2023-2024學年人教版（2019）必修第一冊Unit 3 Sports and Fitness Video Time 教案

人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessVideoTime教案本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課是人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessVideoTime中的一節(jié)課。該課程主要講授的內容有兩部分，第一部分是針對喀斯特地貌進行地理特點的了解，第二部分是討論攀登這一運動以及極限運動的個人觀點。教學目標：1.了解喀斯特地貌的地理特點。2.掌握攀巖運動的相關詞匯和表達。3.發(fā)表自己對攀巖和極限運動的看法。教學重點：1.介紹喀斯特地貌的特點，使學生對地理知識有一定的了解。2.學習攀巖運動的相關詞匯和表達，提高學生的詞匯量和語言運用能力。3.培養(yǎng)學生表達自己觀點的能力。教學難點：1.喀斯特地貌的地理特點較為抽象，需要對地理概念進行準確理解。2.學生有可能對攀巖和極限運動有不同的觀點，需要引導學生準確表達自己的想法。學情分析：學生是高一的英語學習者，對地理知識和運動可能了解有限。他們對喀斯特地貌和攀巖運動可能缺乏相關知識，但對極限運動可能有一些了解。學生可能有不同的觀點，需要促使學生能夠準確表達自己的觀點。教學策略：1.結合實際情況，通過圖片、視頻等多媒體手段向學生介紹喀斯特地貌的特點，激發(fā)學生的學習興趣。2.創(chuàng)設情境，讓學生參與到攀巖運動的討論中，引導學生表達自己的觀點。3.采用合作學習的方式，讓學生在小組中互相交流和討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學方法：1.聽力和口語的訓練：學生通過觀看視頻，聽取相關信息，提高自己的聽力和口語能力。2.小組討論法：學生在小組中互相交流和討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.視頻展示法：通過觀看視頻，給學生展示不同的攀巖場景和運動經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣和情感投入。導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：1.導入導入課程主題：通過展示一段有關登山運動或極限運動的視頻，引起學生對該主題的興趣。2.正確發(fā)音和學習重點詞匯：播放視頻時，教師可以指導學生正確發(fā)音和學習詞匯，如“climbing”，“extremesports”等。教師可以鼓勵學生猜測詞匯的含義并進行討論。課堂互動（35分鐘）：1.介紹喀斯特地貌及其特點：教師可以使用圖片、地圖等多媒體工具，向學生介紹喀斯特地貌的特點，如巖溶地貌的形成、地下河流的出現(xiàn)等。同時，教師可與學生討論喀斯特地貌對登山和極限運動的影響。2.分析登山運動：教師與學生一起分析登山運動的特點、起源和發(fā)展。教師可以引導學生思考，登山為什么吸引那么多人參與？登山者面對的困難和挑戰(zhàn)有哪些？學生可以互相交流自己對登山的了解和想法。3.觀看視頻：“ClimbingaMountain”視頻：教師播放與登山運動相關的視頻，進一步幫助學生了解登山的過程、技巧和精神。4.聽力練習：教師為學生設計聽力練習，提高他們對視頻內容的理解。通過問題和討論，幫助學生更好地理解登山的挑戰(zhàn)和樂趣。結束環(huán)節(jié)（5分鐘）：1.分享觀點：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享他們對登山和極限運動的看法和觀點。教師可以指導學生提出不同的觀點，并引導他們解釋和理解對方觀點的合理性。2.總結課程內容：教師對本節(jié)課的教學內容進行總結，并向學生強調登山運動和極限運動的重要性和影響，鼓勵學生積極參與體育鍛煉，增強體質。在導入環(huán)節(jié)中，教師通過展示有關登山運動或極限運動的視頻來引起學生興趣，并引導學生正確發(fā)音和學習相關詞匯。在課堂互動環(huán)節(jié)中，教師介紹喀斯特地貌，并與學生討論喀斯特地貌對登山和極限運動的影響。教師與學生一起分析登山運動的特點、起源和發(fā)展，并觀看與登山運動相關的視頻。同時，教師還設計聽力練習，幫助學生更好地理解登山的挑戰(zhàn)和樂趣。在結束環(huán)節(jié)中，教師組織學生進行小組討論，分享對登山和極限運動的看法和觀點，并對本節(jié)課的教學內容進行總結，強調運動的重要性和影響。課堂練習題：1.根據(jù)視頻內容，回答下列問題：a)什么是巖壁攀爬運動？b)為什么有人對攀巖運動感到害怕？c)攀巖運動的好處有哪些？答案講解：a)巖壁攀爬是一種以攀登巖石峰壁為目的的運動，需要運動員具備強大的體力和技巧。b)有人對攀巖運動感到害怕是因為攀登巖壁需要面對高度、陡峭的境地，以及可能的危險和風險。c)攀巖運動的好處包括增強身體素質、提高耐力和靈活性、培養(yǎng)勇氣和挑戰(zhàn)自我等。2.請你用英語寫出關于攀巖運動的一段短文，介紹攀巖運動的基本要素和技巧。答案講解：（答案僅供參考）Rockclimbingisathrillingandchallengingsportthatrequiresstrength,skill,andmentalfocus.Toengageinrockclimbing,climbersneedtousetheirhandsandfeettoascendcliffsorrockformations.Thebasicelementsofrockclimbingincludefindingsuitablehandholdsandfootholds,maintainingbalance,andusingproperclimbingtechniques.Climbersmusthavephysicalstrengthandendurancetosuccessfullyreachthetop.Additionally,climbersalsoneedtohavementalresilience,asrockclimbingcanbephysicallydemandingandmentallyexhausting.Bymasteringthenecessarytechniquesandcontinuouslypracticing,climberscanexplorethebeautyofnatureandovercometheirfears.3.你對攀巖和極限運動有什么看法？請用英語寫一段話表達你的觀點。答案講解：（答案僅供參考）Inmyopinion,climbingandextremesportscanbebothexcitinganddangerous.Ontheonehand,thesesportschallengeindividualsphysicallyandmentally,pushingthemtotheirlimitsandofferingasenseofadrenalineandaccomplishment.Theycanalsofosterasenseofadventure,bravery,anddetermination.Ontheotherhand,thesesportscomewithinherentrisksanddangersthatrequireextensivetrainingandcaution.Itiscrucialforparticipantstoensuretheirsafetybyusingpropersafetyequipment,havingprofessionalguidance,andbeingawareoftheirownlimitations.Overall,whileIadmirethecourageandpassionofthosewhopursueclimbingandextremesports,Ibelievethatsafetyshouldalwaysbethetoppriority.教學反思：在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生對于攀巖和極限運動這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并積極參與了課堂討論。然而，我也注意到一些問題：1.部分學生對英語表達能力有限，回答問題時語言表達不夠流利和準確。改進方案：未來的教學中，我將更加重視培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，可以通過角色扮演、小組討論和口語練習等活動，提高學生的英語交流能力。2.學生對于攀巖技巧和安全知識了解不足。改進方案：在教學中我將引入更多的攀巖技巧和安全知識，通過圖片、視頻和實際示范等方式，使學生更加深入地了解攀巖運動。3.學生回答問題時思維稍顯表面，缺乏深入思考和分