（2023）教師編制考試教育學(xué)基礎(chǔ)知識必刷題庫及答案

遵循了人的開展的(D)人的開展的(B)5、體育的基本組織形式是(C)A課外體育鍛煉B課間操C體育課D運動會出“以美育代宗教”的教育家(B)A王國維B蔡元培C楊賢江D陶行知1、下類不屬于國民教育制度的是(D)A圖書館B教育領(lǐng)導(dǎo)體制C辦學(xué)體制D教育內(nèi)容2、狹義的教育制度是指(C)A國民教育制度B社會教育制度C學(xué)校教育制度D高等教育制度3、國民教育制度的核心和實質(zhì)是(A)C學(xué)校教育制度D高等教育制度4、國民教育制度中最重要的組成部分是(B)A中等教育制度B社會教育制度C學(xué)校教育制度D高等教育制度都是一致的。這是因為，學(xué)制的建立要受(C)A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D壬戌學(xué)制rénxūA壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制?空之類的專業(yè)學(xué)校，這說明制約學(xué)制建立的因素是(D)1、教師的根本任務(wù)是(D)A進行思想品德教育B開展學(xué)生的智力C傳授科學(xué)文化2、教師勞動的創(chuàng)造性主要表達在(C)A進行科學(xué)的發(fā)現(xiàn)B進行技術(shù)的創(chuàng)造C創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律D探索未知領(lǐng)域動具有(A)A示范性B復(fù)雜性C主體性D長期性16歲A尊師愛生、團結(jié)互助、雙邊互動B師生合作、長善救失、A教師B學(xué)生C家長D校長A理論聯(lián)系實際原則B科學(xué)性與教育性結(jié)合原則C因材A五分制記分法B等級制記分法C文字記分法D數(shù)字記分法A教師教育學(xué)生的方法B教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C教師講授課程的方式D師生共同活動的方式A實驗法B演示法C參觀法D實踐活動法A實驗法B演示法C實習(xí)作業(yè)法D參觀法A講授課和練習(xí)課B講授課和復(fù)習(xí)課C講授課和A教師教的活動B學(xué)生學(xué)的活動C教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)A促進學(xué)生開展的過程16、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是(C)C理解教材，形成概念D知識的穩(wěn)固與堅持A直接經(jīng)驗B間接經(jīng)驗C生產(chǎn)經(jīng)驗D生活經(jīng)驗18、提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是(A)A學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律B遺忘的規(guī)律1B.2B.3D.4B.5A.6C.7D.8A.9B.10C.11C.12A.13實施順序是(D)A.贊可夫B.馬卡連柯C.蘇霍姆林斯基D.加里寧6、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”的德育原A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則C.教育影響的一致性和連貫性原則D.集體教育和個別教育相結(jié)合原則7、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這句名言表達的德育方法是(B)A.實踐鍛煉教育法B.典范示范教育法C.陶冶教育法D.品德評價教育法8、我國中小學(xué)對學(xué)生進行德育的基本方法是(A)A.說理教育法B.典范示范教育法C.自我修養(yǎng)教育法D.陶冶教育法9、中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是(A)A.教學(xué)B.社會實踐活動C.課外活動D.班主任工作A.教育者與受教者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾答案：1D.2D.3C.4D.5B.6D.7B.6、集體輿論是指(A)B班主任所提倡的言論和意見7、班主任要做好個別教育工作。所謂個別教育是指(C)A班集體中優(yōu)秀生的個別教育B班集體中后進生的轉(zhuǎn)化教育C既包含優(yōu)秀生的個別教育，也包含后進生的轉(zhuǎn)化教育D全班學(xué)生的教育A學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)B全面總結(jié)和專題總結(jié)C課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)D學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)9、全面了解和研究學(xué)生包含(A)A學(xué)生個體和集體兩個方面B學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個方面C第十章A課堂教學(xué)