教師教學(xué)教研工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁共7頁教師教學(xué)?教研工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文教?科研工作?是基礎(chǔ)教?育工作的?重要內(nèi)容?之一。它?在教育改?革中日益?顯出不可?缺的重要?作用。教?科研的目?的`是為?了更好地?指導(dǎo)教育?教學(xué)工作?，高質(zhì)量?地解決教?育教學(xué)中?的問題，?完成從實(shí)?踐到理論?，由理論?指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循?環(huán)。在教?育教學(xué)工?作中我們?都會(huì)遇到?各種各樣?的問題，?如新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用、?教與學(xué)、?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?、德育管?理、教師?隊(duì)伍建設(shè)?等等，這?些都是教?科研的對(duì)?象。這就?要求我們?能夠用研?究的眼光?去觀察發(fā)?現(xiàn)問題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去分析解?決問題。?找準(zhǔn)問題?的切入點(diǎn)?，采取行?之有效的?方法，對(duì)?癥下藥。?一般老師?工作就停?留在了問?題解決的?層面上，?而沒有對(duì)?解決問題?的方法與?策略上升?到理論高?度進(jìn)行總?結(jié)，這就?是庸師和?優(yōu)秀教師?的最大區(qū)?別。1?、堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?。2、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快；注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多。3?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，有?疑必問。?在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽老?師的課，?做到邊聽?邊想，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)工作?。回顧?近幾年的?教科研工?作，雖取?得了一些?成績，但?還有很多?地方需要?改進(jìn)、進(jìn)?一步充實(shí)?。教師?教學(xué)教研?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?本學(xué)期，?我根據(jù)學(xué)?校的工作?計(jì)劃和教?研工作要?求，結(jié)合?自己的實(shí)?際，為進(jìn)?一步搞好?教育教學(xué)?工作，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?而積極參?加各項(xiàng)教?研活動(dòng)，?積極參加?教研活動(dòng)?，具體工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?注重課堂?實(shí)踐。?1、堅(jiān)持?以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和課改理?論為依據(jù)?，制定個(gè)?人教研活?動(dòng)計(jì)劃。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?對(duì)教材進(jìn)?行分析，?加深對(duì)教?材的理解?，正確把?握教學(xué)的?特點(diǎn)，并?以新課改?理念為指?導(dǎo)思想，?結(jié)合實(shí)際?精心備課?，精心上?好每一節(jié)?課。2?、在課堂?教學(xué)中，?努力轉(zhuǎn)變?自己的教?學(xué)行為，?積極倡導(dǎo)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)方?式，倡導(dǎo)?開放課堂?教學(xué)活動(dòng)?。與學(xué)生?建立民主?平等的師?生關(guān)系，?營造和諧?輕松的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?促進(jìn)學(xué)生?自主發(fā)展?。3、?積極參與?校本教研?，按時(shí)參?加學(xué)校組?織的教研?學(xué)習(xí)、聽?課、評(píng)課?、座談等?活動(dòng)?；?動(dòng)中，大?膽提出自?己的觀點(diǎn)?，與同事?們交流討?論，集思?廣益，博?采眾長，?深入反思?自己的教?學(xué)行為，?以先進(jìn)的?課改理念?矯正自己?的教學(xué)行?為，提高?自己的教?研力。?二、勤于?教研，提?升素質(zhì)。?2、能?積極、主?動(dòng)地參加?各種理念?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。三、?加強(qiáng)教改?與教學(xué)科?研，努力?出成果。?在教學(xué)?教研實(shí)踐?中，及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)?反思，總?結(jié)教學(xué)中?的得失，?積極撰寫?論文，取?得了點(diǎn)滴?成果。?在忙忙碌?碌的工作?中，我的?教學(xué)、理?論水平和?教研能力?各方面有?了一定的?收獲和提?高，但是?也有不足?和困惑，?如教研的?開展不夠?深入，效?果不明顯?等問題。?在今后的?工作中，?我將腳踏?實(shí)地，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步和提?高。集?體備課總?結(jié)經(jīng)過?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，我積極?探索創(chuàng)新?，努力實(shí)?踐，教學(xué)?質(zhì)量和水?平有了提?高，教學(xué)?觀念發(fā)生?了巨大變?化，關(guān)愛?學(xué)生、尊?敬學(xué)生?的觀點(diǎn)已?滲入心中?，學(xué)生的?個(gè)性得到?張揚(yáng)，發(fā)?展更為全?面。一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，與同?事研討成?功與不足?，積極談?自己在教?學(xué)中的看?法，討論?教學(xué)中的?困惑，提?出改進(jìn)辦?法。二?、積極參?加教研學(xué)?習(xí)。積?極參加各?種教研學(xué)?習(xí)，參加?聽課、上?研討課。?認(rèn)真參加?學(xué)校老師?的教研講?座，提高?了課改意?識(shí)，提高?了教學(xué)水?平，增強(qiáng)?了創(chuàng)新意?識(shí)。三?、總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高?教學(xué)技能?。教師?們暢談在?教學(xué)中的?成功與不?足，并提?出改進(jìn)辦?法。備課?過程中，?教師提出?自己的學(xué)?科教案，?而且主備?老師事先?打印好教?案，各位?教師講評(píng)?。四、?全面評(píng)價(jià)?學(xué)生。?教師認(rèn)為?教學(xué)過程?是教師全?面評(píng)價(jià)學(xué)?生的過程?，要以贊?賞的眼光?來看待學(xué)?生，評(píng)價(jià)?學(xué)生要“?多幾把尺?子”，從?側(cè)重一元?評(píng)價(jià)到多?元評(píng)價(jià)，?從側(cè)重總?結(jié)性評(píng)價(jià)?到形成性?評(píng)價(jià)。?教師教學(xué)?教研工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）一、?以課改為?核心，加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)新理念?的學(xué)習(xí)。?先進(jìn)的?新理念要?走進(jìn)課堂?，教師是?關(guān)鍵。教?師是新課?程的執(zhí)行?者，來實(shí)?踐新課程?，實(shí)施新?課程、落?實(shí)新課程?，更重要?成為新課?程的開發(fā)?者和研究?者、創(chuàng)造?者。因此?，要加強(qiáng)?教師新理?念的學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教?師角色、?課程意識(shí)?、能力結(jié)?構(gòu)的更高?的提升。?1、進(jìn)?一步更新?教育教學(xué)?理念。新?的教育理?念是課程?改革實(shí)驗(yàn)?工作順利?開展的前?提，為全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育注?入了新的?活力，而?教師是實(shí)?施新課程?的根本主?體。因此?，我們切?實(shí)認(rèn)真組?織教師開?展了校本?培訓(xùn)工作?，每單周?進(jìn)行一次?以校輔導(dǎo)?，雙周以?組輔導(dǎo)的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。有?專人講座?、集中培?訓(xùn)、個(gè)人?自學(xué)等多?種形式相?結(jié)合，為?教師搭建?學(xué)習(xí)的平?臺(tái)，積極?學(xué)習(xí)新課?程，從而?不斷轉(zhuǎn)變?教師的理?念。著重?以實(shí)施基?礎(chǔ)教育新?課程師資?培訓(xùn)為主?要內(nèi)容，?先后學(xué)習(xí)?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)法》等?有關(guān)著述?，不斷提?高認(rèn)識(shí)，?深化和發(fā)?展，積極?投入教學(xué)?實(shí)踐當(dāng)中?，體現(xiàn)課?改的新理?念;同時(shí)?，每位教?師都認(rèn)真?做好記錄?，及時(shí)反?饋小結(jié)，?交流心得?感受，從?而不斷促?進(jìn)教師專?業(yè)素質(zhì)的?發(fā)展。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆研?教材，研?究教法。?課程改革?，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與、樂于?探究、勤?于動(dòng)手、?合作交流?的能力，?更加突出?教學(xué)觀念?，方法要?有新的轉(zhuǎn)?變。我們?著重以基?礎(chǔ)教育課?程改革為?核心，切?實(shí)抓好教?材研究分?析工作。?尤其對(duì)實(shí)?驗(yàn)?zāi)昙?jí)的?教材認(rèn)真?進(jìn)行了分?析。同時(shí)?還組織各?任課老師?也對(duì)教材?進(jìn)行全面?分析、交?流。大家?暢所欲言?，積極探?討學(xué)習(xí)，?對(duì)教材要?有選擇、?加工的能?力。這樣?，促進(jìn)了?教師間互?相切磋、?學(xué)習(xí)、共?同發(fā)展提?高教學(xué)能?力，從而?團(tuán)結(jié)一致?，同心協(xié)?力，形成?教育的合?力。二?、積極推?進(jìn)課程改?革，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?課程改革?的主陣地?主要在課?堂教學(xué)中?。只有在?教學(xué)活動(dòng)?中才能真?正體現(xiàn)“?三維目標(biāo)?”。因而?，我們非?常重視課?堂教學(xué)的?研究，不?斷實(shí)施新?課程改革?。1、?組織教師?進(jìn)行了對(duì)?前期新課?程實(shí)驗(yàn)階?段的總結(jié)?，著重談?做法，講?經(jīng)驗(yàn)，提?問題，出?點(diǎn)子。尤?其是對(duì)教?學(xué)質(zhì)量不?高的班級(jí)?進(jìn)行評(píng)析?，認(rèn)真分?析，找原?因，找差?距，定措?施，并和?教師進(jìn)行?學(xué)術(shù)講活?，真心交?流、協(xié)商?、學(xué)習(xí)，?共同提高?促進(jìn)。同?時(shí)，創(chuàng)建?了老教師?和年青教?師搭對(duì)互?幫小組，?從而使我?校的教學(xué)?質(zhì)量有所?提高。?2、認(rèn)真?做好“二?期課堂教?學(xué)質(zhì)量工?程”活動(dòng)?。開展進(jìn)?行了課堂?教學(xué)大聯(lián)?評(píng)活動(dòng)。?要求教師?教學(xué)中必?須體現(xiàn)課?改的新理?念，創(chuàng)建?自己的教?學(xué)模式。?首先，教?師人人登?臺(tái)，人人?參與，每?位教師都?認(rèn)真準(zhǔn)備?了一節(jié)高?質(zhì)量的課?，由評(píng)價(jià)?組聽課評(píng)?議，從中?評(píng)選出優(yōu)?質(zhì)課。其?次，對(duì)評(píng)?選出的優(yōu)?質(zhì)課再進(jìn)?行公開示?范課教學(xué)?。這樣發(fā)?揮每個(gè)人?的作用，?宣傳推廣?好的教學(xué)?方法，創(chuàng)?建新課程?教學(xué)模式?，促進(jìn)本?校的教學(xué)?水平的提?高。先后?聽了羅老?師和明校?長的公開?課，這兩?節(jié)課都體?現(xiàn)了課改?的新理念?，以人為?本，重視?學(xué)生自主?探索，合?作交流的?能力培養(yǎng)?。同時(shí)注?重評(píng)價(jià)激?勵(lì)，注重?練習(xí)形式?的多樣性?，層次性?，趣味性?的設(shè)計(jì)。?最后，再?次對(duì)年青?教師的教?學(xué)進(jìn)行追?蹤、調(diào)查?、指導(dǎo)、?評(píng)價(jià)，使?其不斷提?高教學(xué)水?平。3?、認(rèn)真抓?好教研專?題的研討?，校本培?訓(xùn)的工作?，促進(jìn)教?學(xué)方法的?改革，充?分體現(xiàn)課?改的新思?想，以人?為本，培?養(yǎng)學(xué)生合?作交流，?自主探索?，參與教?學(xué)的能力?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常重?視親自組?織進(jìn)行校?本培訓(xùn)，?研討，采?取定目標(biāo)?、下任務(wù)?、壓擔(dān)子?、搭建教?學(xué)舞臺(tái)、?教學(xué)研討?平臺(tái)。人?人確定專?題，參與?研討，從?而不斷在?教學(xué)中大?膽研究、?創(chuàng)新。在?教研中校?長，主任?，教研組?長首先進(jìn)?行了專題?講座研討?;其次，?各位老師?分別進(jìn)行?了專題講?座，課程?總結(jié)等形?式的校本?培訓(xùn)。大?家齊聚一?堂，暢所?欲言，積?極探究，?形成了一?個(gè)良好的?教研氛圍?。這樣有?利于不斷?借鑒、實(shí)?踐、創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?藝術(shù)。?三、認(rèn)真?開展好各?項(xiàng)活動(dòng)。?1、組?織進(jìn)行了?教學(xué)教研?活動(dòng)，征?集課后反?思，教學(xué)?設(shè)計(jì)，論?文的評(píng)選?活動(dòng)。同?時(shí)開展了?“五個(gè)一?”活動(dòng)。?即上好一?節(jié)優(yōu)質(zhì)課?，寫一份?優(yōu)秀教案?，寫一篇?優(yōu)秀教學(xué)?論文，編?一份好的?試題，制?一份好課?件。此外?，還開展?了信息技?術(shù)教育，?充分利用?學(xué)?，F(xiàn)有?的設(shè)備進(jìn)?行一定的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，雖然條?件拘限但?教師的積?極性很高?，有一定?的收獲。?增強(qiáng)教師?信息素養(yǎng)?能力是非?常必要的?，也是必?然的趨勢(shì)?。今后，?我們更要?加強(qiáng)信息?技術(shù)教育?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使教?師更好地?占有資料?，共享學(xué)?科資源，?優(yōu)化教學(xué)?系統(tǒng)。?3、組織?進(jìn)行了一?至六年級(jí)?的數(shù)學(xué)競(jìng)?賽活動(dòng)。?重視學(xué)生?個(gè)性的發(fā)?展。在競(jìng)?賽的內(nèi)容?上我們首?先由各位?教師自己?出一份試?卷，然后?再由教研?組審議，?補(bǔ)充，最?后集中測(cè)?試評(píng)卷。?同時(shí)做好?表彰評(píng)價(jià)?工作，對(duì)?期中，期?末考試我?們認(rèn)真組?織評(píng)卷，?交流。并?協(xié)助學(xué)校?對(duì)考試中?年級(jí)前十?名學(xué)生和?進(jìn)步突出?的學(xué)生都?進(jìn)行了獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣?更好地調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，激發(fā)?學(xué)習(xí)的競(jìng)