薦幼兒園大班教案

第第頁(yè)[薦]幼兒園大班教案

幼兒園大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱(chēng)做"蛤蟆",使幼兒通過(guò)數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對(duì)青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí)。

2、初步掌控歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽(tīng)旋律、眼看畫(huà)面、嘴說(shuō)歌詞、身體動(dòng)作)來(lái)感受歌曲的內(nèi)容,加強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。

3、教育小伙伴要從小愛(ài)惜小動(dòng)物。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟識(shí)歌曲之后,能夠會(huì)表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌控歌曲的內(nèi)容及其旋律。

活動(dòng)預(yù)備：環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、謎語(yǔ)引出-主題"青蛙"。

2、聽(tīng)音樂(lè)做仿照動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分

1、問(wèn)話(huà)方式。

2、觀(guān)賞、示范、表演、競(jìng)賽。

3、觀(guān)賞青蛙的演化過(guò)程。

4、觀(guān)看青蛙怎樣捉蟲(chóng)從而進(jìn)行品德教育。

結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲(chóng)等,自然結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛(ài)的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠體會(huì)民歌的`特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。

我教的是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓同學(xué)在嫻熟演唱的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)約創(chuàng)編歌詞，能在音樂(lè)活動(dòng)中能積極大方表現(xiàn)自己。

從“猜謎”入手，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，“音樂(lè)圖片觀(guān)賞”激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎(chǔ)。

但在小組改編和創(chuàng)編歌詞時(shí)，由于幼兒人數(shù)多〔62〕我可怕他們說(shuō)不好，而引導(dǎo)得多一點(diǎn)，留給幼兒思索的時(shí)間較少，使創(chuàng)作過(guò)于形式。而且在各環(huán)節(jié)的連接中有時(shí)語(yǔ)言顯得有些生硬，這是我在教學(xué)中值得留意的方面。

好的是同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好高，對(duì)這首歌有新奇心，喜愛(ài)唱，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌控了旋律，唱得很到位，聲音洪亮，并且能在音樂(lè)活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),能積極查找又快又全的組合方法。

活動(dòng)預(yù)備：教具：PPT;學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀(guān)測(cè)，引出課題。

1.師：我這里有很多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜愛(ài)哪一輛?你喜愛(ài)它哪個(gè)地方?

老師小結(jié)：每輛車(chē)在形狀和功能上都有區(qū)分。

2.(出示PPT)

師：這是石老師的新車(chē)，是黑色的馬自達(dá)。你在公路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?

師：對(duì)，盡管現(xiàn)在汽車(chē)的品種許多，但還是有許多的人喜愛(ài)黑色的馬自達(dá)。當(dāng)公路上有很多黑色的馬自達(dá)時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?

師小結(jié)：看號(hào)碼，對(duì)!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1、三個(gè)數(shù)字的車(chē)牌。

師：我的車(chē)牌上有536三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的`號(hào)碼會(huì)是什么?我給你5、6、3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車(chē)牌號(hào)碼?

幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)

2、展示車(chē)牌，溝通爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)方法。

師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車(chē)牌。(老師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)

老師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。

師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。

師：想一想，有什么方法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出全部的車(chē)牌?

小結(jié)：對(duì)，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌;然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌;再?gòu)?開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清晰又明白。

三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

1、四個(gè)數(shù)字。

師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數(shù)字1!請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋?，加?，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數(shù)字，看看可以排列出幾張車(chē)牌?

2、師：要認(rèn)真想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!

3、幼兒兩人合作，共同查找和記錄四個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

4、張貼幼兒記住的車(chē)牌，師生共同檢驗(yàn)。

將1為首的數(shù)字拿出來(lái)，共有6張。

師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現(xiàn)在，我們是4個(gè)數(shù)字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對(duì)不對(duì)?

師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!

師：小數(shù)字，高校問(wèn)哦!

四、公路上的車(chē)牌。

比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同

1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516和蘇M3516學(xué)的車(chē)。

師：石老師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)覺(jué)公路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?

師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……

2、師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數(shù)字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì)這樣?

PPT(蘇MA3516;浙DC3516)

3、師小結(jié)：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是由于這些不同，才會(huì)改變出這么多不同的車(chē)牌，我們的公路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì)接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的知識(shí)，到時(shí)我們?cè)俳又摹！?/p>

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

2．幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

活動(dòng)預(yù)備：

落葉假設(shè)干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器〔小鈴〕

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉

1．老師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上的.樹(shù)葉漸漸變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧！

2．樹(shù)的造型：小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

3．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉：老師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀(guān)測(cè)落葉，并說(shuō)出其外形、觸感、質(zhì)感。

〔二〕次數(shù)

1．變大樹(shù)，變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。

2．協(xié)作音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)〔側(cè)耳傾聽(tīng)狀〕，問(wèn)：幾聲？就用幾片樹(shù)葉表示？

3．老師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習(xí)丟撿葉子〔協(xié)作音樂(lè)〕，直到四片落葉都以此方式丟撿。

〔三〕樂(lè)器

1．老師出示樂(lè)器〔小鈴〕，示范敲出落葉的數(shù)目。

2．協(xié)作音樂(lè)

〔1〕歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

〔2〕間奏：放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

〔四〕游戲書(shū)

1．協(xié)作音樂(lè)唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。

2．協(xié)作間奏的第二聲部，指出樹(shù)葉唱唱名，仿照老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)測(cè)蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。

2.仿照兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱(chēng)創(chuàng)編兒歌。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蔬菜的圖片〔正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色〕。

2.蔬菜掛飾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入“

今日呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1.老師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片〔沒(méi)涂顏色的一面〕，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。

2.“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”〔沒(méi)有〕

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師那么將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師那么將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告知幼兒要依據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一技能強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么蔬菜紅紅的`？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。

5.“小伙伴們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。

6.老師和幼兒試著把編的兒歌依據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。

7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲：蔬菜歌。

請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師〔或個(gè)別幼兒〕問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒那么站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變耗敲床荒苷酒饋?lái)。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓舞幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2.老師依據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫(huà)出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲：蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動(dòng)延伸：

可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒依據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫(huà)競(jìng)賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤(pán)子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

這首兒歌以幼兒都熟識(shí)的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀(guān)測(cè)并依據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。依據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較簡(jiǎn)單掌控，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、導(dǎo)入。

我是以告知幼兒今日班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線(xiàn)索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片〔沒(méi)有涂色的一面〕，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜？然后讓幼兒觀(guān)測(cè)這幾張圖片有顏色嗎？再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片〔涂有顏色〕翻過(guò)來(lái)；

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告知幼兒接下來(lái)我們要依據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的。”告知幼兒把老師說(shuō)的第一句和小伙伴說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲。

發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒那么站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”幼兒們能夠回答出是西紅柿，但是不能把蔬菜的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱(chēng)說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀(guān)的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個(gè)西紅柿模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“西紅柿?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“西紅柿”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示精確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清晰，活動(dòng)效果會(huì)好許多。

在游戲過(guò)程中，孩子們都特別的積極，我問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有根據(jù)我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其緣由還是由于在創(chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒還未掌控這一句?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類(lèi)植物或菌類(lèi)，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能初步探究并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探究與制作的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

小風(fēng)車(chē)假設(shè)干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透亮膠等。

活動(dòng)過(guò)程

1．引起幼兒的愛(ài)好。

*今日我們小