2023年幼兒園主題教案（通用21篇）

2023年幼兒園主題教案（通用21篇）幼兒園主題教案篇1

主題活動(dòng)：

喜氣洋洋過春節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的的歡樂。

2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。

環(huán)境布置：活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）

孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

主題來源：

寒假剛結(jié)束，孩子們還沉醉在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真喧鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服?！庇械恼f：“有很多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參加了話題探討，我想，我們剛過完一個(gè)春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們四周也到處是喜氣洋洋。對(duì)孩子來說也是特別熟識(shí)，來源于他們的生活閱歷。

于是我就從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成主動(dòng)的情感看法，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的歡樂，知道自己又大一歲了，所以預(yù)設(shè)了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、共享溝通等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的相識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

主題小結(jié)：

春節(jié)是小摯友最快樂、最歡樂的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)！

幼兒園主題教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖和操作依次，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步相識(shí)理解、=號(hào)的含義。

4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)嬉戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、背景圖一副，動(dòng)物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，15數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動(dòng)過程：

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，老師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩嬉戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)

2、師生一起共同嬉戲

師：今日老師給你們打算了一些水果的卡片，小摯友待會(huì)跟著老師一起來玩嬉戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了。幼兒一邊聽老師講解并描述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)嬉戲中所講的事情，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)嬉戲。

14=5(集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點(diǎn)

41=5和14=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒依據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)嬉戲勝利的喜悅。

幼兒園主題教案篇3

主題的產(chǎn)生：

今年春天，我班在遠(yuǎn)足時(shí)來到了正在施工的308國(guó)道立交橋工地。站在頗上遠(yuǎn)眺，施工現(xiàn)場(chǎng)車水馬龍、機(jī)器轟鳴，老師，這是在干什么？貝貝新奇的問。這你都不知道？這里在建一座大橋！我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了！孩子們熱情的爭(zhēng)論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建筑工人造大橋。大橋要有設(shè)計(jì)師先設(shè)計(jì)出來才能造呢！還要有工程師！還要量一量！

遠(yuǎn)足回來的幾天里，陳羽等幾個(gè)小男孩對(duì)造橋產(chǎn)生了深厚的愛好，他們雪花片、實(shí)木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)試著造橋。趙陽、莉莉等幾個(gè)小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當(dāng)我們視察、發(fā)覺了孩子的這一愛好點(diǎn)后，我們分析、探討了造橋這一主題的教化價(jià)值和實(shí)施的可行性。我們認(rèn)為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡(jiǎn)潔的橋、正在施工東西快速路、308國(guó)道高架橋等等，都為實(shí)施主題奠定了基礎(chǔ)。其次，我班有多位家長(zhǎng)在建筑設(shè)計(jì)院工作，從事路橋設(shè)計(jì)和施工，對(duì)造橋，他們有豐富的學(xué)問，是實(shí)施此主題的有利資源。最終，造橋作為一個(gè)操作性及強(qiáng)的主題活動(dòng)，孩子們不但在造的過程中，了解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動(dòng)探究，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然學(xué)問和科學(xué)道理，培育幼兒樂于探究、勤于思索、敢于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)合作的意識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

造橋這一主題是一個(gè)以動(dòng)手操作與實(shí)踐探究為主的探究、體驗(yàn)性的主題活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗(yàn)搭建的歡樂后，又引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋的學(xué)問。通過多種途徑搜集、積累有關(guān)橋的種類、作用和造橋原理的資料。最終，當(dāng)孩子們有了造橋?qū)W問做基礎(chǔ)，醞釀著要造一座真正的橋時(shí)，我們剛好的激勵(lì)與支持幼兒根據(jù)自己的設(shè)想投入到造橋活動(dòng)中。當(dāng)一座座橋勝利的造起孩子們的不僅獲得了勝利的樂趣。樹立了自信念，并在活動(dòng)的過程中孩子們也獲得了發(fā)覺問題的實(shí)力和很多科學(xué)學(xué)問。

主題目標(biāo)：

1、能主動(dòng)的參加造橋活動(dòng)。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學(xué)關(guān)系，培育幼兒樂于探究、勤于思索、敢于創(chuàng)新、擅長(zhǎng)合作的意識(shí)。

2、在參加活動(dòng)的過程中，了解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。

3、在造橋的過程中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)協(xié)商、合作、共享的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解橋的種類、作用，并用表征的方式進(jìn)行記錄。

2、能用較清晰連貫的語言與同伴溝通，體驗(yàn)溝通的樂趣。

活動(dòng)實(shí)錄：

1、老師與孩子們探討：你都見過什么樣的橋？它們都有什么作用？問題一提出，孩子們就熱情的探討起來。我坐車去過海信立交橋！魏斌說。我去過森林公園的橋！樂樂說。橋是走人的！貝貝說。橋是跑車的！陳羽大聲的說。然而孩子的回答都是一些淺顯的干脆閱歷的再述。我點(diǎn)頭確定著他們的說法。這時(shí)，雨萌說：老師！我爸爸的建筑書上就有很多橋，可我忘了！明天我把它拿來看看就知道了！我確定了他的做法，其他孩子們馬上符合道：我回去問問爸爸！家藝也說：我讓阿姨上網(wǎng)查查

2、搜集資料，自己找尋問題的滿足答案，相互溝通，體驗(yàn)共享歡樂。

幼兒園主題教案篇4

主題活動(dòng)：

迎新春

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的歡樂。

2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

操作材料的工具：

薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

活動(dòng)背景：

元旦一上來，有的孩子立刻說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真喧鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服?！庇械恼f：“有客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參加了話題探討，我想，隨著春節(jié)腳步的接近，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們四周也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做打算。我將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成主動(dòng)的情感看法，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的歡樂，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)中我嘗試著給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機(jī)會(huì)參加嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料——合作制作——共享溝通”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的相識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

活動(dòng)過程：

一、介紹各自收集的資料

1、春節(jié)立刻要到了，我們呀也了解了一些關(guān)于春節(jié)的事情，誰來介紹一下？

2、幼兒各自介紹，師隨時(shí)小結(jié)。

3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的`地方嗎？

師：想不到，過春節(jié)還有這么多的學(xué)問，在每個(gè)不同的家庭，不同地方的人，過春節(jié)的方式也不一樣。

二、幼兒自主結(jié)伴選材制作

春節(jié)立刻要到了，我們打算怎樣迎新春呢，等會(huì)兒找到你的好摯友商議商議，把你們的好方法表現(xiàn)出來。

三、共享溝通

活動(dòng)反思：

略

幼兒園主題教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆表現(xiàn)風(fēng)景畫。

2.萌發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的酷愛之情。

活動(dòng)打算：

1.材料打算:8開正方形宣紙、棉簽或毛筆、水粉顏料、水罐、毛氈、顏料盤等。

2.幼兒學(xué)問閱歷打算:幼兒學(xué)會(huì)自主收集中國(guó)的聞名景點(diǎn)圖片和簡(jiǎn)介。

3.老師自身閱歷打算:收集本土風(fēng)景圖片及簡(jiǎn)介;駕馭毛筆“中鋒”、“側(cè)鋒”運(yùn)筆;調(diào)和好2~3種淡彩水粉顏料。

活動(dòng)過程：

1.視察圖片,引起愛好。

(1)觀賞本土和祖國(guó)的風(fēng)景名勝。

(2)水墨畫是我們中國(guó)人的傲慢。今日,用水墨表現(xiàn)祖國(guó)山河特殊有意義!

2.老師提出要求,并對(duì)寫生方法作簡(jiǎn)潔示范

(1)老師介紹水墨的方法。

筆尖貼著紙面走,畫出細(xì)細(xì)的線條。這叫“中鋒”。

筆肚子側(cè)身躺一躺。這是“側(cè)鋒”。

(2)觀賞畫家作品,找找“中鋒”、“側(cè)鋒”在哪里。

觀賞中國(guó)水墨大師的作品,找一找畫面上哪里運(yùn)用“中鋒”,哪里運(yùn)用“側(cè)鋒”。

3.幼兒寫生,老師巡回指導(dǎo)

(1)講解構(gòu)圖的方法。

運(yùn)用筆尖蘸墨,看一眼,畫一筆,中鋒勾出近處景點(diǎn)的大致形態(tài)。

盡量畫大,避開畫得瑣碎、細(xì)小,大膽表現(xiàn)具有明顯特征的景色。

再用側(cè)鋒蘸淡墨來添畫遠(yuǎn)處的風(fēng)景。上顏色。

畫面不用涂滿顏色,留一點(diǎn)宣紙的白色會(huì)更美麗。

淡彩可以涂在剛才勾畫的濃墨上,畫面上有濃有淡就有層次感。

4.觀賞作品

(1)激勵(lì)畫面構(gòu)圖大氣、豐滿的作品。

我們一起來找一找構(gòu)圖大氣、豐滿的作品。

(2)萌發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的酷愛之情。

今日,我們觀賞了許多祖國(guó)山河的圖片,有機(jī)會(huì),我們肯定要走出照片,走進(jìn)大自然,親身體驗(yàn)一下祖國(guó)的壯美河山!

幼兒園主題教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

通過老師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在老師指導(dǎo)下，較生動(dòng)，精確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏每天氣改變。

2、能夠比較形象的繪畫夏天，色調(diào)搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。

3、喜愛夏天，感受夏天帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過程：

一、老師提問幼兒：小摯友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼兒集體回答。老師問：那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會(huì)來嗎？幼兒回答，引出夏天。

二、老師問幼兒喜愛夏天嗎，幼兒回答喜愛或不喜愛，老師依據(jù)狀況回答。說：那么今日老師就給小摯友們說一說夏天。你們聽--夏天來了起先播放幻燈片。

三、老師協(xié)作《夏天來了》背景音樂及圖片，講解并描述夏天，介紹夏天花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，快樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓珍寶..

四、老師講解并描述完畢，問幼兒：小摯友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？提出要求：

1）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)留意保持清潔。

3）幼兒自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)。

提示：

涂顏色時(shí)候用筆力度勻稱，色調(diào)勻稱，合理。

五、結(jié)束活動(dòng)，經(jīng)過老師指導(dǎo)，完成作品后，老師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

上一堂手工課，打算彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在老師事先打算好的夏天展示墻上，裝飾班級(jí)。

幼兒園主題教案篇7

一、主題活動(dòng)：

幼兒園里摯友多

二、主題產(chǎn)生：

二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教化理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注意培育幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們始終在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變，在視察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。

我們發(fā)覺，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上漸漸削減，起先表現(xiàn)喜愛和同伴一起做嬉戲，喜愛來到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒起先自主地和同伴一起玩起合作嬉戲。在平常的自主嬉戲中，幼兒也許多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)切和愛惜：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子，還給他喂飯;一個(gè)新來的小摯友不熟識(shí)環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的糖送給他吃等等。

又依據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時(shí)的幼兒須要培育他們與同伴之間的合作意識(shí)，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好摯友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、嬉戲是特別興奮的事情。基于以上的分析，我們選擇了新教材中“幼兒園里摯友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。

三、主題線索：

線索一：我的好摯友

1、找一找幼兒園里誰是好摯友，介紹自己的好摯友。如：畫畫好摯友，做好摯友的臉譜。

2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。

3、了解自己和摯友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)切生病的摯友，打電話詢問等。

4、音樂嬉戲：三人套圈

5、觀賞故事：桃樹下的小白兔;兩只小羊。

6、兒歌：誰和誰好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>

7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。

線索二：我和摯友一起玩

1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。溝通怎樣做值日生，和誰一起做。

2、兒歌：值日生。

3、故事：小羊和狼。

4、音樂嬉戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。

線索三：我和老師做摯友

1、大舞臺(tái)：看老師的各種表演，跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。

2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。

3、故事：野花。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、區(qū)域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì);供應(yīng)各種頭飾、木偶、供幼兒表演。

2、自主活動(dòng)：為幼兒供應(yīng)各種玩具、圖書，創(chuàng)設(shè)功玩的愛好。

五、家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄;

2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩;

3、帶一些小食品供大家共享。

主題活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，到幼兒園來不僅能學(xué)到很多學(xué)問，以及各方面的實(shí)力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為老師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交摯友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍——從摯友那兒吸取快樂，給摯友帶去快樂。為此，我們開展了主題活動(dòng)《幼兒園里摯友多》。

在本主題中，我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動(dòng)，讓幼兒懂得摯友見面時(shí)要有禮貌，要團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓等等，通過對(duì)這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感溝通，體驗(yàn)到了與同伴交往的歡樂。音樂活動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒寵愛的方式，讓他們?cè)诟惺芤魳穾淼拿赖南硎艿耐瑫r(shí)，更讓他們體驗(yàn)到了參加集體活動(dòng)的歡樂情感。通過與摯友“套圈圈”，不僅潛移默化地學(xué)會(huì)了一種集體嬉戲方式，更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中，我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī)，通過不同的慶祝方式，體會(huì)與同伴間一起過節(jié)的歡樂，讓他們知道了要關(guān)切、愛惜同伴，要和同伴友好地相處。

《幼兒園摯友多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束，通過故事、學(xué)兒歌、唱歌、做嬉戲等一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交摯友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍，活動(dòng)效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)切、相互幫助的情感已經(jīng)漸漸地培育起來了。如有的幼兒不當(dāng)心摔了一跤哭了，立刻會(huì)有人跑過去幫他擦眼淚;有的幼兒沒拿到喜愛的玩具，便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭(zhēng)吵等現(xiàn)象雖然間或也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)切、相互幫助的情感已經(jīng)漸漸地培育起來了。

幼兒園主題教案篇8

主題目標(biāo)：

1、能較快地安定心情，熟識(shí)環(huán)境，漸漸適應(yīng)集體生活。

2、初步建立在幼兒園的生活常規(guī)和嬉戲規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)與同伴的交往方式，建構(gòu)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)改變的學(xué)問和閱歷。

主題內(nèi)容：

語言活動(dòng)：阿文的小毯子、幼兒園也是我的家、早晨多美妙、丁丁的一天、找個(gè)摯友。

社會(huì)活動(dòng)：魔術(shù)師來了、我和媽媽在一起、我?guī)д鋵毶嫌變簣@。

科學(xué)活動(dòng)：走一走，瞧一瞧、幼兒園里的1和很多、我身上的1和2。

藝術(shù)活動(dòng)：扭扭蟲的舞蹈、我會(huì)唱的歌、小小粉刷匠、早上好、美麗的紙條舞、魚兒好摯友、月餅圓圓。

健康活動(dòng)：橡皮膏小熊。

家園共育：

1、幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，逐步養(yǎng)成按時(shí)起床來幼兒園的習(xí)慣，做到不遲到。

2、與家長(zhǎng)剛好溝通孩子的入園著急狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等。

3、讓孩子在家嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培育孩子的生活自理實(shí)力。

4、多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情感心情。

主題環(huán)境：

1、創(chuàng)設(shè)“幼兒園真好”主題墻。將“我的媽媽”、“美麗的幼兒園”等圖片裝飾在主題墻面上。

2、將幼兒作品“吹泡泡”、“好摯友手拉手”裝貼在作品墻上，供幼兒自由觀賞、評(píng)價(jià)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、娃娃家：投放娃娃、烹飪用具、，讓幼兒仿照烹飪食物、照看娃娃等生活情景。

2、玩具區(qū)：供應(yīng)汽車、積木、有響聲的玩具，供幼兒自由玩耍。

3、美工區(qū)：投放報(bào)紙，供幼兒隨意撕、粘、揉。

幼兒園主題教案篇9

活動(dòng)意圖：

幼兒們不僅對(duì)水充溢了新奇，玩水更是他們的愛好，水也是他們嬉戲的自然材料。本主題將通過找找水在哪里、看看水會(huì)怎么變、說說水能怎么用等子主題活動(dòng)綻開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對(duì)各種生物的危害等，從而樹立愛惜水源及節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加有關(guān)水的嬉戲活動(dòng)，能夠大膽地探究水的奇妙，勇于發(fā)覺并解決問題。

2、感知水的特點(diǎn)，了解有關(guān)水的改變、水的本事，知道水給人類帶來的便利。

3、對(duì)有關(guān)水的體育運(yùn)動(dòng)有肯定的相識(shí)，并且基本了解它們的嬉戲規(guī)則，知道參加一些體育熬煉有助于身體健康。

4、相識(shí)各種圖形，能夠初步按事物肯定特征進(jìn)行分類，并能學(xué)會(huì)記錄。

5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

6、具有良好的聽說實(shí)力，能夠用語言、動(dòng)作以及繪畫表達(dá)己對(duì)事物的理解和認(rèn)知。

7、對(duì)生活中關(guān)于水的事物感愛好，情愿參加到集體活動(dòng)中來，體驗(yàn)到集體活動(dòng)帶來的樂趣。

幼兒園主題教案篇10

隨著冬季的到來，幼兒漸漸感受到了肌膚的寒冷，從而自然而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發(fā)覺幼兒園里的大樹飄落了很多樹葉；綠綠的草地變黃了；地上結(jié)冰了；早上出門，爸爸媽媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，系上圍巾，還要穿上厚厚的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗(yàn)的過程中，主題“冬天來了”也隨之靜靜應(yīng)運(yùn)而生。讓我們滿懷欣喜迎接冬天，并把它作為引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)吧！

一、內(nèi)容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，情愿參與溫煦身體的活動(dòng)。

2、開心地參與嬉戲活動(dòng)，感受新年的快樂氣氛，知道自己過了年長(zhǎng)大一歲了，變得更能干了。

3、通過各種活動(dòng)，感受長(zhǎng)大的改變，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信念。

4、激勵(lì)幼兒在音樂中盡情嬉戲，并試著遵守嬉戲規(guī)則。

二、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

（一）供應(yīng)一些活動(dòng)器具，激勵(lì)幼兒去室外活動(dòng)、嬉戲。

（二）去小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動(dòng)，利用幼兒園這學(xué)期供應(yīng)的韋你軟件《冬天來了》《過新年》開展活動(dòng)。

（三）墻面環(huán)境一：

“冬天里暖珍寶”（親子收集保暖用品）。

小畫廊“冬天來了”。

雪花傘。

張貼“冬天里不怕冷的人”照片。

墻面環(huán)境二：

墻面布置幼兒從小到達(dá)成長(zhǎng)改變的照片，使幼兒清楚地看到人的成長(zhǎng)過程。

引導(dǎo)幼兒視察四周環(huán)境中不同大小的事物，比較，感受大小的相對(duì)性。

與家庭親密協(xié)作，激勵(lì)幼兒自己吃飯，走路，整理玩具，穿衣疊被等，培育幼兒的生活獨(dú)立實(shí)力。

在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)幫助媽媽做一些事情的愿望。

娃娃家增加角色扮演的內(nèi)容，供應(yīng)各種材料供幼兒扮演成人角色，滿意其仿照成人活動(dòng)的須要。

（四）區(qū)角環(huán)境：

共同生活：

供應(yīng)冬天的服飾，為娃娃、小動(dòng)物們變更衣著。

給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）

放入一些現(xiàn)成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領(lǐng)帶，圍巾等，滿意幼兒扮演成人的愿望。

點(diǎn)心吧：在自助點(diǎn)心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，制作成立體的“點(diǎn)心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅干，自助點(diǎn)心的愿望。

表達(dá)表現(xiàn)：

小畫廊“冬天來了”

供應(yīng)各類有關(guān)冬季特征的圖書。

供應(yīng)冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說說。

供應(yīng)一些能明顯看到長(zhǎng)大改變的，并易于哺育的植物，小動(dòng)物。如：蔥，蒜，小兔子等。

探究世界：

供應(yīng)冬天的保暖用品，供幼兒視察比較。

不同大小，種類的畫筆。

供應(yīng)放大鏡及羽毛，樹葉，花生等小物品，供幼兒視察，感受物體由小變大。

分類放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動(dòng)物卡片等。

（五）家園共育：

多帶孩子到陽光下活動(dòng)。

選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器盛上水放置室外，其次天結(jié)冰后一起來玩一玩。

激勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶外熬煉

供應(yīng)護(hù)手霜等，切實(shí)做好防寒防燥工作。

孩子穿戴過多會(huì)活動(dòng)不便，過少則會(huì)著涼，請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我愛護(hù)意識(shí)。

親子收集保暖用品。

在家中盡量賜予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了，我真行”等感受。能看到孩子的特長(zhǎng)，并賜予確定與激勵(lì)，從而幫助孩子建立自信念。

留意培育孩子的生活自理實(shí)力，不要包辦代替，應(yīng)賜予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服，整理玩具等。

引導(dǎo)孩子視察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識(shí)地讓孩子視察氣球吹大，蝦片膨脹地過程。

幼兒園主題教案篇11

一、活動(dòng)名稱：

幼兒園的春天

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培育幼兒的視察力、動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力和酷愛家鄉(xiāng)、酷愛祖國(guó)、酷愛大自然的感情。

2、培育幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園恒久是春天。

三、活動(dòng)打算：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

四、活動(dòng)過程：

1、開場(chǎng)白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開放了；它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹林，小樹長(zhǎng)出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里恒久是春天！

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

3、美化教室

繪畫組：布置春天的畫欄

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本

（重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）

4、評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展示成果，并依據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講解并描述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事）

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)開心的結(jié)束。

五、課后評(píng)議：

分組活動(dòng)始終是幼兒比較喜愛的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜愛的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過程中

幼兒的主動(dòng)參加性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿足的作品。

此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，老師就不行能全都照看到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的狀況。

下次再組織此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)削減分組，限制在2—3個(gè)。

幼兒園主題教案篇12

活動(dòng)目的：

1、通過視察，讓幼兒了解幾種花卉的種子外型特征。

2、了解種植的基本步驟，知道春天是播種的季節(jié)，激發(fā)幼兒參加的愛好。

活動(dòng)打算：

1、讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。

2、投影儀、種子盒

活動(dòng)過程：

1、老師出示事先打算好的種子，讓幼兒自由參觀。

2、探討：你看到了什么形態(tài)的種子？它是什么顏色的？你相識(shí)它嗎？

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的學(xué)問閱歷進(jìn)行介紹，老師協(xié)作投影儀進(jìn)行補(bǔ)充講解。

4、探討：怎樣讓種子寶寶開出漂亮的花朵？須要哪些東西的幫助？

5、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意愿，激發(fā)其探究種植活動(dòng)的愛好。

6、老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)潔的記錄。

7、和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培育幼兒自己解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

放學(xué)后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集所須要的材料。

幼兒園主題教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于在集風(fēng)光 前用動(dòng)作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

2、體驗(yàn)與同伴一起仿照洗澡所帶來的歡樂。

重點(diǎn)：

樂意仿照洗澡的過程。

難點(diǎn)：

大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的過程。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平常在家給小摯友洗澡，是怎樣洗的呢？

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述并仿照洗澡的過程。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述并仿照動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所改變）

4、剛才我們洗澡時(shí)，遺忘了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

5、以嬉戲化的口吻，請(qǐng)小動(dòng)物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈，要求重心再洗一次。動(dòng)作變換。

小結(jié)：小摯友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束

放《晚安》的音樂，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞。

幼兒園主題教案篇14

一、主題的來源：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小摯友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著好聽的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《歡樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特殊時(shí)間。

二、主題教化目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。

2、看法目標(biāo)：通過嬉戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得學(xué)問。

3、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

4、學(xué)問目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的改變。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我愛護(hù)技能。

活動(dòng)一：夏令營(yíng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、駕馭夏天防暑的小常識(shí)。

3、感受夏天的美妙。

活動(dòng)打算：

做好夏令營(yíng)打算，如帶好水壺、太陽帽等。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒視察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營(yíng)過程中駕馭并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。

5、活動(dòng)結(jié)束，實(shí)行我眼中的夏天座談會(huì)。

活動(dòng)二：故事《歡樂的夏天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見的動(dòng)植物

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)打算：

故事圖片。

活動(dòng)過程：

1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動(dòng)植物。

4、幼兒拿紙偶講解并描述故事。

5、探討：蟋蟀在夏天感受到的歡樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的歡樂夏天，并畫下來。

活動(dòng)三：手工：荷花活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

3、萌發(fā)對(duì)荷花的寵愛之情。

活動(dòng)打算：

欣賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過程：

1、回憶視察過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長(zhǎng)過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形態(tài)。

4、探討：如何制作荷花。

5、起先制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評(píng)。

活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。

3、萌發(fā)對(duì)夏日的寵愛。

活動(dòng)打算：

各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。

活動(dòng)過程：

1、探討：夏天都有哪些昆蟲?

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。

3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)分。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

幼兒園主題教案篇15

運(yùn)動(dòng)配景

孩子對(duì)四周人的存眷和明白，應(yīng)當(dāng)從最親密的人開端。孩子對(duì)媽媽都有留戀，然則卻每每不明白怎樣疼愛媽媽。

愛媽媽訓(xùn)誨有太多的正面案例，而這里是一個(gè)不和的故事。很凄美，也很有振動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)孩子有影響。

原委上，孩子在生存中，也有讓媽媽感慨的時(shí)間，只是事例沒有如許極度和猛烈。以是，在運(yùn)動(dòng)歷程中，我們要努力襯著這種傷感的氛圍，促使孩子心靈受到震蕩，情感受到熏染，從而感覺文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

內(nèi)容與懇求

感覺故事的意境，領(lǐng)悟媽媽的好，激起愛媽媽的心情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、故事意境圖（連環(huán)圖書亦可）。

2、講故事的配樂。

3、故事變景演出的狀況。

歷程與引導(dǎo)

一、聽講故事

—聽先生富有熏染力地用消沉、遲鈍、悲切的語氣語調(diào)講故事。孩子是否受熏染，先生的故事報(bào)告很要害。第一遍聽故事時(shí)，可以不消圖片和圖書，如許，會(huì)加強(qiáng)聽賞結(jié)果。

二、群情明白

1、這是一個(gè)奈何的故事？

—讓孩子表達(dá)本身的總體感覺。幼兒：這是一個(gè)哀痛的故事……這是一個(gè)難得的故事……叫人以為很惋惜的……我聽了有點(diǎn)朝氣……對(duì)，幼兒園教化隨筆那幾個(gè)孩子太欠好了……

2、是啊，這是一個(gè)難得、哀痛的故事。你以為故事中，哪些事變很哀痛的？

—孩子們邊回想故事邊表達(dá)著本身的感覺：媽媽說“渴逝世·了”，孩子照舊不管……小河離這兒不遠(yuǎn)啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了！

孩子們相互增補(bǔ)地將故事回想得比力完備。

3、末了媽媽返來了嗎？

—讓孩子感覺弗成挽回的缺憾，激起孩子對(duì)本身媽媽的疼惜和敬服。

4．聽了這個(gè)故事，你想到些什么？你是個(gè)敬服媽媽的孩子嗎？

—讓孩子移情地表達(dá)本身的感覺，并正面抒發(fā)對(duì)媽媽的心情。

三、表示故事

看圖書聽故事。

在與故事類似的狀況中，實(shí)行故事演出。勉勵(lì)孩子實(shí)行演出嬉戲的改編。‘

—這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以讓孩子在聽講訂定合同論今后，在角落進(jìn)修或小組進(jìn)修中實(shí)行。孩子在嬉戲歷程中，不停地感覺故事變節(jié)，對(duì)孩子明白很有利益。

杜鵑鳥一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了！

最小的孩子從小河里舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽，媽媽，您快返來，我給您打了水來啦！

這時(shí)間，那只杜鵑鳥已經(jīng)飛得很遠(yuǎn)了，它叫著：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不返來了。

幼兒園教案孩子們白晝黑夜地追逐著他們的媽媽，他們的腳讓冰雪凍裂了，一起上淌下鮮紅的血，但是再也追不上了。他們的媽媽再也不返來了。

從這今后，杜鵑鳥就不做窩了，孵出小鳥來，也不去豢養(yǎng)它們了。

幼兒園主題教案篇16

活動(dòng)目的：

2、讓幼兒在自由視察、探究的基礎(chǔ)上，初步駕馭二次分類的方法。

3、提高幼兒分類統(tǒng)計(jì)的實(shí)力，鞏固相識(shí)橢圓形。

活動(dòng)打算：

二次分類表、水彩筆、大統(tǒng)計(jì)表、圖形若干、記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

1、花姐姐給小摯友送禮物來了，快去看看，是什么禮物？

2、提問：花姐姐送給我們什么禮物？有哪些形態(tài)的圖形？小卡片是做什么用的？你會(huì)用嗎？

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)大分類圖，講解并描述分類的方法。

4、組織幼兒進(jìn)行第一次的分類：根據(jù)形態(tài)特征進(jìn)行分類。

5、溝通：你是怎么分的？為什么要這樣分？

6、剛才小摯友幫圖形寶寶找到了自己的家，真能干，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰住？為什么？

7、幼兒視察探究，并大膽說出自己的發(fā)覺。

8、組織幼兒進(jìn)行二次分類：在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)同種圖形的不同顏色再次分類。

9、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的操作方法，集體講評(píng)。

10、讓幼兒依據(jù)自己的分類思路，在卡片上為住在小房子的圖形寶寶的家做標(biāo)記。

反思與調(diào)整：

二次分類對(duì)本班幼兒還屬較難，同時(shí)操作的材料較單一，孩子的愛好不強(qiáng)從而影響了操作的常規(guī)，老師示范用的教具比例也不恰當(dāng)，本活動(dòng)還需在區(qū)角的小組教學(xué)中接著完善。

幼兒園主題教案篇17

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，教會(huì)幼兒正確的種植方法，學(xué)會(huì)種植的基本步驟。

2、培育幼兒愛惜花草樹木的情感，提高關(guān)愛意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：事先和幼兒探討關(guān)于種植所需的材料。

2、水、泥土、種植步驟圖示、投影儀

活動(dòng)過程：

1、談話引入：昨天，小摯友回家后和爸爸媽媽一起收集了很多種植須要的工具，

2、老師簡(jiǎn)潔介紹幾種工具。

3、啟發(fā)提問：怎樣運(yùn)用這些工具幫種子寶寶安家？

4、幼兒探討后老師小結(jié)。

5、協(xié)作圖示說明，讓幼兒了解種植步驟。

6、組織幼兒種植。

7、老師巡察指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別花種的特異性進(jìn)行種植要領(lǐng)的提示。

8、幼兒相互溝通種植心得，擺放好自己的盆栽，

9、老師小結(jié)。

幼兒園主題教案篇18

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒思維主動(dòng)、活躍，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們對(duì)棋類嬉戲很感愛好，在玩棋的過程中我發(fā)覺他們對(duì)老師自編的“上學(xué)棋”有著深厚的愛好，一張棋譜往往不夠孩子們玩，孩子們想嘗試自己編棋和小伙伴一起玩。他們的想法大膽而且充溢挑戰(zhàn)，于是我順應(yīng)了孩子們的年齡特點(diǎn)，和孩子們一起起先了自編棋活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用已有的閱歷創(chuàng)編棋類嬉戲體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、能用語言表達(dá)出自己的想法，情愿和同伴合作和共享。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：老師設(shè)計(jì)的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

2、閱歷打算：老師引導(dǎo)幼兒視察、發(fā)覺自編棋的共同特征。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棋的共同特征。

難點(diǎn)：設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一--嘗試自編棋

在活動(dòng)區(qū)中投放老師自編的棋類嬉戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類嬉戲的愛好。

第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好摯友，一場(chǎng)別開生面的“較量”很快就起先了。

隨著時(shí)間一分一秒過去，孩子們的熱忱不再像一起先那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭(zhēng)吵，有的跑過來找老師解決問題。始終在視察而沒有說話的我此時(shí)明顯不能再當(dāng)旁觀者了。

“你們?cè)谕嫫宓倪^程中都有哪些發(fā)覺呢?”我問孩子們。

有的孩子說：“玩不了!”

有的孩子說：“有人耍賴!”

有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……

聽著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”

活動(dòng)二--如何編棋

1、引導(dǎo)幼兒視察幾種自編棋，發(fā)覺自編棋的共同特征。

老師：。自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形態(tài)的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2、激勵(lì)他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的狀況和問題，老師幫助幼兒建立閱歷，總結(jié)問題。

幼兒：我們編的棋太簡(jiǎn)潔了，剛走幾下，就結(jié)束了。

幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會(huì)兒畫動(dòng)物，一會(huì)兒畫太空船，我要自己編棋!……

活動(dòng)三--其次次創(chuàng)編棋

老師激勵(lì)幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。激勵(lì)幼兒思索：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清晰你畫的障礙圖；怎樣用自己喜愛的方式寫一個(gè)嬉戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個(gè)障礙更合適。

李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?”

兩個(gè)孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時(shí)候有一個(gè)問題……”

“可是這個(gè)問題我怎么看不清晰呢?”

這時(shí)很多小摯友也圍了過來，都說看不清晰。盡管李天棋和謝嘉興不停地說明，大家還是不認(rèn)可。

于是我不失時(shí)機(jī)地問四周的小摯友：“你們有什么好方法，能讓大家看清晰他們?cè)O(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白。”這個(gè)方法不錯(cuò)，孩子們用則各方法記錄過很多內(nèi)容，有肯定的基礎(chǔ)。“還有什么好方法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的方法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特殊是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

活動(dòng)四--同伴玩自己創(chuàng)編的棋

1、同伴之間相互交換玩棋。

2、找出自己最喜愛的棋，并說一說緣由。

3、評(píng)比最受小摯友歡迎的自編棋。

活動(dòng)五--第三次創(chuàng)編棋

1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

老師：你喜愛哪種自編棋的內(nèi)容?

2、幼兒探討：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

4、幼兒相互溝通、展示自己的作品。

活動(dòng)六創(chuàng)編--“家庭平安棋”

1、老師：我們立刻就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們特別擔(dān)憂我們獨(dú)自由家時(shí)的平安問題1

2、幼兒探討：我們獨(dú)自由家時(shí)可以做什么?不行以做什么?遇到問題怎么辦?

3、創(chuàng)編“家庭平安棋”。

幼兒園主題教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察角色的動(dòng)態(tài)、表情，想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的歡樂，體會(huì)只要夠自信、夠英勇就肯定能夠獲得勝利。

活動(dòng)打算：

圖畫書課件。

活動(dòng)過程：

一、突發(fā)奇想的鴨子

1、瞧，這是一片歡樂叢生的農(nóng)場(chǎng)，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主子公即將登場(chǎng)了。

2、聽，他是誰呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

3、這是一只怎樣的鴨子?(可愛：白白凈凈的鴨子，多惹人喜愛啊。歡樂：鴨子身邊許多的摯友，所以很歡樂。胖胖的鴨子：現(xiàn)在天已經(jīng)很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。)

4、他更是一只有奇妙想法的鴨子。他說：“我有一個(gè)辦法，我打賭我會(huì)騎自行車。”(鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會(huì)下蛋，會(huì)游泳，會(huì)捕魚，……但肯定沒有見過鴨子會(huì)騎車……)

一只鴨子想騎自行車，鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件簡(jiǎn)單的事情，很難駕馭平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更簡(jiǎn)單摔跤。)

二、鴨子騎車上路。

原委鴨子騎車的想法能否實(shí)現(xiàn)呢，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。

1、感知鴨子騎自行車的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，起先他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應(yīng)了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

2、母牛對(duì)鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因?yàn)槟概５姆磳?duì)而放棄騎車的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就肯定能學(xué)會(huì)騎車的：“我想只要我堅(jiān)持下去，肯定能學(xué)會(huì)騎自行車?！?

3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會(huì)遇見哪些摯友呢?他們望見鴨子騎車是怎么想的呢?

4、溝通閱讀中發(fā)覺鴨子遇見的摯友。

(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會(huì)怎樣對(duì)鴨子說呢?鴨子會(huì)不會(huì)放棄騎車的想法?

(2)鴨子接著往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在膽怯 什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會(huì)怎么說?(幼兒情景表演)

(3)鴨子接著往前騎，遇見了誰?(老鼠)比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發(fā)覺鴨子騎車的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推想老鼠見了鴨子飛速地騎車會(huì)怎么想呢?

三、驚喜的隱私

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特殊快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

2、你們看到了誰在騎車?動(dòng)物們騎得怎樣啊?

3、動(dòng)物們一起先都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔(dān)憂鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?

(原來他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車，我們也都能學(xué)會(huì)騎車。于是他們騎著自行車度過了一個(gè)開心的下午。最終把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。)

四、完整觀賞

1、邊聽老師朗讀故事，邊翻閱圖