七上《雨的四季》教案設(shè)計

/七上?雨的四季?教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．感受文章的語言美、畫面美,學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。2．學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實踐中。2．欣賞文章的畫面美,體會作者用筆之細(xì)膩,培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入語設(shè)計有一支沒有音符的樂曲,只有細(xì)心傾聽的人,才了解它的歌詞,一點(diǎn)一滴,奏出歡快和諧的旋律,它不需要那些五線譜上的音符,這就是雨,它似歌、如詩、像畫,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清涼,冬雨冷靜,各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文?雨的四季?就是這樣一首四季雨歌。今天就讓我們配合走進(jìn)他筆下如詩如畫的文章,領(lǐng)略文章語言的美、意境的美,以及雨的美。劉湛秋,男,1935年出生,安徽蕪湖人,當(dāng)代著名詩人,翻譯家,評論家,?詩刊?前副主編,中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識,手法新穎灑脫,立足表現(xiàn)感覺與情緒,既面對生活,又超越時空。早在八十年代中期,他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王。〞他結(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種,其詩集?無題抒情詩?獲過中國新詩獎。他譯的?普希金抒情詩選?、?葉賽寧抒情詩選?為廣大讀者喜愛,并一度成為暢銷書。二、通讀全文,整體感知1．重點(diǎn)生字詞檢查斗笠〔lì〕吝嗇〔lìn〕靜謐〔mì〕高邈〔miǎo〕蒞臨〔lì〕洗淋淋〔lín〕暢快〔chàng〕驅(qū)走〔qū〕誘惑〔yòuhuò〕粗暴〔guǎng〕漾出〔yàng〕干澀〔sè〕掩飾〔yǎnshì〕綠茵茵〔yīn〕瓷色〔cí〕瓢潑〔pō〕淅瀝〔xīlì〕花苞〔bāo〕咄咄逼人〔duōduō〕睫毛〔jié〕2．詞語解釋靜謐：安靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈,遙遠(yuǎn)。蒞臨：來到,來臨〔多用于貴賓〕。造訪：拜訪,書面語。咄咄逼人：形容氣勢洶洶,盛氣凌人。迫不及待：急迫得不能再等待。端莊：端正,莊重。吝嗇：小氣,不大方。3．本文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)解析第一局部〔1〕：開宗明義,作者直接說明對雨的情感——喜歡雨。第二局部〔2-5〕：作者以時間順序?qū)懗隽擞暝谙那锒煌竟?jié)的特點(diǎn),表達(dá)了對雨的贊美之情。第三局部〔6-7〕：抒發(fā)對雨的贊美之情。三、深入研討,合作探究學(xué)生小組討論,找出文中感興趣或是不理解的局部,提出自己的疑問,而后匯總出問題提綱,教師視其難易或重要程度歸納總結(jié)出有代表性的問題,匯總?cè)缦拢?．“只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。〞結(jié)合自己的感受,談?wù)勀銓@句話的理解。明確：人生境遇不同,聽雨的感受也就各有不同。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心,因此在雨中看到的是一種生命中沖動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作,是我們生活中不可缺少的精靈。2．本文通過寫雨在四季中的不同情態(tài)來抒發(fā)作者對雨的喜愛與贊美之情,以及對自然的熱愛贊美之情。作者為什么以“雨的四季〞為題而不是以“四季的雨〞為題呢？明確：作者沒有把筆墨局限于對“雨〞的描繪上,在表現(xiàn)四季的雨的不同特點(diǎn)時,也借雨展示出不同風(fēng)格的美麗的四季圖。以“雨的四季〞為題,給讀者留有更廣闊的想象空間,效果會更好一些。3．“我站在這里,也是一棵柏嗎？面對著我民族的始祖,我會是一棵什么樣的：柏呢？〞結(jié)合自己的感受,談?wù)勀銓@句話的理解。明確：寫各種類型的柏,實際也是在寫各種類型的人。這兩個問句表達(dá)了作者對形形色色的人與人生的感慨,對自己的人生的審視與自勉。四、寫作技法探究1．技法運(yùn)用(1)意境優(yōu)美。如課文第三自然段。作者將夏雨同夏天的性格相比照,將夏雨描繪得腳步疾快、力量足勁,給自然萬物帶來勃勃生機(jī),使夏雨的意境熱烈、粗暴、奔放,給人以美的享受。(2)運(yùn)用側(cè)面描寫的方法。文章在寫春雨時主要描繪了春雨后的景觀,側(cè)面襯托了春雨的生機(jī)；在寫夏雨時,寫了夏雨給人的感受；等等。(3)欲揚(yáng)先抑的寫法。文章在描繪冬雨之前,先寫了一句：“也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧！〞運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法,然后筆鋒一轉(zhuǎn),描繪贊美了冬雨的“靈性〞和“蜜情〞。(4)直抒胸臆的寫法。文章除了在描繪四季的雨時,字里行間洋溢著對雨的喜愛與贊美之情外,在開頭和結(jié)尾,直接抒發(fā)了自己的喜愛與贊美之情。2．語言運(yùn)用生動優(yōu)美的語言。本文作者以詩一樣的語言去描繪雨在春夏秋冬的不同畫面,生動而又典雅,特別注意語言的變化。另外,比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用,也使文章增添了許多魅力。如“水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚〞“半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾〞“雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉靜了〞,這些句子,把雨在不同季節(jié)里的情態(tài)和特點(diǎn)刻畫得生動形象。五、歸納小結(jié)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文,作者從視覺、