2023年搜索信息說課稿(三篇)

第頁共頁2023年搜索信息說課稿通用(三篇)搜索信息說課稿篇一大家好！今天我說課的內(nèi)容是《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索進(jìn)階》。這一節(jié)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)信息搜索。下面，我將從教材分析^p、教法學(xué)法分析^p、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念等方面闡述這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和理論根據(jù)。1、教材的地位和作用《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索》是華師版初中《信息技術(shù)》第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的根本概念與方法。這次課是在上一節(jié)課《信息就在你指尖——信息搜索入門》的根底上對信息搜索的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化，同時(shí)為本章第三節(jié)〔下載軟件〕內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定根底。在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的根本途徑之一。學(xué)習(xí)本節(jié)，對于進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的才能具有非常重要的意義。2、教學(xué)目的確實(shí)定及其根據(jù)根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的理念,確定以下“知識與技能目的”⑴進(jìn)一步熟悉不同的“搜索引擎”。⑵能正確使用各種符號縮小搜索范圍，準(zhǔn)確搜索信息。根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中：要教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，確定以下“情感態(tài)度價(jià)值觀目的”①增強(qiáng)學(xué)生在信息交流中的責(zé)任心和道德觀。②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識。③在學(xué)習(xí)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，快捷而?zhǔn)確地搜索信息的才能。能靈敏運(yùn)用搜索策略。學(xué)情分析^p：學(xué)生目前已掌握了計(jì)算機(jī)操作根本知識，也具備了一定的邏輯思維才能，單從本節(jié)課知識性內(nèi)容來看，并不復(fù)雜，學(xué)生能較快的掌握。但從信息技術(shù)的工具性及課程的理論性來看，給學(xué)生“自主理論”的時(shí)機(jī)是關(guān)鍵。為此：我將本課的學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)為：1、問題聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)。利用“該不該過圣誕節(jié)”的辯論，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能運(yùn)用信息技術(shù)解決問題。2、綜合理論、才能牽引。信息素養(yǎng)涉及到不同學(xué)科、不同知識。本節(jié)課借“過圣誕節(jié)”這一青少年學(xué)生中的“新文化現(xiàn)象”展開辯論,使語言文字表達(dá)才能、數(shù)字邏輯推理才能、地理歷史中的試記才能、政治、美學(xué)中的不同文化的鑒賞才能，牽引到信息搜集、整理、鑒別、發(fā)布等信息素養(yǎng)上。讓學(xué)生在理論中自覺整合各學(xué)科知識和才能。3、自主探究、貫穿練習(xí)。本節(jié)“辯論”必定涉及原有的計(jì)算機(jī)根本操作、涉及對上一節(jié)的“搜索工具”的應(yīng)用。以及以后各章節(jié)的信息下載、信息發(fā)布等內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用以及沒有接觸的知識的探究是重要的學(xué)法指導(dǎo)之一。為適應(yīng)信息課具有的開展性、綜合性、理論性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，考慮到學(xué)生層次的個(gè)體差異，結(jié)合初中學(xué)生對外來文化的好奇心理，勇于競爭的博異心態(tài)，基于對教材的分析^p和對學(xué)科特點(diǎn)的理解，我采用了如下教學(xué)方法。①情境激趣法：如動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣等。②任務(wù)驅(qū)動法：本節(jié)課以“中國人要不要過圣誕節(jié)”為“任務(wù)”主題，整節(jié)課以一場“辯論賽”為活動主體，在辯論的過程中，正反兩方會不斷生成不同的“任務(wù)”。③評比激趣法：“辯論”需要有說服人的材料，材料來自信息的“準(zhǔn)確搜索”，辯論的過程就是評比的過程，只是評比的裁判不是老師，而是同伴、是對手、是學(xué)生。④合作探究法：正反兩方的小組，只有通過組員的全力合作，才能在網(wǎng)絡(luò)上搜索到有利于勝辯對方而不重復(fù)的材料。㈠情境激趣,導(dǎo)入新播放關(guān)于圣誕節(jié)的動畫,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生簡單討論:中國人要不要過圣誕節(jié)?從而導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖:動畫導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生興趣,營造良好的課堂氣氛。㈡老師引領(lǐng),知識導(dǎo)航.老師簡要講解本課知識點(diǎn)：⒈閱讀搜索結(jié)果的前幾條信息.⒉縮小搜索范圍.①合理運(yùn)用【關(guān)鍵詞】：^p.②運(yùn)用高級搜索.③使用邏輯操作符and.④使用引號連接字符.⑤利用“+”“-”起限定作用。設(shè)計(jì)意圖;緊緊扣住學(xué)生感興趣的話題展開學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。老師的講解伴隨著示范,讓學(xué)生更快的理解相關(guān)方法。為后面的自主探究作鋪墊。㈢自主探究,展開辯論⒈分組合作,搜索素材老師分發(fā)信息記錄卡,并在大屏幕上示范“如何合理運(yùn)用【關(guān)鍵詞】：^p”。學(xué)生根據(jù)老師的講解,就本節(jié)課的話題,自己練習(xí)搜索。學(xué)慣用不同的方法搜索信息。設(shè)計(jì)意圖:以知識導(dǎo)航,讓學(xué)生對準(zhǔn)確搜索的方法有所理解;老師起示范引導(dǎo)作用，學(xué)生練習(xí)為下面的自主探究做鋪墊。⒉理性考慮,各抒己見學(xué)生加工整理搜集的信息,理性考慮,得出觀點(diǎn)；老師適時(shí)評價(jià)點(diǎn)撥,把握學(xué)生辯論的方向。本環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己才華和才能的關(guān)鍵環(huán)節(jié),學(xué)生會爭先恐后的發(fā)言,老師特別要注意引導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)展針鋒相對的辯論,學(xué)會根據(jù)對方的辯詞及時(shí)開場新的搜索,明確活動中生成的新任務(wù)。并能快速應(yīng)對。特別重要的是:提醒發(fā)言的學(xué)生說明信息的來及其搜索方法。設(shè)計(jì)意圖:以辯論會的形式展開活動,可以進(jìn)步學(xué)生的搜索熱情,激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。且正反兩方各有合作,學(xué)生互幫互學(xué),反復(fù)練習(xí),有助于他們生成才能。老師要求他們說明信息來及方法,可以幫助穩(wěn)固知識,也可以進(jìn)展信息技術(shù)道德觀的教育。全面進(jìn)步他們的信息素養(yǎng)。㈣歸納小結(jié)，自主完善請學(xué)生從本課的辯論話題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容兩方面作小結(jié),用一句話談?wù)勛约旱氖斋@。設(shè)計(jì)意圖:對話題的小結(jié)關(guān)鍵是從價(jià)值觀的角度給學(xué)生一個(gè)正確的引導(dǎo);學(xué)生談收獲,實(shí)際上是小結(jié)了本課的知識,起到穩(wěn)固知識點(diǎn),理論與理論相結(jié)合的目的。㈤拓展延伸,關(guān)注生活設(shè)計(jì)一項(xiàng)課外作業(yè):在中外節(jié)日中,任選一個(gè)你感興趣的節(jié)日,搜索其由來、特色、風(fēng)俗等,制作成一份電子板報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)空間,繼續(xù)穩(wěn)固搜索的相關(guān)知識,同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)與生活理論結(jié)合起來,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我比擬注重表達(dá)以下幾個(gè)思想：⒈堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的原那么。讓學(xué)生在主動探究中反復(fù)練習(xí)，生成才能。⒉堅(jiān)持“情景與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合”的原那么，創(chuàng)設(shè)了要不要過圣誕節(jié)的情景，讓學(xué)生在參與辯論的熱情驅(qū)使下主動積極去搜索。⒊堅(jiān)持“自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合”的原那么。在辯論中，學(xué)生既要自主獨(dú)立完成，又要根據(jù)辯論的內(nèi)容，不斷調(diào)整搜索內(nèi)容，操作才能強(qiáng)的學(xué)生幫助才能較弱的學(xué)生，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。⒋堅(jiān)持“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”的原那么，本節(jié)課整合了信息技術(shù)、語言表述、邏輯推理等學(xué)科知識，能綜合進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。搜索信息說課稿篇二本節(jié)課是第二單元《網(wǎng)上沖浪》第二節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)閱讀》學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)閱讀信息的根本操作方法，如：閱讀器的翻開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學(xué)生已經(jīng)具備了深化學(xué)習(xí)的根底。本節(jié)課是在此根底上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資打下了良好的根底。1課時(shí)。1．知識與技能：①使學(xué)生理解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，理解搜索信息的根本方法。②掌握利用簡單的【關(guān)鍵詞】：^p搜索信息的操作方法。③培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和理論的才能，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索、捕獲的才能。2．過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生操作等活動形式，進(jìn)步學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探究中陶冶情操。確定以上目的的原因：本節(jié)課的課題是《搜索信息》，因此最根本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和詳細(xì)理論，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神和動手操作的才能，進(jìn)步信息處理的程度。另外，由于每個(gè)學(xué)生知識程度和才能有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的才能，為了能使學(xué)生共同進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們互相幫助、互相學(xué)習(xí)是很有必要的。1．重點(diǎn)：使用分類目錄型搜索引擎搜索和利用【關(guān)鍵詞】：^p搜索的方法。2．難點(diǎn)：【關(guān)鍵詞】：^p搜索的方法。根據(jù)建構(gòu)和人本思想，我采用了“提出任務(wù)──老師演示──學(xué)生分組理論──評價(jià)總結(jié)──練習(xí)穩(wěn)固”的教學(xué)方式，將學(xué)生每四個(gè)分成一組，對簡單的任務(wù)直接演示，學(xué)生同步操作，對復(fù)雜問題分步解決。學(xué)生通過自主探究，小組合作的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能和團(tuán)隊(duì)精神?！惨弧辰谭ㄔO(shè)計(jì)1．任務(wù)驅(qū)動法知識和技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。結(jié)合《信息技術(shù)》的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)本節(jié)課的詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生理論才能的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2．直觀演示法采用直觀演示法組織教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、可操作性。課堂上我將老師演示與學(xué)生跟著老師同步操作相結(jié)合，通過老師手把手的教，老師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點(diǎn)，效果事半功倍?！捕硨W(xué)法指導(dǎo)1．嘗試操作法：老師演示時(shí)，學(xué)生跟著老師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作。練習(xí)穩(wěn)固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個(gè)穩(wěn)固練習(xí)。2．主動探究自主學(xué)習(xí)法老師為學(xué)生布置主題任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。鉆研教材，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和根底，合理安排教學(xué)程序那么是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、激趣導(dǎo)入：上課之前我們先來欣賞一首非常好聽的歌曲。播放歌曲：mayitbe.剛剛我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做mayitbe，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，找到自己所需要理解的資料。二、理論探究，學(xué)習(xí)新課?！?〕、認(rèn)識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機(jī)上，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交織的橋梁，而搜索引擎，那么可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時(shí)查閱：搜索引擎工作的三個(gè)過程：i、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息?！怖弥┲胂到y(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng)，并沿著任何網(wǎng)頁中的所有url爬到其它網(wǎng)頁，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁搜集回來?！砳i、對信息進(jìn)展提取和組織索引庫?！灿煞治鯺p索引系統(tǒng)程序?qū)λ鸭貋淼木W(wǎng)頁進(jìn)展分析^p，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進(jìn)展大量復(fù)雜計(jì)算，得到每一個(gè)網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p的相關(guān)度〔或重要性〕，然后用這些建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫?！砳ii、承受查詢?！伯?dāng)用戶輸入【關(guān)鍵詞】：^p搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該【關(guān)鍵詞】：^p的所有相關(guān)網(wǎng)頁。相關(guān)度數(shù)值排序，相關(guān)度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容【摘要】：^p等內(nèi)容組織起來返回給用戶。〕〔2〕搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和【關(guān)鍵詞】：^p索引檢索兩種效勞方式。分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資形成分類目錄，搜索者根據(jù)分類目錄層層查找自己所需要的網(wǎng)址?！病??！娟P(guān)鍵詞】：^p索引型檢索是搜索者輸入某一信息的【關(guān)鍵詞】：^p，搜索引擎效勞器根據(jù)這些【關(guān)鍵詞】：^p尋找所需資的網(wǎng)址，反應(yīng)給搜索者。。常用的搜索引擎主要有以下幾個(gè)：百度：谷歌：雅虎：搜狐：中搜：一搜：搜狗：搜索功能并非是完全獨(dú)立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如，在搜索文字時(shí)，有時(shí)搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要擅長綜合應(yīng)用。1、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。拓展：找不到適宜的信息時(shí)，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換【關(guān)鍵詞】：^p。在找不到適宜的信息時(shí)，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換【關(guān)鍵詞】：^p。操作過程：(1)指出哪一個(gè)建議【關(guān)鍵詞】：^p是更準(zhǔn)確的?(2)更換【關(guān)鍵詞】：^p后，你找到有多少條?(3)你認(rèn)為哪條信息是準(zhǔn)確的?探究：比擬網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。這局部搜索中，要注意以下幾個(gè)問題：①使用通配符可以代替不確定的字。②使用多個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p來縮小搜索范圍，更準(zhǔn)確、更快地找到所需信息。③鏈接失效時(shí)使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容。2、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：(1)搜索中國最早文字的圖片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：(1)你當(dāng)時(shí)找到的相關(guān)圖片有多少幅?(2)你認(rèn)為哪張的質(zhì)量較好?(3)如何操作能看到原始的圖像?(4)如何進(jìn)入到圖像所在的網(wǎng)頁?拓展：在老師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或sogou地圖功能搜索地圖，以此理解有關(guān)的城市、山脈、交通等地圖信息。探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?探究圖片時(shí)，要注意以下問題：①搜索到的是預(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像。②圖片的分辨率決定了明晰度，但有時(shí)小圖對插圖等也很有用?？梢赃x擇大、中、小圖像搜索選項(xiàng)，來查找合適的圖像。3、搜索其他信息?？梢宰寣W(xué)生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：①搜索到的音樂可以在線播放，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持。②搜索到的動畫可以在線觀看，只要ie是5．0以上的版本，或者已經(jīng)安裝過flash播放器插件。3、理論穩(wěn)固1．想想搜索以下信息的最正確【關(guān)鍵詞】：^p，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：(1)沙塵暴形成的原因。單一【關(guān)鍵詞】：^p是(沙塵暴)，多個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p是(沙塵暴形成原因)。(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一【關(guān)鍵詞】：^p是(張學(xué)友)，多個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p是(張學(xué)友歌劇)。(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一【關(guān)鍵詞】：^p是(第一次世界大戰(zhàn))，多個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。2、翻開書57頁，用你比擬喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。四、小結(jié)本課內(nèi)容，展示學(xué)生成果。五、組織學(xué)生下課。我覺得，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)的主要資不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資，授課中我以“學(xué)生動手理論為主線”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中穩(wěn)固”。我的主要任務(wù)是適時(shí)對學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。根據(jù)學(xué)生才能的不同，對承受才能強(qiáng)的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動才能稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同進(jìn)步。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新理論的才能，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于理論，大膽動手操作，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)才能的不斷進(jìn)步。搜索信息說課稿篇三今天聽了同事的一節(jié)信息技術(shù)課，很多值得借鑒的地方。《體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，把課本上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了重新整合，將課本的《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》提煉為《體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，我認(rèn)為更貼近學(xué)生的實(shí)際，也更能為進(jìn)步學(xué)生的信息素養(yǎng)效勞。林婉老師的課件做得特別好，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡單的復(fù)制文字，二是要提煉出有力量的(power)要點(diǎn)(point)，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等。如今林老師很好地示范了如何做一個(gè)精煉、吸引人的課件。一開場，“如今最需求的10種工作崗位，在20xx年還根本不存在?！薄靶碌目茖W(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番”“當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時(shí)，他們在第一年所學(xué)習(xí)