小班美術(shù)教案9篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法。

2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各種蔬菜切面印版〔藕、辣椒、青菜等〕

2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片。

3、紅、黃、藍、綠、紫色顏料，紙假設(shè)干，毛巾假設(shè)干，海棉假設(shè)干，盤子假設(shè)干。

活動過程：

一、出示喜洋洋，引出主題。

師：今日，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢？那我們一起來看看吧！1、2、3！〔出示喜洋洋的圖片〕師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧！〔幼：喜洋洋你好！〕師：“咦，喜洋洋怎么似乎不興奮呀？”

師：剛才，喜洋洋靜靜地告知陳老師，由于天氣越來越冷，喜洋洋都沒有棉被蓋。要不，我們?nèi)ソo它送新棉被好不好？

二、傳授新的裝飾方法--蔬菜拓印。

1、〔出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片〕師問：呀！喜洋洋現(xiàn)在蓋了新棉被真溫和！可是，新棉被怎么是白白的，什么花紋都沒有??？你們覺得這樣好不好看呀？

2、師：你們有沒有什么方法讓它變美麗呢？〔引導(dǎo)幼兒自由講解并描述〕師：你們的'方法都很棒，但今日有很多蔬菜寶寶要和我們一起來裝扮新棉被。

師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？〔出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱〕師：和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看有哪些？〔幼：紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶、紫寶寶〕

3、老師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來裝扮棉被的？老師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?/p>

師：剛才藕寶寶在裝扮棉被的時候說了什么呀？師引導(dǎo)幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?/p>

師：喲，藕寶寶把棉被裝扮得真美麗，我們把我們小手拿出來也來學(xué)一學(xué)。邊做動作邊念兒歌“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！辈藢殞毎衙薇谎b扮得漂不美麗呀？

師：那我們一起把菜寶寶送回家吧！

師：瞧，辣椒寶寶也來裝扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧！“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！崩苯穼殞毎研旅薇谎b扮的真美麗，我們也把它送回家吧！

4、請1-2位小伙伴幫忙示范。

師：這條棉被是比以前美麗了，可是還有地方不夠美麗呢！你們看看還有哪不美麗呀？〔請一位小伙伴到上面來指一指，并讓他幫忙裝扮新棉被〕那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌，好不好？

師：是啊，真美麗！但肯定要記得把菜寶寶送回它原來的家，千萬別把它送錯家咯！

師：還有哪個寶寶想來試一試？〔指名并與幼兒交談：你喜愛青菜寶寶嗎？那你就用青菜寶寶來裝扮新棉被吧！〕其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來?！?/p>

〔強調(diào)印畫完后要把菜寶寶放回原處〕

三、幼兒操作，并提出作畫時的要求。

1、師：菜寶寶們把棉被裝扮的真美麗，寶寶們想不想也來試一試？

2、師：但在裝扮新棉被之前，老師有3個要求：

〔1〕不要忘了裝扮新棉被的時候要念一念兒歌；

〔2〕蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家；

〔3〕不能將顏料遇到其他小伙伴身上，假如不當(dāng)心，立刻拿擦手布擦潔凈。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)〔播放輕音樂〕

〔1〕提示幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進同色盒中，讓其他幼兒用；

〔2〕鼓舞幼兒可以選擇多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個；

〔3〕印畫結(jié)束后，請老師幫忙掛作品。

四、展示評價，結(jié)束活動。

1、師：〔出示展示板，幼兒觀賞作品〕我們一起開著火車來觀賞裝扮好的花棉被吧！〔老師簡約講評〕

2、師：小伙伴裝扮好的花棉被都很美麗，我們一起開著火車去給喜洋洋送裝扮好的花被吧！

小班美術(shù)教案篇2

【活動設(shè)計】

我們居住的家鄉(xiāng)倉前有一天河，叫水道。水道穿鎮(zhèn)而過，為我們提供了澆灌、運輸?shù)牡缺憷}前一貫有“魚米之鄉(xiāng)”之稱。以前在這里漁民捕魚、曬網(wǎng)，過著日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設(shè)計《水道里的魚》這一堂課，盼望通過此次活動，能讓我們的幼兒感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)情以及水道給我們帶來的美妙。

【活動目標】

1、利用畫筆蘸上顏料用刷畫方式畫魚。

2、知道水道，感受家鄉(xiāng)風(fēng)情。

【活動重、難點】

重點：了解家鄉(xiāng)的歷史，知道倉前河古水道。

難點：正確的進行刷畫。

【活動預(yù)備】

蠟筆、畫有魚的卡紙〔四張〕、顏料、畫筆、倒背衣、抹布。

【活動過程】

一、家鄉(xiāng)河

1、你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么？〔倉前〕那你們知道我們的.家鄉(xiāng)倉前有一條河嗎？

2、家鄉(xiāng)的河叫水道，咦！河面上漁民伯伯撐著小船呢！

二、河里的魚

1、小伙伴們，漁民伯伯撐著在做什么呢？〔感受捕魚的喧鬧氣氛〕

2、對的，我們來看看漁民伯伯捕上來的小魚?！渤鍪井嬘恤~的紙〕

3、漁民伯伯呀，要請小伙伴幫一個忙。你們情愿幫嗎？

4、老師用漁民伯伯的口吻說：“小伙伴們，我想請你們幫我把捕上來的魚呀變得美麗一點，好嗎？”

三、美麗的魚

1、老師示范畫魚。用刷畫方式，利用油水分別刷出美麗的魚。

2、幼兒操作。老師一旁指導(dǎo)。

3、美麗的魚送給漁民伯伯。

四、觀賞

將幼兒作品展示在墻上。水道里魚兒游來游去，用魚泡泡、小草點綴等請幼兒觀賞。

小班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1、運用不同的色調(diào)、外形，用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受，逐步培育幼兒對美妙事物的.喜愛之情。

2、初步嘗試放射型短線的畫法。

活動預(yù)備：

1、觀測過放煙花的場景。

2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙

活動過程：

一、談話，引起幼兒愛好。

老師：小伙伴看過放煙花嗎？你們看過的煙花是什么樣子的？有哪些顏色？〔引導(dǎo)幼兒自由講解并描述、爭論后，老師小結(jié)煙花的顏色、外形〕

二、觀賞與示范

1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒觀賞，老師以描述性的語言引導(dǎo)幼兒觀測，激發(fā)幼兒的愛好和加深幼兒印象：這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是好看極了，就似乎春天的花園一樣，給節(jié)日增加了喜慶和光芒。

2、邊講邊示范畫法：放煙花時，先點火〔用彩色水筆點一個實心圓〕，火一點著，煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來，圍著小圓心跳起圓圈舞，小花瓣越跳越多，煙花越來越大?！仓攸c引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫放射型短線〕

3、也可多示范幾種煙花的畫法。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

1、指導(dǎo)幼兒大膽運用各種顏色的水彩筆畫煙花，力求畫面飽滿。

2、鼓舞幼兒畫各種不同的煙花

四、引導(dǎo)評價

展示作品，共同觀賞。

小班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗制造的歡樂。

2.能運用毛刷進行操作感受制造的歡樂。

3.培育幼兒動手操作的'技能。

活動預(yù)備：

1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

2.動畫視頻、音樂。

活動過程：

1.激發(fā)愛好

小伙伴知道地面生活這很多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢？

〔看視頻《小鼴鼠的故事》〕

哦！原來小鼴鼠的家在地底下，小伙伴還知道地底下有誰的家呢？〔幼兒回答〕

地底下不但生活了很多小動物，還隱藏了許多的寶藏呢！我們就來探究地底下的奧秘吧！

2.新授

3.觀測底稿，你看到了什么？

4.今日小陳老師會變魔術(shù)，小伙伴認真看好了?！怖蠋熓痉逗笥變翰僮鳌?/p>

5.待畫干跟老師做律動。

6.小螞蟻要告知小伙伴一個奧秘，我們來聽一聽它說了什么？〔放錄音〕老師示范涂色，幼兒回操作臺進行。

7.我們再來聽一聽小螞蟻又有什么奧秘？〔老師示范拓印后幼兒操作〕

8.展示溝通。

9.老師總結(jié)

小班美術(shù)教案篇5

教材分析：

對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的愛好入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好。

活動目標：

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜愛的色調(diào)印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

重點：用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

難點：用語言描述熱帶魚。

活動預(yù)備：

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料〔墊上海綿〕、抹布

3、熱帶魚視屏、《很多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

活動過程：

一：幼兒聽音樂《很多小魚游來了》進場幼兒跟隨《很多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今日跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧〔找個空位坐下〕分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的愛好。

二、引出課題師：大海里有一群漂亮的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧!

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚美麗嗎？你們喜愛嗎？

分析：運用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的愛好，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個新的本事，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？〔幼兒發(fā)辮看法〕師：認真看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、老師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"〔師一邊念兒歌，一邊作出示范〕師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色、、、、、、

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸老師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提示把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：誰情愿到上面來變出熱帶魚的？〔請個別的幼兒上來〕你想變出什么顏色的小魚？〔請個別幼兒操作，邊說邊做動作〕你們覺得好看嗎？

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清晰了：選擇你喜愛的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清晰點，切記：印好一種顏色魚要擦潔凈小手再換另一種顏色好嗎？

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，援助技能差的.幼兒，觀測幼兒在印畫活動中的心情體驗〔播放背景音樂〕

四、老師總結(jié)師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們在變熱帶魚的時候特別快樂。"好，那待會兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結(jié)束部分師：我們到教室一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和老師跟隨《很多小魚游來了》的音樂游出教室。

活動反思：

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中老師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

小班美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進展動手技能。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙假設(shè)干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導(dǎo)入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好伙伴共享游戲。

二、播放課件，觀測講解并描述。

看，這是哪里？花園里有什么？

向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的.名字嗎？

小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢？〔展示花園背景板〕

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。

〔一〕是哦，綠草地真默寞，它很想和花寶寶交伙伴呢。那我們有什么方法來幫它們呢？

〔二〕講解示范。

1、老師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料？〔毛根、紙頭〕

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？〔老師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試驗索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)〕

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢？〔用皺紙搓成一個小圓球〕

〔三〕幼兒操作。

1、小伙伴你們想做一朵花裝扮綠草地嗎？老師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀測指導(dǎo)?！膊シ疟尘耙魳贰?/p>

四、共享溝通、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伙伴做的？來說一說，你是怎么裝扮它的？

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎？哪里美麗？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了〔貼上小教具〕，小伙伴你們也想去綠草地玩一玩嗎？〔想〕那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互援助、相互合作的交往技能，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進展。尤其是江天愛小伙伴，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動中能充分尊敬幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認知、技能的進展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，用游戲?qū)?、圖片觀測、談話爭論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表達，并耐煩傾聽并予以積極回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要援助時再予以詳細的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

最末結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子溝通和共享自己的勝利體驗。

小班美術(shù)教案篇7

活動目標：

1.在玩球活動中，加強幼兒對體育活動、繪畫活動的愛好。

2.通過線條與色調(diào)的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。

3.培育幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的技能。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

老師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的愛好

1.師引導(dǎo)語：“小伙伴，你們喜愛球嗎？你們喜愛玩什么球？

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這里有許多什么？”

3.老師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小伙伴們你們可以玩自己喜愛的球，但是玩的`時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>

二、組織幼兒進行爭論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的外形以及色調(diào)

1.老師請幼兒相互談一談剛才玩了什么球，球的外形，球的顏色。

2.請3“4名小伙伴說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時老師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多美麗的球，你們想不想把它畫下來？”同時，老師介紹材料，提出作畫要求：“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時老師強調(diào)握筆的姿態(tài)

三、幼兒進行繪畫活動，老師巡回指導(dǎo)

四、觀賞評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小伙伴相互說說畫的是什么

2.請3“4名畫不同球的小伙伴分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請小伙伴把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小伙伴今日玩得開不快樂呀？可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

小班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。

2.體驗感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動樂趣。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.PPT樹林圖片

2.顏料〔紅、黃、藍、綠〕，調(diào)羹

3.每人一雙潔凈的鞋子

活動過程：

一、觀賞樹林美景師：天氣慢慢變涼了，看看大自然的樹林發(fā)生了哪些改變？

〔幼兒看PPT〕師：你看到了什么？樹是什么顏色的？你喜愛什么樣的樹林？

〔幼兒講解并描述〕小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時候，大自然都會發(fā)生一些改變，楓樹漸漸的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小伙伴，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里？〔是的〕

二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色？〔依據(jù)幼兒講解并描述分別出示顏色〕師：老師還帶來了一個幫手〔出示調(diào)羹〕，看老師是怎樣做的〔師示范潑〕師：誰想來試一試？〔請幾個幼兒上來試一試〕講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜愛的地方站好，老師為你預(yù)備了許多顏色寶寶，請選你喜愛的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。留意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的蹤跡。

〔幼兒操作〕

三、郊游踩蹤跡

師：哇，我們一起來觀賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片漂亮的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的`樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。

四、觀賞作品

師：我們一起來觀賞一下我們在樹林里留下的漂亮的蹤跡吧！

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過