全國7月高等教育德育原理自考試題

全國2010年7月高等教育自學(xué)考試德育原理試題課程代碼：00468一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.最新的研究結(jié)果認(rèn)為，德育原理的研究對象是()A.德育特殊問題B.德育一般問題C.德育特殊規(guī)律D.德育一般規(guī)律2.馬卡連柯教育思想的核心是()A.共產(chǎn)主義教育B.社會(huì)主義教育C.國際主義教育D.集體主義教育3.廣義的德育包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個(gè)方面，其中處于基礎(chǔ)性層次的是()B.德育內(nèi)容和德育方法C.德育主體和德育客體D.德育評價(jià)和德育效果10.德育過程的真正開端和起點(diǎn)是()A.激發(fā)品德發(fā)展動(dòng)機(jī)B.提高品德認(rèn)識C.培養(yǎng)品德行為習(xí)慣D.鍛煉品德意志11.要求從學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征和實(shí)際品德狀況出發(fā)，有針對性地進(jìn)行德育。這一德育原則是()A.知行統(tǒng)一原則B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則C.因材施教原則D.說理疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則12.在學(xué)校中，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生教育工作和管理工作的教師是()A.校長B.政教處主任C.團(tuán)委書記D.班主任13.班集體德育工作的內(nèi)容和方法是多種多樣的，有效地進(jìn)行班集體德育工作的前提和基礎(chǔ)是()A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.評定學(xué)生操行14.班級德育工作的基本任務(wù)是()A.培養(yǎng)好班集體，教好全班學(xué)生，使他們形成良好的品德B.培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)C.根據(jù)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)做好個(gè)別教育工作D.協(xié)調(diào)班集體與家庭及社會(huì)有關(guān)方面的教育力量15.一個(gè)人要進(jìn)行品德修養(yǎng)，必須具備一定的主觀條件，其中最基本、最重要的主觀條件是()A.自我品德評價(jià)能力和品德修養(yǎng)的自覺性B.知識和經(jīng)驗(yàn)C.知識和智力D.經(jīng)驗(yàn)和能力16.品德修養(yǎng)過程與德育、智育等教育過程相區(qū)別的根本特點(diǎn)在于，它是()A.社會(huì)規(guī)范訓(xùn)練過程B.教育者教育引導(dǎo)過程C.學(xué)校紀(jì)律約束過程D.自我品德陶練過程17.下列關(guān)于品德測評可能性的表述中，正確的是()A.由于信度、效度和區(qū)分度無法保證，因而品德測評是不可能的B.對品德進(jìn)行測評是困難的，但并非是不可能的C.青少年兒童的品德可以測評，成年人的品德不能測評D.成年人的品德可以測評，青少年兒童的品德不能測評18.德育工作進(jìn)行到一個(gè)階段結(jié)束時(shí)，對德育效果或德育對象品德狀況進(jìn)行的綜合全面性的總的測評。這種測評是()A.平時(shí)性品德測評B.總結(jié)性品德測評C.全面性品德測評D.單項(xiàng)性品德測評19.一個(gè)人接受品德教育的開端是()A.家庭德育B.學(xué)校德育C.社會(huì)德育D.社區(qū)德育20.在各種能力素質(zhì)中，德育工作者應(yīng)具備的最基本的能力是()A.組織德育活動(dòng)的能力B.語言能力C.開展德育科研的能力D.自我調(diào)控能力二、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)21.簡述柯爾伯格的道德教育思想。22.簡述德育的相對獨(dú)立性和繼承性。23.為什么說教學(xué)是德育的基本組織形式?24.品德測評有哪些基本要求?25.學(xué)校德育如何做好制度性管理?三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)26.聯(lián)系實(shí)際論述德育是教育者施教傳道和受教育者受教修德的統(tǒng)一活動(dòng)。27.聯(lián)系實(shí)際，試論學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)的作用。四、材料分析題(本大題15分)28.片斷一：新世紀(jì)新階段，青少年思想道德教育環(huán)境發(fā)生深刻變化。有人用“吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片、穿的是名牌”形容當(dāng)代青少年，從一個(gè)側(cè)面反映了社會(huì)環(huán)境對他們的深刻影響。調(diào)查表明，環(huán)境與教育的影響比是8∶2。片斷二：數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，改變了青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂和話語體系，面對網(wǎng)上海量信息、龐雜多樣的信息，青少年的選擇判斷能力不強(qiáng);面對現(xiàn)實(shí)世界、理想世界和虛擬世界的碰撞與沖突，一些青少年無所適從，不知所向、不知所取，陷入網(wǎng)絡(luò)以至不能自拔，有的甚至沉溺于虛擬世界之中。青少年中出現(xiàn)了一種信息異化的情況，即信息是人創(chuàng)造的，反過來又控制了人。片斷三：市場經(jīng)濟(jì)具有兩重性。其在資源配置的效率上，在社會(huì)財(cái)富的積累速度上，在充分挖掘人才的潛力上，具有明顯優(yōu)勢，但市場經(jīng)濟(jì)容易使人們不擇手段地追逐金錢，反映在社會(huì)交往上出現(xiàn)了誠信缺失，反映在黨政干部隊(duì)伍上出現(xiàn)了權(quán)錢交易，即便是學(xué)校校園也不再是凈土了。片斷四：獨(dú)生子女已成為青少