五年級《梅花魂》語文上冊原文及教案

PAGEPAGE1,五年級語文上冊《梅花魂》原我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親的時我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親口氣，說鶯兒，你還口氣，說鶯兒，你還小呢，不懂以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽孩子要管教好，這清白的梅花書房以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽孩子要管教好，這清白的梅花是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝梅，有什么稀罕的呢有一有一天，媽媽忽然跟我說：鶯兒，我們要回中國去“干嗎要回去呢“那兒才是我們的祖國呀“那兒才是我們的祖國呀可可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽外公嗎“外“外公年紀(jì)太大了我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說外公，你也祖國去吧想不到外祖父竟像小孩子一樣嗚嗚嗚”地哭了起來“外公，這不是您最寶貴的畫嗎遞給我一卷白杭綢包著的東西我打開“外公，這不是您最寶貴的畫嗎一、教學(xué)要求1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格33、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點二、教學(xué)重點1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情2、2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的三、教學(xué)時間：兩課時第一課教教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)生字詞，了解內(nèi)容，理清層次一、激情引趣，導(dǎo)入新課二、初讀課文，完成自學(xué)要求1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞3、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感(首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。2根據(jù)課后思考題1前半題的提示課文圍繞梅花寫了哪幾件事?”3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容：理解全文教學(xué)內(nèi)容：理解全文一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)珍愛梅圖不能回國贈墨梅臥送梅花圖現(xiàn)現(xiàn)“教”學(xué)2、2、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘

我不小心在梅圖上留下臟手印外祖父頓時拉下臉來有生以來3這清白的梅花為什么不能沾污?”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁?4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事5、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容三、學(xué)習(xí)最后一段，點明中心，總結(jié)全文抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹折：zhé折扣zhē折騰shé折本偶爾——偶然愛惜——珍訓(xùn)斥——斥責(zé)清白——潔慈祥——和藹鄭重——莊欺凌——欺負(fù)眷戀——留反反義詞漂泊——定居偶爾——經(jīng)訓(xùn)斥——表揚清白——污慈祥——嚴(yán)厲鄭重——輕理理解詞語【幽芳】形【幽芳】形容香味清淡而芬芳【漂泊】比喻流落在外，四處流浪【文壇】指文學(xué)界【頗負(fù)盛名】形容名氣很大。盛名：很大的名望【古玩】古代留傳下來的可供玩賞的器物【玷污】弄臟;使有污點。多用于比喻【【鄭重】嚴(yán)肅認(rèn)真【頂天立【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁【折節(jié)】屈服于別人【境遇】境況和遭遇【秉性】性格【隆冬】冬天最冷的一段時期;嚴(yán)冬【涼【涼颼颼】形容有些涼【蒙