裝飾裝修工程技術(shù)培訓講義課件

裝飾裝修工程技術(shù)培訓講義6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。裝飾裝修工程技術(shù)培訓講義裝飾裝修工程技術(shù)培訓講義6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。裝工程技術(shù)培訓講義天元五公司507項目、屋面工程抹灰三、膩子工程■四、地面工程五、裝飾裝修工程強制性要求2002年英語課程開始逐步進入農(nóng)村小學的課程體系，小學生從三年級開始學習英語。這既體現(xiàn)了國家對英語學習的重視，也體現(xiàn)了小學階段是學習語言的黃金時段。同時隨著新《義務教育階段英語課程標準》的發(fā)布，新一輪課程改革對小學英語教學提出了明確且更高的要求，要求小學英語教師對教學有新的認識，并且具有更高的教學策略。通過近十年的農(nóng)村小學英語的教學與教研活動，得出了農(nóng)村小學英語課堂教學必須注重的三個策略方法。本文將對這三個策略進行闡述，以進一步提高農(nóng)村小學英語課堂教學效果。一、充分運用多媒體技術(shù)（1）利用多媒體技術(shù)，使小學英語課堂教學擺脫枯燥的聽、說、讀、寫。例如，將26個英語字母制作成色彩鮮艷、形態(tài)俏皮的形狀，當點擊字母時，伴隨著恰當?shù)囊魳罚帜柑龅狡聊簧戏糯?。點小喇叭，便發(fā)出字母的音，既能滿足學生的聽，也能滿足讀和說，使學生的視覺和聽覺受到了強烈的刺激，這樣學生在輕松的趣味學習中，便掌握了26個英語字母，提高了聽、說、讀、寫能力。（2）利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學情景。農(nóng)村小學生由于缺乏英語學習的環(huán)境，絕大多數(shù)學生把課堂學習的語言知識遷移到現(xiàn)實生活中的能力比較差。然而，利用多媒體技術(shù)進行課堂教學，模擬現(xiàn)實生活場景，能夠使小學生觸景生情，有效地開展英語口語交流活動，進一步提高小學生應用英語交流的能力。例如，在學習生活中常見的各種衣服的說法時，利用多媒體課件，可以任意變換人物的服飾，小學生可以從游戲中學習到課本上的知識，不需要死記硬背。學習各種動物的說法時，設(shè)計“送小動物回家”的動畫游戲，用鼠標點擊一個動物，便有一個卡通娃娃說出該小動物的英文名字，并把小動物送回到家里。這樣，小學生們興趣盎然，輕松愉快地學到新知識。（3）通過多媒體技術(shù)進行人機互動，提高學生的英語聽說能力。由于農(nóng)村小學班級學生人數(shù)較多，課堂上人均練習機會較少，利用多媒體技術(shù)，通過人機對話，可以增加課后的練習量，彌補課堂練習較少的不足，培養(yǎng)學生的英語聽說能力和自主學習的好習慣。教師提供難易程度合適的聽力材料，包括對話、兒歌、小故事等，讓學生在反復練習聽音的基礎(chǔ)上，掌握爆破、連讀、重讀、弱讀等語調(diào)，逐漸讓學生掌握正確的發(fā)音規(guī)則。二、注重啟發(fā)提問教師在教學中過程中，要注重運用難易適中、貼近生活的啟發(fā)式提問。啟發(fā)式提問要求教師把握好問題的難易度，問題過于簡單，不能提高學生的知識和能力水平；問題過偏、過難，學生則聽不懂，導致啟而不發(fā)。只有將問題的難易度建立在學生的認知水平上，同時盡可能地使問題貼近學生的生活，才能使課堂教學起到事半功倍的效果。啟發(fā)式提問要趣味生動，能夠激發(fā)學生的想象力。小學生的特點是愛說愛唱，天真活潑，具有豐富的想象能力，但是注意力不夠集中，因而小學英語教師應設(shè)計具有趣味性的問題，從而凝聚學生的注意力，幫助學生從興奮的感知遷移到理性的思維。三、注重開展游戲活動小學英語教學的游戲活動是小學英語教學情景化、交際化的重要組成形式之一，是提高小學英語課堂教學效果不可缺少的教學策略。但并不是所有的小學英語課堂教學都能隨時、任意地開展游戲活動，游戲活動要注意趣味性和競爭性，可控性，實時性和漸進性，針對性和科學性等特點。小學英語課堂教學的一個重要目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，課堂教學能夠借助游戲活動的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習英語知識，掌握語言交流的技能。英語游戲活動要有激勵性和可控性。為了使游戲活動收到良好的教學效果，作為游戲設(shè)計者和組織者的教師，要注重活動的激勵性和可控性。要有明確的獎懲辦法。這樣學生能夠積極主動地參與游戲，學習英語語言知識，在獲勝中樹立自信心，增強英語學習的興趣。同時游戲活動是可控的，不能為了游戲而游戲，防止由于個別學生搗亂，游戲活動失去其原有的目的和意義，導致事倍功半的后果。英語游戲活動的內(nèi)容要有針對性和科學性，小學英語游戲活動的趣味性不是僅僅讓學生在游戲活動中愉悅身心，其主要目的在于讓學生掌握一定的語言知識和形成一定的語言技能。因此，教師要精心設(shè)計游戲活動，使得游戲活動必須為英語語言的學習、掌握和運用服務。否則，不管游戲活動多么豐富多彩、形式多樣，都是失敗的。一、充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學生的學習興趣多媒體設(shè)備具有能夠播放視頻、圖片以及音頻的功能，所以教師在教學的過程中使用多媒體設(shè)備，能夠給學生帶來強烈的視覺沖擊，進而有效激發(fā)學生的學習興趣。針對這樣的情況，教師在開展初中信息技術(shù)教學的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師熟練掌握信息技術(shù)的教學內(nèi)容，然后以多媒體設(shè)備為載體展示教學內(nèi)容。例如教師在教學《建立統(tǒng)計圖表》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師向?qū)W生展示如何制作柱形圖，并對學生說：“請同學們仔細看多媒體設(shè)備上的柱形圖，然后想一下我們在制作柱形圖的時候首先應該干什么呢?！睂W生積極進行討論，有的學生說：“我們在制作柱形圖的時候首先應該整理輸入內(nèi)容、名稱、項目、數(shù)字等內(nèi)容，然后根據(jù)數(shù)據(jù)的內(nèi)容制作柱形圖。”教師聽到之后笑了笑說：“剛剛這位同學說得很好，我們在制作柱形圖的時候首先應該在Excel表格輸入這些內(nèi)容?！比缓蠼處熢诙嗝襟w設(shè)備上展示柱形圖的初步制作要領(lǐng)，將輸入的內(nèi)容全選（劃綠），點擊“插入”中的“圖表”，選擇“圖表類型”里的“柱形圖”，最后教師選中柱形圖中的一列，右擊鼠標，點擊添加數(shù)據(jù)標簽，同項目相應的數(shù)字就添加上去了。這樣學生在觀看教師制作柱形圖的過程中加深了對柱形圖有關(guān)內(nèi)容的理解，同時這樣的教學方法能夠讓學生激發(fā)學習的興趣。二、采用任務型的教學方法，提高學生的實踐能力學生在學習的過程中經(jīng)常出現(xiàn)得過且過的問題，久而久之，會讓學生變得十分懶惰，不能積極地思考有關(guān)的問題，從而影響學生思考問題的能力，這樣的教學方法不利于學生的成長。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應該積極完善任務型教學在初中信息技術(shù)教學中的應用。教師在使用任務型教學的時候首先對學生進行分組，然后給每個小組確定一個學習任務，讓學生在小組內(nèi)完成教師安排的任務，這樣不僅提高了學生的實踐能力，還讓學生在實踐的過程中提高了自身的創(chuàng)造力。例如教師在教學《編排文稿》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師將學生分為三組，然后給學生確定一個主題，并對學生說：“下面請同學們以信息的快速發(fā)展為主題在小組內(nèi)完成文稿的制作?！甭牭浇處煷_定的主題之后，學生積極地參與到制作文稿當中，首先學生分配任務，有的學生在小組內(nèi)負責信息的快速發(fā)展內(nèi)容的搜集工作，有的學生負責圖片整理工作，還有的學生在小組內(nèi)負責最后的校對和編排工作，這樣學生在小組內(nèi)能夠明確分組，從而提高了合作的有效性，在分工完成之后，學生開始積極地完成自己的任務，教師在學生完成任務之后對學生說：“剛剛同學們完成得很認真，下面請每個小組派出一名代表對小組的作品進行講解。”首先一組學生走上講臺，說道：“我們小組確定的內(nèi)容是信息的快速發(fā)展給我們生活帶來的便利條件?！比缓蠖M學生走上講臺，說道：“我們小組確定的內(nèi)容是信息的快速發(fā)展給我們帶來的不良影響，因為隨著信息化發(fā)展，人們的生活越來越便捷，但是人們因此遇到的麻煩也越來越多，例如網(wǎng)絡詐騙，所以我們以這個內(nèi)容為主介紹有關(guān)的信息快速發(fā)展的不良影響。”三組學生將信息技術(shù)的快速發(fā)展與我們的學習進行有效的結(jié)合，說道：“我們這篇文稿中主要介紹的是應該如何利用信息技術(shù)提高我們的學習效率?！边@樣學生在小組內(nèi)完成教師安排任務的過程中提高了自身對知識的掌握能力，從而提高自身的學習效率，同時在實踐的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。三、營造良好的學習氛圍，提高學生的學習能力俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話主要闡述的就是氛圍對人們成長和發(fā)展的重要性，所以教師在教學的過程中應該積極為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在良好的氛圍中認識到知識的重要性。例如教師在教學《制作演示文稿》的時候就可以采用這樣的教學方法，首先教師向?qū)W生提問“我們在制作演示文稿的時候應該注意什么問題呢？”這樣教師給學生創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，學生聽到教師提出的問題積極地進行討論，有的學生說：“我覺得在制作演示文稿的時候一定要有標題，每頁演示文稿不要過長，一般為8～10行?！边€有的學生說：“在同一張演示文稿中不要出現(xiàn)種類較多的字體，這樣會覺得整張演示文稿都很亂?！苯處熢谔岬倪^程中增加與學生之間的互動，這樣的教學方法為學生營造了一個良好的學習氛圍，讓學生能夠在輕松和諧的氛圍中提高對知識的認識。總之，教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設(shè)備，激發(fā)學生的學習興趣、采用任務型的教學方法，提高學生的實踐能力和營造良好的學習氛圍，提高學生的學習能力的方式，積極完善信息技術(shù)的教學內(nèi)容，提高教師教學的有效性，在教學的過程中為學生構(gòu)建初中信息技術(shù)的高效課堂。裝工程技術(shù)培訓講義天元五公司507項目、屋面工程抹灰三、膩子工程■四、地面工程五、裝飾裝修工程強制性要求座面工程屋面各構(gòu)造層施工(1)基層處理煙道、風道、女兒墻、水電管道、出屋面線管經(jīng)過細致的防水處理、落水口安裝完成。經(jīng)過灌水試驗,確保屋面無漏水現(xiàn)象。煙道灌水試驗砂兩漏聚氨酯防水洛裝周水遍成安、刷不(2)保溫層水溝彈線控制好寬度(一般為700-800mm),水溝通過出屋面結(jié)構(gòu)時必須繞行,保證水溝排水截面面積。嚴格按照水溝線鋪貼保溫板,禁止采用膨脹螺栓加固保溫板。拼縫嚴密錯縫搭接。采用滿粘鋪貼,滿粘粘結(jié)砂漿必須滿鋪。溝彈線鋪設(shè)保證棱角分明,寬度800出屋面結(jié)構(gòu)在水溝處時,水溝截面大小不變保證截面尺寸4)我平層云表425找平層厚度和技術(shù)要求類別基層種類厚度(mm)技術(shù)要求整體現(xiàn)澆混凝土15水泥砂漿1:25~1:3(水泥:砂)體找平層整體或板狀材料保溫層20-25積比,宜摻抗裂纖維裝配式混凝土板20~30細石混凝土板狀材料保溫層30-35混凝土強度等級C20找平層混凝土隨整體現(xiàn)澆混凝土原漿表面抹平、壓光澆隨抹用水泥砂漿找平層,厚度為20mm,水泥與砂漿比為1:2.51:3(體積比)找平層要設(shè)分格縫,并嵌填密封材料,這樣可避免或減少找平層開裂,以致當結(jié)構(gòu)變形或溫差變形時,防水層不會形成裂縫,導致造成滲漏縫寬為20mm,分格縫的縱向和橫向間距不大于6m,分格縫的位置設(shè)在屋面板的支端,屋面轉(zhuǎn)角處防水層與突出屋面構(gòu)件的交接處,防水層與女兒墻交接處等。且應與板端縫對齊,均勻順直。水泥砂漿找平層施工時,先把屋面樓板雜物清理干凈并灑水濕潤。在鋪設(shè)砂漿時,按由遠到近,由高到低的程序進行,每分格內(nèi)一次連續(xù)鋪成,按設(shè)計控制好坡度,用2m以上長度刮桿刮平,待砂漿稍收水后,用抹子壓實抹平,12小時后用薄膜覆蓋,澆水養(yǎng)護。對于突出屋面上的結(jié)構(gòu)和管道根部等細部節(jié)點應做圓弧、圓錐臺或方錐臺,并且用細石砼制成,以避免節(jié)點部位卷材鋪貼折裂,利于粘實粘牢1)水落口:周圍500mm范圍內(nèi)做成,坡度≥5%,且平滑(2)卷材防水屋面基層與突出屋面結(jié)構(gòu)(女兒墻、立墻、天窗壁、變形縫、排煙道)的交接處,以及基層的轉(zhuǎn)角處(水落口天溝、檐溝、檐口、屋脊)均做成圓弧表513找平層圓弧半徑(mm)卷材種類圓弧半徑卷材種類圓弧半徑瀝青防水卷材00~150高聚物改性瀝青防水卷材50合成高分子防水卷材(3)伸出屋面管道