現(xiàn)代陶藝（教學設計）2022-2023學年美術六年級下冊

現(xiàn)代陶藝（教學設計）2022-2023學年美術六年級下冊一、教學背景隨著時代的發(fā)展和科技的進步，傳統(tǒng)陶藝也在不斷的創(chuàng)新與演變?，F(xiàn)代陶藝作為一門新興的藝術形式，已經(jīng)成為了當代陶瓷藝術的主流。為了培養(yǎng)學生對陶藝的新視角、新認識和新表現(xiàn)，本教學設計將以現(xiàn)代陶藝為主線，注意技法的訓練和形式的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的細致觀察力、立體思維能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，本設計還將注重學生對陶藝在日常生活中的應用和實際價值的認識。二、教學目標了解現(xiàn)代陶藝的產生和發(fā)展，掌握現(xiàn)代陶藝的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)形式；掌握常見的陶瓷材料、工具、設備的使用方法；學習陶藝作品的構思、設計和制作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意和審美能力；通過實際操作和實踐活動，增強對陶藝的實踐能力、動手能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生的良好思想情操、人文素質和審美情趣。三、教學內容現(xiàn)代陶藝的基本概念：介紹現(xiàn)代陶藝的起源、發(fā)展、表現(xiàn)技法、表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式等；陶瓷材料、工具、設備的使用方法：介紹常見的陶瓷材料、工具和設備的名稱、用途、規(guī)格、操作方法及安全注意事項等；陶藝作品的構思、設計和制作：學習如何構思和設計陶藝作品，介紹陶藝作品的制作過程，如拓印、造型、修整等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力、審美能力和實踐操作能力；現(xiàn)代陶藝在日常生活中的應用：通過對現(xiàn)代陶藝作品的分析和學習，了解現(xiàn)代陶藝在日常生活中的應用和實際價值，如餐具、瓷器、壁爐、雕塑等；培養(yǎng)陶藝藝術的欣賞和評價能力：對陶藝作品進行深入的分析和評價，培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力和觀察能力。四、教學方法課堂講授：通過教師的講授和演示，介紹陶藝的基本知識、技法和應用，并展示一些現(xiàn)代陶藝作品，以啟發(fā)學生的思路和興趣；實踐操作：通過實際操作和練習，使學生具備制作陶藝作品的基本技能，及時糾正實踐操作中的常見錯誤和問題；互動討論：在教學中采用學生自主探究、小組合作、互動討論等方法，以促進學生的主動思維、自主學習和團隊合作能力；實踐活動：通過校內校外的實踐活動，如參觀現(xiàn)代陶藝作品展、參觀陶藝作坊等方式，拓展學生的視野，開闊學生的思維。五、教學評價通過學生的教學作品、實際操作、課堂表現(xiàn)及參與度等方面進行綜合評價，具體如下：作品評價：對學生的陶藝作品進行綜合評論，包括創(chuàng)意、構思、設計、制作等方面的評價，以及作品的美學效果；實踐評價：對學生的實踐操作進行評價，包括安全、技能等方面的評價；課堂評價：對學生的課堂聽講度、課下作業(yè)、學習態(tài)度等方面進行評價；參與評價：對學生參與實踐活動、組織協(xié)作等方面進行綜合評價。六、教學進度教學內容授課時間教學方式陶藝基本概念第1-2周課堂講授、討論陶瓷材料、工具第3-4周課堂講授、練習陶藝作品的構思第5-6周課堂講授、實踐制作第7-10周實踐操作陶藝作品的評價第11周課堂講授、討論現(xiàn)代陶藝應用第12-13周講座、實踐總復習第14-15周課堂講授、復習七、教學資源陶藝教學用具：陶坯、窯、窯架、陶瓷刀、切割刀、拓印紙、工具、手套、制作用的泥板、砂紙等；陶藝教學參考書目：《現(xiàn)代陶瓷藝術》《中國陶器圖典》《現(xiàn)代精美陶藝》《實用陶瓷工藝》陶藝作品展：可以組織學生到美術館或藝術展覽中心參觀陶藝作品展，也可以邀請?zhí)账嚬ぷ髡叩桨嗉壗o學生講解陶藝