如何備課、寫教案課件

讓你的課堂教學更從容、更精彩

——備課與教案編寫1-2023/10/6

讓你的課堂教學更從容、更精彩

——備課與教案編思考題：1、什么是備課？什么是教案？備課和教案是什么關系？2、備課通常要備那些內(nèi)容？3、完整教案具體內(nèi)容包括那些？4、你有寫教學反思的習慣嗎？2-2023/10/6思考題：2-2023/7/27什么是備課?

為開展教學活動所做的一切準備工作。

備課，備課的成果表現(xiàn)形式是教案。

教案也叫“教學設計”或“課堂教學設計”備課認識的誤區(qū)

第一，備課就是寫教案。第二，備課就是應付檢查，掙課時費。第三，備課就是把教材變成講稿。第四，備課就是老師自我講授的安排。第一部分如何備課3-2023/10/6什么是備課?備課認識的誤區(qū)第一部分如何備課3-2023/3備課≠寫教案備課是課前準備教案是行動方案備課備教材寫教案備課標

備學生備教具4-2023/10/63備課≠寫教案備課教案備課備教材寫教案備課標備學生備教備什么？——五備1.備教材——做到五個弄清。2.備學生——做到六個了解。3.備教學資料——掌握三項原則。4.備教學方法——掌握教改動態(tài)。5.備學習方法——掌握學法指導內(nèi)容與方法。備課的幾項活動5-2023/10/6備什么？——五備備課的幾項活動5-2023/7/271.備教材——做到五個弄清（1）弄清《課程標準》精神。（2）弄清教材體系。（3）弄清教學重點、難點。（4）弄清教材特點。（5）弄清教材疑點。怎么備？—過程與環(huán)節(jié)6-2023/10/61.備教材——做到五個弄清怎么備？—過程與環(huán)節(jié)6-2023/2.備學生——做到六個了解（1）了解班級基本情況。（2）了解學生個體自然情況。（3）了解學生學習基礎。（4）了解學生對教學方法的意見。（5）了解學生個性品質(zhì)差異。（6）了解學生的變化與進步。學生為主體，教師為主導了解學生的年齡、心理特征；現(xiàn)有的知識水平與理解能力；學生的興趣愛好態(tài)度、學生的生活經(jīng)歷。7-2023/10/62.備學生——做到六個了解學生為主體，教師為主導7-20233.備教學資料——掌握三項原則。（1）博覽精選，厚積薄發(fā)。（2）消化吸收，貴在創(chuàng)新。（3）凡引入教學內(nèi)的資料中的觀點和事例必須科學可靠，要避免錯誤。

補充資料不是為了加深內(nèi)容，而是使學生更快更好地理解、掌握教學內(nèi)容。目的：突出重點，突破難點，達到教學目標。8-2023/10/63.備教學資料——掌握三項原則。8-2023/7/274.備教學方法——掌握教改動態(tài)。常用的教學方法①以語言形式為主：講授法、談話法、討論法②以直觀形式為主：演示法、參觀法、圖示法③以訓練形式為主：練習法、實驗法、實習法④以引導形式為主：探究法、發(fā)現(xiàn)法、誘導法5.備學習方法——學法指導的內(nèi)容與方法。常見的學習方法：自主學習法、合作探討法、觀察法、歸納法、閱讀法、聯(lián)想法、推理法9-2023/10/64.備教學方法——掌握教改動態(tài)。常用的教學方法5.備學習方法第二部分如何編寫教案一、教案的定義：

教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄。是支持教師上課的范本。

簡單說，教案是教師備課的備忘錄。

二、完整的教案結(jié)構(gòu)：1．課題2．教學目標3．教學重點、難點

4．課型5．課時6．教具、學具7．教學方法8．學法指導9．教學過程10．教學總結(jié)11．作業(yè)處理12．板書設計

教學反思10-2023/10/6第二部分如何編寫教案一、教案的定義：教案是備課內(nèi)容簡三、教案編寫的基本要求1、科學性：觀點正確、內(nèi)容無誤，所引用的材料翔實可靠。2、適用性：真實地展現(xiàn)教學過程，方便于教師運用，具有實用價值。因此，準備怎么教，安排怎樣學，就怎樣編寫教案。3、規(guī)范性：結(jié)構(gòu)完整、款式規(guī)范、語言通順、書寫工整。4、簡化性：內(nèi)容要簡練明確，不要冗長復雜、教學步驟要眉目清楚，不可雜亂無章、教學語言要規(guī)范、簡明。5、靈活性：模擬教學設計并不等于課堂教學，教師可視課堂實際情況的變化，靈活掌握、變通運用，不可照本宣科。11-2023/10/6三、教案編寫的基本要求1、科學性：觀點正確、內(nèi)容無誤，所引用四、應該寫清楚的幾項內(nèi)容：1.教學目標（突出三維目標）教學目標的四個層次：①了解與知道：對所學知識有大致印象②識記：記住所學知識的要點，能說出大意③理解與掌握：在識記的基礎上，能解釋說明所學知識含義④靈活應用：在理解的基礎上能分析知識的聯(lián)系與區(qū)別；能運用所學知識，解決實際問題；能運用所學的知識，對有關事件、人物進行評價。12-2023/10/6四、應該寫清楚的幾項內(nèi)容：1.教學目標（突出三維目標）12-

2.教學過程（也叫教學程序）教學過程一般步驟：（一）導入新課1．設計新穎活潑，精當概括。2．怎樣進行，復習那些內(nèi)容？3．提問那些學生，需用多少時間等。（二）講授新課1．針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？3．教師怎么教，學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。（學生活動是主體）13-2023/10/62.教學過程（也叫教學程序）教學過程一般步驟：13-202（三）鞏固練習

1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行，誰上黑板板演？

3．需要多少時間？（四）歸納小結(jié)

1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？

2．需用多少時間？（五）作業(yè)安排

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解釋？14-2023/10/6（三）鞏固練習14-2023/7/27

3.教學反思（也叫教后感）在教學反思中，可以圍繞以下具體問題進行：

一是教材的創(chuàng)造性使用；

二是教學的不足之處；三是學生的獨到見解。案例1：《蘇州園林》教學反思

這堂課超出原先設計，學生自由討論，充分發(fā)揮自身的潛能，精彩的發(fā)言出乎我的意料，讓我驚喜不已，我看到了學生潛能的如花綻放，看到了學生思維的激情點燃。是的，孩子不是“知識的容器”，學生是具有獨立人格、具備一定的學習能力、能夠自主發(fā)展的學習主體。教師要“無限相信學生的潛能”。案例2：《一元二次方程根與系數(shù)的關系》教學反思一元二次方程的根與系數(shù)的關系，在中考中多以填空，選擇，解答題的形式出現(xiàn)，考查的頻率較高，也常與幾何、二次函數(shù)等問題結(jié)合考查，是考試的熱點，它是方程理論的重要組成部分。15-2023/10/63.教學反思（也叫教后感）在教學反思中，可以圍繞以下具培訓作業(yè)各位老師編寫一份學科教案

要求：內(nèi)容為學段起始年級第一課。力求目標定位準確，表述清楚，環(huán)節(jié)齊全，“教”與“學”的版塊清晰，構(gòu)思設計科學、合理。16-2023/10/6培訓作業(yè)各位老師編寫一份學科教案16-2023/7/27

要想上好課，功夫在課前。

只有認真對待備課，寫出科學適用的教案，才能使自己的課堂教學更從容，更精彩。結(jié)語17-2023/10/6要想上好課，功夫在課前。結(jié)語17-2023/7/2教研教研即教育研究。

是指總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。教研活動是以促進學校課程發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目的，以教師在教育教學過程中所面對的各種具體問題為研究對象，所進行的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。18-2023/10/6教研教研即教育研究。18-2023/7/27

一、教研活動的形式

1．專題式教研2．問題式教研3．隨機性教研4．互動式教研5．反思式教研19-2023/10/6

一、教研活動的形式

1．專題式教研19-2023/7/27

二、教研活動的內(nèi)容

案例式教研診斷式教研研討課式教研經(jīng)驗借鑒式教研教育分享式教研20-2023/10/6

二、教研活動的內(nèi)容

案例式教研20-2023/7/27

三、提高教研活動實效性

1抓住“學習”環(huán)節(jié)a學習教育教學理論專著b學習新課程標準2突出“研討”環(huán)節(jié)

課例分析、集體備課、說課、評議課3做好“總結(jié)”環(huán)節(jié)

對自己取得的成果和存在的不足進行整理21-2023/10/6

三、提高教研活動實效性

1抓住“學習”環(huán)節(jié)21-2023/四、怎樣開展學科研究1學科內(nèi)容研究課程內(nèi)容教材內(nèi)容教學內(nèi)容2教學過程研究怎樣把課上的生動有趣。避免a照本宣科，b提問題找答案，c全程放ppt，d自由放羊3考試內(nèi)容研究考什么？不考什么？應該怎么考？22-2023/10/6四、怎樣開展學科研究1學科內(nèi)容研究22-20