的小班數(shù)學(xué)教案必備(8篇)

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口全都地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：

師：小伙伴告知我，比1多1就是幾？

生:比1多1就是2。

〔1〕比2少1就是幾？

〔2〕比2多1就是幾？

〔3〕比3少1就是幾？

2、以情境《小主人》演示取蘋果款待客人的過程，幼兒仔細(xì)觀測(cè)后，啟發(fā)幼兒說一說：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？

3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，老師說出家里來了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果款待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。老師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思索邊操作。依據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。

5、老師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品款待客人〔4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂……〕。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的'數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室查找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小伙伴，并把總數(shù)告知老師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好伙伴，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)特別著重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

3、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、大小紅蘋果假設(shè)干、大小綠蘋果假設(shè)干。

2、大小籃子共4個(gè)。

3、操作板人手1個(gè)、果園場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過程

〔一〕觀測(cè)比較，感知蘋果的顏色大小。

1、數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2、樹上有什么？蘋果是什么樣的？這些蘋果有什么不同的地方。

：樹上的蘋果有的大、有的??；有的是紅色的、有的是綠色的。

〔二〕聽指令摘蘋果，老師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色

要求：小妹妹摘1個(gè)紅蘋果、1個(gè)綠蘋果。

驗(yàn)證：你摘的蘋果是什么顏色的？

2、區(qū)分大小

要求：小弟弟摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果，一起數(shù)數(shù)盤子里現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？

3、依據(jù)蘋果的.不同特征分類。

老爺爺給你們預(yù)備了一些籃子，看看這些籃子有什么不一樣？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里？小的紅蘋果要放在哪里？

驗(yàn)證：相互看看放對(duì)了嗎？

〔三〕結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。

困惑：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能否讓幼兒同時(shí)按兩種特征〔大小、顏色〕進(jìn)行分類。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀測(cè)、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相像的物體。

2、培育觀測(cè)技能和操作技能。

3、培育對(duì)圖形的愛好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的'良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、趣味練習(xí)：找相同外形1—17

2、ppt圖形

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

老師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

二、開展

1。趣味練習(xí)：找相同外形

采納游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中查找三角形的物品。

〔三角鐵〕

2。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三種三角形的共同特征，發(fā)覺三角形有三條邊、三個(gè)角。

3。通過動(dòng)手操作進(jìn)一步掌控三角形的特征。

〔1〕引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌控三角形特征。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說出三角形像什么。

4。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

〔1〕游戲“猜猜我是誰”？

組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分猜想出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

〔2〕ppt圖形

幼兒從各種食物中找出三角形食物?！踩髦危人_?！?/p>

5。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

三、活動(dòng)延伸

老師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步查找三角形的蹤跡。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)序數(shù)

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2．情愿在理解的基礎(chǔ)上大膽、清晰地進(jìn)行講解并描述。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數(shù)字卡

3、7個(gè)動(dòng)物〔大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子〕

〔三〕活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些同學(xué)？共有幾個(gè)同學(xué)？我們一起數(shù)一數(shù)？〔數(shù)字7〕”

2、引導(dǎo)幼兒援助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物伙伴出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來援助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

〔1〕你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

〔2〕排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

〔1〕為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好方法嗎？

〔2〕老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)當(dāng)放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

〔3〕現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。

〔4〕小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱一直學(xué)習(xí)序數(shù)。

〔1〕玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來援助小動(dòng)物，把它們送回家。

〔2〕大象由于身體比較粗重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

〔3〕小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

〔1〕請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后依據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

〔2〕相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。

〔3〕小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

〔1〕第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物同學(xué)坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂，請(qǐng)你援助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，**動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。

〔2〕幼兒操作

〔3〕請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒有，并告知客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中到處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)遇到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的愛好，也培育了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想方法，成為課堂的主體，老師在引導(dǎo)時(shí)交代清晰記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次運(yùn)用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格特別熟識(shí)。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀測(cè)、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼光快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的奇妙和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。由于數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回來生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的歡樂，從中也加強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最末的猜猜看中我們又發(fā)覺了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思索。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探究發(fā)覺。

小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小伙伴他們今日很快樂，小伙伴們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看??？”

2、出示圖片

〔1〕老師：“這個(gè)房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？”

〔2〕“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

〔3〕用向小伙伴們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

老師：“數(shù)字們見小伙伴們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>

〔4〕逐個(gè)向小伙伴介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

〔5〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

〔1〕老師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小伙伴幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小伙伴為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小伙伴的桌子上，請(qǐng)小伙伴拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小伙伴一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伙伴們來一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛蘋果園

一、活動(dòng)構(gòu)思

剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的留意力還很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單分散，不能時(shí)時(shí)留意老師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟識(shí)的水果為主角，采納了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參加游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的新奇和探究的愛好。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知技能，嘗試簡(jiǎn)約的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能開心地參加活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子假設(shè)干，皺紋紙鋪成的小路一條〔寬25cm〕，紅黃綠籃子各2個(gè)。

3、彩色蘋果夾假設(shè)干，紙杯制成花狀〔比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4〕。

4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動(dòng)過程

㈠引出活動(dòng)內(nèi)容

1、師：“今日老師請(qǐng)小伙伴一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們需要走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園〔這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又熬煉了幼兒的平衡與跨的技能〕。

㈡撿蘋果

1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參加幼兒活動(dòng)。

2、幼兒集中，老師請(qǐng)小伙伴們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿意其新奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上〔讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，進(jìn)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清晰地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)〕。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是紋絲不動(dòng)的，我來給他拍照?！薄埠⒆佣继貏e喜愛拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)章。〕

老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”〔鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，假如有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“很多”表示?！?/p>

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮硗嬉淮伟?，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?/p>

放音樂，音樂聲停，老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺送錯(cuò)的蘋果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己訂正?！灿變旱谝淮螄L試按顏色分類?！?/p>

㈣找伙伴

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小伙伴看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個(gè)好伙伴吧！瞧，那里有很多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”〔幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)?！?/p>

2、師：“小伙伴們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”〔再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)?！?/p>

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做伙伴呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾模磕俏以撜沂裁搭伾奶O果寶寶來和它做伙伴呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花?！苍俅巫層變河脢A子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。〕

老師巡回指導(dǎo)。〔放音樂《蘋果》〕

4、拍照留念，發(fā)覺有錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正?！怖门恼帐褂變嚎焖俚丶械嚼蠋煹乃闹?，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果?！?/p>

㈤回家，自然結(jié)束

師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小伙伴，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”〔播放音樂《郊游》〕原路返回。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體的外形、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理技能，進(jìn)展幼兒的制造性。

3、體驗(yàn)援助別人的歡樂，初步學(xué)會(huì)相互合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有各種小動(dòng)物〔大灰狼、小兔、小雞、小鴨〕腳印的地墊假設(shè)干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

4、圖形卡〔圓形、方形、三角形〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)?，體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

引導(dǎo)語：“今日我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了，我們要救助一些需要援助的小動(dòng)物。現(xiàn)在我們就到森林里去巡察一下，看看有沒有需要援助的小動(dòng)物?！?/p>

〔背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)〕。

①設(shè)定花園、和池塘情景，請(qǐng)幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒根據(jù)“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。

提問：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳??？老師與幼兒一同爭(zhēng)論、推理。

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

①援助“小兔乖乖找家”幼兒觀測(cè)查找通往小兔家的路?！舶绰窐?biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律〕。

提問：請(qǐng)找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)覺被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律?！惨?guī)律被破壞〕

老師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要援助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同爭(zhēng)論：怎樣根據(jù)完整的路面找出缺失的圖形？

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、老師巡回指導(dǎo)個(gè)別技能較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)路標(biāo)指示牌的.規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、老師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請(qǐng)小伙伴留意觀測(cè)，查找更多的規(guī)律。

活動(dòng)延伸：

1、娃娃家：給娃娃家根據(jù)規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”根據(jù)規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，技能強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

3、操作區(qū)：

〔1〕給“娃娃家”的娃娃根據(jù)顏色或外形、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

〔2〕掛窗簾：利用外形、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小伙伴建新居”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

好玩的輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維技能。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作技能的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？〔幼兒自由講解并描述〕

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？〔依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思索并輕輕告知老師〕

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別技能較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參與競(jìng)賽？

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

設(shè)計(jì)思路：春天到了,萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的改變。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新穎的發(fā)覺著，溝通著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛幻想，喜愛絢麗的色調(diào)，所以我開展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的技能。

活動(dòng)預(yù)備：VCR、畫有線條的紙油畫棒

活動(dòng)過程：

一、說說春天的顏色

1、師：小伙伴們，春天來了。幼兒園的花園里可真漂亮，有著各式各樣的顏色?？墒?，王老師，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：由于春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：由于春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？〔先想一想再回答〕

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互爭(zhēng)論。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍(lán)色的，看來春天真是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。春天美嗎？

二、裝扮小花園

1、師：看看我今日帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪〔邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的，可以有小白點(diǎn)嗎？〕你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么？如：花叢，花叢會(huì)是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園美麗嗎？那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N漂亮的顏色來裝扮你們的小花園吧。

三、作品溝通：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評(píng)：

本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，老師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達(dá)比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，由于…..”老師可以依據(jù)孩子語言表達(dá)的技能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn)，如“春天是嫩嫩的綠色的，由于….春天是粉粉的紅色的，由于…”但是在幼兒自由溝通的環(huán)節(jié)，或許由于有客人老師在的緣故，爭(zhēng)論的氣氛不是很激烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的愛好很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著許多的缺憾和不足。但是也正是有著這些缺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)發(fā)覺物體間隔排列的規(guī)律，并能按肯定的規(guī)律進(jìn)行物體排序。

2、會(huì)用語言表述自己的活動(dòng)過程,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：用紅花和綠葉排列成一一、一二、二二規(guī)律的不同材料制作的花環(huán)3個(gè)。錄音機(jī)、PPT、場(chǎng)景布置〔花園〕，輕音樂。

學(xué)具：長(zhǎng)條紙假設(shè)干，每張紙上分別用不同顏色的花黏貼〔繪畫，印畫〕2組規(guī)律。各色花假設(shè)干，顏料，瓶蓋，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、春天的禮物

1、師：春天來了，我們一起去花園里游玩吧?！睵PT出示花園的場(chǎng)景及歡快的音樂，邊唱邊跳進(jìn)入〕花園里有好多花啊!春天真美呀，我們坐到小椅子上去休息一會(huì)吧。

2、師：這是春姐姐送給我的禮物，花環(huán)，好看嗎？〔紙質(zhì)黏貼花環(huán)〕3、師：我們一起來看看花環(huán)上都有些什么呢？〔師拿下花環(huán)，放置于黑板上〕花環(huán)上有些什么？這些花是什么顏色的？誰來說一說。我們一起來看看它們是怎么樣排隊(duì)的，先是**，再是**，原來它們是一個(gè)隔著一個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排列的。

4、師：春姐姐也想給每個(gè)小伙伴們送一個(gè)花環(huán)，但是春姐姐還沒來得及做完，〔出示黏貼花環(huán)〕它們又是怎樣排隊(duì)的呢？**顏色接下來是什么啊？我們啊發(fā)覺了它的規(guī)律，原來它們是根據(jù)一朵紅花兩朵粉紅色花排列的，那接下來要貼什么顏色的花啦？貼的時(shí)候要把花環(huán)上的雙面膠撕下來，放到空的盒子里，把小花貼在有雙面膠的地方。這條花環(huán)和剛才的是一樣的嗎？剛才是一一排列的，現(xiàn)在是一二排列的，原來花環(huán)啊還有許多不一樣的排法呢。

5、〔瓶蓋印畫花環(huán)〕這里還有一條春姐姐送的花環(huán)哦，這個(gè)花環(huán)上的花是什么顏色的呢？誰來說說它們是怎么排隊(duì)的？老師告知你們這么美麗的花啊是用瓶蓋蘸顏料印畫而成的，那接下來要印什么顏色的花啦？誰來試試呢？印的時(shí)候要用力按一下，不能移動(dòng)哦，好看嗎？接下來要印什么顏色的花了？誰來試試？換顏色的`時(shí)候要換一個(gè)新的瓶蓋來印，能不能用剛才有顏色的瓶蓋啊？〔二二〕

6、師：〔出示涂色花環(huán)〕這條花環(huán)上的花是怎么排隊(duì)的？有什么規(guī)律？呆會(huì)請(qǐng)小伙伴根據(jù)前面的排列規(guī)律給花朵涂上顏色，好嗎？

二、做花環(huán)

1、師：今日，春姐姐也請(qǐng)小伙伴來幫她做花環(huán)，好嗎？老師在每桌上都為小伙伴預(yù)備好了做花環(huán)的材料，第一組我們可以用小花黏貼，第二組可以用蠟筆給小花涂色，第三組可以用瓶蓋印畫花環(huán)。

2、師：小伙伴每人取一條做花環(huán)的紙條，先要找出上面花的排列規(guī)律，然后才能制作哦，請(qǐng)小伙伴選擇自己喜愛的花環(huán)，開始吧。

三、我們真漂亮

1、師：做好花環(huán)的小伙伴可以和旁邊的好伙伴，也可以和客人老師去說說你的花環(huán)是根據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的？

2、師：誰情愿來說說你的花環(huán)是按什么規(guī)律來做的？〔展示給大家觀賞下〕

3、師：小伙伴制作的花環(huán)真美麗！現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把花環(huán)后面的雙面膠撕掉，撕掉的雙面膠放在口袋里，把花環(huán)首尾相連黏起來。帶上我們美麗的花環(huán)一起到花園里跳舞吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手套、能說出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識(shí)、有初步的自我護(hù)理意識(shí)。

3、能根據(jù)手套的異同給手套配對(duì)，培育數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

手套每人一副

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道手套的常識(shí)，練習(xí)配對(duì)的技能。

活動(dòng)過程：

1、游戲形式導(dǎo)入

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來。

2、初步感知

提問：天氣冷了，我們穿上什么樣的`衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？

3、進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)手套

〔1〕出示手套引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，說說手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？

〔2〕出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說說他們的區(qū)分？說說哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？

請(qǐng)幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

4、練習(xí)配對(duì)

〔1〕請(qǐng)幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

〔2〕老師從三雙手套中任意挑出一只，請(qǐng)幼兒從剩下的手套中選擇出與它相配的手套。

5、活動(dòng)結(jié)束

老師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，愛護(hù)小手。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，快速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

3、通過活動(dòng)讓幼兒感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能專注地傾聽口令，快速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：課件、標(biāo)有"2、3、4"點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、標(biāo)有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡〔有圓點(diǎn)的〕、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入"今日兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今日你來了幾位白兔寶寶吧！"

1、老師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，老師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只，一共有四只"

2、"我也為他們預(yù)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們預(yù)備了幾盤?！舱n件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤〕老師與幼兒邊看邊數(shù)念出"一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤"

二、老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓舞幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說"一共有……"

1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄冾A(yù)備的午餐，也給咱們小伙伴送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)老師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？〔第一個(gè)盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕〕與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〔一塊、兩塊，一共有兩塊〕"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"〔屏幕顯示數(shù)字2〕。

3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧！(課件顯示3只大螃蟹)老師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〔一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹〕屏幕上顯示數(shù)字3。

4、還剩最末一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？〔顯示四根棒棒糖〕老師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〔一根、兩根、三根、四根，一共有四根〕屏幕上顯示數(shù)字4。

三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。

1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小伙伴們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)