統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元素養(yǎng)評價(jià)卷尋找秋天的足跡（無答案）

統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元素養(yǎng)評價(jià)卷尋找秋天的足跡（無答案）活動(dòng)一:尋覓秋天的印記（45★）

1.描寫秋天的句子真美，我要把它積累下來。（5★）

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間.愉快地蹦跳著，歌唱著…

_________

_________

_________

2.秋景如畫，請根據(jù)語境，填寫正確的詞語。（10★）

pūmǎn

人間已滿目秋色。鄉(xiāng)間小路已()落葉，

jiǎoyìn_________hánshān

順著秋天的()詩人登上()，踏上

shíjìng_________shuāngyè

()，欣賞比鮮花還紅艷的()。來到

chéngzi

秋天的果園，更是見到了滿樹的()和梨，一塊

guīzépáiliè

又一塊的稻田（）地()著，處處是

fēngshōu_________yánliào

（）的景象…秋天是用五彩的（）畫出的美麗圖畫。

3.詞語可以為“秋"增色不少，下面選用的詞語中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）（2★）

A.倒映（yìng）___歌吟（yíng）

B.菊花（jǘ）_________鑰匙（shì）

C.增添（zēng）___贈(zèng)送（zèng）

D.繽紛（bīn）___喇叭（lá）

4.右圖是一個(gè)漢字的演變，有人認(rèn)為這個(gè)字表示蟋蟀在鳴叫，有人認(rèn)為指的是消滅害蟲，還有人認(rèn)為代表稻谷成熟。根

據(jù)圖片和意思，我能猜出這個(gè)漢字是（）（2★）

A.狄___B.秋C.燭___D.鳴

5.秋天的印記藏在每一句表達(dá)中，下面句子所用的修辭手法和其他三項(xiàng)不同的是（）（2★）

A.那颯颯的秋葉，如金色的羽毛，輕盈地在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)紛飛。

B.秋天的雨，吹起了全色的小喇叭。

C.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。

D.秋天的雨，是一把鑰匙。

6.“秋”讓不少人心生感慨，下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2★）

A.走在秋天的樹林里，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人感覺十分涼爽。

B.看到樹葉飄落，大家都知道秋天來了，真是一葉知秋啊!

C.我愛秋天的山，站在山頂，極目遠(yuǎn)眺，山野層林盡染。

D.我們村今年春華秋實(shí)，這是我們一年的辛苦結(jié)晶。

7.無數(shù)詩人寫下了秋天的詩篇，下面詩句中的加點(diǎn)字，理解不正確的一項(xiàng)是（）（2★）

A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜（小路）

B.白云生處有人家（出生）

C.菊殘猶有做霜枝（仍然）

D.知有兒童挑促織（用細(xì)長的東西撥弄）

8.在尋覓秋天的印記時(shí)，遇到不理解的詞語，該怎么辦呢？（）（2★）

A.必須聯(lián)系上下文來理解。

B.有時(shí)可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解。

C.一定要把詞語拆開，解釋每個(gè)字的意思再組合起來。

D.可以上網(wǎng)搜索，不需要查字典。

9.回憶課文中的“秋"，填一填。（6★）

（1）一年最美的景色就在秋季，正如蘇軾在詩中寫道:“______，_______?！痹谶@深秋時(shí)節(jié)，詩人杜牧下山返程途中忍不住停下來欣賞楓林，這正是“______，______"。

（2）“蕭蕭梧葉送寒聲，______?！鼻镲L(fēng)陣陣，不由勾起詩人的思鄉(xiāng)情緒。

（3）秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色的巴掌"指的是。

10.積累運(yùn)用秋天的詞語。（9★）

（1）將描寫秋天的詞語補(bǔ)充完整。

（）（）氣爽___（）（）累累

（）（）豐登___金桂（）（）

（2）選詞填空。

①辛辛苦苦耕作了一年的農(nóng)民，最大的愿望就是。

②秋天到了，果園里_____，果農(nóng)們都喜笑顏開，忙著采摘水果呢!

③深秋時(shí)節(jié)，_____，整個(gè)校園都浸在了這濃濃的香氣中。

（3）大家知道的描寫秋天的詞語可真不少，我也積累了兩個(gè):_____、_____。

11.秋天的雨帶來很多顏色，它還會(huì)把顏色分給誰呢？（3★）例:它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了更天的炎熱。

它把_____給了_____，_____，_____，_____。

活動(dòng)二:感悟秋天的底色（30★）

大自然留下了許多秋天的足這，讓我們一起去閱讀下面的短文.完成習(xí)題。

（一）（14★）

[材料一]

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨.有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹.黃黃的葉子像一把把小扇子.扇哪扇哪，扇走了夏天的炙熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，取哇數(shù)哇，郵來了秋天的涼吏。金黃色是給田野的、看.田野像全色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰.爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了.紫紅的、淡黃的、雪白的…美麗的菊花在秋雨里頻點(diǎn)頭。

[材料二]

夜雨寄北

[唐]李育隱

君問歸期未有期.巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

譯文:你問我什么時(shí)候回家，我實(shí)在不確定，現(xiàn)在，我所在的巴山正連夜暴雨，雨水快注滿池塘了。什么時(shí)候我才能與你一起剪燭，徹夜長談？也許我們可以聊聊今夜在巴山秋雨中我對你的思念啊!

12.仔細(xì)閱讀[材料一]，完成以下問題。（7★）

（1）材料是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。（2★）

（2）秋天的雨是“五彩繽紛"的，到文中圈一圈有哪些顏色。通過這些表示顏色的詞語，我知道了“五彩繽紛“的意思是__________。（5★）

13.秋風(fēng)秋雨夜，最是相思時(shí)。[材料二]中的詩人望著窗外連綿不斷的秋雨，陷入了無限的暢想中，他想象回

去與家人團(tuán)聚，那時(shí)，他會(huì)說些什么呢？（3★）

14.結(jié)合兩則材料，判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×"。（4★）

（1）材料一寫到秋雨的氣味，實(shí)際上贊美秋天是豐收的季節(jié)。（）

（2）材料二中的“巴山夜雨”出現(xiàn)了兩次，說明詩人十分喜愛巴山夜雨。（）

（3）材料一、二在朗讀時(shí)都要讀得歡快、喜悅。（）

（4）材料一、二都表達(dá)了對秋雨的喜愛，希望秋雨能下久點(diǎn)。（）

（二）秋的原野（16★）

①窗外飄來一片梧桐的落葉。

②我走到郊外，在原野中漫步，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到一種說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。

③天空被秋風(fēng)擦拭得干凈而明亮，_____。村外的那個(gè)小塘，也睜著綠瑩瑩的眼睛，凝望這美好的天色。那開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，悠閑地游著，在水面上蕩起一圈圈波紋;它倆顯得天真爛漫，或許是嫌這兒稍微有點(diǎn)兒寂寞吧，于是伸長脖子有節(jié)奏地哦哦地叫著，為寧靜的大自然平添了不少生氣。

④山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱情，紅得_____。

⑤村前村后，等待收割的稻田_____。一陣微風(fēng)吹過，泛起_____。稻禾深處，不時(shí)傳來村民的陣陣笑聲。

⑥當(dāng)天邊出現(xiàn)美麗的晚霞時(shí)，村里各家屋頂上也升起了縷縷炊煙。騎在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠揚(yáng)的笛聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)…

⑦半空中飛過一隊(duì)“人"字形的大雁。孩子們舉起手來，向它們揮舞。大雁們咿咿呀呀:“_____________“飛呀，飛呀，向暮色蒼茫的天邊飛去。

15.閱讀短文，完成以下問題。（6★）

（1）秋天的原野真美啊，“我”都來到了哪些地方呢？

請?jiān)谖闹腥Τ鰜?。?★）

（2）秋天的原野如一幅幅圖畫，我能為③~⑥段的文字選出相對應(yīng)描繪的圖畫。（4★）

A.池塘秋色圖___B.楓林紅葉圖

C.牧童晚歸圖___D.稻田歡歌圖

③______④______

⑤______⑥______

16.選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钤冖邰堍荻蔚臋M線處，填字母。

（4★）

A.像一團(tuán)火焰___B.一排排金浪

C.像一塊藍(lán)寶石___D.似金色的大海

17.聯(lián)系上下文，回答問題。（3★）

選文第②段加點(diǎn)詞“貪