科研工作者事跡材料

【篇一：科研先進(jìn)個人事跡材料】科研先進(jìn)個人事跡材料呼瑪縣韓家園鎮(zhèn)中心校李靜本人經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和自我提高，具備了較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，主動參與承擔(dān)了“基于生態(tài)觀下的區(qū)域教育發(fā)展的實(shí)踐研究”課題研究任務(wù)，在全體教師中起到了引領(lǐng)和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實(shí)踐、勇于探索，具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。在十幾年的教育教學(xué)工作中，我一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加每次科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。并與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在我區(qū)課改的全面鋪開之時，我有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，我實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦，并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。在過去的幾年中，我一直在堅(jiān)持主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。在縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我積極參加各類公開課的教學(xué)活動，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。在“十一五”期間，我積極投身于我校科研課題的研究，經(jīng)過兩年多的潛心研究，探索總結(jié)出了“科學(xué)方法有效教學(xué)“教學(xué)模式與方法。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)講求科學(xué)的方法，從而使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，使學(xué)習(xí)活動成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動的、富有個性的研究過程，使每個學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。該課題于2007年5月通過地級鑒定,被評為優(yōu)秀等級并頒發(fā)了結(jié)題證書，在“十二五”期間，我有幸再次成為我?！笆濉笨蒲姓n題組的成員并主動承擔(dān)起我校地級“十二五”規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)有效提問研究》，2011年撰寫了《語文課在實(shí)驗(yàn)階段，我不斷實(shí)踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實(shí)驗(yàn)成果在課堂上展示出來?？蒲幸庾R和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項(xiàng)工作都奠定了一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學(xué)成績在全縣一直很突出，在地、縣教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的公開課、主題隊(duì)會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課。多次被評為縣級教學(xué)能手和學(xué)科骨干教師，2007-2009年連續(xù)三年被評為縣級記功，2010年被評為縣級優(yōu)秀教師，2011年被評為縣級模范教師，2012年被評為地級優(yōu)秀教師，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任。我多次承擔(dān)公開教學(xué)，在2007年全區(qū)首屆金燭杯課堂教學(xué)大賽中獲獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責(zé)，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實(shí)踐，并取得了豐碩的成績。教育科研需要有耐心和恒心。我堅(jiān)信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!教學(xué)無止境，研究無止境。十幾年的教學(xué)與研究工作，我努力用學(xué)習(xí)研究指導(dǎo)教學(xué)，用實(shí)踐驗(yàn)證研究，用不斷的努力充實(shí)人生。我將憑著自己的滿腔熱血和堅(jiān)持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的新目標(biāo)?！酒菏锌蒲泄ぷ飨冗M(jìn)個人事跡材料】科研工作先進(jìn)個人事跡材料本人1988年畢業(yè)于山東省金鄉(xiāng)師范學(xué)校，在教育戰(zhàn)線默默耕耘以近三十載。憑著對教育事業(yè)的熱愛，扎根山區(qū)，辛勤耕耘在農(nóng)村教育這片熱土上，堅(jiān)持教書育人，為人師表的原則；用較高的師德和人格魅力來感染同事，以滿腔的熱情指導(dǎo)幫助同事，能夠與同事積極團(tuán)結(jié)合作，重視、關(guān)心學(xué)生的成長，工作中以激發(fā)興趣、教給方法、培養(yǎng)能力為目標(biāo)，做到了寓科研于教學(xué)中，既教書又育人。工作中，從實(shí)際出發(fā)，立足現(xiàn)狀，著眼長遠(yuǎn)，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，積極探索教科研新路子，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，取得了較好成績。因此多次獲得“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號。本人主持的“山東省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)研究”已于2009年9月結(jié)題。參與研究的省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《挖掘農(nóng)村生活素材，構(gòu)建生活化、活動化教學(xué)策略》已經(jīng)結(jié)題，該課題同時榮獲省級科研成果一等獎。近年來，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，從書中吸取精神食糧，從實(shí)踐中提取豐富自己的營養(yǎng)，用先進(jìn)的理論武裝自己，用豐富的知識充實(shí)自己，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)、積累、反思，敢于創(chuàng)新、勇于質(zhì)疑。立足現(xiàn)狀，用發(fā)展的思路對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、突破、創(chuàng)新。本人撰寫的《論語文教材的創(chuàng)造性使用》一文發(fā)表在《語文教學(xué)與研究》雜志2010年第6期上；還有多篇論文在《小學(xué)語文教師》、《教育故事》等刊物上發(fā)表。在教科研工作中，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，創(chuàng)新方法，從教育科研入手，立足科研促教學(xué)，立足課堂搞科研，帶領(lǐng)我鎮(zhèn)廣大教師堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，積極組織活動