胃良性腫瘤課件

胃良性腫瘤16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。胃良性腫瘤胃良性腫瘤16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。胃良性腫瘤胃良性腫瘤占胃腫瘤的1%-5%，可分為上皮性腫瘤和非上皮性腫瘤(來源于胃壁的間葉組織)。英語作為高中階段學(xué)生接觸的唯一一門外語，具有特殊性與學(xué)科性，在教學(xué)過程中不能忽略其服務(wù)于交際的本質(zhì)，只是一味地注重學(xué)生的應(yīng)試能力，成為做題高手、語言啞巴。但目前，很多學(xué)校在教授英語這門課時，一味地追求筆試成績的優(yōu)異，而將學(xué)生的口語能力置于相對不重視的境地。這樣的教學(xué)方式只會使學(xué)生慢慢失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，繼而不愿在生活需要時使用英語。因此，在高中積極使用互動教學(xué)模式顯得尤為重要，只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個適合展示口語的教學(xué)環(huán)境，在不斷練習(xí)中提高英語能力。也只有通過這種方式，才能真正達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。一、加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，共同提高互動模式的創(chuàng)設(shè)應(yīng)建立在良好的教學(xué)氛圍上，使學(xué)生明確自己的主人翁身份，以一種主動的學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師則應(yīng)該優(yōu)化提問策略，根據(jù)不同的學(xué)生心理和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的問題，與此同時，教師應(yīng)靈活提出問題，使每位學(xué)生都有話可答。例如，在講解Friendship這一章節(jié)時可以讓學(xué)生積極講述自己對友情的定義以及和好朋友相處的故事，或者讓班級中的好朋友用英語交流對彼此的愛。通過這一過程，學(xué)生既能積極鍛煉口語又能與朋友同學(xué)分享感情，在學(xué)習(xí)英語知識的同時又能促進(jìn)身心的健康發(fā)展。另外可以利用書本中的對話模板進(jìn)行互相交流，要求自行創(chuàng)造出新的環(huán)境，但在這一環(huán)境中必須使用新學(xué)的語法知識及時鞏固。此時教師的作用便是適當(dāng)指引，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自我。這樣的互動模式，可以使學(xué)生真正加入到課堂中來，及時使用所學(xué)的新知識與同學(xué)進(jìn)行口語交流，提高英語整體水平。同時，在貫徹實習(xí)互動教學(xué)模式時，應(yīng)注意其多樣性。也可讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，劃分小組后，同學(xué)之間應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的分工，按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)制訂不同的集體計劃，在學(xué)習(xí)過程中互相學(xué)習(xí)、幫助，與老師建立多向的交流模式。例如在講解Art這一章節(jié)時，由小組內(nèi)的成員自行想創(chuàng)意，將各種藝術(shù)形式用表演的形式表現(xiàn)出來。在這個過程中，團(tuán)隊內(nèi)的成員集思廣益，在努力做好自己那份工作的同時積極為團(tuán)隊內(nèi)的其他小伙伴想創(chuàng)意，而這時，老師也會變成一名合作者，為同學(xué)提供必要的支持，發(fā)表自己的意見，促使方案變得更加完善。這樣的小組合作學(xué)習(xí)方式，將同一水平的學(xué)生安排在一起，可以找到老師平時忽略的教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生之間可以用易于他們理解的方式相互討論、講解，從根本上解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高，完成老師的授課目標(biāo)，最終將英語作為一門實用語言扎實掌握。二、加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的互動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍課堂氛圍主要依靠老師的教案設(shè)計與學(xué)生的主動參與，只有在教師的良好調(diào)度下，學(xué)生才能更好地融入課堂，成為課堂的主人翁。英語老師在進(jìn)行教案設(shè)計時，就應(yīng)秉持將課堂活化的理念，突破傳統(tǒng)的授課模式，以多元化的教學(xué)方式加強(qiáng)與學(xué)生的互動，讓學(xué)生自由發(fā)揮其個性。比如，可以根據(jù)所上的內(nèi)容選擇合適的英語影片，既能引起學(xué)生興趣而又具有教學(xué)意義。在看完影片之后可以讓學(xué)生自由發(fā)揮觀后感，但要求盡量使用英語，在交流的過程中，教師與學(xué)生可以各抒己見，也可讓秉持不同觀點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行辯論，辯論的目的不是為了最終的結(jié)果，而是盡量使學(xué)生增加練習(xí)使用英語的機(jī)會，在這樣輕松愉悅的練習(xí)氛圍中，學(xué)生將不必再想著考試成績這些壓力，而是純粹地使用英語表達(dá)自己的想法。通過這個過程，學(xué)生能很好地提高自身的英語水平，真正將英語作為一項技能掌握。另外，教師可以在課堂中多貫穿表演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分成小組坐在一起，在老師的建議項目里自行挑選，以英語話劇的形式表演。在此過程中，學(xué)生可以根據(jù)大綱設(shè)計排練出有趣而充滿意義的英語話劇，課堂的表演過程也可使學(xué)生發(fā)揮自己的天性，同時，增進(jìn)學(xué)生之間的友情。這樣的課堂互動會使學(xué)生的英語使用水平在無形中得到提高，也能使課堂教學(xué)氛圍變得更加融洽，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高中英語教學(xué)的課堂互動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度與英語掌握度，教師應(yīng)積極思考，用創(chuàng)新思維構(gòu)建更為高效的教學(xué)方式，使學(xué)生更好地發(fā)揮其主人翁地位。只有不斷地創(chuàng)新與改革，才能完善課堂互動教學(xué)模式，真正服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。繪畫的練習(xí)，首先要觀察被畫的對象，將其影像從眼睛反映到大腦，再由大腦指揮手，描繪在紙上，整個繪畫過程中，觀察是第一步。這里我們所說的“觀察”不是通常意義的“看見”，而是指一種主動積極的視覺思維和探索活動；而“看見”則是一種消極被動地接受視覺對象的活動。因此，在繪畫過程中觀察方法的正確與否將直接影響最終的畫面效果。因此，作為一名高中美術(shù)教師，讓學(xué)生了解觀察方法的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察方法是一項重要的教學(xué)任務(wù)。一、培養(yǎng)學(xué)生觀察物象的習(xí)慣人的觀察能力不是天生具有的，需要教師不斷地去引導(dǎo)，讓學(xué)生在每天的寫生過程中逐漸培養(yǎng)起來。在我們的素描教學(xué)中。常常會遇到這樣的情況：學(xué)生在剛擺放靜物的時候還看一眼，具體到畫的時候，基本都在默寫。教師問到的時候，學(xué)生會說“看見了”，這個時候教師要分析“看”和“觀察”的不同點(diǎn)，“看”只是匆匆一瞥，只是認(rèn)識到老師擺的是水果而不是蔬菜，擺的是蘋果而不是梨，而不是仔細(xì)地觀察與分析整個畫面的色調(diào)構(gòu)圖，這時教師應(yīng)從理論上使學(xué)生明白觀察在繪畫中的重要性，讓學(xué)生明白只有通過不斷地觀察，把觀察養(yǎng)成一種習(xí)慣，最終作品才能畫得更準(zhǔn)確、更生動。二、培養(yǎng)正確的觀察方法1、整體觀察“整體觀察”是素描寫生中最重要的一種觀察方法。作為初學(xué)者最容易犯的毛病就是從局部入手，死盯著局部進(jìn)行刻畫而忽略了整體。教師此刻都會要求學(xué)生整體作畫，這就要求必須要有具備整體的觀察方法。通過職中八年的授課實踐，我總結(jié)出了以下一些整體觀察的方法：（1）要學(xué)會瞬間抓住第一印象。當(dāng)我們看見一組靜物的時候，“第一眼”肯定看到的是整組景物的外在形象，這便是“第一印象”。（2）“近視眼”觀察法也是整體觀察的有效途徑之一，這樣做不僅能讓學(xué)生忽略物象表面的細(xì)節(jié)，得到一個模糊而又整體的效果，而且還能讓學(xué)生從一開始作畫就能從整體入手，不會沉溺于局部的刻畫。（3）遠(yuǎn)距離觀察法。具體做法是讓學(xué)生在作畫過程中每隔20分鐘站到離作品2～3米遠(yuǎn)的地方進(jìn)行遠(yuǎn)距離的觀察，這樣做的目的一方面是讓學(xué)生能得到暫時的休息，有利于保持創(chuàng)作的“新鮮度”，更重要的是能讓學(xué)生從局部跳出來重新審視自己的作品，從而保持或回歸到畫面的整體感覺上來。2、對比觀察在視覺藝術(shù)中，對比觀察也是正確觀察的方法之一。畫面中的一對或者多對矛盾的沖突可以塑造或者強(qiáng)化物體形象，加強(qiáng)視覺沖擊力。對于觀察方法而言，對比是一種十分重要的調(diào)整手段，在對比觀察的方法中，我們可以從三方面入手：（1）“形體”的對比。各個物體或物體每個局部都有一個合理的形狀對比，而這個對比可以為我們在素描中的各個階段所采納，例如物體高度的對比、遠(yuǎn)近的對比以及面積的對比等。（2）“明暗”的對比。在素描過程中，明暗是塑造形體與空間的主要手法。素描教學(xué)的實踐中，我會讓學(xué)生先觀察對象，確定整組靜物中的最暗點(diǎn)與最亮點(diǎn)，其他部分的色調(diào)都以此為基準(zhǔn)進(jìn)行對比調(diào)整，這樣的話就能把“整體”貫穿于作畫過程的始終。（3）“空間”的對比。素描的基本目的就是在二維的平面上塑造一個三維的視覺物象，空間感是評價素描作品好壞的重要依據(jù)之一。因此，我們在觀察的時候要對畫面中每個物體的空間距離進(jìn)行對比，進(jìn)而真實地反映到畫面中，這樣最后的畫面才會達(dá)到整體的效果。3、聯(lián)系觀察素描寫生過程中有表象型和隱性型兩種聯(lián)系存在，靜物寫生中物體與物體外形、大小、遠(yuǎn)近等等之間的聯(lián)系就是表象聯(lián)系；頭像寫生中隱藏在皮膚表層下的骨骼結(jié)構(gòu)骨點(diǎn)位置等都屬于隱性聯(lián)系。表象聯(lián)系的觀察比較直觀，易于做到；而隱性聯(lián)系的觀察就得需要通過鍛煉學(xué)生的深層次觀察能力以及提高學(xué)生的美術(shù)理論基礎(chǔ)才能實現(xiàn)。教師應(yīng)在寫生過程中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系觀察，傳授聯(lián)系觀察的正確方法，使學(xué)生能養(yǎng)成正確觀察、善于觀察的好習(xí)慣。三、學(xué)會用心去觀察素描寫生過程中一方面教師要讓學(xué)生通過親身實踐掌握與領(lǐng)會正確觀察的方法與要領(lǐng)，真正做到勤觀察、會觀察；另一方面教師在學(xué)生觀察的時候一定要讓他們“用心去觀察”。也就是說觀察的時候一定要用心去領(lǐng)悟，而不光是用眼去看，不是簡單地為觀察而觀察，這就要求學(xué)生對所畫對象首先要產(chǎn)生感情和興趣，充分調(diào)動起學(xué)生對繪畫的那種欲望，而且教師還要盡量引導(dǎo)學(xué)生把這種“欲望”轉(zhuǎn)化成動力并貫穿始終，如何才能做到這一點(diǎn)呢？那就必須得“用心去觀察”，這也是繪畫藝術(shù)中“觀察方法”的最高境界，當(dāng)你通過觀察，通過與被畫對象心與心的交流后，能賦予靜物以生命，賦予模特以感情的話，說明你已經(jīng)掌握了用心去觀察的方法，最終你的作品也將會是一張富有生命、極富感染力的佳作?？傊莆照_的觀察方法并養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對于學(xué)生自身觀察網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，加深對事物的觀察、認(rèn)知和理解，提高敏銳的觀察力和感受力，進(jìn)而提升藝術(shù)修養(yǎng)等方面都有極其重要的意義。更深層次而言，只有掌握了正確的觀察方法，學(xué)會用心去觀察，并能養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，繪畫與藝術(shù)之間才能被畫上等號。所以說，善于觀察和正確觀察是繪畫蛻變?yōu)樗囆g(shù)的有效途徑之一，也是通往藝術(shù)殿堂的必由之路與重要橋梁！胃良性腫瘤16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。胃良性腫瘤胃1胃良性腫瘤課件2胃良性腫瘤課件3胃良性腫瘤課件4胃良性腫瘤課件5腺瘤性息肉多見于40歲以上男性，常位于胃竇部。病理分為管狀、絨毛狀瘤。常單發(fā)，基底寬，多平整，后者表面呈乳頭狀。早期無癥狀，當(dāng)息肉增大或有并發(fā)癥時，可有上腹隱痛、出血、梗阻。腺瘤性息肉多見于40歲以上男性，常位于胃竇部。6腺瘤癌變率30%-40%，管狀腺瘤癌變率為10%，與組織學(xué)異常增生程度正相關(guān)；絨毛狀腺瘤的癌變率的40%-60%，與大小呈正相關(guān)。腺瘤癌變率30%-40%，管狀腺瘤癌變率為10%，與組織學(xué)異7增生性息肉約占胃良性息肉的90%，以胃竇部居多，常單發(fā)，小而無蒂，表面光滑。增生性息肉不是癌前期病變，但發(fā)生息肉的黏膜可能伴有萎縮、腸化、不典型增生，應(yīng)予重視。增生性息肉約占胃良性息肉的90%，以胃竇部居多，常單發(fā)，小而8胃粘膜炎癥可呈結(jié)節(jié)狀改變，表現(xiàn)為炎性假息肉或炎性纖維息肉。胃粘膜炎癥可呈結(jié)節(jié)狀改變，表現(xiàn)為炎性假息肉或炎性纖維息肉。9內(nèi)鏡檢查是確診息肉及其性質(zhì)的最常用、最可靠的方法；超聲內(nèi)鏡的應(yīng)用有利于腫瘤生長方式、良惡性的鑒別。活檢應(yīng)選取息肉高低不平、顏色改變、糜爛潰瘍處，并包括其頂部和基底部。內(nèi)鏡檢查是確診息肉及其性質(zhì)的最常用、最可靠的方法；10治療內(nèi)鏡下息肉切除術(shù)是首選方法。包括活檢鉗咬除、電切電凝、高頻電圈套摘除術(shù)、激光療法或微波、內(nèi)鏡下尼龍繩結(jié)扎等。此后內(nèi)鏡復(fù)查隨訪。對可能發(fā)生并發(fā)癥、內(nèi)鏡下不能切除的廣基息肉應(yīng)手術(shù)切除。如發(fā)現(xiàn)惡變組織，則按胃癌處理。治療內(nèi)鏡下息肉切除術(shù)是首選方法。包括活檢鉗咬除、電切電凝、11胃黏膜下腫瘤Gastricsubmucosaltumor胃黏膜下腫瘤Gastricsubmucosaltumor12較少見。表面常有正常黏膜覆蓋，大多數(shù)是非上皮源性的，除異位胰腺外，均來自胃壁的間葉組織。主要有間質(zhì)瘤、神經(jīng)組織腫瘤、纖維瘤、脂肪瘤、血管瘤等。以間質(zhì)瘤最常見。較少見。13內(nèi)鏡特征：

①呈丘狀、半球形或球形隆起。②基底多寬大，境界不太明顯。③表現(xiàn)黏膜緊張光滑，色澤與周圍黏膜相同，頂部可出現(xiàn)壞死潰瘍。④可見到橋形皺襞。內(nèi)鏡特征：

①呈丘狀、半球形或球形隆起。