遼寧省大連市中考語文專項練習能力提升試題及答案

遼寧省大連市中考語文專項練習力氣提升試題及答案2023語文試卷一、積存與運用〔28分〕1．請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫標準、〕少年正是讀書時2．給加點的字注音，改正畫線詞語中的別字〔4〕〔1〕蟬蛻〔 〕 〔2〕隨機應〔 〕變〔3〔味同嚼臘〕〔 〕 〔4〕〔美不盛收〕〔 〕3．按要求完成文后各題〔4分〕的無窮力氣，沒有誰能說清水包含著怎樣的處世才智？③水很剛毅，， ；水很識時務，遇到堤壩，它能理智地止步。④止步不是不前，而是蓄勢。⑤當蓄勢到確定高度，它就會〔氣概洶涌、無法阻攔〕地傾瀉而下。⑥人，要學會像水一樣蓄勢。〔1〕第②句中有一處標點使用有誤，你的修改建議是：〔1〕依據(jù)上下文的句式、句意，把第③句補寫完整〔2〕請用一個成語替換第⑤句中畫線局部〔1〕4〔12〕孤山寺北賈亭西水面初平云腳低 〔〕

。臣本布衣躬耕于南陽， ， ?！病持小?/p>

/ /〔余光蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。 ， 。〔〕寫出潼關雄偉險要的詩句是： ，。守住心中風景，盡享世間驚異。在喧囂鬧市，陶淵明守住那份淡泊，享受“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的安靜；在茫茫邊塞，王維守住那份超然，享受， 塞上》中的句子答復〕〔6分〕

”的壯麗〔用《使至在《明代小說四大奇書》一書中，作者認為宋江“明顯是〔4〕依據(jù)你的閱讀積存，把下面句子補寫完整〔2〕沙就趁女仆人進地窖時把她鎖在地窖里； ，。二、古詩文閱讀〔18〕〔一〕6-8〔7〕〔〔〕〔3〕〔1〕乃入見〔 〕 民弗從也〔 〕忠之屬也〔 〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子〔2〕小大之獄，雖不能察，必以情。譯文： 8．選文運用比照手法塑造曹劌形象，請舉一例分析其作用〔2分〕答： 〔二〕9-12〔8〕田饒謂魯哀公曰〔雞雖有此五者君猶曰瀹③而食之何則以其所從來近也。夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟；無此五者，君猶貴之，以其哀公曰蔭其樹者不折其枝。有士不用，何書其言為？〔遂去之燕立以為相。〔〕【注】①舉：飛去。②傅距：傅，附著；距，雄雞腳掌后面像腳趾一樣突起的局部。③瀹yu：煮。以下句中加點詞的意思一樣的一組〔 A．田饒謂魯哀公曰 故外戶而不閉，是謂大同〕守夜不失時，信也 謂為信然〕吾書子之言 即書詩四句〕臣聞食其食者不毀其器 其真不知馬也〕用“/”為文中畫波浪線的句子斷句〔2〕雞雖有此五者君猶曰瀹而食之何則以其所用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子〔2〕遂去之燕。譯文： 12〔2〕〔三〕13〔3〕入山【元】劉因草露蛛絲晴日明，亂蟲秋意有先聲。屈盤未轉(zhuǎn)坡陀①盡，青翠忽從懷抱生。一徑峰回失南北，兩山云近異陰晴。天公假設會登臨意，可信難過畫得成？【注】①陀：不平坦。13．請描繪詩中畫線句子呈現(xiàn)的景象，并寫出詞句表達的情感?！?〕答： 三、現(xiàn)代文閱讀〔34分〕〔一〕14-17〔12〕【材料一】關于風箏的起源有很多說法，比方斗笠、樹葉說，認為風箏的消滅隨著造紙術的進展，從唐朝開頭，紙糊的風箏漸漸興起。到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們寵愛的戶外活動。明清時期，風箏的制作技藝、裝飾技藝得到空前進展。至清朝道光年間到達鼎盛。〔〕【材料二】風箏上繪制的圖案格外豐富,它們往往寄寓人們追求幸福的愿望，〔以“福燕”為代表的傳統(tǒng)北京沙燕風箏，整個翅膀上都畫滿經(jīng)過美化的蝙蝠。除此以外，我們生疏的傳統(tǒng)吉利圖案也不少，如“龍鳳呈祥鳥朝鳳”等，這些風箏圖案無不表現(xiàn)了人們對驚異生活的向往。在泰國，風箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一2要由七個女子操控?！舱幾跃W(wǎng)絡〕【材料三】在北宋張擇端的《清明上河圖》中,可以看到當時放風箏的情景。河邊，有身著不同顏色衣服的六人。其中，兩個著成年男子在放風箏，風箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭注視，身后一人著深色衣服，懷抱衣著明媚的孩子，亦是盯著高空中的風箏；稍遠處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著高飛在空中的風箏?！舱幾浴秎t;lt;/span〕清明上河圖〕〕14．材料一和材料二主要介紹了關于風箏的哪幾方面內(nèi)容？〔4分〕答： 答： 16．材料二中加點詞語有什么表達效果？〔3分〕答： 印證了材料一中的哪句話？〔2分〕答： 〔二〕18-22〔22〕窯語①窯火，矗立，火鳥一樣張開了翅膀，壯麗地飛行。我們的胸膛灼熱，與火鳥緊緊擁抱在一起，盡情幻舞。②從窯山村回來，窯火始終在我的腦海里燃燒著。③我生疏南方的土窯：半圓形的拱門，長長的土磚壘砌的窯壟，方塊的天窗，伏地而起的煙囪。場院里，土陶坯已經(jīng)曬得發(fā)白，泥漿水淌出的油狀水痕成了陶器的花紋，泥池里黑褐色的膠泥溫存嚴峻。④泥是從老河道里挖上來的，一車一車地拉到泥池里，澆上水，說著親熱的話，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起來，牽進泥池踩泥。踩了半日，直到膠泥如蒸熟的糯米漿，黏，糯，柔。制陶師用一把弓狀的鋼絲鋸，把池泥切割成一塊塊，抱進茅棚里開頭制陶。在青石案桌上，師傅狠狠地摔打，反復地摔打，打得膠泥癱軟便開頭亮出泥質(zhì)渾厚的色澤，花紋一圈圈地吐出來，有荷花，有丁香，有薔一壟壟地碼起來，碼兩天，封了窯門，師傅們坐在一起，喝一頓酣暢的酒。酒喝夠了，這時月亮已經(jīng)爬上了屋頂，開頭點窯火。窯火，被噼啪作響的木柴喚醒，樹脂吱吱吱地叫，火星四濺，如熟透的石榴一〔陶坯被紅綢般的火焰包裹著，一層又一層。⑥窯，為我們供給了一個家的大局部器物，我們用磚瓦筑舍，用碗盛飯，用菜缸腌制咸菜，用壺泡茶，用杯喝酒。窯里燒出來的每一件物品都留有人的溫度，有人的品性，和我們一樣淳樸，一樣要經(jīng)過摔打，與我們的生命一樣易碎、堅硬，最終與我們一同走過歲月。⑦記得在孩童時期，快過年了，我隨母親去小鎮(zhèn)鄭坊，拉一架平板車買土缸土甕。賣陶器店的有好幾家，我們一家一家看過去，問價格，看成色，一條街走完，已是中午。母親拉車，我在后面推小跑，⑧時代變遷，我們的生活方式在轉(zhuǎn)變，所用的器物也在轉(zhuǎn)變。我看過很多土窯，但大局部廢棄了，窯火熄滅。把我們從遠古地窖帶進家園的窯，漸漸消逝，被我們遺忘。⑨在窯山，我再一次看到了窯。在老舊的窯場，我見到了制陶師傅，穿著藏青色的圍裙，戴著草帽，吸著紙煙，粗糲厚實的手掌裹著院子里，在陽光下散發(fā)圓潤的光澤，黝紫黑的釉色卻白得發(fā)亮。我拍拍缸身，把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音動聽、爽亮，如泉水淌于井中。在兩棟瓦房里，碼著曬干了的土陶坯，一層一層，一壟一壟。我推開滿是灰塵的木門，黯淡的光線落在土陶坯上，器物如昨，鮮亮如初。旁的豐溪河照舊流著，河流培育這片土地，令它生生不息。窯，是信給了我們四壁，給了我們屋頂。窯火，那么慈祥，那么倔強。窯火，是我們的搖籃曲，也是我們的生命之歌。我摩挲著大水缸，手久久不忍離開。〔文/傅菲，有改動〕18．文中三次寫到制陶師傅，內(nèi)容各有側(cè)重，請依據(jù)文章內(nèi)容完第一次〔1〕表現(xiàn)制作工藝的繁雜、精細其次次寫窯火點燃前的預備〔2〕第三次〔3〕表現(xiàn)制陶師傅的樸實〔4〕

依據(jù)括號中的要求，揣摩以下詞句的表陶坯被紅綢般的火焰包裹著，一層又一層〔從修辭角度賞析句子〔2分〕答： 把耳朵貼在缸口，嗡嗡嗡的，聲音動聽、爽亮，如泉水淌〔賞析加點詞語〔2分〕答： 作用？〔4分〕答： 請理解第⑩段中畫直線句子的含義〔4分〕答： 時間消逝，人們的生活方式在轉(zhuǎn)變，很多傳統(tǒng)事物在漸漸消逝。對此，你有什么感悟和聯(lián)想？〔不超出所給字格7分〕答： 四、作文〔70分〕任選下面一題作文。題目：一面之緣要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能夠表達真情實感。擦和牽扯的東西做的，那是實實在在的真功夫，沒有東西可以替代。請以“真功夫”為話題，寫一篇文章。要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體〔詩歌除外要文體明確。【留意】選擇上面任一題作文，都須遵循以下要求：①不要使用網(wǎng)絡語言；②全文不少于600小芳、小晶代替。2023語文參考答案和評分標準一、積存與運用〔28〕〔2分〕字體標準、端正、干凈得2分。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要求、寫錯字、寫出田字格外的不得分?！?分〔tui 〔〕ying 〔〕蠟 〔〕〔4分〔〔1分〕把問號改為句號 〔2分〕例如遇到高山 它能奇異地繞過去〔其它符合題意的內(nèi)容也可〕〔1分〕勢不行擋〔其它符合語境的成語也可〕〔12分〔〕幾處早鶯爭暖樹 誰家燕啄春泥 茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯 〔3〕長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 〔4〕荷笠?guī)标?青山獨歸遠 〔5〕峰巒如聚 波濤如怒 〔6〕大漠孤煙直 長河落日圓〔每題2分。寫錯兩個字扣1分，寫錯三個字不得分〕〔6分〔〔4分〕觀點一：認同。①宋江接父兄不得，返回梁山途中，在還道村為躲避追捕，藏身于古廟中，因可怕抖得幾乎死去。②宋江被發(fā)配江州，遇到張橫等人，宋江嚇得反復求饒，和兩個公差抱作一團。觀點二：不認同。①時遷等人投奔梁山途中被祝家莊擒獲，宋江說服晁蓋后，主動要求帶兵攻打祝家莊。②晁蓋在曾頭市被害，宋江宣誓替他報仇，后來帶兵攻打曾頭市，活捉史文恭。〔其它符合題意的大事也可〕〔〔2分〕例如：繼父惡毒毆打母親 阿廖沙就拿起子刺向繼父〔其他符合題意的內(nèi)容也可〕二、古詩文閱讀〔18〕〔一〔7分〕〔3分〔〕于是、就 〔〕聽從、聽從 〔〕類〔2分〕1分，大意對1分〕〔2分〔〕將鄉(xiāng)人和曹劌對國事的態(tài)度作比照，突出了曹劌對國家的責任感〔2〕將魯莊公與曹劌對戰(zhàn)前預備的生疏作比照，突〔答出其一即可〕〔二〔8分〔2分〕C1〔2分〕雞雖有此五者／君猶曰瀹而食之／何則／以其所從〔1得分〕1〔2分〕田饒于是離開魯國前往燕國〔補充省略成分11〕1〔2分〕〔大意對即可〕〔三〔3分〕1〔3分〕〔21〕三、現(xiàn)代文閱讀〔34〕〔一〔12分〕1〔4分〕特風格。1〔3分〕蝠圖案繪制在風箏上，寄寓人們追求幸福的愿望。1〔3分“一般”是“通常”的意思，表限定你，說明學界對風箏從中國傳入日本的時間并沒有定論，表達了說明語言的準確性。1〔2分〕到了宋代，放風箏已經(jīng)成為當時人們寵愛的戶外活動。〔二〔22分〕1〔3分〔〕寫制作