七年級(jí)下People-around-us課件

OxfordEnglishUnit

1Module1PeopleandplacesPeoplearoundusTeachingplan.OxfordEnglishUnitModule1P1PeriodOne:Reading1由Hi和Lo之間的小對(duì)話，導(dǎo)入新課話題。Hi問(wèn)Lo,你能看到明星嗎？Lo回答，我能看到星星。由于人太多，Lo滿眼冒金星。在輕松一笑的同時(shí)，引入本單元話題，我們周圍的人。1.PeriodOne:Reading1由Hi和Lo之間的2Kimiischeerful.Cindyishardworking.Starlets結(jié)合導(dǎo)入話題，剛才我們沒(méi)有看到明星，現(xiàn)在我們來(lái)看兩位小明星。用現(xiàn)在很熱門的《爸爸去哪兒》里的人物圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片猜測(cè)這兩個(gè)形容詞的詞義。開(kāi)始學(xué)習(xí)用形容詞描述人。.Kimiischeerful.Cindyishard3A1

Doyouknowthesewordsfordescribingpeople?Completethesentenceswiththecorrectwordsfromthebox.Tomisvery_____________.Hecanalwaysanswertheteacher’squestions.JimandDavidare__________.Theyarealwayshappy.Theseare____________students.Theystudyhard.Sheisa____________mum.Shetakestimetohelpherchild.cheerful

hard-working

patient

smartcheerfulsmarthard-workingpatientWorkinpairs2.A1Doyouknowthesewordsfor4Usesomewordsfromtheboxandyourownwordstodescribeyourclassmates.cheerful hard-workingpatient smart***is

.讓班級(jí)里的每一位學(xué)生都使用這一句型，說(shuō)一句話，讓學(xué)生當(dāng)堂就熟記這些形容詞同時(shí)使英語(yǔ)課面向全體學(xué)生，給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，適時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。Practice：.Usesomewordsfromtheboxan5MrLiis_____.aaMathsteacher banArtteacher*probably:verylikelyAlice

probablylikes_____.aplayingtabletennisbdrawingpicturesGrandmawasalways_____.asad bcheerful333BeforeyoureadLookatthepicturesandthetitlesofthethreearticlesonpage3.Thencirclethecorrectanswerstocompletethesentencesbelow.Pre-readingB,讓學(xué)生通過(guò)圖片和文章標(biāo)題，來(lái)回答下面三個(gè)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的能力。.MrLiis_____.*probably:ve65Repeataftertherecording讓學(xué)生聽(tīng)錄音，既能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，又能規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，一舉兩得。在聽(tīng)讀同時(shí)，讓學(xué)生把c1和c2部分出現(xiàn)的斜體詞劃出來(lái)，之后給學(xué)生時(shí)間讓他們?cè)谡Z(yǔ)境中進(jìn)行猜詞，培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力。.5Repeataftertherecording讓學(xué)生7MygrandmaMygrandmawasashortwomanwithgreyhair.Shewasalwayscheerful.Shewasaverygoodcook.Herdisheswereprobablythebestintheworld!Iwillneverforgetthetaste,andthesmellaswell.Grandmatookcareofmyfamily.Shewasreallykindandpatient.ShediedtwoyearsagoandImissherverymuch.—BenAlice

Aliceismybestfriend.Sheisatallgirlwithglasses.Sheoftentellsmejokestomakemelaugh,butshenevermakesfunofothers.Aliceisasmartgirl.SheisgoodatMaths.Weoftenstudyandplaytabletennistogether.Ihopewewillalwaysremainfriends.—JoyceMrLiMrLiismyMathsteacher.Heistallandthin.Hisclassesarealwaysfulloffun.Heuseslotsofgamesinhisteaching.MrLiisstrictaboutourstudies,buthealwaysencouragesusandgivesussupport.Heoftensays,“Nevergiveupandyou’llbesuccessful.”—Amy.Mygrandma.8C1Thewordsinitalicsarefromthethreearticlesonpage3.Circlethecorrectanswerstocompletethesesentences.Vocabulary學(xué)生在書(shū)中圈出自己的答案后，讓大家用手勢(shì)來(lái)表示自己的答案，老師觀察，看有多少學(xué)生猜對(duì)了，并找同學(xué)講解，老師補(bǔ)充。.C1Thewordsinitalicsarefr9missforgetremainstrictaboutsuccessfulgivesupVocabulary這一部分相對(duì)C1部分來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)難度，所以我采用小組討論的方式，全班一起來(lái)猜黃框里的詞的意思，然后組內(nèi)討論，給出答案。核對(duì)答案。最后小組內(nèi)兩人一組練習(xí)讀這三個(gè)小對(duì)話，看看哪組參與的人多，多者即為獲勝組，獎(jiǎng)勵(lì)。.missforgetremainstrictaboutsu10Period2Reading(2)略讀與精讀相結(jié)合。再讀文章，完成課后D1和D2部分的閱讀與回答問(wèn)題。然后進(jìn)行精讀，本課時(shí)完成一段文章的精讀，MyGrandma.Period2Reading略讀與精讀相結(jié)合。再讀文章，完11D1

Readthethreearticlesonpage3tofindoutaboutthethreepeoplebelow.Thencompletethetable.grandmadiedbestfriendtallglassesMathsMathsteachertallthinencouragesComprehension讓學(xué)生先看D部分的表格，然后根據(jù)表格內(nèi)所設(shè)的空，快速閱讀文章，查找答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生自己讀，并填好空，組長(zhǎng)掌握，小組成員全填完的組，到黑板上寫(xiě)下答案，全對(duì)的前兩個(gè)組，每人一個(gè)笑臉。1既鍛煉閱讀速度，又強(qiáng)調(diào)集體配合，還動(dòng)員了全體學(xué)生。.D1Readthethreearticleson12ComprehensionShetookcareofBen’sfamily.SheoftentellsJoycejokestomakeherlaugh.Theyoftenstudyandplaytabletennistogether.Becauseheuseslotsofgamesinhisteaching.Heoftensays,“Nevergiveupandyouwillbesuccessful.”2讓學(xué)生先讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的意思，然后帶著問(wèn)題去快速閱讀文章，找到問(wèn)題的答案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀與回答問(wèn)題，這一部分的答題策略進(jìn)行滲透。.ComprehensionShetookcareof13MygrandmaMygrandmawasashortwomanwithgreyhair.Shewasalwayscheerful.Shewasaverygoodcook.Herdisheswereprobablythebestintheworld!Iwillneverforgetthetaste,andthesmellaswell.Grandmatookcareofmyfamily.Shewasreallykindandpatient.ShediedtwoyearsagoandImissherverymuch.—Ben3精讀MyGrandma這一小段，我習(xí)慣于邊閱讀，邊分析，邊練筆的形式。先讀文章，然后講解文章中出現(xiàn)的新知識(shí)點(diǎn)，然后分析文章脈絡(luò)，制成脈絡(luò)圖或者蛛網(wǎng)圖，了解作者是如何寫(xiě)他的奶奶的，然后讓學(xué)生根據(jù)脈絡(luò)圖復(fù)述文章，為學(xué)生自己寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)略！脈絡(luò)圖見(jiàn)下頁(yè)。.Mygrandma3精讀MyGrandma這一小段，14GrandmaAppearance（外貌）ashortwomanwithgreyhair.Personality(性格)cheerfulKindandpatientJobcooktookcareofmyfamilydishes-bestintheworld.neverforgetthetaste,smellOtherthingsdiedtwoyearsagomissher4讓學(xué)生根據(jù)脈絡(luò)圖復(fù)述文章內(nèi)容。.GrandmaAppearanceashortwoman155Groupdiscussion:D3Discussandanswerthequestionsbelowwithyourclassmates.1.Whatisspecialaboutyourgrandma/grandpa?討論后，學(xué)生可以把討論結(jié)果記下來(lái)，作為寫(xiě)作素材用。然后讓學(xué)生使用這些素材，按照蛛網(wǎng)圖的脈絡(luò)，從外貌、工作、性格等方面進(jìn)行口頭描述他（她）的親人。這一部分為以后的寫(xiě)作，埋下伏筆。學(xué)生心里有了東西，寫(xiě)作難度就降低了。.5Groupdiscussion:D3Discussa16Period3Reading(3)此課時(shí)我要完成Alice那一段的精讀和分析，討論D3部分第二小題:

Whatkindofpersonwouldyouliketomakefriendswith?讓學(xué)生口頭描述他（她）的朋友。.Period3Reading(3)此課時(shí)我要完成Alice17AlicebestfriendatallgirlwithglassestellsmejokestomakemelaughnevermakesfunofothersasmartgirlgoodatMathsWeoften…and…together.Ihopewewillalways….Alicebestfriendatallgirlwi18Period4Reading(4)此課時(shí)我要完成MrLi那一段的精讀和分析，討論D3部分第三小題:

Whatdoyoulikeaboutyourteachers?讓學(xué)生口頭描述他（她）的老師授課方式和3課時(shí)相同。.Period4Reading(4)此課時(shí)我要完成MrLi19MrLiMathsteachertallandthinclassesfulloffunlotsofgamesinhisteachingisstrictaboutourstudiesencouragesusgivesussupportNevergiveupandyou’llbesuccessful..MrLiMathsteachertallandthi20Writing:ApersonIlovePeriod5寫(xiě)作也是英語(yǔ)教學(xué)中的重頭戲，如何讓學(xué)生的作文能讓評(píng)卷老師賞心悅目，在瞬間打動(dòng)他們，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。上學(xué)期，我一直在訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。這學(xué)期我打算教給學(xué)生一些寫(xiě)作技巧。精彩巧妙的開(kāi)頭常常給閱卷老師留下深刻的印象。閱卷還沒(méi)有正式開(kāi)始，你就有了一個(gè)高于別人的印象分。好的開(kāi)頭有“回眸一笑百媚生”的動(dòng)人效果，也就是我們常說(shuō)的“龍頭鳳尾”。寫(xiě)作文時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭句，緊緊吸引住閱卷老師的目光，讓閱卷老師不由自主地隨著你的思路走。精妙開(kāi)頭，先發(fā)制人。.Writing:ApersonIlovePeriod21Whoareyougoingtowriteabout?Herearesomeideas.?afamilymember

?agoodfriend?ateacheroragreatperson今天文章的題目是ApersonIlove,讓學(xué)生在寫(xiě)作前先構(gòu)思好，他最想寫(xiě)誰(shuí)？選好之后根據(jù)下頁(yè)提綱進(jìn)行分段構(gòu)思，然后再分析例文結(jié)構(gòu)，最后落筆形成文章。.Whoareyougoingtowriteabo22分析寫(xiě)作提綱，按提綱把文章分成三個(gè)段落。第一段屬于文章的開(kāi)頭，至關(guān)重要。今天我們學(xué)習(xí)，作文開(kāi)頭的第一種方式：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。.分析寫(xiě)作提綱，按提綱把文章分成三個(gè)段落。第一段屬于文章的開(kāi)頭23寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，是一種普通而又實(shí)用的方法。作文開(kāi)頭首先點(diǎn)出主題句，交代文章的主題是什么，使讀者了解你要談什么，以便引起讀者的興趣。如這篇作文第一段要求寫(xiě)你愛(ài)的這個(gè)人是誰(shuí)？他（她）長(zhǎng)什么樣？我選擇這個(gè)題目“MyEnglishteacher”開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：MrsLiuismyEnglishteacher.Sheisagood-lookingtallwomanwithglasses.開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)看看例文的開(kāi)頭。.寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，是一種普通而又實(shí)用的方法。作文開(kāi)頭24Readthefollowingexample.Whoistheperson?Whatdoeshelooklike?開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)分析完例文后，讓學(xué)生思考描寫(xiě)人的詞語(yǔ)，形成寫(xiě)作資源，然后各個(gè)小組活動(dòng)，確立標(biāo)題，然后寫(xiě)出開(kāi)頭。組內(nèi)每個(gè)成員都動(dòng)筆，寫(xiě)好后先組內(nèi)評(píng)比，把各組認(rèn)為好的文章拿出來(lái)和大家分享。.Readthefollowingexample.Who25Hereisawordbankaboutpeople’sappearances.handsome/beautiful/good-looking/uglytall/short/fat/thin/slim/strong/weak/heavyofmediumheight/about…

metrestallyoung/old/middle-agedabout…yearsoldlong/shorthairstraight/curly/wavyhair/baldblack/brown/blond/grey/whitehairBackgroundknowledge.Hereisawordbankaboutpeop26Readthefollowingexample.Whoistheperson?Whatdoeshelooklike?Job.Whydoyoulovehim?教師領(lǐng)讀例文，和學(xué)生一起分析其它兩段的寫(xiě)作思路。也是分析完一段寫(xiě)一段，寫(xiě)完學(xué)生先小組內(nèi)互相修改，再拿出他們改后的文章展示出來(lái)，老師和全班學(xué)生評(píng)改。這樣做學(xué)生的思路會(huì)非常清晰，自己能寫(xiě)出讓大家叫好的作文，心里會(huì)很高興。.Readthefollowingexample.Who27Writing:最后，讓學(xué)生把自己寫(xiě)好的作文，工整地抄寫(xiě)在作文紙上，自己還可以在紙上畫(huà)上喜歡的圖案，讓這篇作文看起來(lái)更好。做好后上交，老師會(huì)把它們貼在班級(jí)的展示板上，讓大家都來(lái)欣賞你的大作。這樣做，提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，滿足了他們想表現(xiàn)自己的愿望，同時(shí)，學(xué)生還可以利用課下時(shí)間，多看其他同學(xué)的作文，取長(zhǎng)補(bǔ)短。.Writing:最后，讓學(xué)生把自己寫(xiě)好的作文，工整地抄寫(xiě)在作28Period6Listeningandspeaking聽(tīng)力從這一屆學(xué)生開(kāi)始，計(jì)入總分，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何才能讓學(xué)生聽(tīng)力過(guò)關(guān)，平時(shí)的聽(tīng)力教學(xué)教給學(xué)生一些聽(tīng)力技巧很重要。這節(jié)聽(tīng)力課就要教給學(xué)生兩點(diǎn)，第一：沒(méi)聽(tīng)前認(rèn)真審題，可以就要填的內(nèi)容做一個(gè)預(yù)測(cè)，然后有側(cè)重點(diǎn)的聽(tīng)，效果更好；第二：使學(xué)生掌握如何記筆記。.Period6Listening聽(tīng)力從這一屆學(xué)生開(kāi)始，計(jì)入29PredictinginformationWhatkindofinformationwouldgointotheblanksbelow?形容詞顏色眼鏡數(shù)字?jǐn)?shù)字顏色數(shù)字和學(xué)生一起分析預(yù)測(cè)，每個(gè)空應(yīng)該填什么內(nèi)容。這種訓(xùn)練不僅對(duì)學(xué)生做聽(tīng)力有幫助，而且對(duì)于學(xué)生將來(lái)做完型填空和選詞填空都有好處。.PredictinginformationWhatkin30NotetakingIgnoretheunimportantwords.忽略不重要的詞。Notethekeyinformation.記下重點(diǎn)詞。Useabbreviationsorsymbols.使用縮略詞或符號(hào)HowcanItakenotesquickly?教給學(xué)生，在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)記筆記的方法，一會(huì)兒讓學(xué)生實(shí)踐一下，慢慢使學(xué)生內(nèi)化為能力。.NotetakingIgnoretheunimpor31FirstlisteningTakenotes.Writedownthemostimportantinformation.第一次聽(tīng)，快速把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號(hào)，作比較等，迅速而快捷地用簡(jiǎn)單符號(hào)表示出來(lái)。.FirstlisteningTakenotes.Wri32Secondlisteningstronggreyglasses511.55thinblack45第二次聽(tīng)，有側(cè)重的把空里的詞補(bǔ)全。給學(xué)生一分鐘時(shí)間整理答案。核對(duì)答案。.Secondlisteningstronggreyglas33然后讓學(xué)生根據(jù)記憶，用箭頭標(biāo)出哪個(gè)是Sara’suncle,哪個(gè)是Sara’saunt.之后可以把聽(tīng)力原文打到大屏幕上和學(xué)生一起找出描寫(xiě)這兩個(gè)人的句子，或者有時(shí)間的話做一點(diǎn)閱讀訓(xùn)練。.然后讓學(xué)生根據(jù)記憶，用箭頭標(biāo)出哪個(gè)是Sara’suncle34Speaking部分分為兩大塊，一部分學(xué)習(xí)音標(biāo)，另一部分是就本單元話題，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。.Speaking部分分為兩大塊，一部分學(xué)習(xí)音標(biāo)，另一部分是35TalktimeReadthewordsafterthetape.這一部分我讓學(xué)生跟讀音標(biāo)和單詞，然后讓學(xué)生總結(jié)一下，都有哪些字母和字母組合發(fā)這三個(gè)音。.TalktimeReadthewordsafter36Exercise為了檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)于這三個(gè)音標(biāo)的掌握情況，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生圈出他所聽(tīng)得的單詞。這一部分我采用的是學(xué)生用手指表示圈一還是圈二的方式，來(lái)看看哪些同學(xué)掌握了這些音標(biāo)，哪些沒(méi)掌握。.Exercise為了檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)于這三個(gè)音標(biāo)的掌握情況，37Exercise跟著錄音練習(xí)這些句子，然后進(jìn)行小組間PK賽，一組派出一名同學(xué)閱讀其中一個(gè)句子，其他組同學(xué)誰(shuí)認(rèn)為讀得比他好，都可以挑戰(zhàn)，能讀出句子就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉，大家認(rèn)為讀得好的可以獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)。.Exercise跟著錄音練習(xí)這些句子，然后進(jìn)行小組間PK賽38讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，可以根據(jù)錄音內(nèi)容把對(duì)話補(bǔ)全。然后再仿照這組對(duì)話，組內(nèi)活動(dòng)，編出自己的對(duì)話，看看那組編得多，編得好，獎(jiǎng)勵(lì)。.讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，可以根據(jù)錄音內(nèi)容把對(duì)話補(bǔ)全。然后再仿照這組對(duì)39Period7Grammar（1）定冠詞the用法：通過(guò)讓學(xué)生觀察例句，找出the的使用規(guī)律，總結(jié)這些規(guī)律，然后把它們用到實(shí)踐中去。通過(guò)做練習(xí)，鞏固the的用法。.Period7Grammar（1）定冠詞the用法：通過(guò)讓40Readthefollowingsentencestogether.學(xué)生跟老師讀這些句子。然后小組討論一下the的用法。總結(jié)出規(guī)則。★Ihaveanapple.Theappleisred.★

Thereisahatonmydesk.

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Sarafoundaninterestingphotoyesterday.

Thephotowasofhergrandpa.★TheSunisshiningbrightly.★Therewerelotsofstarsintheskylastnight..Readthefollowingsentencest41Rulesabout“the”1通常說(shuō)話中初次提到的人或物的名詞前用不定冠詞，以后再次提到同一人或物時(shí)已明確所指的對(duì)象，具有特指意義，所以名詞前面須用定冠詞。表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物的名詞前須用定冠詞。.Rulesabout“the”1通常說(shuō)話中初次提到的人42總結(jié)完規(guī)律之后，我們要做一定的練習(xí)來(lái)鞏固一下這兩條規(guī)則。教師講解范例，給學(xué)生分析透徹，然后讓學(xué)生仿照范例，寫(xiě)出自己的對(duì)話。讓同學(xué)在筆記本上寫(xiě)，組長(zhǎng)同學(xué)寫(xiě)完，讓老師檢查，然后去檢查并輔導(dǎo)組內(nèi)成員寫(xiě)。直到都完成。在這期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。文中第一次提到game用不定冠詞a文中第二次提及game，用定冠詞the。Earth是世界上獨(dú)一無(wú)二的事物，所以前面用the.總結(jié)完規(guī)律之后，我們要做一定的練習(xí)來(lái)鞏固一下這兩條規(guī)則。教師43playtheguitarplaytabletennisUse“play”tomakeasentence.通過(guò)讓學(xué)生用play來(lái)造句，引出定冠詞the在play后的用法。.playtheguitarplaytabletenn44Whataretherulesbehindthis?讓學(xué)生通過(guò)觀察這些短語(yǔ)，總結(jié)規(guī)律。.Whataretherulesbehindthis45Rulesabout“the”2a.表示樂(lè)器的名詞前須用定冠詞。例如：playthepiano,playtheguitar,playtheviolin等。b.表示體育運(yùn)動(dòng)的名詞前不用冠詞。例如：playbasketball,playfootball,playtabletennis等。.Rulesabout“the”2a.表示樂(lè)器的名詞前須46theviolinfootballbasketballthepianotennistheguitar讓學(xué)生根據(jù)圖片完成句子，這部分相對(duì)簡(jiǎn)單，可以叫每組里學(xué)習(xí)英語(yǔ)吃力的同學(xué)來(lái)回答，給他們自信。.theviolinfootballbasketballth47總結(jié)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了the的哪些用法，最好舉例說(shuō)明?；丶易鳂I(yè)讓學(xué)生通過(guò)查語(yǔ)法書(shū)或上網(wǎng)，找找定冠詞the還有其它什么用法嗎？.總結(jié)讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了the的哪些用48Period8Grammar（2）可以利用10到15分鐘時(shí)間小組匯報(bào)，自己查到的定冠詞的其它用法。如果學(xué)生沒(méi)有提到下面的順口溜，老師可以補(bǔ)充。特指雙熟悉，上文已提及。世上獨(dú)無(wú)二。序數(shù)最高級(jí)。某些專有名詞，習(xí)語(yǔ)和樂(lè)器。然后告訴學(xué)生除了這些用法之外還有一種用法，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。.Period8Grammar（2）可以利用10到15分鐘時(shí)49Wecanusethewithashortphrasetodescribeaparticularpersonorthing.讓學(xué)生觀察下面表格里的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)。.Wecanusethewithashortph50Wecanconcludethat:名詞后若有介詞短語(yǔ)修飾，則這個(gè)名詞前必須用定冠詞the。.Wecanconcludethat:名詞后若有介詞短語(yǔ)51Inpairs,talkaboutthepeopleinthepicturesbelow.Usethewordsinbracketstohelpyou.Addtheifnecessary.Followtheexample.S1:

What’sthemanplaying?

S2:

Whichman?S1:

Themaninthepurplesuit.

S2:

He’splayingtheguitar.

(inthepurplesuit/guitar)練習(xí)部分，講法和小組活動(dòng)和上一課時(shí)基本相同，不逐一說(shuō)明。.Inpairs,talkaboutthepeopl52Ingroups,describethepeopleandthethingsinyourclassroomwith“the”.拓展活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的關(guān)于定冠詞the的知識(shí)，來(lái)描述教室里的人或者是東西，小組比賽?？纯茨慕M做出的句子多，獎(jiǎng)勵(lì)。.Ingroups,describethepeople53Period9Morepractice通過(guò)一個(gè)問(wèn)題,Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?Why?來(lái)引出每個(gè)人的母親是家里最重要的人，也是世界上最偉大的人。所以有一個(gè)節(jié)日專門為母親而設(shè)，那就是——母親節(jié)。.Period9Morepractice通過(guò)一個(gè)問(wèn)題,Wh54HowmuchdoyouknowaboutMother’sDay?1WhenisMother’sDay?WhatdopeopledoonMother’sDay?WhatisspecialaboutMother’sDay?通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入這單元的morepractice..HowmuchdoyouknowaboutMot55Morepractice2Mother’sDay先做閱讀訓(xùn)練，讀文章后的三個(gè)問(wèn)題，然后自己默讀文章，找出正確答案。有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，組員可以互相幫助。.Morepractice2Mother’sDay先做閱讀56Whatdoestheauthoradvisepeopletodoon thisday?ItisonthesecondSundayinMayeveryyear.PeopleliketobuyflowersandmakespecialMother’sDaycardsfortheirmums.WhenisMother’sDayinmostcountries?Whatdopeopleliketodoonthisday?Theauthoradvisespeopletohelptheirmumsdothehousework,takethemtotheparkorthecinema,givethemasimplehugorsay“Iloveyou,Mum”.Answerthequestions然后找同學(xué)匯報(bào)答案。.Whatdoestheauthoradvisepe57聽(tīng)讀文章兩遍，然后分析文章，總結(jié)一下新的知識(shí)點(diǎn)。.聽(tīng)讀文章兩遍，然后分析文章，總結(jié)一下新的知識(shí)點(diǎn)。.58cookforuscleanforusencourageusgiveussupportmakeusfeelbetterwhenwearesad…Ingroups,discusswhatmumsusuallydoforus小組討論，寫(xiě)出媽媽通常都為我們做了什么？.cookforusIngroups,discuss59Brainstorming3HowcanwecelebrateMother’sDay?媽媽為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)我們的媽媽呢？在即將到來(lái)的母親節(jié)，你打算怎樣慶祝呢？小組討論，然后制定出你們組自己的慶祝方案，然后匯報(bào)。.Brainstorming3Howcanweceleb60buyflowersmakespecialMother’sDaycardshelpthemdothehouseworktakethemtotheparkorthecinemagivethemasimplehugorsay“Iloveyou,Mum”…WaystocelebrateMother’sDay通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生增加知識(shí)，而且要對(duì)他們進(jìn)行德育教育，讓他們永遠(yuǎn)不要忘了自己的母親。.buyflowersWaystocelebrate61Period10Stu