讓自己出題自己做

/讓自己出題自己做如何讓枯燥的計(jì)算練習(xí)課使學(xué)生興趣盎然？如何讓學(xué)生在課堂中真正唱主角,途徑方法很多。在教學(xué)兩位數(shù)除法練習(xí)課時(shí),我采用了學(xué)生“自己出題自己做〞的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),收到了很好的效果。一、復(fù)習(xí)“同頭無(wú)除商9、8〞414÷46216÷24432÷48711÷79引導(dǎo)：1、這些題目有什么特征？〔各自觀察全班發(fā)言〕2、選擇怎樣的試商方法比較適宜？〔同桌交流,全班討論〕做了這些題,你有什么收獲？〔指名板演,其余學(xué)生獨(dú)立完成,全班校對(duì),訂正〕3、用豎式計(jì)算513÷57232÷29315÷35你是怎么確定商的？為什么？〔指名答復(fù)〕4、下面□里最大能填幾43×□＜41665×□＜60538×□＜30226×□＜213〔全班校對(duì)〕怎樣能正確又迅速地填數(shù),你有什么好方法介紹大家嗎？二、尋找“差數(shù)試商〞的方法1、說(shuō)出下面各題的商。103÷17189÷19137÷16〔1〕你能直接說(shuō)出各題的商是幾？〔指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程,全班交流,相互補(bǔ)充〕〔2〕組內(nèi)討論“差數(shù)試商〞的規(guī)律,組間交流?！勃?dú)立思考,再小組交流〕〔3〕觀察這些題目,有什么共同點(diǎn)？你是怎樣試商的？〔全班反響〕〔4〕引導(dǎo)：除數(shù)是十幾,同頭無(wú)除時(shí),也可以用“差數(shù)試商〞的方法。〔5〕出示：135÷17112÷2019÷16147÷18157÷17〔6〕比一比,賽一賽看誰(shuí)做的又對(duì)又快三、自己出題自己做?！?〕比較異同：你有什么收獲？這兩種方法有什么相同地方和不同地方？〔2〕你真懂了嗎？自己出2題“差數(shù)試商〞〔“同頭無(wú)除商9、8〞〕的題目〔同桌檢查匯報(bào)錯(cuò)誤原因〕你為什么錯(cuò)誤？現(xiàn)在真懂了嗎？〔3〕自己計(jì)算,算完同桌互查。做對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵花。四、小結(jié)：你有什么收獲？[反思]自己出題自己做,學(xué)生扮演的角色不同,對(duì)學(xué)生采取的心理、行動(dòng)等將隨之改變。我是學(xué)習(xí)的小主人,老師還等著我出題給大家做呢！這樣地教學(xué)設(shè)計(jì)還有誰(shuí)能不輕輕松松、心情愉悅？還有誰(shuí)能不積極主動(dòng)參與？只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不恐懼,只要學(xué)生肯參與,那教學(xué)地最正確境界就可以呈現(xiàn)。自己出題自己做,學(xué)生思路開(kāi)闊、思維敏捷、活潑,對(duì)知識(shí)地理解程度加快,形成的知識(shí)在頭腦中留下深刻印象。自己出題自己做,不同于以往的教學(xué)形式,不同于以往的學(xué)習(xí)要求,都將在學(xué)生地心中引起小小的震蕩。由于年齡、心理的特征,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的、新鮮的都將引起他們的好奇心。他們將自始至終關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程。最后局部由