七年級下People-around-us課件

OxfordEnglishUnit

1Module1PeopleandplacesPeoplearoundusTeachingplan.OxfordEnglishUnitModule1P1PeriodOne:Reading1由Hi和Lo之間的小對話，導(dǎo)入新課話題。Hi問Lo,你能看到明星嗎？Lo回答，我能看到星星。由于人太多，Lo滿眼冒金星。在輕松一笑的同時(shí)，引入本單元話題，我們周圍的人。1.PeriodOne:Reading1由Hi和Lo之間的2Kimiischeerful.Cindyishardworking.Starlets結(jié)合導(dǎo)入話題，剛才我們沒有看到明星，現(xiàn)在我們來看兩位小明星。用現(xiàn)在很熱門的《爸爸去哪兒》里的人物圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片猜測這兩個(gè)形容詞的詞義。開始學(xué)習(xí)用形容詞描述人。.Kimiischeerful.Cindyishard3A1

Doyouknowthesewordsfordescribingpeople?Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthebox.Tomisvery_____________.Hecanalwaysanswertheteacher’squestions.JimandDavidare__________.Theyarealwayshappy.Theseare____________students.Theystudyhard.Sheisa____________mum.Shetakestimetohelpherchild.cheerful

hard-working

patient

smartcheerfulsmarthard-workingpatientWorkinpairs2.A1Doyouknowthesewordsfor4Usesomewordsfromtheboxandyourownwordstodescribeyourclassmates.cheerful hard-workingpatient smart***is

.讓班級里的每一位學(xué)生都使用這一句型，說一句話，讓學(xué)生當(dāng)堂就熟記這些形容詞同時(shí)使英語課面向全體學(xué)生，給孩子們鍛煉的機(jī)會，適時(shí)地表揚(yáng)學(xué)生，提升他們學(xué)習(xí)英語的自信。Practice：.Usesomewordsfromtheboxan5MrLiis_____.aaMathsteacher banArtteacher*probably:verylikelyAlice

probablylikes_____.aplayingtabletennisbdrawingpicturesGrandmawasalways_____.asad bcheerful333BeforeyoureadLookatthepicturesandthetitlesofthethreearticlesonpage3.Thencirclethecorrectanswerstocompletethesentencesbelow.Pre-readingB,讓學(xué)生通過圖片和文章標(biāo)題，來回答下面三個(gè)問題。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容的能力。.MrLiis_____.*probably:ve65Repeataftertherecording讓學(xué)生聽錄音，既能鍛煉學(xué)生的聽力，又能規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，一舉兩得。在聽讀同時(shí)，讓學(xué)生把c1和c2部分出現(xiàn)的斜體詞劃出來，之后給學(xué)生時(shí)間讓他們在語境中進(jìn)行猜詞，培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力。.5Repeataftertherecording讓學(xué)生7MygrandmaMygrandmawasashortwomanwithgreyhair.Shewasalwayscheerful.Shewasaverygoodcook.Herdisheswereprobablythebestintheworld!Iwillneverforgetthetaste,andthesmellaswell.Grandmatookcareofmyfamily.Shewasreallykindandpatient.ShediedtwoyearsagoandImissherverymuch.—BenAlice

Aliceismybestfriend.Sheisatallgirlwithglasses.Sheoftentellsmejokestomakemelaugh,butshenevermakesfunofothers.Aliceisasmartgirl.SheisgoodatMaths.Weoftenstudyandplaytabletennistogether.Ihopewewillalwaysremainfriends.—JoyceMrLiMrLiismyMathsteacher.Heistallandthin.Hisclassesarealwaysfulloffun.Heuseslotsofgamesinhisteaching.MrLiisstrictaboutourstudies,buthealwaysencouragesusandgivesussupport.Heoftensays,“Nevergiveupandyou’llbesuccessful.”—Amy.Mygrandma.8C1Thewordsinitalicsarefromthethreearticlesonpage3.Circlethecorrectanswerstocompletethesesentences.Vocabulary學(xué)生在書中圈出自己的答案后，讓大家用手勢來表示自己的答案，老師觀察，看有多少學(xué)生猜對了，并找同學(xué)講解，老師補(bǔ)充。.C1Thewordsinitalicsarefr9missforgetremainstrictaboutsuccessfulgivesupVocabulary這一部分相對C1部分來說，有一點(diǎn)難度，所以我采用小組討論的方式，全班一起來猜黃框里的詞的意思，然后組內(nèi)討論，給出答案。核對答案。最后小組內(nèi)兩人一組練習(xí)讀這三個(gè)小對話，看看哪組參與的人多，多者即為獲勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。.missforgetremainstrictaboutsu10Period2Reading(2)略讀與精讀相結(jié)合。再讀文章，完成課后D1和D2部分的閱讀與回答問題。然后進(jìn)行精讀，本課時(shí)完成一段文章的精讀，MyGrandma.Period2Reading略讀與精讀相結(jié)合。再讀文章，完11D1

Readthethreearticlesonpage3tofindoutaboutthethreepeoplebelow.Thencompletethetable.grandmadiedbestfriendtallglassesMathsMathsteachertallthinencouragesComprehension讓學(xué)生先看D部分的表格，然后根據(jù)表格內(nèi)所設(shè)的空，快速閱讀文章，查找答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生自己讀，并填好空，組長掌握，小組成員全填完的組，到黑板上寫下答案，全對的前兩個(gè)組，每人一個(gè)笑臉。1既鍛煉閱讀速度，又強(qiáng)調(diào)集體配合，還動(dòng)員了全體學(xué)生。.D1Readthethreearticleson12ComprehensionShetookcareofBen’sfamily.SheoftentellsJoycejokestomakeherlaugh.Theyoftenstudyandplaytabletennistogether.Becauseheuseslotsofgamesinhisteaching.Heoftensays,“Nevergiveupandyouwillbesuccessful.”2讓學(xué)生先讀問題，理解問題的意思，然后帶著問題去快速閱讀文章，找到問題的答案。對學(xué)生進(jìn)行閱讀與回答問題，這一部分的答題策略進(jìn)行滲透。.ComprehensionShetookcareof13MygrandmaMygrandmawasashortwomanwithgreyhair.Shewasalwayscheerful.Shewasaverygoodcook.Herdisheswereprobablythebestintheworld!Iwillneverforgetthetaste,andthesmellaswell.Grandmatookcareofmyfamily.Shewasreallykindandpatient.ShediedtwoyearsagoandImissherverymuch.—Ben3精讀MyGrandma這一小段，我習(xí)慣于邊閱讀，邊分析，邊練筆的形式。先讀文章，然后講解文章中出現(xiàn)的新知識點(diǎn)，然后分析文章脈絡(luò)，制成脈絡(luò)圖或者蛛網(wǎng)圖，了解作者是如何寫他的奶奶的，然后讓學(xué)生根據(jù)脈絡(luò)圖復(fù)述文章，為學(xué)生自己寫作打下基礎(chǔ)。知識點(diǎn)略！脈絡(luò)圖見下頁。.Mygrandma3精讀MyGrandma這一小段，14GrandmaAppearance（外貌）ashortwomanwithgreyhair.Personality(性格)cheerfulKindandpatientJobcooktookcareofmyfamilydishes-bestintheworld.neverforgetthetaste,smellOtherthingsdiedtwoyearsagomissher4讓學(xué)生根據(jù)脈絡(luò)圖復(fù)述文章內(nèi)容。.GrandmaAppearanceashortwoman155Groupdiscussion:D3Discussandanswerthequestionsbelowwithyourclassmates.1.Whatisspecialaboutyourgrandma/grandpa?討論后，學(xué)生可以把討論結(jié)果記下來，作為寫作素材用。然后讓學(xué)生使用這些素材，按照蛛網(wǎng)圖的脈絡(luò)，從外貌、工作、性格等方面進(jìn)行口頭描述他（她）的親人。這一部分為以后的寫作，埋下伏筆。學(xué)生心里有了東西，寫作難度就降低了。.5Groupdiscussion:D3Discussa16Period3Reading(3)此課時(shí)我要完成Alice那一段的精讀和分析，討論D3部分第二小題:

Whatkindofpersonwouldyouliketomakefriendswith?讓學(xué)生口頭描述他（她）的朋友。.Period3Reading(3)此課時(shí)我要完成Alice17AlicebestfriendatallgirlwithglassestellsmejokestomakemelaughnevermakesfunofothersasmartgirlgoodatMathsWeoften…and…together.Ihopewewillalways….Alicebestfriendatallgirlwi18Period4Reading(4)此課時(shí)我要完成MrLi那一段的精讀和分析，討論D3部分第三小題:

Whatdoyoulikeaboutyourteachers?讓學(xué)生口頭描述他（她）的老師授課方式和3課時(shí)相同。.Period4Reading(4)此課時(shí)我要完成MrLi19MrLiMathsteachertallandthinclassesfulloffunlotsofgamesinhisteachingisstrictaboutourstudiesencouragesusgivesussupportNevergiveupandyou’llbesuccessful..MrLiMathsteachertallandthi20Writing:ApersonIlovePeriod5寫作也是英語教學(xué)中的重頭戲，如何讓學(xué)生的作文能讓評卷老師賞心悅目，在瞬間打動(dòng)他們，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。上學(xué)期，我一直在訓(xùn)練學(xué)生書寫規(guī)范，卷面整潔。這學(xué)期我打算教給學(xué)生一些寫作技巧。精彩巧妙的開頭常常給閱卷老師留下深刻的印象。閱卷還沒有正式開始，你就有了一個(gè)高于別人的印象分。好的開頭有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果，也就是我們常說的“龍頭鳳尾”。寫作文時(shí)一定要寫好開頭句，緊緊吸引住閱卷老師的目光，讓閱卷老師不由自主地隨著你的思路走。精妙開頭，先發(fā)制人。.Writing:ApersonIlovePeriod21Whoareyougoingtowriteabout?Herearesomeideas.?afamilymember

?agoodfriend?ateacheroragreatperson今天文章的題目是ApersonIlove,讓學(xué)生在寫作前先構(gòu)思好，他最想寫誰？選好之后根據(jù)下頁提綱進(jìn)行分段構(gòu)思，然后再分析例文結(jié)構(gòu)，最后落筆形成文章。.Whoareyougoingtowriteabo22分析寫作提綱，按提綱把文章分成三個(gè)段落。第一段屬于文章的開頭，至關(guān)重要。今天我們學(xué)習(xí)，作文開頭的第一種方式：開門見山，亮明觀點(diǎn)。.分析寫作提綱，按提綱把文章分成三個(gè)段落。第一段屬于文章的開頭23寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，是一種普通而又實(shí)用的方法。作文開頭首先點(diǎn)出主題句，交代文章的主題是什么，使讀者了解你要談什么，以便引起讀者的興趣。如這篇作文第一段要求寫你愛的這個(gè)人是誰？他（她）長什么樣？我選擇這個(gè)題目“MyEnglishteacher”開頭可以這樣寫：MrsLiuismyEnglishteacher.Sheisagood-lookingtallwomanwithglasses.開門見山，亮明觀點(diǎn)。我們再來看看例文的開頭。.寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，是一種普通而又實(shí)用的方法。作文開頭24Readthefollowingexample.Whoistheperson?Whatdoeshelooklike?開門見山，亮明觀點(diǎn)分析完例文后，讓學(xué)生思考描寫人的詞語，形成寫作資源，然后各個(gè)小組活動(dòng)，確立標(biāo)題，然后寫出開頭。組內(nèi)每個(gè)成員都動(dòng)筆，寫好后先組內(nèi)評比，把各組認(rèn)為好的文章拿出來和大家分享。.Readthefollowingexample.Who25Hereisawordbankaboutpeople’sappearances.handsome/beautiful/good-looking/uglytall/short/fat/thin/slim/strong/weak/heavyofmediumheight/about…

metrestallyoung/old/middle-agedabout…yearsoldlong/shorthairstraight/curly/wavyhair/baldblack/brown/blond/grey/whitehairBackgroundknowledge.Hereisawordbankaboutpeop26Readthefollowingexample.Whoistheperson?Whatdoeshelooklike?Job.Whydoyoulovehim?教師領(lǐng)讀例文，和學(xué)生一起分析其它兩段的寫作思路。也是分析完一段寫一段，寫完學(xué)生先小組內(nèi)互相修改，再拿出他們改后的文章展示出來，老師和全班學(xué)生評改。這樣做學(xué)生的思路會非常清晰，自己能寫出讓大家叫好的作文，心里會很高興。.Readthefollowingexample.Who27Writing:最后，讓學(xué)生把自己寫好的作文，工整地抄寫在作文紙上，自己還可以在紙上畫上喜歡的圖案，讓這篇作文看起來更好。做好后上交，老師會把它們貼在班級的展示板上，讓大家都來欣賞你的大作。這樣做，提高了學(xué)生的寫作興趣，滿足了他們想表現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)，學(xué)生還可以利用課下時(shí)間，多看其他同學(xué)的作文，取長補(bǔ)短。.Writing:最后，讓學(xué)生把自己寫好的作文，工整地抄寫在作28Period6Listeningandspeaking聽力從這一屆學(xué)生開始，計(jì)入總分，這對于我們來說，是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何才能讓學(xué)生聽力過關(guān)，平時(shí)的聽力教學(xué)教給學(xué)生一些聽力技巧很重要。這節(jié)聽力課就要教給學(xué)生兩點(diǎn)，第一：沒聽前認(rèn)真審題，可以就要填的內(nèi)容做一個(gè)預(yù)測，然后有側(cè)重點(diǎn)的聽，效果更好；第二：使學(xué)生掌握如何記筆記。.Period6Listening聽力從這一屆學(xué)生開始，計(jì)入29PredictinginformationWhatkindofinformationwouldgointotheblanksbelow?形容詞顏色眼鏡數(shù)字?jǐn)?shù)字顏色數(shù)字和學(xué)生一起分析預(yù)測，每個(gè)空應(yīng)該填什么內(nèi)容。這種訓(xùn)練不僅對學(xué)生做聽力有幫助，而且對于學(xué)生將來做完型填空和選詞填空都有好處。.PredictinginformationWhatkin30NotetakingIgnoretheunimportantwords.忽略不重要的詞。Notethekeyinformation.記下重點(diǎn)詞。Useabbreviationsorsymbols.使用縮略詞或符號HowcanItakenotesquickly?教給學(xué)生，在聽聽力時(shí)記筆記的方法，一會兒讓學(xué)生實(shí)踐一下，慢慢使學(xué)生內(nèi)化為能力。.NotetakingIgnoretheunimpor31FirstlisteningTakenotes.Writedownthemostimportantinformation.第一次聽，快速把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。.FirstlisteningTakenotes.Wri32Secondlisteningstronggreyglasses511.55thinblack45第二次聽，有側(cè)重的把空里的詞補(bǔ)全。給學(xué)生一分鐘時(shí)間整理答案。核對答案。.Secondlisteningstronggreyglas33然后讓學(xué)生根據(jù)記憶，用箭頭標(biāo)出哪個(gè)是Sara’suncle,哪個(gè)是Sara’saunt.之后可以把聽力原文打到大屏幕上和學(xué)生一起找出描寫這兩個(gè)人的句子，或者有時(shí)間的話做一點(diǎn)閱讀訓(xùn)練。.然后讓學(xué)生根據(jù)記憶，用箭頭標(biāo)出哪個(gè)是Sara’suncle34Speaking部分分為兩大塊，一部分學(xué)習(xí)音標(biāo)，另一部分是就本單元話題，進(jìn)行對話練習(xí)。.Speaking部分分為兩大塊，一部分學(xué)習(xí)音標(biāo)，另一部分是35TalktimeReadthewordsafterthetape.這一部分我讓學(xué)生跟讀音標(biāo)和單詞，然后讓學(xué)生總結(jié)一下，都有哪些字母和字母組合發(fā)這三個(gè)音。.TalktimeReadthewordsafter36Exercise為了檢驗(yàn)一下學(xué)生對于這三個(gè)音標(biāo)的掌握情況，進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生圈出他所聽得的單詞。這一部分我采用的是學(xué)生用手指表示圈一還是圈二的方式，來看看哪些同學(xué)掌握了這些音標(biāo)，哪些沒掌握。.Exercise為了檢驗(yàn)一下學(xué)生對于這三個(gè)音標(biāo)的掌握情況，37Exercise跟著錄音練習(xí)這些句子，然后進(jìn)行小組間PK賽，一組派出一名同學(xué)閱讀其中一個(gè)句子，其他組同學(xué)誰認(rèn)為讀得比他好，都可以挑戰(zhàn)，能讀出句子就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，大家認(rèn)為讀得好的可以獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)。.Exercise跟著錄音練習(xí)這些句子，然后進(jìn)行小組間PK賽38讓學(xué)生先聽錄音，可以根據(jù)錄音內(nèi)容把對話補(bǔ)全。然后再仿照這組對話，組內(nèi)活動(dòng)，編出自己的對話，看看那組編得多，編得好，獎(jiǎng)勵(lì)。.讓學(xué)生先聽錄音，可以根據(jù)錄音內(nèi)容把對話補(bǔ)全。然后再仿照這組對39Period7Grammar（1）定冠詞the用法：通過讓學(xué)生觀察例句，找出the的使用規(guī)律，總結(jié)這些規(guī)律，然后把它們用到實(shí)踐中去。通過做練習(xí)，鞏固the的用法。.Period7Grammar（1）定冠詞the用法：通過讓40Readthefollowingsentencestogether.學(xué)生跟老師讀這些句子。然后小組討論一下the的用法?？偨Y(jié)出規(guī)則?！颕haveanapple.Theappleisred.★

Thereisahatonmydesk.

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Sarafoundaninterestingphotoyesterday.

Thephotowasofhergrandpa.★TheSunisshiningbrightly.★Therewerelotsofstarsintheskylastnight..Readthefollowingsentencest41Rulesabout“the”1通常說話中初次提到的人或物的名詞前用不定冠詞，以后再次提到同一人或物時(shí)已明確所指的對象，具有特指意義，所以名詞前面須用定冠詞。表示世界上獨(dú)一無二的事物的名詞前須用定冠詞。.Rulesabout“the”1通常說話中初次提到的人42總結(jié)完規(guī)律之后，我們要做一定的練習(xí)來鞏固一下這兩條規(guī)則。教師講解范例，給學(xué)生分析透徹，然后讓學(xué)生仿照范例，寫出自己的對話。讓同學(xué)在筆記本上寫，組長同學(xué)寫完，讓老師檢查，然后去檢查并輔導(dǎo)組內(nèi)成員寫。直到都完成。在這期間發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。文中第一次提到game用不定冠詞a文中第二次提及game，用定冠詞the。Earth是世界上獨(dú)一無二的事物，所以前面用the.總結(jié)完規(guī)律之后，我們要做一定的練習(xí)來鞏固一下這兩條規(guī)則。教師43playtheguitarplaytabletennisUse“play”tomakeasentence.通過讓學(xué)生用play來造句，引出定冠詞the在play后的用法。.playtheguitarplaytabletenn44Whataretherulesbehindthis?讓學(xué)生通過觀察這些短語，總結(jié)規(guī)律。.Whataretherulesbehindthis45Rulesabout“the”2a.表示樂器的名詞前須用定冠詞。例如：playthepiano,playtheguitar,playtheviolin等。b.表示體育運(yùn)動(dòng)的名詞前不用冠詞。例如：playbasketball,playfootball,playtabletennis等。.Rulesabout“the”2a.表示樂器的名詞前須46theviolinfootballbasketballthepianotennistheguitar讓學(xué)生根據(jù)圖片完成句子，這部分相對簡單，可以叫每組里學(xué)習(xí)英語吃力的同學(xué)來回答，給他們自信。.theviolinfootballbasketballth47總結(jié)讓學(xué)生用自己的話說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了the的哪些用法，最好舉例說明?；丶易鳂I(yè)讓學(xué)生通過查語法書或上網(wǎng)，找找定冠詞the還有其它什么用法嗎？.總結(jié)讓學(xué)生用自己的話說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了the的哪些用48Period8Grammar（2）可以利用10到15分鐘時(shí)間小組匯報(bào)，自己查到的定冠詞的其它用法。如果學(xué)生沒有提到下面的順口溜，老師可以補(bǔ)充。特指雙熟悉，上文已提及。世上獨(dú)無二。序數(shù)最高級。某些專有名詞，習(xí)語和樂器。然后告訴學(xué)生除了這些用法之外還有一種用法，我們一起來學(xué)習(xí)。.Period8Grammar（2）可以利用10到15分鐘時(shí)49Wecanusethewithashortphrasetodescribeaparticularpersonorthing.讓學(xué)生觀察下面表格里的句子，說說它們有什么共同點(diǎn)。.Wecanusethewithashortph50Wecanconcludethat:名詞后若有介詞短語修飾，則這個(gè)名詞前必須用定冠詞the。.Wecanconcludethat:名詞后若有介詞短語51Inpairs,talkaboutthepeopleinthepicturesbelow.Usethewordsinbracketstohelpyou.Addtheifnecessary.Followtheexample.S1:

What’sthemanplaying?

S2:

Whichman?S1:

Themaninthepurplesuit.

S2:

He’splayingtheguitar.

(inthepurplesuit/guitar)練習(xí)部分，講法和小組活動(dòng)和上一課時(shí)基本相同，不逐一說明。.Inpairs,talkaboutthepeopl52Ingroups,describethepeopleandthethingsinyourclassroomwith“the”.拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的關(guān)于定冠詞the的知識，來描述教室里的人或者是東西，小組比賽?？纯茨慕M做出的句子多，獎(jiǎng)勵(lì)。.Ingroups,describethepeople53Period9Morepractice通過一個(gè)問題,Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?Why?來引出每個(gè)人的母親是家里最重要的人，也是世界上最偉大的人。所以有一個(gè)節(jié)日專門為母親而設(shè)，那就是——母親節(jié)。.Period9Morepractice通過一個(gè)問題,Wh54HowmuchdoyouknowaboutMother’sDay?1WhenisMother’sDay?WhatdopeopledoonMother’sDay?WhatisspecialaboutMother’sDay?通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入這單元的morepractice..HowmuchdoyouknowaboutMot55Morepractice2Mother’sDay先做閱讀訓(xùn)練，讀文章后的三個(gè)問題，然后自己默讀文章，找出正確答案。有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，組員可以互相幫助。.Morepractice2Mother’sDay先做閱讀56Whatdoestheauthoradvisepeopletodoon thisday?ItisonthesecondSundayinMayeveryyear.PeopleliketobuyflowersandmakespecialMother’sDaycardsfortheirmums.WhenisMother’sDayinmostcountries?Whatdopeopleliketodoonthisday?Theauthoradvisespeopletohelptheirmumsdothehousework,takethemtotheparkorthecinema,givethemasimplehugorsay“Iloveyou,Mum”.Answerthequestions然后找同學(xué)匯報(bào)答案。.Whatdoestheauthoradvisepe57聽讀文章兩遍，然后分析文章，總結(jié)一下新的知識點(diǎn)。.聽讀文章兩遍，然后分析文章，總結(jié)一下新的知識點(diǎn)。.58cookforuscleanforusencourageusgiveussupportmakeusfeelbetterwhenwearesad…Ingroups,discusswhatmumsusuallydoforus小組討論，寫出媽媽通常都為我們做了什么？.cookforusIngroups,discuss59Brainstorming3HowcanwecelebrateMother’sDay?媽媽為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)我們的媽媽呢？在即將到來的母親節(jié)，你打算怎樣慶祝呢？小組討論，然后制定出你們組自己的慶祝方案，然后匯報(bào)。.Brainstorming3Howcanweceleb60buyflowersmakespecialMother’sDaycardshelpthemdothehouseworktakethemtotheparkorthecinemagivethemasimplehugorsay“Iloveyou,Mum”…WaystocelebrateMother’sDay通過本課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生增加知識，而且要對他們進(jìn)行德育教育，讓他們永遠(yuǎn)不要忘了自己的母親。.buyflowersWaystocelebrate61Period10Stu