2023年四年級數(shù)學的教學計劃怎么寫(十五篇)

第頁共頁2023年四年級數(shù)學的教學方案怎么寫(十五篇)四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇一本班共有15名學生，其中男生8人，女生7人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。大局部學生，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā),獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。還有一局部學生學習興趣不是很高，根底知識不扎實。個別學生根底知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個別學生比擬聰明，但學習不勤奮，成績不理想?！惨弧辰虒W內(nèi)容分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形、位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算才能是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本才能。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的挪動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學習比擬復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學慣用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四那么運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的根底知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步理解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習童便運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四那么混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律那么主要是在學生已有的直觀認識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進展簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的重點或難點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步理解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和間隔確定物體位置的活動中進一步開展空間觀念，進步觀察才能和動手操作才能，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興起和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的理論活動－“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。〔二〕本冊教材主要特點：總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意表達新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有根底性、豐富性和開展性。1.改良四那么運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維程度的進步。2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，開展學生的數(shù)感。3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5．有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能和解決問題的才能。6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。〔三〕教學目的使學生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比擬法、分析^p法、綜合法。1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而拓展學生的思維____，學生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的開展。3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來提醒知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，進步交流才能。4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。6、從學生已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡(luò)規(guī)律和解答方法。7、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學生實在周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等方法。8、對于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法進展辨析。9、要提醒前后知識間的聯(lián)絡(luò)，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知構(gòu)造。1、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力進步課堂教學質(zhì)量。2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學形式，注重知識在理論中的應用，進步學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。3、多和學生交流、溝通，理解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，進步教學質(zhì)量。6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生。1、學困生的轉(zhuǎn)化本班學困生黃海辰、陳澤儒、王艷琴，他們口算才能差，解決問題不會分析^p，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：〔1〕課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們答復。〔2〕課堂練習中，催促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問?！?〕采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同開展。2、優(yōu)生的培養(yǎng)〔1〕課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維才能。〔2〕開展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。〔3〕開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程方案》的規(guī)定，四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：一、四那么運算〔6課時〕二、位置與方向〔4課時〕三、運算定律與簡便運算〔10課時〕1、加法運算定律……………3課時左右2、乘法運算定律……………3課時左右3、簡便計算…………………4課時左右營養(yǎng)午餐……1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)〔14課時〕1、小數(shù)的意義和讀寫法………3課時左右2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬……3課時左右3、生活中的小數(shù)………………3課時左右4、求一個小數(shù)的近似數(shù)………4課時左右整理和復習……1課時五、三角形〔6課時〕1、三角形…………………4課時左右2、圖形的拼組……………2課時左右六、小數(shù)的加法和減法〔6課時〕七、統(tǒng)計〔4課時〕八、數(shù)學廣角〔4課時〕小管家…………………1課時九、總復習〔4課時〕四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇二1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本班現(xiàn)有人數(shù)為50人，其中男同學29人，女同學21人。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學生的差異比擬大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于局部學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，局部學生的計算速度極待進步，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌握得還不夠，只有局部學生能認真分析^p題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關(guān)系去分析^p題意，對各種應用題的構(gòu)造掌握的還不夠。同時解決實際問題才能有待于進步。這對本學期的教學帶來了一定的困難。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡(luò)重視從學生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質(zhì)(1)、加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構(gòu)造的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于進步學生分析^p數(shù)量關(guān)系的才能是大有裨益的。(2)、施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結(jié)合起來。(3)、重視學生的課時目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、結(jié)合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，施行參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我方案在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的才能指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業(yè)成績的進步有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，采取“根底練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習程度，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異開展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能獲得最正確的教育效益。老師要主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵蚓植繉W生家長講明教育方法，共同教育學生。根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據(jù)本班詳細情況適當靈敏掌握。一、大數(shù)的認識(11課時)1億有多大?………1課時二、角的度量(4課時)三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)1.口算乘法…………………2課時左右2.筆算乘法…………………7課時左右四、平行四邊形和梯形(6課時)五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)1.口算除法…………………2課時左右2.筆算除法………………12課時左右整理和復習………1課時六、統(tǒng)計(3課時)你寄過賀卡嗎?…………………1課時七、數(shù)學廣角(4課時)八、總復習(5課時)四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇三1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物具有好奇心，可以主動參與老師組織的數(shù)學活動。2、在別人的鼓勵與引導下，能積極地克制數(shù)學活動中遇到的困難，有克制困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以獲得不斷的進步。3、體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學考慮過程的條理性和數(shù)學結(jié)論確實定性。5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進展討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。(一)數(shù)與代數(shù)1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”本單元是在3年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進一步理解小數(shù)的意義，并能比擬小數(shù)的大小;結(jié)合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合詳細情境，使學生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，使學生經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;理解在生活中有時需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計意識;初步理解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元“認識方程”結(jié)合生活情境，使學生初步理解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系，列出方程;通過游戲活動，理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實際問題。(二)空間與圖形1、第二單元“認識圖形”使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形;通過動手操作，理解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類，理解各類三角形特點;通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”通過實際觀察，使學生體會到在不同的位置觀察同一物體，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的相應照片的先后順序;觀察由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形狀。(三)統(tǒng)計與概率第六單元“游戲公平”通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性;能設(shè)計簡單的游戲規(guī)那么，使游戲?qū)﹄p方公平。(四)綜合應用本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性、呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和理論活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇四四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完，本冊這些知識的學習。一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論才能。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材是第二學段的開場，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數(shù)計數(shù)器2．多級數(shù)位順序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比擬法、分析^p法、綜合法。1、從學生已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的根底上掌握概念、法那么、知識之間的聯(lián)絡(luò)規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵局部，要放在突出的位置，使學生實在周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等方法。3、對于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法進展辨析。4、要提醒前后知識間的聯(lián)絡(luò)，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知構(gòu)造。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇五1、學習習慣和興趣我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣濃重，但個別同學的根底較差，學習的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。2、根底知識和根本技能(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。(2)少數(shù)同學的思維較靈敏，有著探究規(guī)律的精神。(3)個別學生從知識到理論的跨越有一定難度。1、學習習慣：(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。(2)繼續(xù)加強紀律教育。(3)培養(yǎng)學生分析^p、比擬和綜合的才能。(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，理解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。(2)經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，理解平面圖形的根本特征。(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、整理、分析^p和描繪的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)3、數(shù)學考慮方面：(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描繪并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。(2)在探究物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，開展初步的空間觀念。(3)能根據(jù)解決問題的需要搜集的信息，并進展歸納、分析^p和條理。(4)解決問題的過程中能進展有條理的考慮。4、解決問題方面：(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。(2)能借助計算器解決問題。(3)在解決問題的活動中初步學會與別人合作。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇六〔一〕班級情況分析^p：本學期情況比擬特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比擬生疏的，他們的詳細情況我并不是很理解，只能在班主任那里側(cè)面理解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的理解。相應的，學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比擬生疏的，他們在之前的學習中已經(jīng)有了比擬固定的學習形式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學生就會漸漸熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識〔兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖〕，為學好本冊教材打下了良好的根底。〔二〕教材分析^p本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。〔三〕教學的重點、難點大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。2、盡快理解每個學生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。3、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維才能的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫穿的才能及綜合素質(zhì)的進步。4、認真鉆研教材,理解學生進步課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)絡(luò),進步實際運用知識的才能。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡(luò)，讓家長也能及時的理解學生動態(tài)。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇七原有情況分析^p〔雙基掌握程度、智力程度和學習態(tài)度、習慣等〕本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用才能不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受才能較強，學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關(guān)鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析^p。讓學生學會分析^p，學會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力進步他們的學習成績。本冊教材分析^p〔教材的地位、作用及重點、難點〕四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的根底上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學生認知開展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、理論和綜合應用四個領(lǐng)域，還有十多篇和一些考慮題，主要讓學生接觸數(shù)學開展與人類進步聯(lián)絡(luò)的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史開展中的作用和價值。同時，教材有方案地在每一冊中安排了和的單元，主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析^p互相間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)絡(luò)，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而開展推理、判斷才能，獲得學習數(shù)學的樂趣。本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四那么混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四那么混合運算的運算順序，利用運算律進展簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進展比擬、分析^p、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。本學期教學目的〔包括知識、智能、情意〕知識與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，理解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，開展空間觀念。3、經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學考慮方面：1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進展表達和交流，把大數(shù)目改寫程用或作單位的數(shù)，開展初步的數(shù)感。2、經(jīng)歷從詳細情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，開展初步的符號感。3、進一步開展數(shù)感、演繹推理才能、抽象概括才能、空間觀念、統(tǒng)計觀念。解決問題方面：1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步進步數(shù)學表達程度，進一步學習反思評價。情感態(tài)度方面：1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克制困難，初步體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。2、在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價別人。教學措施1、以學生的開展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資，充分挖掘問題資，合理利用習題資。2、嚴密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。3、讓學生在詳細的操作活動中開展觀察、猜測、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進展交流，愿意并學會合作。4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。5、充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，進步學習積極性。6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有根底上得到開展，讓學生獲得成功的經(jīng)歷，樹立學好數(shù)學的信心。7、尊重學生，留給他們充分的考慮空間。建立探究性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。9、每堂課設(shè)計分層教學目的，較難的問題讓優(yōu)等生答復，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維才能。10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。1、學會從各個角度觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能識別相應的形狀，學會從正、側(cè)和上三個角度觀察兩個簡單物體的組合，識別不同方位看到的形狀和相應位置，體會觀察者與相應物體之間的相應位置關(guān)系。2、在學習活動中培養(yǎng)學生的空間想象才能。1、初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律并能應用它們進展一些簡便運算。2、開展初步的符號感、合情推理才能、演繹推理才能。1、能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。2、能在老師的組織下反思自己的學習同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略的作用。3、逐步養(yǎng)成整理信息的習慣。1、能根據(jù)實際對相應數(shù)據(jù)進展分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)所處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果進展簡單的分析^p和判斷。進一步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖的編制。2、在豐富體驗的根底上，能區(qū)分游戲的規(guī)那么是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)那么、設(shè)計簡單的公平游戲。3、開展初步的統(tǒng)計觀念。1、會認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)、整億以及幾億幾千幾百萬之類的數(shù)，會進展整萬和整億數(shù)的改寫，會用法求近似數(shù)。2、理解大數(shù)目意義，開展初步的數(shù)感。1、認識計算器，能用計算器進展四那么計算，并能通過計算探究簡單的數(shù)學規(guī)律。2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。通過整理復習，穩(wěn)固本學期所學知識，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇八我校四年級共有47名學生。21名女生，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學，我認為這些學生大局部學生缺乏學習的動力，根本上就是在應付老師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在老師的監(jiān)視下完成相應的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學生中，有10名左右的學生可以積極主動地完成老師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習，并可以在完成后，主動找老師修改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的理解不夠深化，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目的是，使學生：1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、關(guān)于第一單元大數(shù)認識這局部知識，學生已比擬熟悉，或說已經(jīng)有了比擬好的根底，準備放手讓學生來討論。我會通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫助學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識，讓學生通過親身體驗來概括。3、對于計算的教學，我準備加強算理的引導，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)歷，進展類推遷移的方法，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復習，在一定的根底上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇九轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開場了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四〔2〕和四〔8〕兩個班的數(shù)學教學工作。為了出色的完本錢學期的教育教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結(jié)合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作方案對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的根底?？v觀全班，學生的根底知識的掌握和才能的差異不大，但計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃重，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和進步學習效果將是本學期要工作努力的方向。個別的孩子由于根底知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比擬差，學習才能弱，承受才能差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)心，指導，催促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，承受才能差。所以，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7．理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。1．體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2.使學生掌握乘法的估算方法。3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5.使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，施行互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氣氛。讓學生在自主合作交流中去獲取知識；，是學生快樂的學習。2.注重生活與數(shù)學的親密聯(lián)絡(luò)教學中結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的時機從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知程度，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能3.面向全體、全面進步學生的整體素質(zhì)〔1〕加強根底訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以進步他們的口算才能。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習?！?〕施行分層教學，針對學生的不同特點和不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣?！?〕重視學生的課時目的過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學生在學習中及時反應的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。4.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我方案在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的才能指導，努力進步學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，增強他們學習數(shù)學的信心。5.嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、標準學生學習成績的進步很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生才能出發(fā)，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在開展學生思維，培養(yǎng)學生想象才能和創(chuàng)新才能。此外，周末作業(yè)采取“根底練習+能提拓展+親子題”形式，針對學生不同的學習程度，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的開展。7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學生素質(zhì)的`全面提升。1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為老師應具備廣博的相關(guān)學科知識，能運用教育理論不斷改良自己的教學方法，在課堂教學中采用幽默幽默的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反應信息及時調(diào)整自己的教學方案。2．在教學要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。3．合理安排教學進度，學生只有在學習新知識時打好根底，注重思維才能開拓和解題技能的培養(yǎng)，復習才能如魚得水，深化才有根基。4．在教學方法上充分表達老師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原那么。確立好教學目的，優(yōu)化課堂構(gòu)造，采用多種教學方法、手段，促使教學目的的實現(xiàn)。5．在作業(yè)安排上做到有方案、有目的的課堂巧練。力求及時理解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏向。6．重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。7．重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。1.創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如評選“數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活潑的狀態(tài)。2.為他們制定更高層次的目的，在完成一個個既定的目的的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃重興趣。3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，進步發(fā)散思維才能，促進智力開展。4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇十新的學期，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目的，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法，比方建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。第一單元：認識更大的數(shù)〔7課時〕1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估計。第二單元：線與角〔10課時〕1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。人教版四年級數(shù)學上冊教學方案(3)2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。第三單元：乘法〔10課時〕1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應用適宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。第四單元：圖形的變換〔3課時〕1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。第五單元：除法〔15課時〕1、結(jié)合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。第六單元：方向與位置〔3課時〕1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置2、通過詳細的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。第七單元：生活中的負數(shù)〔4課時〕理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。第八單元：統(tǒng)計〔4課時〕1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。人教版四年級數(shù)學上冊教學方案(4)3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探究除法的試商方法。2、聯(lián)絡(luò)生活實際，學習億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作，詳細感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學建?；顒樱褦?shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。3、通過理論活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類和度數(shù)。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。4、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析^p統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的開展趨勢，作出簡單預測。理解一格表示多個數(shù)。5、運用所學知識解決實際問題，加強估算。1、從學生的特點出發(fā)，興趣和思變相結(jié)合，引導學生參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡(luò)，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇十一本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學思想方法〕用數(shù)學四大領(lǐng)域。詳細分析^p如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要根底知識和根本技能。是本冊教材的教學重點之一。2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開場?！驳谝粚W段學習的相關(guān)幾何知識根本是屬于直觀認識階段〕因此，這局部內(nèi)容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。3、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學思想方法〕領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖〔縱式和橫式〕學會看懂復式統(tǒng)計圖并進展數(shù)據(jù)分析^p；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學解決生活中的一些簡單問題〔簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的根本數(shù)量關(guān)系〕。1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四年級一班有學生36人，多數(shù)學生愛學習，學習積極性高，學習態(tài)度較端正。整體來說，學生對理論性作業(yè)敷衍了事，有的學生思維較慢，針對這種情況，制定教學措施如下。1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的才能，形成應用才能。2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。3、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步開展學生的數(shù)學思維才能。4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。一、大數(shù)的認識〔11課時〕1億有多大？……1課時二、角的度量〔4課時〕三、三位數(shù)乘兩位數(shù)〔9課時〕1.口算乘法……2課時左右2.筆算乘法……7課時左右四、平行四邊形和梯形〔6課時〕五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔15課時〕1.口算除法……2課時左右2.筆算除法……12課時左右整理和復習……1課時六、統(tǒng)計〔3課時〕你寄過賀卡嗎？……1課時七、數(shù)學廣角〔4課時〕四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇十二四年級(4)班、(5)班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有局部學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應用題分析^p才能還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教材包括：四那么運算，觀察物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材的教學目的，使學生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進展簡單的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步計算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)那么圖形的周長和面積。5、認識折線統(tǒng)計圖，理解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析^p和推理的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、深化教材，認真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識的聯(lián)絡(luò)，側(cè)重開展學生思維才能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的打破。4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進步教學成績。5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學習，真正地把知識學會。6、精心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導，因材施教。四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇十三四年級個別學生思維活潑，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由于根底知識的問題，承受才能較差，理解新知識和計算較慢，還有一小局部同學比擬懶散，對待學習熱情不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表如今：急躁，自信心缺乏，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求外表知識，不求理解等等。老師必須加以正確、有力的指導，理解學生的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氣氛中承受知識，真正成為學習的主人。教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。1.第一單元"小數(shù)的認識和加減法"。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合詳細情境，使學生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情境，學生將經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；理解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步理解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。1、認識圖形。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，理解梯形的特征；通過對三角形分類，理解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的相應照片和先后順序；能識別從觀察點上下、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。游戲公平。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)那么。1.提供親密聯(lián)絡(luò)學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。2.創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。3.表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設(shè)計方案中獲得成功。4.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5.設(shè)計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進展綜合應用。6.用數(shù)學的目光分析^p周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學開展的歷史，浸透數(shù)學的文化價值。1.理解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,進步學生學習。2.多利用課余時間，給其進展查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3.親密與其家長聯(lián)絡(luò)，共同配合催促好他們的學習。4.對學有余力的學生在掌握所學的根底知識的根底上，進一步進步、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶考慮性的題目，引導學生啟動思維考慮問題，獨立解決問題，掌握科學、靈敏的方法。5.深化鉆研教材，精心方案教案，優(yōu)化課堂構(gòu)造，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈敏性和敏捷性。引導學生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。小學數(shù)學四年級下冊教學進度表:周次時間教學內(nèi)容課時第一周2．25～3．4小數(shù)的認識和加減法4第二周3．7～3．11小數(shù)的認識和加減法4第三周3．14～3．18小數(shù)的認識和加減法4第四周3．21～3．25認識圖形4第五周3．28～4．1認識圖形4第六周4.4～4.8認識圖形、小數(shù)乘法4第七周4.11～4.15小數(shù)乘法4第八周4.18～4.22小數(shù)乘法4第九周4.25～4.29小數(shù)乘法4第十周5.2～5.6觀察物體4第十一周5.9～5.13小數(shù)除法4第十二周5.16～5.20小數(shù)除法4第十三周5.23～5.27小數(shù)除法4第十四周5.30～6.3小數(shù)除法、游戲公平4第十五周6．6～6．10認識方程4第十六周6．13～6．17認識方程4第十七周6．20～6．24認識方程4第十八周6．27～7．1認識方程4第十九周7.4～7.8總復習4第二十周考試四年級數(shù)學的教學方案怎么寫篇十四這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學理論活動等。1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，開展空間觀念。7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力。9.初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察、分析^p及推理的潛力。10.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析^p。5、使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。四年級的學生