新學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計多篇

學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計多篇學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計1課時安排：1課時環(huán)境的作用和負面影響。教學(xué)重點：⑴旅游業(yè)促進經(jīng)濟進展的表現(xiàn)有哪些?經(jīng)濟過分依靠旅游業(yè)會產(chǎn)生哪些弊病?記憶并理解旅游業(yè)對經(jīng)濟進展的拉動作用，同時要一分為二地對待旅游業(yè)對經(jīng)濟的影響。⑵旅游業(yè)促進社會文化富強的具體表現(xiàn)有哪些?旅游業(yè)的進展對接待地的社會文化環(huán)境又會產(chǎn)生哪些不利影響?理解旅游業(yè)的進展與社會文化富強的關(guān)系。⑶旅游業(yè)對區(qū)域環(huán)境產(chǎn)生了哪些有利、不利的影響?理解旅游對區(qū)域環(huán)境保護和破壞的關(guān)系。教具預(yù)備：自制圖表、圖片、地圖冊等教學(xué)方法：導(dǎo)思——點撥、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：一、拉動經(jīng)濟進展旅游業(yè)被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。從世界范圍來看，旅游業(yè)已經(jīng)成為世界重要的產(chǎn)業(yè)之一，并成為很多國家和地區(qū)重要的經(jīng)濟支柱之一。額之比(2002年)1.1，了解以下學(xué)問：①國際旅游收入與國內(nèi)生產(chǎn)總值之比，的國家是泰國，達6.2%;80%;(1)進展國際旅游，能夠增加國家外匯收入。說明：可利用旅游資源和旅游設(shè)施，通過旅游效勞而獵取外匯。將旅游創(chuàng)匯作為外匯收入的主要來源。通過讀圖，了解以下學(xué)問：來大量的外匯收入。我國旅游外匯收入呈逐年上升趨勢。進展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑金(貨幣)回籠到國家手中，既能減輕商品市場的壓力，又能刺激旅游者的需要，促進生產(chǎn)的進展。2004年“十一黃金周”帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進展?！耙粯I(yè)依百業(yè)。一業(yè)帶百業(yè)”的行業(yè)。思考舉例說明旅游業(yè)與其他行業(yè)之間“一業(yè)依百業(yè)。一業(yè)帶百業(yè)”的關(guān)系。點撥：旅游業(yè)是綜合性和關(guān)聯(lián)性很強的產(chǎn)業(yè)。首先，旅游業(yè)不能有蓬勃進展的旅游業(yè);其次，旅游業(yè)的進展也促進了其他行的進展，賓館飯店的修建等。促進區(qū)域經(jīng)濟的進展。旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)帶動作用，來促進區(qū)域經(jīng)濟的進展。閱讀了解以下學(xué)問：作用。活動活動提示：①依據(jù)學(xué)生各自的興趣愛好和性格，自由組合分組。②的相關(guān)信息。③小組信息匯總，進展組內(nèi)爭論。④小組在全班進展匯報溝通。經(jīng)濟帶來不穩(wěn)定因素。影響旅游人數(shù)和旅游收入。旅游收入。二、促進社會文化富強促進國民素養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高影響。供給大量就業(yè)時機之一。促進文化溝通北京的“胡同游”使很多外國旅游者體驗了京城平民百姓的文化的融合。案例②云南的文化特色旅游合。進展文化特色旅游可以說是云南省旅游的重中之重。思考云南省進展文化特色旅游的最有利的條件是什么?26個民族，各民族人民在歷史進展長省進展文化特色旅游的最有利的條件。你在旅游中感受到哪些不同的文化?舉例說明。異所造成的。有不利的影響?假設(shè)有，請舉例說明。提示：旅游者的大量涌人，致使交通、商店、公共消遣場所上失去了其本身的傳統(tǒng)文化價值。三、影響區(qū)域環(huán)境化的方向進展。古跡和古建筑的保護。爭論：列舉旅游業(yè)進展有利于環(huán)境的措施。都有利于保護旅游環(huán)境。舉例說明旅游對環(huán)境的消極作用。;;由于大量游客的接觸或不文明行為引起的對風(fēng)景、文物的破壞等。板書設(shè)計1.2現(xiàn)代旅游對區(qū)域進展的意義一、拉動經(jīng)濟進展進展國際旅游，能夠增加國家外匯收入進展國內(nèi)旅游業(yè)是回籠貨幣、穩(wěn)定市場的一個重要途徑帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進展促進區(qū)域經(jīng)濟的進展促進國民素養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高。供給大量就業(yè)時機。促進文化溝通。學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計2一、本節(jié)教材的地位和內(nèi)容分析了地理學(xué)人地關(guān)系主線。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)地理意義。三、課標(biāo)解讀(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。四、學(xué)情分析傾向。五、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)使學(xué)生了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié).使學(xué)生理解水循環(huán)地理意義.力量目標(biāo)圖識圖力量;學(xué)生能運用水循環(huán)示意圖解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。情感目標(biāo)使學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣.六、重點難點分析水循環(huán)的意義。八、教學(xué)方法分析九、學(xué)法指導(dǎo)分析自主合作探究十、教具預(yù)備及學(xué)具預(yù)備十一、教學(xué)過程(節(jié)選)教學(xué)活動參與式導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，活潑課堂氣氛;提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。(背景音樂)“風(fēng)中有朵雨做的云”即興三兩句”，并予以展現(xiàn)。觀看微課自主學(xué)習(xí)回憶舊知，并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。的位置和狀態(tài)可以分為哪幾種呢?學(xué)生帶著問題觀看微課視屏，學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問要求:使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，初步把握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)二、力量要求：責(zé)任感。全球的整風(fēng)光貌，形成地球系統(tǒng)觀念。綜合歸納等思維力量的培育和訓(xùn)練。三、情感目標(biāo)獻身于科學(xué)教育事業(yè)?！窘虒W(xué)重點】地震波的波速及傳播特點，區(qū)分橫波與縱波。點。巖石圈概念，軟流層學(xué)問。的形成?！窘虒W(xué)難點】“地幔”的有關(guān)學(xué)問。觀念?！菊n時安排】1課時【教具設(shè)計】片(或多媒體、圖片)?！窘叹咴O(shè)計】【講授過程】──────均質(zhì)體，而是從里向外劃分為假設(shè)干個球形的層次──圈層(出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖)。地球有六大圈層：內(nèi)部三個，外部三外，(“立”──“空氣”──“水”──“食物”──生物圈)，今日我們這節(jié)課就主要表達這幾大圈層，第四節(jié)：地球的圈層構(gòu)造首先我們學(xué)習(xí)地球的內(nèi)部圈層：?學(xué)生爭論人類用什么方法可以了解地球?【學(xué)生答復(fù)】略。;地震波帶來地球內(nèi)部信息等。哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢?你知道其機理嗎?【學(xué)生答復(fù)】略?！練w納講解】當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到猛烈沖擊，產(chǎn)生了三層。一、劃分依據(jù)——對地震波的爭論地震波特點縱波(P波)：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播橫波(S波)：傳播速度較慢，只通過團體傳播物質(zhì)密度越大，傳播速度越快面貌，從而和諧地與之共存。人類生疏事物的一種方法是：了解宏觀構(gòu)造到逐步深入分析微觀構(gòu)造。對地球內(nèi)部生疏就是如此，首先通過爭論地震波變化曲線了解其構(gòu)造。二、地球內(nèi)部圈層構(gòu)造讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：縱波和橫波部的傳播狀況的爭論，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層構(gòu)造。①P、S波(PS波快)②P、S波速變化狀況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。(33Km)，古登堡界面(地學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道低層大氣的組成成分及其所起的作用;;通過對圖表的分;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。教學(xué)建議關(guān)于大氣的垂直分布的教學(xué)分析本節(jié)教材的另一個重點內(nèi)容是關(guān)于大氣的垂直分布以及各分層的特點，特別是對流層和平流層與人類活動關(guān)系極為親熱，教材表達的較為具體，平流層以上局部，包括中間層、熱層、外層，教材歸納為高層大氣，這是教材與以往教材不同之處，教削減學(xué)習(xí)的頭緒，詳略編排得當(dāng)，符合學(xué)生的認知規(guī)律。對于各;平流層大氣氣溫隨關(guān)于大氣的組成的教學(xué)分析表格形式介紹了低層大氣中所占比例較大的干潔空氣中主要成筆。的成分如氟氯烴化合物，而這種成分可以導(dǎo)致臭氧總量的削減，學(xué)期高中地理教學(xué)設(shè)計5才能充分合理地利用土地。教材通過泰國湄南河平原的水稻種植和澳大利亞牧場的比照的區(qū)位因素主要有哪些?農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇在本質(zhì)上就是綜合考慮簡潔答復(fù)出兩地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在巨大差異的緣由了。根底，教學(xué)中應(yīng)在分析各個案例和“活動”的過程中反復(fù)運用，從P43的三個活動的設(shè)計在于幫助學(xué)生理3是“我國亞熱帶沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀的變遷”，教學(xué)中需要出示一些這一地區(qū)的土地利用變化分析說明農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇受市場因素的影響。1