汽油機(jī)供給系統(tǒng)故障診斷與分析課件整理

汽油機(jī)供給系統(tǒng)故障診斷與分析31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。汽油機(jī)供給系統(tǒng)故障診斷與分析汽油機(jī)供給系統(tǒng)故障診斷與分析31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿(mǎn)四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析電控發(fā)動(dòng)機(jī)噴射系統(tǒng)是一個(gè)精確、復(fù)雜的系統(tǒng),與發(fā)動(dòng)機(jī)形成了機(jī)電一體化,其故障的診斷與排除遠(yuǎn)比化油器式發(fā)動(dòng)機(jī)復(fù)雜排除電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障的原則o排除電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障時(shí),首先檢查其點(diǎn)火系與供油系。排除點(diǎn)火系與供油系的故障后,若還有故障,應(yīng)檢查其點(diǎn)火正時(shí),測(cè)量其氣缸壓力,必要時(shí)檢查其配氣相位,目的是判斷發(fā)動(dòng)機(jī)有無(wú)機(jī)械故障,若有加以排除。若故障依然存在,再考慮電噴控制系統(tǒng)故障。在排除電噴控制系統(tǒng)故障時(shí),應(yīng)首先檢查發(fā)動(dòng)機(jī)外部各種管路和電路的連接關(guān)系,尤其是電噴系統(tǒng)中各部真空管和插接器的連接,因?yàn)檫@些部件易產(chǎn)生故障下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o若這些部件性能良好,應(yīng)考慮電噴系統(tǒng)其他部位的故障,可把電腦的ECU的自檢系統(tǒng)與解碼器結(jié)合起來(lái),以縮小故障的檢查范圍。o總的原則是:先排除外部故障,后排除內(nèi)部故障;先排除機(jī)械故障,后排除電噴系統(tǒng)故障;先排除簡(jiǎn)單故障,后排除復(fù)雜故障。o化油器發(fā)動(dòng)機(jī)故障的排除方法對(duì)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)同樣適用。o二、電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷的基本方法o電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的診斷方法有直觀(guān)診斷法、隨車(chē)自診斷系統(tǒng)及利用診斷儀器診斷等。上一頁(yè)下一頁(yè)返回一、單詞的幾種記憶方法很多人都認(rèn)為學(xué)習(xí)單詞是枯燥乏味的，單詞就得死記硬背。但是，我們?cè)诮虒W(xué)中能不能讓“死的”變成“活的”呢？在實(shí)際教學(xué)中我把幾種記憶方法教給學(xué)生，收到了良好的效果。1.由音及形法大多數(shù)單詞的讀音都符合發(fā)音規(guī)則，像元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中及非重讀音節(jié)中的讀音、輔音字母及字母組合在單詞中的讀音、某些字母在什么情況下不發(fā)音等。弄清這些單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，根據(jù)讀音寫(xiě)出相應(yīng)的字母及字母組合，這樣既可以準(zhǔn)確地發(fā)音，又能較容易地記住單詞。例如，像grate/wait/railway；photo/phone；green/sheep；operation/education這幾組詞中的發(fā)音就有規(guī)律可循，清楚了發(fā)音，單詞記憶也就輕松多了，所以，在平時(shí)的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察、掌握竅門(mén)。2.分類(lèi)法把學(xué)過(guò)的單詞按其屬性分門(mén)別類(lèi)串在一起記憶是記憶單詞和擴(kuò)大詞匯量的一個(gè)好方法。例如：學(xué)科名詞常見(jiàn)的有：Chinese，maths，physics，biology，geography，history，PE等。表示顏色的詞常見(jiàn)的有：black，white，blue，green，purple等。動(dòng)物名詞常見(jiàn)的有：dog，cat，chick，rabbit，pig，bear，panda等。3.聯(lián)想法利用詞與詞之間類(lèi)似之處進(jìn)行對(duì)比，利用詞與詞之間的差異及詞形變化進(jìn)行分析辨認(rèn)，這不僅能加深我們對(duì)新詞的印象，還同時(shí)鞏固了已接觸過(guò)的詞匯。例如：同一類(lèi)別詞：class（班級(jí)，階級(jí)）/classmate（同學(xué)）/classroom（教室）等。近形、近音、異義詞：be/bee；grate/great；no/know；hole/whole；here/hear等。反義詞：big/small；sad/happy；tall/short；few/many；little/much等。合成詞：black+board=blackboard；tooth+brush=toothbrush等。4.競(jìng)賽法為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)說(shuō)的單詞或句子多，也可以進(jìn)行空擋接龍式的單詞競(jìng)賽（例如：apple-egg-goat-teacher...）。我認(rèn)為教師就是一位導(dǎo)演，學(xué)生就是演員，教師要想方設(shè)法讓每一位演員都能進(jìn)入自己的角色，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)習(xí)始終有著高昂的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極、有效地學(xué)習(xí)。5.同學(xué)間相互提問(wèn)法同學(xué)間相互提問(wèn)，互相幫助、共同進(jìn)步?？傊?，掌握單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如同高樓中的每塊磚，通過(guò)一些靈活的教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出現(xiàn)了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)熱潮。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，凸顯學(xué)生的主體性、自主性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由等待學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)，以達(dá)到“兵教兵”的合作探究學(xué)習(xí)方式，簡(jiǎn)言之，就是由懶惰型學(xué)生走向勤奮型學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生明白，今天你學(xué)會(huì)了合作，明天你將收獲成功。二、提高聽(tīng)、說(shuō)能力的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交流，如果聽(tīng)說(shuō)過(guò)不了關(guān)，那和沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么兩樣！那你學(xué)的就是“啞巴英語(yǔ)”！你就是英語(yǔ)中的文盲！在這方面我的做法是：人為地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。（1）讓學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題或要求學(xué)生間的交流盡量用英語(yǔ)。（2）用英語(yǔ)進(jìn)行值日生報(bào)告（盡量每周更換新的話(huà)題）。（3）利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生經(jīng)常收聽(tīng)收看“英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)聽(tīng)力教學(xué)”等。（4）經(jīng)常開(kāi)展背誦大賽。通過(guò)以上方法的訓(xùn)練，學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是太難的事，學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)人的努力在聽(tīng)說(shuō)方面都有了很大的收獲。三、提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)要具有“三全”即：聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，能聽(tīng)會(huì)說(shuō)但不能寫(xiě)也是“文盲”。我訓(xùn)練寫(xiě)作的方法主要有：1.讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣。和漢語(yǔ)一樣，要想提高寫(xiě)作能力沒(méi)有別的方法可行，只有多練、多寫(xiě)，熟中生巧。我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，但要注意的是：第一，要持之以恒。一兩天的努力看不出什么進(jìn)步，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能有大的收獲。第二，要忌“生”、忌“繁”。寫(xiě)英語(yǔ)日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類(lèi)的花樣，生造一些不符合英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式，通篇都是些“ChineseEnglish”。注意要讓學(xué)生多寫(xiě)和日常生活密切相關(guān)而又喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題。2.經(jīng)常舉辦英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，力求讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅?？傊?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)既漫長(zhǎng)又無(wú)味的獲取知識(shí)的過(guò)程，因此，在英語(yǔ)教育的發(fā)展和改革中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)，成為社會(huì)的有用之材。教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》中指出：“規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字是進(jìn)行有效交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)之一?！焙幽鲜〗逃龔d在2013年出臺(tái)關(guān)于貫徹《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)施意見(jiàn)，就充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展書(shū)法教育的重要意義、全面落實(shí)中小學(xué)書(shū)法教育的基本要求、加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育的基礎(chǔ)建設(shè)、加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育的指導(dǎo)和管理等方方面面作出了詳細(xì)的指導(dǎo)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出“書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整、規(guī)范、美觀(guān)?！笨梢?jiàn)寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文基礎(chǔ)教育階段的課程之一。寫(xiě)字教學(xué)通過(guò)識(shí)字、寫(xiě)字等一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，將祖國(guó)的傳統(tǒng)文化滲透。書(shū)寫(xiě)不但有利于扎實(shí)地學(xué)好漢字，也有助于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。近年來(lái)學(xué)校和老師也逐步認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性。然而，如何搞好寫(xiě)字教學(xué)卻一直是大家非常困惑的問(wèn)題，尤其是農(nóng)村小學(xué)，由于書(shū)法專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)學(xué)校寫(xiě)字課形同虛設(shè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)重下降。為此，我們縣教研室成立了寫(xiě)字教學(xué)課題組，經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐研究，有了一些收獲。下面我們就如何搞好農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)談幾點(diǎn)看法。一、創(chuàng)造校園書(shū)寫(xiě)環(huán)境，提升學(xué)生審美情趣開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)教育，營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智育人的作用，應(yīng)該是搞好寫(xiě)字教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)?？梢岳靡磺杏欣麠l件，建設(shè)墨香校園，比如利用墻壁、櫥窗、展板等，介紹書(shū)法常識(shí)，展覽學(xué)生書(shū)法作品。學(xué)校可充分利用一切有利條件，建設(shè)墨香校園，利用墻壁、櫥窗、黑板等，介紹書(shū)法常識(shí)，展覽學(xué)生書(shū)法作品。在教學(xué)樓走廊放置書(shū)法展板，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的欲望。學(xué)校設(shè)立寫(xiě)字教室、書(shū)法作品展室，定期展出師生的寫(xiě)字作業(yè)、作品，從而形成校園處處是課堂，面面墻壁都育人，給孩子們帶來(lái)了寫(xiě)字和書(shū)法藝術(shù)美的享受。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師寫(xiě)字素養(yǎng)要切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。教師是祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承者與發(fā)揚(yáng)者，寫(xiě)好漢字是每一位教育者的職責(zé)?！皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處熜袨闀?huì)潛移默化地影響教育學(xué)生。因此，學(xué)校要成立書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，將教師基本功練習(xí)納入教師量化考核，抓實(shí)教師的“三筆字”訓(xùn)練，要求每位教師每周練寫(xiě)一張毛筆字，一張鋼筆字，寫(xiě)一板粉筆字，并常抓不懈。教師可以利用放學(xué)后的時(shí)間向?qū)I(yè)書(shū)法教師請(qǐng)教寫(xiě)字方法，使教師可以更加輕松地指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。為掀起師生練字熱潮，學(xué)校還可以定期進(jìn)行全體師生書(shū)法比賽，提升教師寫(xiě)字素養(yǎng)。三、采用多種形式手段，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣興趣是最好的教師。小學(xué)生年齡小，自控能力差，指導(dǎo)學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫(huà)、鉤、挑等寫(xiě)字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到乏味。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，要特別注重學(xué)生寫(xiě)字興趣的激發(fā)。具體做法是：“講故事，誘發(fā)興趣；找比較，保持興趣；立標(biāo)兵，榜樣激趣；重批改，評(píng)價(jià)激趣。”寫(xiě)前教師可以講古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事激趣，可以讓學(xué)生欣賞書(shū)法家的作品激趣；在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，為了幫助學(xué)生記住筆畫(huà)和字的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)打比方、編順口溜、講字源等方式激趣；為了幫助學(xué)生掌握正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書(shū)寫(xiě)形象”，教師可以采用示范或利用投影、視頻、課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段激趣；為了使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié)，消除疲勞感，教師可采用練評(píng)結(jié)合激趣；為了滿(mǎn)足小學(xué)生的好勝心及榮譽(yù)感，教師可以采用活動(dòng)比賽激趣……培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣。四、依據(jù)寫(xiě)字評(píng)價(jià)要求，建構(gòu)書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)是一種最能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣的動(dòng)力，因此形成一套完整的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)體系對(duì)于搞好寫(xiě)字教學(xué)起著非常重要的作用。在制定評(píng)價(jià)體系時(shí)，教師要注意評(píng)價(jià)方式的多樣性，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要注意全面性，要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字作業(yè)、學(xué)期末寫(xiě)字的等級(jí)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在第一學(xué)段的漢字書(shū)寫(xiě)，第二、三學(xué)段的作文題目中要將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況單列評(píng)分，以此促進(jìn)學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科各類(lèi)考試中都要增加漢字書(shū)寫(xiě)測(cè)試內(nèi)容。其他學(xué)科也可根據(jù)具體情況適當(dāng)增加卷面書(shū)寫(xiě)得分。作為語(yǔ)文教師，對(duì)于各年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)都應(yīng)給予必要的重視，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力激活情感因素，維持學(xué)生的寫(xiě)字熱情，使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡寫(xiě)字，以正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)寫(xiě)出一手漂亮的字，讓良好的寫(xiě)字習(xí)慣陪伴他們一生。也只有這樣，字理中蘊(yùn)含的文化才能點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平才能得到有效提高。汽油機(jī)供給系統(tǒng)故障診斷與分析31、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)1第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析電控發(fā)動(dòng)機(jī)噴射系統(tǒng)是一個(gè)精確、復(fù)雜的系統(tǒng),與發(fā)動(dòng)機(jī)形成了機(jī)電一體化,其故障的診斷與排除遠(yuǎn)比化油器式發(fā)動(dòng)機(jī)復(fù)雜排除電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障的原則o排除電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障時(shí),首先檢查其點(diǎn)火系與供油系。排除點(diǎn)火系與供油系的故障后,若還有故障,應(yīng)檢查其點(diǎn)火正時(shí),測(cè)量其氣缸壓力,必要時(shí)檢查其配氣相位,目的是判斷發(fā)動(dòng)機(jī)有無(wú)機(jī)械故障,若有加以排除。若故障依然存在,再考慮電噴控制系統(tǒng)故障。在排除電噴控制系統(tǒng)故障時(shí),應(yīng)首先檢查發(fā)動(dòng)機(jī)外部各種管路和電路的連接關(guān)系,尤其是電噴系統(tǒng)中各部真空管和插接器的連接,因?yàn)檫@些部件易產(chǎn)生故障下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障2第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o若這些部件性能良好,應(yīng)考慮電噴系統(tǒng)其他部位的故障,可把電腦的ECU的自檢系統(tǒng)與解碼器結(jié)合起來(lái),以縮小故障的檢查范圍。o總的原則是:先排除外部故障,后排除內(nèi)部故障;先排除機(jī)械故障,后排除電噴系統(tǒng)故障;先排除簡(jiǎn)單故障,后排除復(fù)雜故障。o化油器發(fā)動(dòng)機(jī)故障的排除方法對(duì)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)同樣適用。o二、電噴發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷的基本方法o電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的診斷方法有直觀(guān)診斷法、隨車(chē)自診斷系統(tǒng)及利用診斷儀器診斷等。上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障3第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o1直觀(guān)診斷法o不需要儀器設(shè)備,完全依據(jù)駕駛員對(duì)自己車(chē)輛的結(jié)構(gòu)和經(jīng)常發(fā)生故障的了解,應(yīng)急地進(jìn)行診斷,以査看、監(jiān)聽(tīng)、試車(chē)為主。o(1)目測(cè)檢查o在進(jìn)行細(xì)致的檢査和鋃現(xiàn)前,能夠消除一般性故障o①拆除空氣濾清器,檢査濾芯,清除臟物,用以消除空氣流量計(jì)的不準(zhǔn)確度。o②檢查真空軟管完好程度,應(yīng)無(wú)破損和老化,管路和接頭安裝是否正確。o③用振動(dòng)法檢查電控系統(tǒng)線(xiàn)束連接和連接器有無(wú)松動(dòng)、斷路或插接不實(shí)等問(wèn)題上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障4第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o④電線(xiàn)是否有破損或線(xiàn)間短路現(xiàn)象o⑤檢查各傳感器和執(zhí)行器是否損傷o⑥發(fā)動(dòng)機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),檢查進(jìn)排氣歧管及氧傳感器部位有無(wú)泄漏o(2)試聽(tīng)檢查o在發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),有無(wú)爆震、回火、失速、放炮等現(xiàn)象o(3)試車(chē)o針對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及排除情況,使車(chē)輛在不同轉(zhuǎn)速和負(fù)荷變化下運(yùn)行,尋找故障所在上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障5第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o2人工讀碼法o用隨車(chē)自診斷系統(tǒng)診斷也稱(chēng)人工讀碼,在不具備故障檢測(cè)儀時(shí)使用。不同車(chē)型發(fā)動(dòng)機(jī),人工讀取故障碼的方式不同。主要有以下幾種方法:o①用診斷跨接線(xiàn)短接故障檢測(cè)插座中相應(yīng)插孔(“診斷輸入插孔”和“搭鐵插孔”),如本田、豐田、大發(fā)、歐寶、通用車(chē)系o②按壓“診斷按鈕開(kāi)關(guān)”,如沃爾沃車(chē)系o③擰動(dòng)電腦控制裝置上的“診斷模式選擇開(kāi)關(guān)”,如日產(chǎn)車(chē)系o④打開(kāi)空調(diào)控制面板上的“兼用開(kāi)關(guān)”⑤在故障檢測(cè)插座相應(yīng)插孔間跨接自制的發(fā)光二極管,如馬自達(dá)、奔馳、福特、現(xiàn)代車(chē)系上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障6第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o⑥將點(diǎn)火開(kāi)關(guān)置于0N,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將加速踏板踩下5次,如寶馬車(chē)系。o⑦點(diǎn)火開(kāi)關(guān)在5s內(nèi)連續(xù)開(kāi)關(guān)3次,如切諾基等。o3診斷儀器診斷法o很多車(chē)系都采用專(zhuān)用診斷儀進(jìn)行讀取故障碼,如大眾車(chē)系的故障診斷儀VAG1551,VAG1552、VAS5051。故障診斷儀與自診斷插孔相連,不僅讀取故障碼,還具有測(cè)量數(shù)據(jù)流、基本調(diào)整及執(zhí)行元件的檢測(cè)等功能o電子控制燃油噴射系統(tǒng)設(shè)置的自診斷系統(tǒng),對(duì)于診斷電子控制系統(tǒng)的故障快速準(zhǔn)確,但對(duì)于一些機(jī)械故障所引起的故障現(xiàn)象難以判斷,如上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障7第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o①次級(jí)點(diǎn)火電路。ECU不能探測(cè)不工作的點(diǎn)火線(xiàn)圈,污染或磨損的火花塞,斷火或高壓點(diǎn)火線(xiàn)搭鐵不良o(jì)②燃油壓力。ECU不能探測(cè)燃油泵進(jìn)口濾網(wǎng)和燃油濾清器及管路的堵塞,這些故障易造成混合氣過(guò)濃或過(guò)稀,產(chǎn)生故障。o③發(fā)動(dòng)機(jī)的點(diǎn)火正時(shí)。ECU不能探測(cè)錯(cuò)誤的點(diǎn)火、配氣正時(shí)o④氣缸壓力。ECU不能探測(cè)氣缸壓力的不均勻、過(guò)高或過(guò)低。⑤噴油器的不正常工作。ECU不能確定噴油器是否臟污、堵塞上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障8第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析o⑥排氣系統(tǒng)。不能確定排氣系統(tǒng)的堵塞o⑦節(jié)氣門(mén)體的空氣流量。不能探測(cè)空氣濾清器臟堵或節(jié)流情況o⑧真空助力。不能監(jiān)控發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)裝置中的真空管路的泄漏或節(jié)流o⑨發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)接地。不能探測(cè)接地不良o(jì)⑩發(fā)動(dòng)機(jī)ECU接頭嚙合。不能測(cè)定自身插頭、插腳的脫節(jié)或損壞情況上一頁(yè)下一頁(yè)返回第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障9第二節(jié)電控燃油噴射式供給系故障診斷分析電噴發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障診斷o(一)發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)困難o1故障現(xiàn)象o①起動(dòng)機(jī)能帶動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī),但不能發(fā)動(dòng),且無(wú)發(fā)動(dòng)跡象o②起動(dòng)機(jī)以正常轉(zhuǎn)速帶動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí),有發(fā)動(dòng)跡象,