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。課后的輔導，采納每天清、周周清的方法輔導同學，保證同學堅固掌控知識。

二、不斷學習教學新理論。

為搞好教學工作，我訂閱教學雜志，并時常翻閱，或者借閱別人的教學雜志，進行深入的學習。對于業(yè)務知識，我將努力學習與工作實踐相結合，將從雜志上學到的知識運用于詳細的工作實踐，再從實踐中不斷總結反思，從而摸索適合本班同學教學的切實可行的方法。

三、本期的詳細教學措施。

1、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我們非常著重培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，思想表達的深邃，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有時間引導同學一一感悟。為了使這些精彩之處給同學留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的.基礎上，升華認識。

3、作文教學在“趣”上下功夫。

在指導同學寫作中我要求他們：“寫熟識的人、事、景、物和感悟，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們開展想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學走進大自然，走進社會，留意觀測四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培育同學寫日記每周不少于三篇。組織同學看有趣的電視節(jié)目，選擇感愛好的場面寫下來，組織同學參與征文競賽，這樣融作文訓練于語言交際活動之中，拓寬作文訓練領域，激發(fā)同學寫作熱忱，熬煉同學交際技能。

4、重視培育同學的自學技能。

培育自學技能，我引導同學積極參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給同學一些學習方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育同學仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報的習慣，勤動筆寫日記、寫摘抄的習慣。

六班級語文學期的教學總結6

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔負六班級語文教學。我對教學工作嚴厲仔細，勤奮學習，深入討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、基本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較乖巧，上課氣氛有點沉悶，中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持運用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，擅長教給同學學習的方法；還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然留意在傳授知識的'同時加強同學的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時積極參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三、想法設法提高同學課堂參加學習的愛好

從小到大，我就厭煩老師課堂教學中枯燥的講解，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢？遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學多半關系到聽講不用心的孩子，他們的留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是交口稱譽，讓同學感受學習的勝利。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、著重提高自己的業(yè)務水平

一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。

1、著重在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的技能。

2、以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較著重同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質(zhì)量也達到了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六班級語文學期的教學總結7

六班級四班共有同學63人，經(jīng)過一個學期的語文教育教學，同學對語文的學習產(chǎn)生了深厚的愛好，語文素養(yǎng)得到了不同程度的提高

本學期，我繼續(xù)仔細學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深入討論和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獵取了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結。

一、我仔細備課，積極、細心地鉆研教材，針對不同同學的性格差異，尋求最正確的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的主人，新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W主動地學。

此外，每個同學都有自己的.性格特點，每個同學的接受技能都存在肯定的差異。因此，在教學中，我認仔細真地備課，深入地鉆研教材，針對不同同學的性格差異，即備教材又備同學，查找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出同學的主體性，使同學們漸漸對語文學習充斥愛好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，同學們的語文技能、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。

二、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受技能和學習要求的不同采用了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作技能，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

三、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作技能。

作為即將畢業(yè)的學校生，他們的閱讀愛好一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不情愿讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)覺事情并不是如同學們所說的那樣，而是由于缺乏愛好引起的，采用對癥下藥的方法：首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作技能也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

六班級語文學期的教學總結8

轉(zhuǎn)瞬間，又是一個學期。一學期來，我以學校教育處工作計劃為導向，在教研組的安排部署下，以提高自身師德水平為重點，以深化課改試驗為動力，以提高教學質(zhì)量為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標。經(jīng)過這一個學期的繼續(xù)努力，我班同學的學習成果、學習技能等都有了不同程度的提高，現(xiàn)總結如下：

一、嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人時時嚴格要求自己，到處以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會：另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，關懷愛惜同學，不體罰、變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

二、做好教學常規(guī)工作

1、努力做好教學常規(guī)工作。在6月8日，鎮(zhèn)教委辦組織的教學常規(guī)管理評估檢查中，我被評為教學常規(guī)管理先進個人。一學期來，我仔細做好學期計劃，做好課堂教學設計，課前能仔細備課〔提前備一單元的課〕，鉆研教材和落實新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課；上課遵循較科學的教學程序，條理清楚，以生為本，著重培育學習技能，同時仔細做好教后反思；利用多媒體課件，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力以及解決問題的技能，以達到優(yōu)化語文課堂教學的目的。在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，著重讀中感悟，鼓舞同學大膽質(zhì)疑，擅長教給同學學習的方法；著重在傳授知識的同時，加強同學的思想政治品德教育；留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。同時課后能仔細地批改作業(yè)，實時講評。

2、積極參與教學討論工作。我能積極參與語文課題組和教研活動，并主持校本教研活動；珍惜外出學習、研討的機會，并做好二次培訓，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學技能，以此促進提高教學質(zhì)量。

三、重視扎實基礎知識

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，同學的語文成果才能得到充分的表達。

1、著重“雙基”。雖然已經(jīng)是六班級的同學了，語文的基礎知識和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我首先要求同學從把字寫仔細、清晰開始做起，明確了同學學習目的，端正了學習立場，平常加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容加強了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句、擴句的訓練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和習作指導等。此外，對于語文的學習，要求上課用心，不懂多問，力求掌控于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練，不斷提高同學的`基礎知識和基本技能。

2、著重課內(nèi)外結合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。在教學中，積極引導同學課內(nèi)外結合，不斷增長同學見識，拓寬知識面，以提高同學的語文素養(yǎng)。

四、抓好期末復習工作

復習不應是機械重復過去的練習，而是教方法、抓規(guī)律，引導同學站在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認識，開展新的學習活動。在期末總復習時，我努力做到以下幾方面：

1、采納歸類、分單元以及綜合復習相結合的方法。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習；第二輪：進行歸類復習，也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，引導同學對復習的內(nèi)容進行歸類；第三輪：再次回來教材，并結合綜合測試卷進行檢測。

2、抓好復習的重難點，提高復習效率。總復習階段時間短，復習的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點，才能做好復習工作。首先，要求同學把教材要求背誦的詩詞、段落、名言、成語、歇后語、對聯(lián)等有關語言材料背誦出來，并鼓舞同學在平常的說話、習作、練習及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句、妙段，這樣可以提高積累的效果。二是要求同學把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，進行背誦積累，并在生活中運用，提高人文素養(yǎng)。三是要求每個同學有一本積累本，用于積累課外語言材料。這樣，就會在有限的復習時間里提高復習效率。

3、做好培優(yōu)補差工作。培育培等生，引導他們多閱讀，多思索，多訓練，多寫寫，以提高語文素養(yǎng)；復習中更關懷、愛惜差生，加強后進生的輔導，鼓舞他們加強信心，加倍努力，走向進步。

總之，經(jīng)過又一個學期的努力，我在教育教學工作方面取得了肯定的成果。但也存在著一些不足，如與同學溝通還不夠，有一些同學學習技能不高，有的學習習慣有待于養(yǎng)成好等。這都需要自己加強教學反思，重要的是在本學期以后的教育教學中，如何自我提高，如何更好地提高同學的學習技能，提高同學的語文水平，從而提高全體同學的語文素養(yǎng)。

六班級語文學期的教學總結9

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結束。本學期，我主要擔負的是六班級〔1〕班的語文教學工作?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標，結合本班同學實際狀況，，堅持仔細備課、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，著重培育同學各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、堅持了課前仔細備課

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對同學實際仔細選擇教法，采用相應的預防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，著重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

1、著重同學為主體，努力激發(fā)同學學習愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中著重課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，鼓舞同學踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上著重講練結合，使同學喜愛上語文課。

2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，在語文教學中，我著重為同學穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；著重因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的`見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。

3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作

本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和援助。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，今后，我需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

六班級語文學期的教學總結10

本學期我擔負六〔4〕班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、備好課是搞好語文教學的前提。

教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學學習的積極性，影響整個教學的效果。我在班級組前輩的指導下，漸漸領悟到備課的三要素，即備同學、備教材、備教法。

一要仔細扎實地備同學。教學就是老師的教與同學的學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學過程中，老師是主導，同學是主體，如何適應主體的性格特點，因材施教，是教學勝利的關鍵，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，我在教學之初，進行了各種摸底工作，了解和分析同學的基本狀況，依據(jù)了解到的狀況制定切實可行的教學計劃，為同學的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。課本是教學的依據(jù)，是根據(jù)課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學也應隨之按部就班。每備一堂課，我首先用心討論書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充盈課堂內(nèi)容的，我經(jīng)常自己動手畫，或者運用多媒體，一堂課的教學內(nèi)容，我都爭取了然于胸。

三要生動敏捷地備教法。依據(jù)教材的編排和同學的特點，我想方設法設計一些敏捷生動的教學方法，既照看到性格，又把握住整體，既表達老師的主導作用，又充分發(fā)揮同學的主體作用一堂預備充分的課，會令老師和同學都獲益匪淺。

二、上好課是搞好語文教學的關鍵。

提高同學的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四非常鐘要質(zhì)量，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的技能。課堂教學是師生的互動，調(diào)動同學的學習積極性，能使課堂教學達到抱負的效果。同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的技能相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充盈，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學，調(diào)動同學的學習積極性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學受到感染和鼓舞，使同學更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不抱負；而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，同學也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種緣由，同學之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些同學予以冷眼或者嚴苛的批判，都會造成他們的`反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給同學以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采用引導和關懷的方法，并不是簡約粗暴的對待他們。

經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常積極的效果。

三、實時反饋是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)橥瑢W自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要實時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獵取實時的反饋信息的途徑是實時批改同學的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要實時批改同學作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改同學作文時，我堅持采納詳批，并總是予以確定的評語，鼓舞同學常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和幫助，比如同學在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解同學在家庭的學

習狀況，和懇求家長予以援助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織同學多讀，采用多種方式讀，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺我組織同學進行適當?shù)闹v讀訓練，以培育他們的語言表達技能，并從中了解同學的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，以提高他們的語言技能。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成果：但這只能說明過去，在今后的教學過程中，我仍舊要更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成果。

六班級語文學期的教學總結11

本學期，我繼續(xù)擔負六〔3〕班語文教學工作。本學期時間緊，任務重，是同學面臨學業(yè)水平監(jiān)測的沖刺階段。在教學中我刻苦鉆研，嚴格要求同學。以下就本學期的教學工作做幾點總結：

一、班級狀況分析

教學就是同學的學和老師的教，是表達雙邊互動的有機結合。兩者是相互緊密，不可分割的。因此，深入了解和分析同學狀況，有針對性地去教，這對教學勝利與否至關重要。因此在教學中，我就盡量去了解、疏導她們。課堂氣氛不夠活躍，能主動學習同學很少，被動學習同學占多數(shù)。優(yōu)生太少了，中等生、學困生占了大多數(shù)。所以每次備課除了備好教材還要有針對性備好同學。

二、同學學習狀況

經(jīng)過將近六年的學習，同學能相互學習，積極向上。部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，有肯定的語文素養(yǎng)。有一些同學能夠獨立自主的進行課前預習和課后復習，平常也喜愛閱讀一些有益的課外書本。

但是，還有少部分同學由于基礎較差、沒有養(yǎng)成愛學習愛讀書或者自學的習慣。這些學困生的存在嚴峻影響教學質(zhì)量的提高，每天都需要采用強硬的方法去逼著聽說讀寫，才漸漸有一點動靜。因此，還需要加強管理，加大力度做好他們的思想工作。平常要實時訂正他們的不良學習行為，多培育愛好與習慣，爭取這部分同學成果能有所進步。

三、做好學習方法的指導

正確的學習方法是最最重要的，有了學習方法，對提高同學學習成果是有很大的好處的`。首先，我認為勝利的教學方法除了抓好實實在在的課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，要強調(diào)同學的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常親自抓同學的預習狀況。其次，強調(diào)上課用心聽講，每人需要預備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，課后實時對知識進行鞏固，尤其要把課后練習與同步練習做完成，要求組長監(jiān)督，嚴格把關。再次，要重視指導同學一天學習的回顧。如睡前回顧，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的學習狀況，如作業(yè)周記得完成狀況等。

四、仔細備課，上課和批改作業(yè)。

本學期我仔細備課、上課，教學中敏捷運用課件，依據(jù)同學實際進行了修改，課堂上利用課件上課，激發(fā)了同學的愛好，節(jié)約了課堂上板書的時間，收到了肯定的效果。為了同學學習的積極性，我在批改作業(yè)時，給學多一些激勵性語言評價或一句名言，同學或許感受到自己也得到肯定的鼓舞，這樣做同學都很愿意做作業(yè)和交作業(yè)，都想讓我在他們的本子上留言。如董玉娥、蘭海俊等，都表現(xiàn)很努力，很積極。

五、今后整改措施

1、加大對基礎知識的訓練，加強課堂練習及課后鞏固，以及抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

2、在課堂中著重指導學習方法，引導同學敏捷運用所學知識解決問題，盡量提高同學習作的技能。

六班級語文學期的教學總結12

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔負六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。

一、基本狀況分析

本班同學64人，隨著班級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法轉(zhuǎn)變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：德才兼?zhèn)涞暮⒆?，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學習，應當說具有沖擊重點中學的實力。

第二類同學，所占比例，他們努力學習，但基于多種緣由，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖。

第三類同學，是老師最心疼的孩子，這些孩子一貫努力學習，渴望有一份抱負的成果，他們良善懂事，但成果始終不抱負，以致自己信心都大打折扣，面對這些同學，老師都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類同學是我平常關注最多的孩子，活潑好動，充斥了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有愛好，成果也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結。

二、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌控得不夠扎實，從檢測的狀況來看，孩子們對字形掌控比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有許多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語說明就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要同學說明，顯得枯燥，有些同學就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習技能強的'孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。

我那么采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文技能。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合同學學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學掌控這個預習方法，有利于提高他的自學技能和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導同學抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導同學認真觀測周邊的事物。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育同學的語文技能，讓同學多實踐，多思索，多總結。我組織多種展示課，讓同學把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學聰慧的火花。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等那么始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需援助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。習慣用鉛筆書寫。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

六班級語文學期的教學總結13

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

本班的同學比較寧靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高同學的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的技能。課堂教學是師生的互動，調(diào)動同學的學習積極性，能使課堂教學達到抱負的效果。同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的技能相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充盈，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學，調(diào)動同學的學習積極性。

二要有健康充足的精力。課堂教學的.氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學受到感染和鼓舞，使同學更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不抱負；而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，同學也愛好盎然，教學效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴