安徽省滁州市2023年七年級上學期語文期中聯(lián)考試卷（附答案）

七年級上學期語文期中聯(lián)考試卷一、語文累積與運用（35分）1．古詩文名句默寫。（1），思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（2）“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“。”（劉義慶《世說新語》）（3），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（5），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（7）思念親朋好友是古詩中常見的主題之一。岑參的《行軍九日思長安故園》中“，”借家鄉(xiāng)的菊花寄托對人民的同情和對和平的渴望。（8）陸游的詩從“位卑未敢忘憂國”到“但悲不見九州同”，無不流露了詩人堅定的報國之志和難以平復的哀愁。在《十一月四日風雨大作（其二）》中表達相同情感的詩句是：，。2．以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內(nèi)容的概述，請據(jù)此填空。這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了頸子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指，這些情境出現(xiàn)在《朝花夕拾》中的《》里。閱讀下面文字，回答問題。春天里，知更鳥和蜂鳥的啾鳴讓我què躍；美妙的夏季，到處是怒放的花朵和成熟的果實；五彩班斕的秋日，樹葉sǎ滿一地，那是能滿足我好奇心的最好禮物。我似乎習慣了周遭的寂靜與黑暗，好像那個五彩繽紛的世界已經(jīng)與我毫無關系。直到有一天，我的老師莎莉文小姐來到我身邊，她為我打開了心靈的另一雙眼睛，讓我的靈魂重獲自由。3．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。què躍sǎ滿寂靜五彩繽紛4．文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。5．“遭”在字典中有下面四個義項。文段“周遭”中“遭”意思應為（）A．遇見 B．碰到 C．周、圈 D．次6．文中劃線句運用了和的修辭方法。7．為了貫徹黨和國家的教育方針，豐富和活躍校園生活，某校積極籌備校園科技文化節(jié)活動，請你幫助完成以下幾個任務。（1）某同學為此次活動擬寫了一份活動方案（具體如下），請你按要求修改完善?；顒幽康模好嫦蛉w學生，[A]激發(fā)引導學生積極參與科技節(jié)相關活動，[B]，提高學生的科技素養(yǎng)?；顒又黝}：校園夢，科學夢，中國夢活動時間：2022年10月11日—10月13日活動對象：全體學生活動項目：①項目一：小制作競賽。內(nèi)容要求：小制作提倡利用廢舊物品制作，最好有科技含量。注明作品名稱、使用說明等。②項目二▲，內(nèi)容要求：▲。獎項設置：一等獎2名，二等獎3名，三等獎8名，優(yōu)秀獎3名。①[A]句有語病，應將“”改為“”。②[B]句有語病，應改為“”。③請仿照活動項目一，策劃活動項目二。項目二：內(nèi)容要求：（2）10月11日這天，學校計劃組織全體初一同學在學校大門口七點鐘集合上車，去科技文化中心進行實踐活動，以下是校團委擬撰寫的一份通知，請加以修改。通知為了進一步學習科學知識，學校將于10月11日組織全體初一同學去科技文化中心參加實踐活動。請大家于10月11日7時準時集合上車。2022年10月9日校團委①格式上有錯，修改：②內(nèi)容上有錯，修改：（3）看到你在參加這些活動，有同學勸你不要浪費時間，學習功課要緊。此時你將如何勸說他？二、閱讀（55分）閱讀下面文字，回答問題。①上世紀七八十年代，記憶里豫南的冬天很是寒冷，每年大雪迎門、河湖結著厚厚的冰、房檐下懸吊著一兩尺長的冰條，是常見的事。那時家家生活清貧，沒有暖氣，也不燒炕，更沒有空調(diào)和其他電器驅寒，整個冬天室內(nèi)和室外幾乎一樣冰冷，每到天寒地凍讓人難耐的日子，為了抵御嚴寒，人們就會想些辦法生火取暖。②那時受條件限制，生活稍好的家庭會購置一只生鐵炭盆擱在木架上，燒木炭來烤火取暖，木炭沒有煙、火又旺，關緊門窗，即使門外大雪飄飄，室內(nèi)也會被紅紅的炭火烘托得溫暖如春。一般的家庭會買一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來取暖，鐵皮小爐美觀大方，雖沒炭火提高室內(nèi)溫度快，不過經(jīng)濟適用，也會取得很好的驅寒效果。我家生活困難，連鐵皮小爐也買不起，只能湊合用父親自制的漆桶小爐取暖，雖然看上去寒酸簡陋，但也會讓貧寒的家庭一冬里暖暖和和，充滿溫情和歡樂。③漆桶很好找，家具廠多的是，選擇一個比水桶小，高度在三四十厘米、直徑二三十厘米的就可以了。因為里外殘留有油漆痕跡，鐵皮上還花花搭搭，沒多大用處，做簡易煤爐很適合。要想制成蜂窩煤爐，還得買兩樣，一是爐膽，二是頂上的蓋盤，土產(chǎn)商店都有賣，也很便宜。父親在嚴寒還沒到來前就開始了煤爐的制作。先在靠近桶底處開一個小孩巴掌大的口子作爐眼，再在爐眼上方橫穿五六根細鋼筋條，作為箅子；爐膽坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小灘黃泥，將爐膽和桶的空隙處用泥巴填滿，直沒到爐頂，斜抹平，放上合適的爐蓋盤，一只活動的“取暖器”就算大功告成。每當這時，我們兄弟姐妹就會為父親的杰作歡欣雀躍。因為接下來寒冷的冬季里，我們就可以烤火取暖了。④蜂窩煤早在秋天時父親母親就打好晾干碼放在廚房里，它們一直在等待著漆桶小爐的召喚。⑤。記得小時候我特別愛玩雪，當玩得小手凍得通紅像紫芽姜，連指頭也難以伸直時，就趕緊跑回家取暖。那時母親每次都會燃著漆桶小火爐，趕快拉我到爐邊，還握著我的小手放在火上烤，并幫我不住使勁搓，不多時，我的手掌熱乎乎，指頭也靈活如初。⑥記得我已經(jīng)上小學了，冰天雪地的清晨，母親依然準時叫我起床。因為怕冷，常常喊好幾遍，我還貪念溫暖舒適的被窩，遲遲不愿起來，母親就走到床邊，將我的棉襖棉褲拿過去翻過來放在漆桶小火爐上烤，直到烤溫熱了，才遞給我，我馬上愉快地穿起來，那溫暖舒適的記憶至今在我心間暖融融的。⑦冬季飯菜容易涼，母親經(jīng)常會將小火爐提前燃著，把飯菜坐在上面，等我們一放學，熱熱乎乎的飯菜等著我們。在煙火味的飯菜香里，像吃火鍋一樣，一家人圍著漆桶小火爐，雖然都是平平常常的飯蔬，但只要人人能吃飽，也就津津有味了，歡聲笑語就會漾滿簡陋的小屋。⑧寒冷的冬夜，我們最愛坐在漆桶火爐邊聽父親講故事，父親并沒有多少學問，他只上過兩年私塾，可是他的肚里卻裝有許多民間傳說，我記得他最愛講岳飛和楊家將抗金的故事。那時，母親忙完了家務，坐在一旁納著鞋底或者縫補著衣衫，我們也寫完了作業(yè)，全家人圍著紅紅的火爐烤火。父親在火爐里燒著紙條點燃香煙，過了兩口煙癮后，就開始講起岳母刺字、岳飛精忠報國、楊家將保家衛(wèi)國的故事，精彩的講述，英雄們的民族大義和愛國思想，在我小小的心里牢牢烙下印記。⑨一晃許多年過去了，父母早已去世，漆桶小火爐也早已消失在歲月的煙塵里，可是一到冬季，每當我坐在取暖器前，我就會不自覺地想起兒時一家人圍在漆桶小火爐邊烤火取暖的溫馨畫面，就會回憶漆桶小爐身上發(fā)生的許多溫情故事，并深深懷念起在那清貧的年代里，父母用他們?nèi)崛醯募绨驗槲覀冋陲L擋雨，并盡自己最大能力給予兒女們無盡愛的溫暖時光。（摘自《鄭州日報》，有刪改）8．下面的句子出自原文，對句子中詞語說法不正確的一項是（）一般的家庭會買一只鐵皮小爐，燒蜂窩煤來取暖，鐵皮小爐美觀大方，雖沒炭火提高室內(nèi)溫度快，不過經(jīng)濟適用，也會取得很好的驅寒效果。A．“蜂窩煤”“家庭”是名詞 B．“大方”是形容詞C．“提高”是動詞 D．“提高”作句子的賓語成分9．文章圍繞“小火爐”，回憶往事。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫恰當?shù)膬?nèi)容。①?烘烤棉衣，心間暖融融的?②?③10．請從修辭手法的角度賞析下面的句子。下雪了，天地間頃刻銀裝素裹、冰雕玉砌，小孩子在家里是待不住的，紛紛跑出來堆雪人、打雪仗。11．文章用第幾人稱進行敘述？并說出作用。12．為選文擬寫一個恰當?shù)臉祟}，并簡述理由。現(xiàn)代文閱讀芬芳的臘梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個學生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用臘梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的臘梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領著我們找到一片臘梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅耍胫麄兛蓜e“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了?！蔽覍⑿艑⒁蓳芡▓笊缗笥训碾娫?，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑨我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘臘梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∨D梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。13．本文回憶了“我”與學生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關內(nèi)容。①“我”自稱患有咽炎，②為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找臘梅花。③學生們的行為讓“我”感14．賞析下列句子。①那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花。（從修辭的角度賞析）②一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。（從人物描寫方法的角度及人物情感的變化角度來分析）15．說說文中的“我”是一個怎樣的老師？16．結尾第?段有什么作用？（從內(nèi)容和結構兩個角度分析）現(xiàn)代文閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】漢，郭伋字細侯，茂陵人，為并州守。素結恩德。后始至行部，到西河美稷，兒童數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還?！眮持^別駕從事，計日告之。行部既還，先期一日，伋恐違信于諸兒，遂止于野亭，候期乃入。其為人若此。（節(jié)選自范曄《后漢書?郭伋傳》）【注】①始至行部：擔任并州牧，首次出巡。②別駕從事：部下官吏。③野亭：野外的亭子。17．解釋下列句子中加點的字詞。①尊君在不②相委而去③伋謂別駕從事④行部既還18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②及事訖，諸兒復送至郭外。19．【甲】文中，友人無禮的表現(xiàn)是“”；【乙】文中，兒童數(shù)百“道次迎拜”郭伋的原因是“”。（用原文語句填空）20．簡要概括【甲】文中陳太丘與【乙】文中郭伋“守信”的表現(xiàn)。三、作文（55分）21．請閱讀下面的文字，按要求作文。家庭是溫暖的，親情是可貴的。一家人可以互敬互愛、關懷支持，也可以面對困難、解決問題。請以“我們這一家人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇記敘文。要求：⑴文中不要透露你個人的身份信息；⑵抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；⑶不少于600字。

1．（1）夜發(fā)清溪向三峽（2）撒鹽空中差可擬（3）岐王宅里尋常見（4）便引詩情到碧霄（5）何當共剪西窗燭（6）風正一帆懸（7）遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開（8）僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺2．迎神賽會；五猖會3．雀；灑；jì；bīn4．五彩班斕；五彩斑斕5．C6．排比；比喻7．（1）建造；營造；增強學生從小愛科學、學科學、用科學的意識；示例一：科普知識競賽；由學科老師出題，各班推薦5名學生參加，現(xiàn)場比賽，答題正確多為勝。示例二：科學幻想畫科幻畫可用油畫、國畫、水彩畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等形式表現(xiàn)。不得抄襲他人已發(fā)表過的作品。（2）署名和日期調(diào)換位置；增加集合地點“學校大門口”（3）示例：參加這些活動，是對自己的一種鍛煉，能提高自己的語文能力，也是一種語文學習。況且“贈人玫瑰，手留余香”，這也是一種精神享受啊。8．D9．烤凍僵的小手，指頭靈活如初；提前加熱飯菜，充滿歡聲笑語；聽父親講故事，牢牢烙下印記（意思對即可）10．運用了比喻的修辭手法，將鋪在地上的雪比作銀裝，將屋檐上