我的身體教案反思實用(五篇)

第頁共頁我的身體教案反思實用(五篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)獲得成功、進步教學(xué)質(zhì)量的根本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。我的身體教案反思篇一1、理解身體的各個部位及其名稱。2、學(xué)認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認字的欲望。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察身體。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能。1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各局部剪開并封塑好。2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。3、繪制的小娃娃圖人手一個〔娃娃圖性別不同、形態(tài)不同〕。一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，理解其名稱。1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？〔引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱?！晨?，這是他的……〔出示拼圖：頭〕，這是他的……〔出示拼圖：身體〕，在頭的下面；這是他的……〔出示拼圖：手〕，在身體的兩邊；這是他的……〔出示拼圖：腳〕，在身體的最下面。2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，互相問好。二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢字。1、**真快樂，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……〔……出來了〕，逐一復(fù)習(xí)已授漢字。2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認讀：頭、身體、手、腳。1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？我是字寶寶?！渤鍪咀挚?，引起興趣〕2、引導(dǎo)幼兒進展字卡與身體各部位的配對游戲。指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？〔將字卡貼在娃娃頭上〕我是“身體”，我很結(jié)實，誰是我的朋友？我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？〔引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位〕4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。〔1〕幫字寶寶找到了朋友，快樂不快樂？我們來做個游戲吧。老師出示“頭”〔圖上的字〕，你們點點頭；老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；老師出示“身體”，你們扭扭身體?！?〕如今我們請字寶寶下來和我們玩?！踩∠铝袌D上的字玩游戲，穩(wěn)固幼兒對漢字的認識〕四、集體動手操作游戲，進一步穩(wěn)固認讀。**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方?！灿變耗米挚?，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼?！承“倏疲荷眢w是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；安康狀況。我的身體教案反思篇二1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動重點：發(fā)現(xiàn)自己身體可以制造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。活動難點：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。1、知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒玩過“找部位”的游戲。2、活動材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。一、導(dǎo)入活動游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導(dǎo)幼兒進一步加深對身體各局部的認識。師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！二、尋找身上的聲音1、師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！如今請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，老師拍手。師：“聽到什么聲音了？”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一局部發(fā)出來的？”幼：“拍手?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”2、從老師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探究，體驗聲音給大家?guī)淼目鞓?。師：“小朋友，剛剛我們用手拍出了好聽的聲音，如今大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛幔空l來表演一下？”〔及時表揚〕4、幼兒跟老師，模擬一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。5、小結(jié)：原來我們的身體可以發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢！三、我的身體會唱歌1、出示節(jié)奏譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2、我們用身體來唱一首歌吧！老師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。四、小結(jié)今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎？原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，如今我們一起到外面去找找聲音吧。從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒可以根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。我的身體教案反思篇三活動目的：1．大膽探究身體不同部位發(fā)出的聲響，能隨樂進展四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。2．體驗隨樂進展身體打擊樂的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：《我的身體都會響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒圍坐成大馬蹄形?；顒舆^程：1.提問引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友們，今天老師帶來幾樣?xùn)|西,你們用小耳朵聽一聽，它是什么？師：中一班小朋友的耳朵真靈，那我們我們的身體，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音？啟發(fā)幼兒：小腳可以發(fā)出什么聲音？肚子叫的時候是什么聲音？一雙手可以發(fā)出什么聲音？嘴巴、舌頭、牙齒呢？2.出示節(jié)奏譜，進展四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。2××××∣××∣43.我們的身體都會響。引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現(xiàn)出來?！?〕老師示范?！?〕結(jié)合圖譜，師幼共同梳理?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位。4.問答游戲?！?〕介紹游戲規(guī)那么規(guī)那么：幼兒認真聽老師的信號，老師說出身體某個部位，幼兒迅速反響出這個身體部位的聲音?！?〕師幼共同游戲。〔3〕變換游戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答游戲等。5.自然完畢。師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發(fā)出聲音，然后配上好聽的節(jié)奏把它說出來。附：〔節(jié)奏譜〕××××∣××∣××××∣××∣我的小腳我的肚子××××∣××∣××××∣××∣我的小手我的嘴巴××××∣××∣××××∣××∣我的舌頭我的牙齒××××∣××﹕‖我的鼻子我的身體教案反思篇四1、初步認識自己的身體器官，并理解身體各局部的名稱及功能。2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，保護自己身體。活動準(zhǔn)備：水果及小卡片。一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變〔出視蘋果〕二、認識身體各局部你們看到了什么？蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的？眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？〔看老師，看爸爸媽媽〕還可以干什么？〔看書〕我們聞一聞蘋果是什么味道？香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用處？我們摸一摸蘋果外表是什么樣的？光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的外表是光滑還是粗糙的？手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？〔畫畫、拿東西、〕用小手可不可以打人?。课覀儼烟O果劃開，嘗一嘗？甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？嘴巴嘴巴可以干什么？〔說話、吃東西〕你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。那耳朵可以用來干什么？〔聽聲音〕三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真得意，上面還有我的十個手指頭。四、引導(dǎo)幼兒保護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的保護它們呢？能不能讓它們臟臟的.呀？勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。我的身體教案反思篇五活動目的：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?；顒訙?zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》?；顒舆^程：〔一〕開場局部1、請幼兒隨歡快的音樂入場。2、請幼兒有節(jié)奏的答復(fù)老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》?！捕掣揪植?、請幼兒說一說剛剛問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，老師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作〔演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等〕，感受用身體的這些部位來唱歌。2、老師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請幼兒來表