只有一個(gè)地球 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

13.只有一個(gè)地球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、知道課文主要內(nèi)容，了解地球的有關(guān)知識(shí)，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”2、能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的方法，加深對(duì)課文的理解，并懂得珍惜資源，保護(hù)地球。3、能在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確，領(lǐng)悟文章的說明方法。初讀感知，自行解疑讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、流利，想一想：你仿佛看到一個(gè)怎樣的地球？細(xì)讀悟理，落實(shí)目標(biāo)：

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？默讀課文：文中哪些語句回答了這個(gè)問題。用筆劃下來，在感觸深刻的地方做批注。和藹美麗慷慨

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。和藹美麗慷慨

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

但是，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑較小的星球。在群星璀璨的宇宙中，它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。……因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。探究辯論，拓展創(chuàng)新：辯論賽：正方：可以移居別的星球。反方：不可以移居別的星球。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。至少

明理導(dǎo)行，深化認(rèn)識(shí)：

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！選擇作業(yè)：

1、給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫一封信。

2、畫一幅環(huán)保的宣傳畫。

3、學(xué)習(xí)了課文請(qǐng)說說