小班教案錦集6篇

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小班教案篇1

活動目標：

1、認識手的形狀，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本事大情愿在集風光前用一句簡短的話說出自己小手的本事。

2、喜愛參加游戲，體驗小手變變變的歡樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。

3、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

有一雙大手的“寶寶”形象

活動過程：

一、認識手指的名稱

1、認識手指

師：今日帶來一位客人，看，是誰呀？〔老師出示“寶寶”〕

——你們好！我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭？〔請幼兒數(shù)一數(shù)〕我的小手本事可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？〔一共有十個手指頭〕你們知道嗎每個手指都還出名字呢？〔幼兒自由說說〕請幼兒認識各個手指的名稱，

2、游戲：手指兄弟競賽

幼兒聽老師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能干。

老師任意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

二、小手本事大

寶寶說他的小手本事可大了，你們的小手有什么本事呀？〔引導幼兒積極回憶和表達〕你們的小手本事真大，能做這么多的事情，真了不得！

三、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本事也很大的，除了象你們一樣會做很多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？〔想〕師做各種動物的手影〔師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的'小手變變變，變成小兔跳跳跳；我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛?！敞D―〔“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重〕

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？〔好看〕我們再來變一次！〔老師變，幼兒念〕

3、大家一起變一變：邊變邊念兒歌〔跟隨幼兒的愛好隨機創(chuàng)編〕

四、延伸

游戲好玩嗎？我們一起來變魔術吧！〔請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好伙伴聽?！?/p>

設計思路：

小班的孩子平常都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培育他們須要的生活自理技能，懂得自己的事情應當自己做。我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調的生活技能培育轉化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本事大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做很多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感愛好的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)覺自己的手是多么的靈活、多么獨特，體驗小手變變變的歡樂。同時，我觀測到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的溝通中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，焦灼。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成＊＊＊＊＊。使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

小手百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指〔又名尾指〕，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能誕生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

小班教案篇2

設計思路：

幼兒在上次初步聽了京歌后都覺得很有趣，也很新穎，不少孩子還在上次跟著老師哼了起來并且還依據(jù)歌曲內容自己創(chuàng)編了動作，于是，我就想在《娃娃家》這一主題中再次融入一首京歌，讓幼兒再次感受一下京歌的獨特韻味。

目標：

1、在主題的背景下繼續(xù)感受京劇的韻律美。

2、觀賞《洗頭》這一京歌的委婉溫柔的曲調。

3、繼續(xù)激發(fā)幼兒對京劇的'愛好。

預備：

京歌磁帶、圖片、琴

過程：

一、引入

1、出示圖片：你們看這張圖片，圖片上有誰？

師：圖片上小伙伴在干什么？老師在干什么？

他們可能在說些什么？

師：對了，他們在洗頭。假如這幅圖片請你用一首歌頌出來，會是什么樣？

２、請幼兒觀賞用一般歌曲唱出來的歌曲《洗頭》

3、觀賞京歌

師：假如這首歌用京劇唱出來會是什么樣？會好聽嗎？

４、邊彈邊唱，請幼兒觀賞。

５、幼兒說說聽京歌的感受。

二、爭論：

１、師：這首京歌與我們上次聽的那首《我愛老師像媽媽》有什么一樣的地方嗎？

２、幼兒爭論。

３、師：我們以后在玩理發(fā)店的時候可以邊給客人洗頭邊唱這首歌，這樣客人會很喜愛的，也會常常到你們的理發(fā)店來光顧的。

反思：

今日是小伙伴接觸的第二首京歌，也是觀賞第二首京歌。

小伙伴的愛好都很高，聽的時候很仔細，幾乎沒有開小差的人。有的孩子會邊聽音樂邊搖頭，有的孩子會邊聽歌詞邊做動作，有的甚至還會跟著音樂輕輕的哼出聲音來。但是節(jié)奏、音準這些方面的技能還有很大的欠缺。但是小伙伴們都感到這首《洗頭》的京歌也很好聽，并且覺得聲音很柔很慢，也情愿唱并且也能大膽的表現(xiàn)出來。

小班教案篇3

活動目標：

1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2．依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老師的眼神和動作的援助下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

活動預備：

1．每人兩個自制沙筒。

2．節(jié)奏圖譜一張。

活動過程：

〔一〕老師引導幼兒回憶有關下雨的閱歷。

1．老師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的.？〔引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)?！场矅W啦〕2．老師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？〔引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)?！场驳梧蔚梧?/p>

〔二〕幼兒觀賞老師演唱《大雨小雨》。

1．老師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的愛好。

2．老師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？

3．老師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

4．老師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

〔三〕老師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1．老師：這是什么？

老師出示沙筒，全體幼兒講解并描述名稱。

2．老師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？

老師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。

3．老師交代要求：開始四個小節(jié)和最末兩小節(jié)是不演奏的，只有在"嘩啦嘩啦'時才演奏。

4．老師演唱帶領幼兒練習在"嘩啦嘩啦'處演奏沙筒。

5．同樣方法學習小雨的演奏。

老師交代要求：開始四個小節(jié)和最末兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

〔四〕老師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

〔五〕分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在老師動作的默示下，幼兒學習精確地演奏自己的角色大雨和小雨。

活動延伸：

1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2．開展語言活動或戲劇表演，講解并描述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

小班教案篇4

教學理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據(jù)提供的語言領域目標，我選擇了故事教學?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講解并描述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的`觀測留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。

教案目標：

1、引導幼兒了解故事內容，知道關懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責備。

教案預備：

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

教案過程實錄:

一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時你的伙伴沒有帶傘，你會怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小班教案篇5

設計思路：

冬每天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當?shù)暮亲o，我班里有幾個孩子臉上都生凍瘡了。一問，才知道他們早上洗臉后從來不涂潤膚霜的，因此我設計這個活動,讓幼兒能自己愛護我們皮膚。

活動目標：1、了解涂潤膚霜的'簡約方法：將臉上每個地方都涂到。

2、知道天冷要愛護皮膚。

3、了解潤膚霜的品種及涂潤膚霜的好處。

活動預備：1、預備各種香味不一的潤膚霜〔放在桌上〕。

2、每個潤膚霜旁邊放一面小鏡子。

活動過程：一、猜一猜：冬天到了，天氣變冷了！今日顧老師收到了一份禮物，小伙伴們想看看嗎？〔想〕

1、老師神奇地拿起盒子：里面會是什么東西呢？

2、進一步引導：老師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？(鼓舞幼兒任意猜想)

二、說一說：調動孩子生活閱歷。

老師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”“是粉呀，它也叫潤膚霜。你們來聞一聞，感覺怎么樣？小結：潤膚霜，噴噴香。涂過潤膚霜嗎？家里涂過什么潤膚霜？為什么要涂潤膚霜？小結：天冷了，皮膚很干燥，潤膚霜涂在臉上會很舒暢，能愛護皮膚。

三、抹香香：學學涂面油的方法〔一〕個別孩子操作“潤膚霜怎么涂的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

〔二〕幫幫老師“我也要涂潤膚霜，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”老師邊說邊涂粉：潤膚霜，噴噴香，我要和你做伙伴。蘸一蘸：手指戴上小帽子。點一點：點在哪里？額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。抹一抹，我把粉兒抹開來；擦一擦，額頭下巴都擦到?！翱旖o我檢查檢查，我臉上每個地方都涂到了嗎？哦，還有鼻子上沒有涂到。涂一涂：粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下，我每個地方都涂到了，哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒暢?！?/p>

〔三〕一起來涂面油1、“小伙伴想涂嗎？小桌子有潤膚霜，你們去選擇自己喜愛的潤膚霜試試?！?/p>

2、老師師巡回指導：“涂好潤膚霜照照鏡子，看看潤膚霜抹開了嗎？涂完潤膚霜，給你身邊的好伙伴和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？

3、小結：興奮嗎？我們真興奮，我們會自己愛護皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做伙伴。

小班教案篇6

活動目標；