2023年防溺水安全教育說課稿

2023年防溺水安全教育說課稿防溺水平安教化說課稿1

一、說教材

（一）教材的特點及編寫意圖

我說課的內(nèi)容是依據(jù)七年級學(xué)生平安教化讀本《我的平安我知道》確定的，教材的主要內(nèi)容包括社會和校內(nèi)平安、飲食衛(wèi)生和疾病預(yù)防、運動平安和運動意外、心理健康與平安、火災(zāi)預(yù)防及逃命常識、地震常識及避震逃命六個章節(jié)。重點是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的愛護(hù)個體生命平安和維護(hù)社會公共平安的學(xué)問和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化平安意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障平安的方法并駕馭肯定的平安技能。預(yù)防溺水是教材第三章的內(nèi)容，依據(jù)指導(dǎo)綱要的教化內(nèi)容及七年級學(xué)生的實際狀況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)——提高平安意識，情愿自覺去學(xué)習(xí)防溺水平安的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識。

學(xué)問目標(biāo)——初步了解防溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個人都要提高平安意識。

實力目標(biāo)——自己能變更生活中不遵守防溺水平安的不良習(xí)慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別實力。

（三）教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的重點是增加學(xué)生防溺水的平安意識，樹立自我愛護(hù)意識；難點是如何引導(dǎo)學(xué)生駕馭防溺水的平安學(xué)問，樹立正確的平安觀。

（四）教學(xué)打算

為了使教學(xué)過程從枯燥到好玩，從抽象到形象，我運用新聞和身邊真實的案例，以及視頻、文字、圖片、歌謠等，細(xì)心制作了多媒體教學(xué)課件。

二、說教法

留意游泳平安，提高自我愛護(hù)意識具有重要的教化性，它不僅有利于學(xué)生健康的發(fā)展，還有利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。我在設(shè)計《珍愛生命預(yù)防溺水》一課教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，通過嬉戲競賽，以及展示生活中的真實案例和一些視頻資料，使學(xué)生在心情和精神上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地相識到平安是健康生活的基本保證，樹立自我愛護(hù)意識。這種情境教學(xué)法，注意學(xué)生從生活實例中獲得平安學(xué)問。學(xué)生通過觀看視頻資料和圖片資料，能更形象直觀地駕馭防溺水的平安學(xué)問。

為了讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培育學(xué)生學(xué)習(xí)實力方面，我主要實行“案例分析法、小組探討法、自主探究法、嬉戲競賽法”等方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

下面我就詳細(xì)談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

三、說教學(xué)過程

（一）案例導(dǎo)入，揭示主題

由新聞和身邊真實的案例引入讓學(xué)生明確老師的教學(xué)意圖。教學(xué)一起先，我就將今年剛剛?cè)胂臅r，三起跟溺水有關(guān)的重大平安事故，采納圖文結(jié)合的`形式，讓學(xué)生心里產(chǎn)生觸動。再讓他們談?wù)劸桶l(fā)生在自己身邊的兒童溺水事故，并用一些數(shù)據(jù)更直觀地讓他們知道兒童溺水事故的可怕，明白生命有時是如此的脆弱，我們要防患于未然，激發(fā)他們學(xué)習(xí)防溺水平安學(xué)問的愛好。

（二）小組探討，探討緣由

溺水事故，學(xué)生或多或少都聽說過。生活在農(nóng)村的孩子，也常常去河流和池塘邊玩耍，所以在這個環(huán)節(jié)，我采納小組探討的形式，讓他們?nèi)ヌ骄繉?dǎo)致溺水事故的主要緣由。最終由師生一起進(jìn)行歸納總結(jié)。

（三）學(xué)習(xí)新知、指導(dǎo)方法

本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的教學(xué)重點，也是難點，我主要從兩個方面進(jìn)行教學(xué)：（1）初學(xué)游泳者如何留意平安；（2）發(fā)生溺水事故，如何救助？

初學(xué)游泳者如何留意平安，這個問題我是依據(jù)七年級平安教化讀本《我的平安我知道》里第三章第五節(jié)的內(nèi)容設(shè)計的，許多七年級學(xué)生還沒有學(xué)過游泳，這節(jié)內(nèi)容特別好用，為了使畫面不單調(diào)，我采納了圖片加文字的方法，更形象生動，吸引學(xué)生。里面第7點提到了抽筋，生活中我也常常聽人說起過游泳時有抽筋狀況，所以我通過查找一些資料，補(bǔ)充了消退抽筋的方法，并配有動作示范。接著通過齊讀《防溺水歌謠》加深學(xué)生的印象，讓他們牢記平安學(xué)問。然后為了活躍一下課堂氣氛，讓學(xué)生放松放松，我設(shè)計了幾個問題，小組比一比。

發(fā)生溺水事故時，如何救助？這個問題特別重要，因為事故的發(fā)生往往就是一瞬間，而且當(dāng)事人都會很慌亂，所以肯定要把方法和遵循的原則牢記于心。我主要是從三個方面進(jìn)行具體的指導(dǎo)：一是自己溺水時，如何自救？；二是別人溺水時，如何救人？三是將人救上岸后，該怎么做？除了用具體的文字解說，我還下載了一段視頻《如何救助溺水者》，特別好用。

（四）深化主題、升華感情

通過案例、圖片、視頻已了解并駕馭了預(yù)防溺水的學(xué)問，在此基礎(chǔ)上我便引勢深化主題：珍愛生命，善待生命。并在毛阿敏的《平安相伴》MV中結(jié)束這節(jié)課。

板書設(shè)計：珍愛生命預(yù)防溺水

導(dǎo)致溺水事故的主要緣由

初學(xué)游泳者如何留意平安

發(fā)生溺水事故時如何救助

（珍愛生命善待生命）

防溺水平安教化說課稿2

一、說內(nèi)容和目標(biāo)

小學(xué)平安教化須要由淺入深，按部就班，不斷強(qiáng)化，才能使學(xué)生逐步形成平安意識，駕馭必要的平安行為學(xué)問和技能。防溺水平安教化是每年夏天的重中之重，在這個時候上，也是一種“防”。防溺水教化的課本，與其說是書本，不如說是每年都會發(fā)生的慘劇，還有身邊各種實際事例，這些更能給孩子造成震撼。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，我擬定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步了解防溺水平安有關(guān)內(nèi)容，教化每一個學(xué)生都要提高平安意識。

2.情愿自覺學(xué)習(xí)防溺水平安的有關(guān)學(xué)問，自覺改掉生活中不遵守防溺水平安的不良習(xí)慣。

重點、難點：

依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我把“學(xué)習(xí)防溺水平安的有關(guān)學(xué)問”作為這節(jié)課的重點。教學(xué)難點為“自覺改掉生活中不遵守防溺水平安的不良習(xí)慣”。全課以“防”為主，以“救”為輔。

二、說教學(xué)策略

為了使教學(xué)過程更生動、形象，富有感染力，更有震撼力，我課前打算了豐富多彩的多媒體課件。針對小學(xué)生活潑好動，意志薄弱的特點，我教學(xué)時主要采納創(chuàng)設(shè)情境法，圖文演示法，小組合作探討法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行感悟，讓學(xué)生在自主溝通的過程中，發(fā)揮合作精神。

三、說教學(xué)過程

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提升氛圍

聞名教化家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，老師只有為學(xué)生創(chuàng)建一個詳細(xì)、生動、形象的情境，才能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，課的起先，我通過談話和提問，讓孩子進(jìn)行思索和探討，并通過事實和圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次個環(huán)節(jié)：形式多樣，牢記平安

依據(jù)小學(xué)生的性格特征，確定還有想去玩水的，所謂“堵不如導(dǎo)”，與其讓他們還存有這個念頭，不如將這種期盼引導(dǎo)到正確的地方。于是圖片出示身邊各種簡單溺水之處，了解一些不起眼的地方也簡單造成損害，那么有沒有既能玩水又比較平安的地方呢？由學(xué)生自己提出還是去游泳館。從而通過去游泳館的經(jīng)驗，梳理出游泳平安留意事項。這部分主要是防。

緊接著用大量圖片出示游泳時會遇到的一些意外事務(wù)，讓學(xué)生明白游泳要嚴(yán)格遵守“六不”，并了解一些溺水緣由。

一不：不準(zhǔn)私自下水游泳；

二不：不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；

三不：不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊的狀況下游泳；

四不：不準(zhǔn)到不熟識的水域游泳；

五不：不準(zhǔn)到無平安措施、無救援人員的水域游泳；

六不：不準(zhǔn)不會水性的學(xué)生擅自下水施救。

溺水緣由主要有以下幾種：

1.不會水性。

2.意外掉入水中，室息死亡。

3.在水中突發(fā)病尤其心臟病。

4.盲目游入深水漩渦。

第三個環(huán)節(jié)：正確的現(xiàn)場搶救措施

接下來是“救”的過程。

這個環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生學(xué)會如何自救和現(xiàn)場搶救他人的技巧。最關(guān)鍵的是平安施救，所以平安是第一位的。讓學(xué)生懂得不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救或利用救生器材施救，未成年人愛護(hù)法規(guī)定：未成年人不能參與搶險等危急性活動。因此，這個環(huán)節(jié)并沒有細(xì)致的講解，只做簡潔的了解即可，在課堂上我點到即止，讓學(xué)生初步了解正確的施救過程。

接下來通過播放對溺水者正確的救助圖片，讓學(xué)生更直觀的駕馭正確方法。有效地突破本節(jié)課難點。

第四個環(huán)節(jié)：莊重宣言，放飛平安

通過以上環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生