2023年高三備課組工作計(jì)劃

2023年高三備課組工作計(jì)劃高三備課組工作安排1

努力實(shí)施和推動(dòng)中學(xué)生物課程改革，變更原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

1、本學(xué)期按學(xué)校的支配生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，根據(jù)教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加強(qiáng)集體備課，面對(duì)全體，仔細(xì)上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。

2、每節(jié)課后要仔細(xì)寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。

3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級(jí)的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對(duì)自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。每位老師聽課至少十二節(jié)，備課組長(zhǎng)不少于二十四節(jié)。

4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，探討在當(dāng)前形勢(shì)下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。

5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，仔細(xì)落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)測(cè)試，測(cè)試后剛好批改剛好反饋。

6、注意加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的溝通，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，接著課改試驗(yàn)

1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要依據(jù)發(fā)言內(nèi)容，仔細(xì)打算。

2、充分利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。

三、深化開展教學(xué)科研

1、每位老師主動(dòng)參加科級(jí)的教研課題的探討。

2、每位老師每個(gè)學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂探討課。

高三備課組工作安排2

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點(diǎn)，以教材、大綱、考試大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技能。

二、工作目標(biāo)

探討高考走勢(shì)和命題，分析試題和學(xué)生，爭(zhēng)取高考取得優(yōu)異成果。構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)高三的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和原理有了扎實(shí)的駕馭，形成了較為嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培育了學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強(qiáng)實(shí)力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的愛好。

三、評(píng)審安排:

1.本學(xué)期4月底完成其次輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo):夯實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，建立學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，培育學(xué)生生物思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。培育以下實(shí)力:

(1)理解實(shí)力:要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。

(2)理解概念和規(guī)律的表達(dá)形式:將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，培育學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力。此外，反過(guò)來(lái)，文本被轉(zhuǎn)換成曲線。

(3)推理實(shí)力:先提出學(xué)到的學(xué)問(wèn)或試驗(yàn)結(jié)果，再讓學(xué)生分析這些結(jié)果能說(shuō)明什么問(wèn)題。

(4)設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力:讓學(xué)生在駕馭課本已有試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，模擬課本試驗(yàn)。

(5)獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力:讓學(xué)生總結(jié)課本章節(jié)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合實(shí)力:要求學(xué)生將課本的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù)，量化生活現(xiàn)象。

2.5月底前完成三輪全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目標(biāo):以重新強(qiáng)調(diào)核心概念為主線，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)錯(cuò)題。包括學(xué)問(wèn)和答題技巧上的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)。提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。起到鞏固其次輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練實(shí)力，尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力的作用，通過(guò)選取與文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，鞏固相關(guān)實(shí)力。通過(guò)展示試驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思索設(shè)計(jì)思路和答題技巧，培育學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。此外，加強(qiáng)審題實(shí)力也是本輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。

四、詳細(xì)實(shí)施戰(zhàn)略

1.堅(jiān)持集體備課。因?yàn)槊抗?jié)課都有其特別性，學(xué)生水平不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會(huì)常常進(jìn)行教學(xué)探討溝通，每周四上午進(jìn)行集體探討，溝通教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)方法，平常教學(xué)中存在什么問(wèn)題立刻溝通探討，使同一組的老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試等方面基本保持一樣。爭(zhēng)取每周集體備課兩次，做好問(wèn)題的記錄和探討內(nèi)容。

2.備課組公開課:以復(fù)習(xí)課的有效性為主題，同課異構(gòu)教學(xué)，打造精品課，備課組互聽互評(píng)，以舊帶新，以新促舊，互助共進(jìn)。

3.加強(qiáng)平常的作業(yè)訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng):除了訓(xùn)練設(shè)置的習(xí)題，我們還會(huì)依據(jù)困難的xxx程度，寫一些有針對(duì)性、有代表性、有難度的題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。培訓(xùn)要有針對(duì)性，分層次，區(qū)分不同的階層。

4.階段測(cè)試:每個(gè)月考都要仔細(xì)對(duì)待。從命題到問(wèn)卷再到評(píng)價(jià)，都須要集體協(xié)商，共同規(guī)劃。要仔細(xì)對(duì)待學(xué)期的期中和期末考試，共同探討一個(gè)復(fù)習(xí)安排，取得好成果。大規(guī)?？荚嚱徊媾?，精簡(jiǎn)流程，進(jìn)行考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段教學(xué)供應(yīng)參考。

5.教材選擇:本學(xué)期初三理科班運(yùn)用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時(shí)對(duì)全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些較好的題目供學(xué)生訓(xùn)練。

6.做好晚自習(xí)，扶弱:在輔導(dǎo)的過(guò)程中，你要像平常一樣有安排、有內(nèi)容、有針對(duì)性，讓不同的學(xué)生都有進(jìn)步。裴友:郭建英負(fù)責(zé)。扶弱:顏懷宏和蔣有責(zé)任。

以上是我們對(duì)高三復(fù)習(xí)的安排和思路，但仍須要在實(shí)踐中不斷修改和完善，須要大家的幫助和指導(dǎo)。但我想，只要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實(shí)效為中心”，就肯定會(huì)取得進(jìn)步。

高三備課組工作安排3

驚慌而勞碌的高三上學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)狀況，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某晒?，同時(shí)也留下了一些缺憾，但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、依據(jù)學(xué)情制定安排，共享教學(xué)資源

開學(xué)之前，高三語(yǔ)文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及安排支配，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在安排指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以課本為中心，從>到高考古代詩(shī)歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)，先夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移?？傮w以古詩(shī)文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫、語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言運(yùn)用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語(yǔ)文考點(diǎn)。

在集體備課中，中年老師發(fā)揮主干作用，青年老師虛心求教，組內(nèi)教學(xué)資源共享，以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)

在xxxx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學(xué)生的成果能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來(lái)得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到驚慌的工作中去，為我們帶來(lái)了珍貴的閱歷。

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特別狀況外，事先根據(jù)教學(xué)安排確立好論題，備課時(shí)一人主備，大家探討、補(bǔ)充。在辦公室里，大家常常溝通溝通，互通有無(wú)，同心同德，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必需嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的才智，大家再依據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)狀況有的放矢施行教學(xué)，共同提高。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力氣、集體才智的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能；既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個(gè)人發(fā)展空間，讓他們?cè)趥淇贾邪緹拰?shí)力，試著挑大梁，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。

三、主動(dòng)努力，有條不紊開展復(fù)習(xí)

在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中，我們依據(jù)詳細(xì)狀況，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂安排。依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有安排的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)午練時(shí)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力。當(dāng)發(fā)覺作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成果的提高時(shí)，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，組織并指導(dǎo)學(xué)生參與區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)多批次學(xué)生獲獎(jiǎng)，以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)形式。突破重點(diǎn)，注意實(shí)效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)打算之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。我們確定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)當(dāng)利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題實(shí)力。通過(guò)這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的實(shí)力有了肯定的提高。

總之，在這一學(xué)期中我們作了一些的思索和探究，接下來(lái)的工作中，我們會(huì)以加倍的熱忱努力拼搏，為xxxx年高考取得優(yōu)異成果而不懈努力。

高三備課組工作安排4

一、指導(dǎo)思想：

本屆高三備考工作可謂困難重重，首先是生源質(zhì)量歷屆最低，現(xiàn)在班生中語(yǔ)數(shù)外中考總分列全市前20xx名的只有區(qū)區(qū)52人，所以學(xué)生的英語(yǔ)的基礎(chǔ)普遍比較差，其中閱讀和寫作實(shí)力的匱乏表現(xiàn)得最為突出。其次是在省教化部門“五嚴(yán)”規(guī)定的大背景下，學(xué)校又不能違規(guī)組織學(xué)生“補(bǔ)差”，所以在有限的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)的效果，在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)就顯得特殊重要。因此我們認(rèn)為首先要在思想上做好打算，做到以全新的姿態(tài)迎接20xx高考，扎扎實(shí)實(shí)抓好第一輪復(fù)習(xí)工作，打一場(chǎng)有備之戰(zhàn)。

目前高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入最終的攻堅(jiān)階段，針對(duì)我校學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀以及首輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和高考要求，二輪復(fù)習(xí)必需融入到一輪復(fù)習(xí)的后期階段，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的實(shí)力和解題技巧，以適應(yīng)高考要求。

二、第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)安排：（20xx年1月2日——4月中下旬）

在20xx年元旦之前處理完模塊教學(xué)，1月2日起，我們正式進(jìn)入第一輪1~11模塊的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的宗旨：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度提高實(shí)力。第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)以抓“雙基”為主，完成學(xué)問(wèn)的原始積累，把模塊中的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生輸理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，駕馭基本語(yǔ)法規(guī)則，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。結(jié)合《世紀(jì)金榜》一輪復(fù)習(xí)資料，整理每模塊的重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型，中間穿插《世紀(jì)金榜》的二輪專題復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容。一模塊一案，每模塊3課時(shí)，每周一次拓展練習(xí)。注意閱讀訓(xùn)練，xx—12篇／周；強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達(dá)常用的經(jīng)典的詞、短語(yǔ)、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有肯定量的詞匯要求學(xué)生記憶，保證學(xué)生早、晚每次15分鐘，重復(fù)記憶（要背誦的詞、短語(yǔ)、句子列在平常的練習(xí)中），記憶的加強(qiáng)要符合遺忘規(guī)律。

安排至20xx年4月中下旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

三、二輪復(fù)習(xí)安排

內(nèi)容

時(shí)間《世紀(jì)金榜高考專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練》綜合訓(xùn)練

語(yǔ)法專項(xiàng)模擬卷+綜合卷

3月1—3月7名、冠、數(shù)、代、介、連任務(wù)型閱讀期初聯(lián)考

3月8—3月14形容詞、副詞、動(dòng)詞短語(yǔ)書面表達(dá)1綜合模擬

3月15—3月21情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣完型填空1綜合模擬

3月22—3月28時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、主謂一樣完型填空1綜合模擬

3月29—4月4非謂語(yǔ)動(dòng)詞閱讀理解泰州一模

4月5—4月11簡(jiǎn)潔句、并列句、復(fù)合句閱讀理解1綜合模擬

4月19—4月25特別句型、情景諺語(yǔ)單項(xiàng)填空1綜合模擬

4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬

5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜

5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬

6月1—6月5考試心理輔導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)方法策略：

中學(xué)課程的教化教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生。中學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)形成的共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)實(shí)力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。要特殊著重培育學(xué)生用英語(yǔ)獲得信息、處理信息和傳達(dá)信息的實(shí)力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。因此針對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況，主要對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中七級(jí)和八級(jí)目標(biāo)中的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)部分進(jìn)行了目標(biāo)描述，并提出了詳細(xì)教學(xué)建議。高三階段要重點(diǎn)完成1—8模塊的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)，真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級(jí)和八級(jí)的要求。方法及策略如下：

1、加強(qiáng)對(duì)高考的探討

結(jié)合新課標(biāo)，以《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詳細(xì)教學(xué)建議作為新授和復(fù)習(xí)的依據(jù)，充分挖掘老師的潛力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。仔細(xì)探討《江蘇20xx高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》的改變，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)近些年的高考題重新做一遍，并進(jìn)行深化細(xì)致的探討，做到每年考什么心中有數(shù)。

2、加強(qiáng)集體備課，同心協(xié)力，和諧發(fā)展充分發(fā)揮備課組的集體的才智，堅(jiān)固樹立協(xié)作意識(shí)。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的支配，每周進(jìn)行一次集體備課，主備課人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試。

高三備課組工作安排5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善中學(xué)物理學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理、定律的相識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說(shuō)明”進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和駕馭和基本技能的培育。加強(qiáng)科學(xué)復(fù)習(xí)方法的探討，務(wù)本求實(shí)，注意實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力氣，同時(shí)應(yīng)當(dāng)留意個(gè)體與集體的關(guān)系。深化探討了解學(xué)生，分類推動(dòng)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。全力以赴，無(wú)私奉獻(xiàn)，確保完成既定目標(biāo)?？傮w保c爭(zhēng)B滅D,語(yǔ)數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，按部就班。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)實(shí)力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，剛好進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)有所成。

四、詳細(xì)措施

（一）緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)透徹理解，全面駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行探討；對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回來(lái)教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延長(zhǎng)或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新奇和方法敏捷的習(xí)題。

（二）圍繞考點(diǎn)，參透考綱，仔細(xì)探討三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于精確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近三年各地的高考試題，探討試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。

（三）細(xì)心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細(xì)心講解，通過(guò)老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，探討和解答，“以題引路---借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易遺忘的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思索，留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題實(shí)力的好題。做到講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。

2、通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在學(xué)問(wèn)相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地駕馭物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運(yùn)用和運(yùn)用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行比照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

（五）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試實(shí)力

1、加強(qiáng)審題實(shí)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能精確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，解除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培育學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何安排時(shí)間，不斷積累考試閱歷。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、試驗(yàn)題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運(yùn)用實(shí)力）和計(jì)算題（過(guò)程、模型、方法和實(shí)力）等不同類型題的題型分析、駕馭解題方法和解題技巧。駕馭數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測(cè)的命題、閱卷、講評(píng)工作。

5、探討評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生駕馭應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分實(shí)力

由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成果比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些相對(duì)“難”題，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；會(huì)做的題能夠得全分，熟識(shí)高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹，表述要精確，規(guī)范答題，清楚無(wú)誤；不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最終的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后依次，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

淮秦中學(xué)高三物理備課組

20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進(jìn)度安排表

第1周迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評(píng)

第2周第一章描述運(yùn)動(dòng)的基本概念勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律

第3周自由落體運(yùn)動(dòng)，豎直上拋運(yùn)動(dòng)圖像追及、相遇問(wèn)題用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度探究速度隨時(shí)間改變的規(guī)律章習(xí)題課

第4周其次章重力和彈力摩擦力力的合成與分解受力分析、共點(diǎn)力的平衡（1）受力分析、共點(diǎn)力的平衡

第5周試驗(yàn)：探究力的平行四邊行定則章習(xí)題課第三章牛頓第肯定律和牛頓第三定律牛頓其次定律和力學(xué)單位制牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用專題：瞬時(shí)加速度，臨界與極值問(wèn)題

第6周試驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系章習(xí)題課第四章曲線運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

第7周圓周運(yùn)動(dòng)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)專題：圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題章習(xí)題課

第8周第五章開普勒定律和萬(wàn)有引力定律宇宙航行和經(jīng)典力學(xué)的局限章習(xí)題課

第9周第六章功、功率動(dòng)能和動(dòng)能定理

第10周機(jī)械能守恒定律試驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律專題：功能關(guān)系，能量守恒定律章習(xí)題課

第11周選修3-1第七章電荷及其守恒定律和庫(kù)侖定律電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差(1)電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差(2)電容器和電容

第12周帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（一）帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（二）章習(xí)題課

第13周期中考試

第14周選修3-1第八章電流、電動(dòng)勢(shì)、歐姆定律串聯(lián)和并聯(lián)電路焦耳定律電阻定律及探究確定導(dǎo)線電阻的因素閉合電路歐姆定律

第15周描繪燈泡伏安特性曲線電阻的測(cè)量、多用電表測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

第16周章習(xí)題課選修3-1第九章磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)線的作用力

第17周磁場(chǎng)對(duì)電荷的作用力帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

第18周章習(xí)題課選修3-2第十章電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律法拉第電磁感應(yīng)定律電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用1(電路與圖像問(wèn)題)電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用2(動(dòng)力學(xué)與能量)

第19周互感和自感、渦流章習(xí)題課選修3-2第十一章交變電流、描述交變電流的物理量

第20周變壓器電能的輸送章習(xí)題課

第21周選修3-2第十二章傳感器及其工作原理試驗(yàn)：傳感器的應(yīng)用實(shí)例

第22、23周期末適應(yīng)性練習(xí)期末考試

高三備課組工作安排6

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科處、教務(wù)處和高三年級(jí)組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組不怕苦、不怕累的精神。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，針對(duì)20xx年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)地備課，講課，仔細(xì)批發(fā)學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，鉆研教材分析教學(xué)大綱，做到有的放矢。仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)情。剛好得到反饋，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，較好的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)我們的工作，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得體會(huì)：

一、高三物理復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段：

（1）從暑假起先全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律；針對(duì)各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法；

（2）從3月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)敏捷；

（3）5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把學(xué)問(wèn)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用實(shí)力。

二、注意復(fù)習(xí)方法。

選定科學(xué)的生理復(fù)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。

（1）重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟悉基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辯析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合運(yùn)用；

（2）注意解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、志向法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要仔細(xì)領(lǐng)悟并駕馭運(yùn)用；

（3）通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)學(xué)問(wèn)真正做到融會(huì)貫穿；

（4）用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并常常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，駕馭重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。

三、好理好幾個(gè)關(guān)系。

學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)、實(shí)力是表現(xiàn)、思維是核心。

（1）處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，駕馭物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺；

（2）處理好做題與實(shí)力培育的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變實(shí)力，不能特地做難題、怪題；

（3）培育良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要仔細(xì)審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；要明確探討對(duì)象，通過(guò)畫示意圖建立清楚的物理情景，解題要留意科學(xué)規(guī)范；

（4）處理好理論與試驗(yàn)的關(guān)系，駕馭基本儀器的運(yùn)用，加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注意運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必需要有周密的安排、科學(xué)的立法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀理解實(shí)力和分析問(wèn)題的實(shí)力，從而取得高考的成功。

高三備課組工作安排7

一、現(xiàn)狀分析：

力氣薄弱，備課組僅一人。

二、工作目標(biāo)：

1、努力做到一個(gè)特別有較好的備課組。

2、較好地完成各項(xiàng)常規(guī)與材料（安排、教案、學(xué)案等編寫）。

三、詳細(xì)措施：

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料；

2、向其他備課組學(xué)習(xí)閱歷。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

（1）班級(jí)生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的學(xué)生占的比例大，管理與教學(xué)難度大；

（2）高考模式的影響，學(xué)生的看法不夠端正，基礎(chǔ)年級(jí)打下的底子薄。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）基礎(chǔ)目標(biāo)：與上屆高三地理班保持相當(dāng)?shù)膶哟危?/p>

（2）努力目標(biāo)：爭(zhēng)取讓地理薄弱生有所提高。

3、基本措施

（1）仔細(xì)備課，編好用好導(dǎo)學(xué)案；細(xì)心上課，提高課堂有效率。

（2）耐性輔導(dǎo)，幫助地理薄弱生；溝通溝通，了解學(xué)生的學(xué)情。

（3）多聽課，取他山之石，多分析。

高三備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)校有關(guān)教化教學(xué)安排，在學(xué)校和年級(jí)段的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做打算，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)支配與要求：

一輪復(fù)習(xí)，大至持續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清晰，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的安排性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)串成面、串成體，形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問(wèn)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

3.增加學(xué)生的閱讀理解實(shí)力，提高審題實(shí)力。平常的練習(xí)中，會(huì)遇到許多熟識(shí)的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測(cè)試真實(shí)實(shí)力的基本條件，學(xué)生在考試中常常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，找尋一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思索，分析探究，找尋解題途徑。

4.提高學(xué)生的解題實(shí)力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精確性，注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練學(xué)生精確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和基本運(yùn)算實(shí)力，注意書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

5.注意學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生削減、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

6.做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、須要哪幾種實(shí)力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)安排：

周次

日期

所需周數(shù)

內(nèi)容

1

8.24－8.30

1

集合與常用邏輯用語(yǔ)

2－3

8.31－9.13

2

函數(shù)的性質(zhì)

4－5

9.14－9.27

2

基本初等函數(shù)

6

9.28－10.4

1

三角函數(shù)

7－8

10.5－10.18

2

三角恒等變換

9

10.19－10.25

1

解三角形

10－11

10.26－11.8

2

平面對(duì)量

12

11.9－11.15

1

期中考試

13

11.16－11.22

1

等差等比數(shù)列

14－15

11.23－12.6

2

數(shù)列求通項(xiàng)與求和

16－17

12.7－12.20

2

不等式

18

12.21－12.27

1

空間幾何體與點(diǎn)線面之間位置關(guān)系

19－20

12.28－1.10

2

直線、平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

21－22

1.11－1，24

2

空間向量

23

1.25－1.31

1

期末考試

其次學(xué)期一輪持續(xù)

1

1

直線方程與兩直線位置關(guān)系

2

1

直線與圓的位置關(guān)系

3－5

3

圓錐曲線

還要時(shí)時(shí)關(guān)注20xx年新的《考試大綱》的改變，在適當(dāng)時(shí)間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)安排。

總之，從實(shí)際動(dòng)身，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升實(shí)力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，奪取高考的成功!

高三備課組工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以健康第一為指導(dǎo)思想，仔細(xì)實(shí)行新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)體育教學(xué)，團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，為我校XX屆高考取得更加輝煌的成果而不懈努力！

二、工作目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人備課、集體備課、書寫教案、上課、聽課與評(píng)課等工作措施，來(lái)提高我們的教學(xué)水平，讓體育課向規(guī)范、高效、精彩方面發(fā)展，使體育課堂深受學(xué)生歡迎，體育老師深受學(xué)生仰慕與愛戴，教學(xué)反饋滿足率位于高一、高二年級(jí)的前列，力爭(zhēng)達(dá)98%以上，本組青年老師在縣級(jí)以上基本功大賽、優(yōu)課評(píng)比、公開課、展示課、觀摩課中獲獎(jiǎng)，成為省沭中優(yōu)秀備課組。

2．教研目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題探討、教研活動(dòng)、撰寫教學(xué)心得、博客、論文等教研措施，使高三體育備課組的教研水平得到較大提升，確保人人參加課題探討，人人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，特殊是在XX年高稱評(píng)定中，本組4位參評(píng)老師的教研成果突出，并能順當(dāng)通過(guò)高稱的評(píng)定。

3．課間跑操目標(biāo)：通過(guò)體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評(píng)比公布、長(zhǎng)抓不懈等工作措施，來(lái)確保XX屆高三年級(jí)跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二年級(jí)樹立榜樣示范作用，成為縣內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)與楷模。

4．體育考生目標(biāo)：通過(guò)主動(dòng)發(fā)覺、勸服動(dòng)員、專業(yè)訓(xùn)練、定期測(cè)試、訓(xùn)練考勤等工作措施，來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育考生的訓(xùn)練與管理，并能剛好駕馭體育特長(zhǎng)生文化課的學(xué)習(xí)狀況，使體育特長(zhǎng)生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在XX屆體育高考中，能有4—6名同學(xué)考取體育本科院校。

三、工作措施與方法

1．抓好體育課堂教學(xué)的措施與方法

課堂教學(xué)是學(xué)校的中心工作，其它一切工作必需服務(wù)于這個(gè)中心，為此，為了抓好體育課堂教學(xué)，我們必需做好以下幾方面工作。

1．1仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”

仔細(xì)備課：備好課是上好課的前提，在備課方面，我們應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課，集體備課每周一次，并要做到“三定”、“四統(tǒng)一”。

仔細(xì)設(shè)計(jì)教案：教案是我們上課的方案，教案應(yīng)在個(gè)人備課與集體備課的.基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)與構(gòu)思，為上好課做好充分的思想打算。

仔細(xì)上課：上課是把教案中的內(nèi)容在45分鐘時(shí)間里通過(guò)師生的互動(dòng)而完成的，課上得是否精彩，那就要看我們的體育老師是否具備過(guò)硬的基本功以及駕馭課堂的實(shí)力。

仔細(xì)反思：反思是對(duì)本堂課作出的自我評(píng)價(jià)與思索，通過(guò)反思，能找出勝利與不足，為今后的課堂教學(xué)積累閱歷。

1．2做好聽課與評(píng)課工作

聽課：堅(jiān)持長(zhǎng)期聽課，就能在潛移默化過(guò)程中提高我們的教學(xué)水平，是通往教學(xué)勝利的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要把聽課放在重要位置，并且每人每周的聽課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于2節(jié)。

評(píng)課：評(píng)課的目的就是要找出上課人的亮點(diǎn)與不足，并能與其剛好反饋與溝通，這樣，既有利于上課人水平的提高，同時(shí)又有利于評(píng)課人實(shí)力的提升。因此，要重視評(píng)課環(huán)節(jié)，做到每聽必評(píng)。

2．抓好教研工作的措施與方法

2．1扎實(shí)做好我校的“小課題”探討工作，并且每人每學(xué)期確保完成2篇“小課題”探討心得或論文。

2．2主動(dòng)參與省、市、縣的論文評(píng)比活動(dòng)，只要有機(jī)會(huì)，就要適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，把平常的教學(xué)所得、教學(xué)感悟、學(xué)習(xí)心得加以細(xì)化與整理，使之成為參評(píng)論文。

2．3定期（每月一次）組織教學(xué)研討活動(dòng)，就當(dāng)前體育教學(xué)形勢(shì)、動(dòng)態(tài)、走向以及熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題綻開探討，做到暢所欲言，各抒己見。

2．4通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、聽報(bào)告、聽專家講座等形式，來(lái)豐富自己的理論水平，為今后的教研工作打好理論基礎(chǔ)。

2．5加強(qiáng)博客論文撰寫的檢查工作。每人每學(xué)期至少要完成5篇博客論文，并要開展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比出優(yōu)秀博主。

3．抓好跑操工作的措施與方法

課間跑操活動(dòng)是我校新時(shí)期打造“亮劍爭(zhēng)鋒、追求卓越”精神的重要載體，是“沭中人”展示形象、凝合人心、提升內(nèi)涵、完善人格的一個(gè)亮點(diǎn)工程，所以，抓好課間跑操工作顯得尤為重要，作為每位高三體育老師責(zé)無(wú)旁貸。

3．1抓好技術(shù)訓(xùn)練

技術(shù)訓(xùn)練是確保課間跑操質(zhì)量的關(guān)鍵，在每學(xué)期起先的2周體育課上，都應(yīng)以跑操的技術(shù)訓(xùn)練為主，訓(xùn)練內(nèi)容主要包括：步調(diào)一樣的訓(xùn)練；前后、左右間距限制的訓(xùn)練；彎道跑訓(xùn)練；身體姿態(tài)訓(xùn)練；口令、口號(hào)的訓(xùn)練等。

3．2定期檢查評(píng)比

要想長(zhǎng)期保持跑操的質(zhì)量與效果，就必需建立定期檢查評(píng)比制度，做到一天一公布、一周一小結(jié)、一月一評(píng)比，對(duì)于前三名班級(jí)要賜予通報(bào)表?yè)P(yáng)并納入班級(jí)的常規(guī)評(píng)比中，對(duì)于后三名班級(jí)要賜予通報(bào)指責(zé)并限期整改。

3．3全員參加、分工協(xié)作

在課間跑操的前5分鐘，全部體育老師都應(yīng)到達(dá)指定地點(diǎn)集中，做好打算工作，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，則應(yīng)馬上鳴哨，并組織學(xué)生快速整隊(duì)。在跑操口令發(fā)出前，要指派一名體育老師全程引領(lǐng)，其余體育老師再分工站在各自的定點(diǎn)“崗位”上，對(duì)跑步過(guò)程中出現(xiàn)的堵塞、學(xué)生摔倒等問(wèn)題進(jìn)行剛好處理。

4．抓好體育特長(zhǎng)生工作的措施與方法

由于體育高考招生安排的削減，而對(duì)體育考生的文化課學(xué)習(xí)與專業(yè)成果的要求在逐年提高，再加上就業(yè)難所帶來(lái)的影響，近二年來(lái)，我校幾乎沒有體育考生，但本屆高三，在全組老師的共同努力下，到目前為止，已有15名體育考生參與了訓(xùn)練，并已取得了初步的成效，為了能取得更好的成果，我們還應(yīng)做好以下幾方面工作。

4．1抓好選材工作

選材的勝利就等于訓(xùn)練勝利的一半。經(jīng)過(guò)二年的中學(xué)學(xué)習(xí)，目前，很多同學(xué)已很清晰自己的學(xué)習(xí)狀況，此時(shí)，我們就要擅長(zhǎng)發(fā)覺那些文化課成果一般，而身體素養(yǎng)還很突出的學(xué)生，只有把這些學(xué)生抓住，才真正具有針對(duì)性、可練性與實(shí)效性。

4．2加大訓(xùn)練力度

由于高考項(xiàng)目設(shè)置的改變，專業(yè)成果分?jǐn)?shù)的增多，這就要求我們必需加大訓(xùn)練力度，確保每周能有6次訓(xùn)練時(shí)間，并能充分利用暑假、寒假的時(shí)間來(lái)集訓(xùn)，力爭(zhēng)使身體素養(yǎng)好的考生在高考中能取得高分，身體素養(yǎng)相對(duì)較弱的考生也能考出滿足成果。

4．3專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同步協(xié)調(diào)發(fā)展

對(duì)于體育考生的專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)，要因人而異，區(qū)分對(duì)待，既要考慮到他們的專業(yè)訓(xùn)練，又要兼顧他們的文化課學(xué)習(xí)，要讓專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)得到同步協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)文化課的月考，一經(jīng)發(fā)覺“問(wèn)題生”，則要削減“問(wèn)題生”的專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間或停止其專業(yè)訓(xùn)練，直到其文化課成果達(dá)到要求時(shí)，方可復(fù)原其訓(xùn)練。同樣，在身體素養(yǎng)的月測(cè)中若發(fā)覺“問(wèn)題生”，則應(yīng)加大“問(wèn)題生”的訓(xùn)練力度，必要時(shí)則應(yīng)為其開“小灶”，使其專業(yè)成果能盡快趕上。我們認(rèn)為，只有這樣做，才能確保體育考生在高考中取得優(yōu)異成果。

高三體育備課組

XX年7月18日

高三備課組工作安排10

一、備課常規(guī)要求

1、熟識(shí)課標(biāo)要求，鉆研全部歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后，要仔細(xì)學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課標(biāo)的詳細(xì)要求。通過(guò)通讀教材，了解編寫意圖，熟識(shí)編排體系，明確教學(xué)任務(wù)，駕馭重點(diǎn)難點(diǎn)。并依據(jù)班級(jí)實(shí)際，訂好切實(shí)可行的教學(xué)安排。

2、平常備課要進(jìn)一步深化鉆研教材，吃準(zhǔn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。挖掘教材的教化價(jià)值，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，駕馭教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求，仔細(xì)選擇教法，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。

3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時(shí)間，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，探討教法，做到各抒己見，集思廣益。

4、超前備課，做好教前打算。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件打算；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生視察事物，打算學(xué)具等。

5、寫好學(xué)案和教案。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，寫好學(xué)案和教案。目的要求明確，反對(duì)一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過(guò)程要具體清晰。重點(diǎn)突出，內(nèi)容充溢，結(jié)構(gòu)新奇，步驟緊湊，過(guò)渡自然，還要細(xì)心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對(duì)提綱式、程式化。上課前要仔細(xì)熟識(shí)教案，思索教案，必要時(shí)還要修改教案。

二、集體備課的側(cè)重點(diǎn)

在每周四，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)當(dāng)考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？大家共同探討下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí)，主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。此外，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題？設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才能限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問(wèn)題？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問(wèn)題？等等，也是老師集體備課必需探討的問(wèn)題?？梢赃@么說(shuō)，老師備課中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都是依據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)組織進(jìn)行的。

三、集體備課要求

1、定內(nèi)容、定人員：依據(jù)本學(xué)科教學(xué)安排支配，由備課組會(huì)議共同確定每位老師的備課任務(wù)，備課組老師間分工協(xié)作，將全部?jī)?nèi)容分解給備課組老師。每位老師的備課任務(wù)確定后由備課組長(zhǎng)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

2、定時(shí)間、地點(diǎn)：各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，每周不少于一次集體備課，集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

3、集體備課的詳細(xì)流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上，各任課老師要仔細(xì)打算自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù)，在集體備課活動(dòng)實(shí)行前一周完成自己的備課，集體備課時(shí)，由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的老師主講，其他老師共同參加研討，集思廣益，指出不足，提出改進(jìn)并進(jìn)行完善，以共同提高，相互促進(jìn)。最終由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的老師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經(jīng)過(guò)備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案，由各任課老師共同運(yùn)用，教案統(tǒng)一，但備課組老師的上課風(fēng)格可以不同，在不同層次的班級(jí)（如A、B班）上課時(shí)，任課老師可依據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)（或指定他人）要做好集體備課活動(dòng)記錄（教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組），以備學(xué)校檢查、留存、備案。

4、總結(jié)成效：任課老師運(yùn)用經(jīng)過(guò)集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，進(jìn)一步完善教案，由備課組長(zhǎng)匯總、整理，最終上交學(xué)科教研組，由學(xué)科教研組長(zhǎng)組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)，以備其他年級(jí)老師集體備課時(shí)借鑒，再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、運(yùn)用、反饋、再完善。

其一，課堂教學(xué)模式：

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、出示自學(xué)指導(dǎo)；

3、傳授本堂課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問(wèn)題，突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并留意學(xué)生實(shí)力的培育。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿意。

5、每單元必需上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，鞏固學(xué)生單元學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力。

其二，做好“四清”：

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是xx中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對(duì)洋思人來(lái)說(shuō)“四清“是一個(gè)既定目標(biāo)，也是常規(guī)教學(xué)的一部分，它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任，老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法，這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主，有時(shí)當(dāng)堂不能完成的，也必需由學(xué)科代表收集，剛好交科任老師批改。一般來(lái)說(shuō)，歷史必需當(dāng)堂清完，不留課后作業(yè)。

日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。詳細(xì)方式是，須要背誦的檢查分為學(xué)生相互，老師抽查，并要作好登記。午后輔導(dǎo)，主要由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一般用來(lái)完成作業(yè)、練習(xí)冊(cè)或更正值堂作業(yè)，或就當(dāng)日檢測(cè)題中存在的問(wèn)題作特別的輔導(dǎo)等。

周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教育主任、備課組長(zhǎng)是驗(yàn)收組長(zhǎng)，科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì)，填寫驗(yàn)收表，驗(yàn)收表先匯總到備課組長(zhǎng)，再上報(bào)教育處，最終反饋到任課老師，任課老師則必需對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。

月月清就是月考。每月由教育處負(fù)責(zé)請(qǐng)人命題統(tǒng)一支配監(jiān)考、集體閱卷、組織評(píng)估，評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng)：平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教育處還要對(duì)各班級(jí)、老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。

高三備課組工作安排11

一、工作目標(biāo)：

20xx年度我們備課組以教科室的工作安排為基準(zhǔn)，組內(nèi)老師仔細(xì)做好本職工作，加強(qiáng)合作，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，老師與學(xué)生參與市級(jí)及以上各類競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。我們以學(xué)生為主體，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，主動(dòng)開展教學(xué)探討活動(dòng)，提高全組老師整體的教學(xué)水平，留意教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、上課、改作、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作、主動(dòng)開展探討性學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，我們將以《溫州市教研院20xx學(xué)年其次學(xué)期工作安排》、《溫州三中20xx年度重點(diǎn)安排》、《溫州三中“十二五”教科研發(fā)展規(guī)劃》為導(dǎo)向，仍舊以“老師專業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)質(zhì)量提升”為重點(diǎn)，結(jié)合20xx年度校本研修、培訓(xùn)的背景，圍繞“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，建筑教學(xué)風(fēng)格”，以“學(xué)做教三位一體”課堂探討為核心，通過(guò)“隊(duì)伍建設(shè)”、“主題研修”、“課題探討”、“評(píng)價(jià)管理”四大平臺(tái)，開展教化教學(xué)工作。在新學(xué)年中力爭(zhēng)在高考、會(huì)考、學(xué)生競(jìng)賽、老師技能競(jìng)賽和論文撰寫等方面取得更好的成果。

二、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，打造“學(xué)做教三位一體”的課堂模式，提高45分鐘的教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)各年級(jí)理、化、生學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)，提高高考成果。

3、高三理綜教學(xué)聯(lián)系。

4、上好每學(xué)期的個(gè)人公開課，開展空中課堂活動(dòng)。

5、主動(dòng)參與老師技能競(jìng)賽和論文撰寫，提高獲獎(jiǎng)檔次。

6、做好期中、期終、月考試卷分析。

7、促成組內(nèi)老師隊(duì)伍以老帶新，以新促老的良好環(huán)境。

8、中學(xué)各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，爭(zhēng)取成果突破。

高三備課組工作安排12

利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說(shuō)明，以其為指導(dǎo)，親密關(guān)注多渠道信息源，精確把握高考實(shí)質(zhì)和高考動(dòng)向，科學(xué)備考，精準(zhǔn)進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

一、科學(xué)開展高考二輪復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間：

xx年3月15日始至xx年5月15日結(jié)束。

2、復(fù)習(xí)主線：

突出考點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）以高考題型為主線支配專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，訓(xùn)練學(xué)生各個(gè)專題的解題方法及技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力。

（2）通過(guò)課堂限時(shí)訓(xùn)練和課下計(jì)時(shí)做題，培育良好的答題習(xí)慣，提高做題的速度及精確率，全面提高學(xué)生英語(yǔ)水平。復(fù)習(xí)整體目標(biāo)是“專項(xiàng)整合、系統(tǒng)歸納、優(yōu)化提升”；

二、利用備課組，做好一課一研及日測(cè)、周練及月考工作

全組加強(qiáng)研討，利用好一課一研，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，研好題、命好題、講好題。在其次輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中專項(xiàng)訓(xùn)練要和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。尤其強(qiáng)調(diào)該階段里“基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。

三、突出實(shí)力培育

在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中3500詞匯依舊常抓不懈，時(shí)刻貫穿課堂，以講練結(jié)合的形式逐一過(guò)關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞依舊是二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。過(guò)好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。強(qiáng)化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）。識(shí)記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)分對(duì)待，強(qiáng)化基本詞義、留意熟詞生義，駕馭重點(diǎn)詞匯，在語(yǔ)境中記憶。對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，梯度詞匯肯定要區(qū)分對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必需記牢，還應(yīng)留意它們的常見搭配、語(yǔ)境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延長(zhǎng)。

突出閱讀和寫作訓(xùn)練，通過(guò)擴(kuò)高校生的閱讀面，接著拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，在閱讀基礎(chǔ)上全面培育學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能，使學(xué)生能將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)內(nèi)化于心，并轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力。

四、利用綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力

二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，三輪綜合階段重點(diǎn)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在學(xué)校支配的限時(shí)練和周測(cè)的基礎(chǔ)上，每周至少進(jìn)行一次綜合模擬，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧和考試實(shí)力。留意收集各地的高考信息卷，并加大對(duì)高考真題的訓(xùn)練，提升試題質(zhì)量，提高綜合訓(xùn)練效果。避開試題多、濫的問(wèn)題，確保突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。并注意答題規(guī)范性指導(dǎo)，提高學(xué)生答題技能和應(yīng)試實(shí)力。

總之，本學(xué)期為高三關(guān)鍵階段，我們?nèi)M老師將全力以赴，通力合作，加強(qiáng)研討，瞄準(zhǔn)高考，努力打贏20xx年高考這一場(chǎng)硬仗。

高三備課組工作安排13

一、現(xiàn)狀分析：

1、本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、老師每人一個(gè)班，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦。

3、本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，期末完成一輪復(fù)習(xí)。

二、工作目標(biāo)：

1、高三一輪復(fù)習(xí)，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

2、緊扣教材，結(jié)合考點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線，以提高學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)；

3、通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，爭(zhēng)取在今后的考試中能考出滿足的成果，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施：

1、高三數(shù)學(xué)老師要進(jìn)一步深化探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。

（1）《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，是老師復(fù)習(xí)的依據(jù)。

（2）把探討教材與探討學(xué)生結(jié)合起來(lái)；

（3）把探討老師教法與探討學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái)；

（4）把探討課堂教學(xué)過(guò)程與探討師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，

（5）把探討《考試說(shuō)明》與探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái)；

（6）把探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》與探討高考試題結(jié)合起來(lái)。

2、仔細(xì)選用好復(fù)習(xí)資料，堅(jiān)持老師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。

（1）在實(shí)際教學(xué)中，老師圍繞課本的例題和習(xí)題，對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景鄬W(xué)生的實(shí)際水平，形成本校的教學(xué)案。

（2）教學(xué)案的編寫務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度，同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對(duì)性和好用性，確保復(fù)習(xí)的效果。

3、仔細(xì)探討近幾年高考試題以及高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的探討，把握復(fù)習(xí)方向，給復(fù)習(xí)定位。

（1）復(fù)習(xí)教學(xué)中，既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做肯定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的綜合題。

（2）通過(guò)做肯定量的題，讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題閱歷。

4、上好“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）。

講評(píng)課做到：

（1）針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；

（2）診斷性：診痛析因，指引迷津，啟迪方法，診防結(jié)合；

（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；

（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展。

5、每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)狀況。

（1）每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式支配一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況；

（2）每復(fù)習(xí)完一單元，必需進(jìn)行單元檢測(cè)。每4—5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研；

（3）檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念；

（4）檢測(cè)要留意滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘；

（5）以上各種檢測(cè)，肯定要?jiǎng)偤梅答佈a(bǔ)缺。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，初步建立學(xué)問(wèn)框架，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，駕馭數(shù)學(xué)方法；

（2）讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力及應(yīng)用實(shí)力。

3、基本措施

（1）運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做學(xué)問(wèn)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù)；

（2）培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)其信念教化。

高三備課組工作安排14

一、基本狀況

（一）老師：高三備課組共6人，其中從高二跟上來(lái)的有3人，從高三留下來(lái)3人。

（二）學(xué)生：本年級(jí)共有12個(gè)班，4個(gè)理科班，8個(gè)文科班。按學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，分成了三個(gè)層次，一般班的學(xué)生邏輯推理實(shí)力不強(qiáng)、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，且厭學(xué)的學(xué)生不為少數(shù)。

二、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)校有關(guān)教化教學(xué)安排，在學(xué)校和年級(jí)組的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，高三總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，