獾的美餐教案(優(yōu)質(zhì)九篇)

第頁共頁獾的美餐教案(優(yōu)質(zhì)九篇)作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。獾的美餐教案篇一1、能較細(xì)致地觀察畫面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。2、通過閱讀，獲得在同一頁面上"大圖、小圖"表示同時發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)歷。3、懂得要珍惜如今擁有的東西。1、《獾的美餐》ppt、音頻。2、圖書《獾的美餐》每人一本。一、出示ppt〔獾大叫起來······〕，談話導(dǎo)入1、你還記得這畫面嗎？它是誰呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來學(xué)學(xué)獾的這個表情動作吧！你覺得它在說什么呢？2、你們想不想知道故事的后半局部講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。二、幼兒自主閱讀繪本后半局部，老師提出閱讀要求：1、請小朋友看看獾又遇到了誰？他們之間發(fā)生了什么事？最后獾有沒有吃到美餐呢？師：就讓我們從書的后半局部來找答案吧2、幼兒自主閱讀，老師巡回指導(dǎo)。3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問：〔1〕〔閱讀23頁〕"馬會將獾踢到哪里？"〔幼兒猜想〕〔2〕〔閱讀24、25頁〕"你還看到了什么？""這會是誰的洞？"〔3〕〔閱讀26、27頁〕"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓??！這下能吃到自己洞里的食物了吧？"〔4〕"最后發(fā)生了什么事？""誰吃掉了獾洞里的食物？"〔5〕請幼兒閱讀30頁的信。三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”1、是誰寫的這封信？這三個小動物怎么會同時出如今獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！2、ppt5鼴鼠哪里去了？同時獾又在做什么呢？師小結(jié)：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣？左上角好似有書角卷起來了，這叫卷頁，其實(shí)這里有兩個故事，一個大故事，一個小故事，兩個故事正同時發(fā)生。看懂了這些，那下面的故事就要請小朋友自己來說說了，講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。3、幼兒自主閱讀圖書，并和同伴說一說圖書內(nèi)容。三、完好閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒吃到？小結(jié)：獾本來有好多的美食，而它卻不滿足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。2、你喜歡獾嗎？為什么？四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個故事告訴我們什么道理？"2、遷移聯(lián)絡(luò)：孩子們，你如今擁有哪些東西？3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！那我們小朋友假如你擁有了好多美食或玩具，你會像獾一樣嗎？對，我們小朋友們要學(xué)會珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！獾的美餐教案篇二1．能較細(xì)致地觀察畫面，大膽嘗試用完好的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。2.樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂。、繪本2.幼兒事先認(rèn)識獾，理解獾的習(xí)性。1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。〔1〕出示封面：《獾的美餐》老師帶著幼兒念封面。(2)什么是美餐？老師總結(jié)：美餐是每一個人喜歡吃的東西。師：獾喜歡吃什么？〔幼兒猜想〕老師總結(jié)：獾是雜食類動物，喜歡吃東西有很多。2.感受“獾”想尋找新的美餐的情感?！?〕我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么？〔蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓〕咱們看到的這些都是獾平時愛吃的食物。(2)假如在你面前放著你喜歡吃的東西，你會怎么樣？(3)畫面上的獾是什么樣的動作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時會在想些什么呢？〔獾還在想吃什么〕〔4〕那么獾終究想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來去書里看一看吧！老師一邊播放課件，一邊講述故事。〔1〕師講述繪本〔2〕獾看到鼴鼠，會想些什么呢？〔3〕獾想著他的美餐，口水都要流出來了，于是“獾撲過去抓鼴鼠，〔抓到了嗎？〕獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會怎樣？〔不開心〕2.獾與老鼠〔1〕獾看到了誰？〔老鼠〕獾看到老鼠會想些什么呢？用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說〔啊哈，那就是我的美餐啦！”〕〔2〕獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會怎樣？〔想要哭了〕3.獾與兔子〔1〕獾又看到了什么？又會想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來找一找吧！〔引導(dǎo)幼兒自由閱讀觀察〕〔2〕獾會怎么樣呢？〔憤怒、生氣、大叫〕〔3〕如今，他真的好餓好餓??！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！”真的來了一匹馬，馬聽到了獾說的話，會對獾說什么？〔哦，是嗎〕〔4〕馬把獾怎么了？〔馬跳起來，一腳把獾踢飛了?！绸R會將獾踢到哪里？”〔幼兒猜想〕獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。4.回到家中〔1〕“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？〔什么都沒有了，只有一張紙條〕〔2〕好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁？把答案找出來吧！〔幼兒看自己的繪本尋找出答案。〕5.尋找答案〔1〕答案在第幾頁？〔20頁〕好吃的是被誰吃掉了？(好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。〔2〕哪幾頁還可以看到小動物怎么會到洞里去的？〔看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的機(jī)密〕〔3〕我們一起讀一讀小動物留下來的信吧！〔4〕讀完信的獾會是怎樣的表情，它會想什么？1．出示封底：“直到失去了，你才會知道曾經(jīng)擁有過?！?．遷移聯(lián)絡(luò)：孩子們，你如今擁有的哪些東西？我們擁有美麗的衣服、可口的`食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬不要等到失去了才認(rèn)識到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己如今所擁有的一切。獾的美餐教案篇三1.初步理解圖書的內(nèi)容，能尋找自己感興趣的〔卷頁、動線等〕畫面，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。2.能伴隨伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面，有傾聽的規(guī)那么意識，并能大膽表述自己的想法。3.體會獾的心情，懂得珍惜自己擁有的東西。繪本人手一冊1.觀察封面，大膽猜想圖書內(nèi)容。老師出示圖書，引導(dǎo)幼兒看書的封面，猜想圖書可能講了什么故事?2.提出看書要求，幼兒自主閱讀。〔1〕仔細(xì)看圖，圖看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看圖?！?〕把你的大腿當(dāng)做小書桌，一頁一頁仔細(xì)翻，找找書里奇怪的地方、有趣的地方？〔3〕發(fā)言時，兩手抬著書。3.閱讀交流?！?〕誰想說說在書中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？你請我們翻到第幾頁？〔及時要求每個幼兒翻到相關(guān)書頁〕〔2〕獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思？找找看還有哪些地方也有長弧線。原來長弧線可以表示心情、動作，叫動線。下次你畫畫的時候也可以用一下動線。〔3〕你們發(fā)現(xiàn)這本書的圖畫和我們看過的其他書有什么不一樣的地方嗎？這一頁的左上角卷起邊