景物描寫作文指導(dǎo)課件

一切景語皆情語

——王國維一切景語皆情語

近些年來的語文中考作文，因?yàn)槲捏w不限，所以大多數(shù)同學(xué)喜歡寫記敘文，而一篇好的記敘文離不開多樣的人物描寫與生動(dòng)的景物描寫。上一次我們進(jìn)行了人物描寫的專項(xiàng)訓(xùn)練，這一次我們再來訓(xùn)練記敘文中的景物描寫，因?yàn)橐粌商幍纳鷦?dòng)的景物描寫能讓你的中考作文錦上添花！近些年來的語文中考作文，因?yàn)槲捏w不限，所以大多景物描寫記敘文中的中考作文指導(dǎo)系列之------景物描寫記敘文中的中考作文指導(dǎo)系列之------什么是景物描寫？

景物描寫：是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。有的是全篇景物描寫，有的是在寫人、記事、議論中插入景物描寫。但純粹寫景的文章很少，絕大多數(shù)是為文章的中心或表現(xiàn)人物的性格、狀態(tài)服務(wù)。什么是景物描寫？景物描寫：是指對自然環(huán)境和社考點(diǎn)及答題指導(dǎo)中考考試目標(biāo)：考點(diǎn)：景物描寫是為表現(xiàn)人物形象和中心思想服務(wù)的。具體包括：1.能區(qū)分景物描寫（社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫）的基本方法。2.要學(xué)會能正確分析景物描寫的作用題型：①識別描寫景物的方法；②就指定的景物描寫說出其作用；考點(diǎn)及答題指導(dǎo)中考考試目標(biāo)：

答題要點(diǎn)：作品中的景物描寫一般不會作純客觀的描寫，“景物描寫帶有作者濃郁的主觀色彩”。因此，景物描寫一般起到這么幾個(gè)作用：

①渲染氣氛，表現(xiàn)人物思想情感。②烘托人物心情③交代背景、時(shí)間、地點(diǎn)（開頭）④為下文作鋪墊（點(diǎn)題：題目和主題、引起下文）等。（開頭）⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（中間）⑥暗示文章中心；呼應(yīng)上文（結(jié)尾）

答題要點(diǎn)：作品中的景物描寫一般不會作純客觀的描寫，“景物(一)渲染氣氛、表現(xiàn)人物思想情感作用：例題：時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。魯迅《故鄉(xiāng)》“深冬”季節(jié)，“陰晦”天氣，“蒼黃”的色，“嗚嗚”冷風(fēng)，“蕭索”“荒村”，“橫著”的荒村沒有一點(diǎn)“活氣”，作者用這些語句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，以烘托“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情，也交代了時(shí)代背景。★解題要訣①考查記敘文常常使用的景物描寫的作用，抓住作者所描寫景物的特征，從而分析出色調(diào)渲染的氣氛，進(jìn)而分析出與之相關(guān)的人物品質(zhì)。②結(jié)構(gòu)上的作用：鋪墊，點(diǎn)題，引起下文，呼應(yīng)等。(一)渲染氣氛、表現(xiàn)人物思想情感作用：

例如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:

“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，作者用一連串的景物描寫，用飽蘸濃墨的大筆，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境。例如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”前面的景物描寫，寫出了詩人凄慘的境地，把結(jié)尾詩人的博大胸襟和崇高理想，表現(xiàn)得淋漓盡致。沒有最后一節(jié)，前面的景物描寫就很平常，有了最后一節(jié)本文立即成為千古名篇，所以說，景物描寫是為表現(xiàn)文章中心服務(wù)！“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士

烘托我去看戲前急切、快樂的心情。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

——魯迅《社戲》

烘托我去看戲前急切、快樂的心情。兩岸的豆結(jié)論：記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫景要有明確的目的和作用，直接或間接為文章的中心與塑造文章中的人物性格服務(wù)。結(jié)論：第一步：確定季節(jié)，羅列景物。比如，我們要寫夏天的開頭，我們可以選擇“大樹、知了、太陽、池塘、荷花……”等具有夏天特點(diǎn)的詞語。第一步：確定季節(jié)，羅列景物。第二步:運(yùn)用修辭，逐一描寫。在選景的基礎(chǔ)上，我們可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法予以創(chuàng)新，把句子寫得具體生動(dòng)形象。如：大樹、知了、太陽、池塘、荷花A、大樹猶如撐開傘的巨人。B、知了趴在樹上，扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！”C、大火球無情地向大地射下無數(shù)火箭。D、美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。第二步:運(yùn)用修辭，逐一描寫。在選景的基礎(chǔ)上，我們可以運(yùn)用比第三步，連串成段，整體優(yōu)化。我們將上面的修辭句連串起來，便成了個(gè)優(yōu)美的寫景開頭：夏帶著一陣旋風(fēng)來到人間，只見大樹猶如撐開綠傘的巨人站在路邊，而知了卻趴在樹上，拼命地扯著嗓子在喊：“熱死了！熱死了！”天上的太陽像輪大火球高懸在天空，向大地射下無數(shù)火箭。不遠(yuǎn)處，美麗的荷花像仙女亭亭玉立地在池塘中。第三步，連串成段，整體優(yōu)化。請您欣賞

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

作者是從哪些角度來描寫桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？正面,實(shí)側(cè)面,虛動(dòng)靜排比,擬人比喻等修辭人的感覺請您欣賞桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你方法3.多角度寫景。（1）正面、側(cè)面相結(jié)合（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（3）人的各種感受相結(jié)合（味、觸、視、聽、嗅等）（4）詳寫、略寫相結(jié)合（5）動(dòng)靜相結(jié)合（6）多種修辭方法相結(jié)合。

注意寫景的順序方法3.多角度寫景?？偨Y(jié)：1、掌握景物描寫的作用及方法。

2、通過