第一節(jié)應(yīng)用寫作概述課件

第一章應(yīng)用寫作基礎(chǔ)制作人：張江艷時(shí)間：2007年9月第一章應(yīng)用寫作基礎(chǔ)制作人：張江艷1第一節(jié)應(yīng)用寫作概述第一節(jié)應(yīng)用寫作概述2案例（1）人物：王華，某大學(xué)學(xué)生案由：學(xué)校要開《應(yīng)用寫作》課，王華想了解應(yīng)用文與以前熟悉的純文學(xué)文章（美文）的不同。例文：1.巴金給沙汀的一封信2.巴金《鳥的天堂》片段3.《圍城》序4.《圍城》片段案例（1）人物：王華，某大學(xué)學(xué)生3閱讀導(dǎo)讀相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.試結(jié)合案例分析：什么是美文，什么是應(yīng)用文，二者的區(qū)別何在？2.與美文相比，應(yīng)用文在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？閱讀導(dǎo)讀相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.試結(jié)合案例分析：什么是美4案例（2）人物：王華，某大學(xué)大學(xué)生案由：王華想了解內(nèi)地應(yīng)用文與港臺(tái)地區(qū)應(yīng)用文的區(qū)別例文：1.邀請(qǐng)信（香港地區(qū)）2.毛澤東致宋慶齡信3.一份校慶邀請(qǐng)函案例（2）人物：王華，某大學(xué)大學(xué)生5問(wèn)題1.結(jié)合案例分析：作為邀請(qǐng)函，內(nèi)地與香港地區(qū)，在語(yǔ)言表述上有何區(qū)別？2.結(jié)合案例分析：作為邀請(qǐng)函，新中國(guó)成立前后，在語(yǔ)言表述上有何區(qū)別？問(wèn)題1.結(jié)合案例分析：作為邀請(qǐng)函，內(nèi)地與香港地區(qū)，在語(yǔ)言表6案例（3）人物：王華，某大學(xué)學(xué)生案由：王華想深入了解港臺(tái)地區(qū)文書種類和寫法與內(nèi)地的差異例文：1.

××公司職工福利委員會(huì)通告普通話學(xué)習(xí)班2.

××大學(xué)關(guān)于召開招生工作會(huì)議的通知3.上海市商業(yè)管理委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)本市商業(yè)促銷活動(dòng)管理的通告案例（3）人物：王華，某大學(xué)學(xué)生7問(wèn)題1.內(nèi)地應(yīng)用文與港臺(tái)地區(qū)應(yīng)用文在文種規(guī)定方面有何不同？2.內(nèi)地應(yīng)用文，尤其是行政公文主要包括哪些文種？3.《××公司職工福利委員會(huì)通告普通話學(xué)習(xí)班》如在內(nèi)地，應(yīng)采用什么文種？如何寫作標(biāo)題？問(wèn)題1.內(nèi)地應(yīng)用文與港臺(tái)地區(qū)應(yīng)用文在文種規(guī)定方面有何不同？8第二節(jié)應(yīng)用文的寫作要素第二節(jié)應(yīng)用文的寫作要素9案例（1）人物：1.趙美，某著名汽車銷售公司職員2.經(jīng)理，趙美所在公司領(lǐng)導(dǎo)3.諸葛，趙美所在公司辦公室主任案由：趙美任公司接線員，因成功幫助經(jīng)理完成一筆業(yè)務(wù)，受到獎(jiǎng)勵(lì)和重用。但又因應(yīng)用文寫作前途受阻。例文：總結(jié)（節(jié)選）案例（1）人物：10閱讀導(dǎo)讀相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.從應(yīng)用文作者的角度看，趙美的寫作身份是什么？她應(yīng)主要運(yùn)用什么思維方式？2.從文本的角度看，這篇總結(jié)的開頭部分應(yīng)集中寫什么？趙美的寫法是否有不妥之處？為什么？3.從讀者的角度看，總經(jīng)理和諸葛主任各屬于哪種類型的讀者？他們具有哪些閱讀特點(diǎn)？4.這篇總結(jié)的開頭部分應(yīng)特別體現(xiàn)出應(yīng)用文的哪些語(yǔ)體特征？閱讀導(dǎo)讀相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.從應(yīng)用文作者的角度看，趙美11案例（2）人物：趙美，某著名汽車銷售公司職員案由：趙美整理了一份會(huì)議紀(jì)要例文：關(guān)于籌建東亞汽車發(fā)展有限公司的會(huì)談紀(jì)要案例（2）人物：趙美，某著名汽車銷售公司職員12問(wèn)題1.試從應(yīng)用文文本結(jié)構(gòu)的角度，分析這篇應(yīng)用文是否符合結(jié)構(gòu)規(guī)范的要求，為什么？2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析，怎樣才能達(dá)到應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的有序性？3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析，應(yīng)用文用哪些方法使結(jié)構(gòu)達(dá)到有機(jī)連貫？處置要求：修改這份會(huì)議紀(jì)要，使其符合應(yīng)用文文本的結(jié)構(gòu)規(guī)范。問(wèn)題1.試從應(yīng)用文文本結(jié)構(gòu)的角度，分析這篇應(yīng)用文是否符合結(jié)構(gòu)13案例（3）人物：1.趙美，某著名汽車銷售公司職員2.諸葛，趙美所在公司辦公室主任案由：趙美在諸葛主任的幫助下，研究起創(chuàng)造性思維。例文：1.美國(guó)作家馬克·吐溫的《懊悔》(片段)2.石國(guó)雄的《命運(yùn)的曲線美》案例（3）人物：14問(wèn)題1.結(jié)合案例分析，什么叫“讀者意識(shí)”？作者在寫作中如何實(shí)現(xiàn)“讀者意識(shí)”？2.試分析上述兩篇短文分別采用了哪種思維方式？3.與案例中的應(yīng)用文對(duì)比，創(chuàng)造性思維與應(yīng)用文思維有何不同？問(wèn)題1.結(jié)合案例分析，什么叫“讀者意識(shí)”？作者在寫作中15第三節(jié)應(yīng)用文的寫作過(guò)程第三節(jié)應(yīng)用文的寫作過(guò)程16案例（1）人物：真納斯·曹（ZENASCAO），美國(guó)中學(xué)生案由：真納斯·曹讀了一本名為《誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)》的書，對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)中國(guó)糧食問(wèn)題進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查。例文：誰(shuí)在解決中國(guó)糧食問(wèn)題背景1994年,美國(guó)農(nóng)業(yè)和環(huán)境問(wèn)題專家萊斯特·布朗先生發(fā)表了長(zhǎng)達(dá)141頁(yè)的《誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)——來(lái)自一個(gè)小行星的醒世報(bào)告》。報(bào)告認(rèn)為，到21世紀(jì)初，中國(guó)為了養(yǎng)活10多億的人口，可能得從國(guó)外進(jìn)口大量糧食。案例（1）人物：真納斯·曹（ZENASCAO），美國(guó)中學(xué)生17閱讀導(dǎo)讀相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.從應(yīng)用文的寫作過(guò)程來(lái)看，這篇調(diào)查報(bào)告的寫作起因是什么？2.真納斯·曹對(duì)文種和表達(dá)方式的選擇是否恰當(dāng)，為什么？如果他選擇通告或紀(jì)實(shí)文學(xué)的形式來(lái)表達(dá)是否更好，為什么？3.作者采用的調(diào)查方法和方式是什么？4.通過(guò)調(diào)查，作者獲得了大量一手和二手資料，但不可能全都用到文章中來(lái)。您認(rèn)為作者應(yīng)根據(jù)什么來(lái)梳理材料？5.作者在正文中對(duì)調(diào)查得來(lái)的材料是采用了哪些分析方法來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的？6.作者在前言和結(jié)尾都提到了布朗的書，分別起什么作用？閱讀導(dǎo)讀相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題1.從應(yīng)用文的寫作過(guò)程來(lái)看，這18案例（2）人物：1.趙美，某著名汽車銷售公司職員2.經(jīng)理，趙美所在公司領(lǐng)導(dǎo)3.諸葛，趙美所在公司辦公室主任案由：趙美起草了一份報(bào)告被經(jīng)理否定了。案例（2）人物：19問(wèn)題1.從整體行文的過(guò)程來(lái)看，趙美在寫作過(guò)程的哪些環(huán)節(jié)出了什么錯(cuò)誤？2.試根據(jù)案例分析客觀需要對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程有