有關(guān)中班音樂教案十篇

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中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.初步熟識音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)辨別音樂的結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)自己的生活和游戲閱歷做出不一樣的動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動預(yù)備：

1.活動前游戲"木頭人"，仿照各種運(yùn)動動作。

2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分，為活動做預(yù)備。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二、觀賞音樂，學(xué)習(xí)辨別音樂的'結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒，觀賞音樂。

師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動物狂想曲》里它會涌現(xiàn)，我們一起聽一聽，〔教案：〕看看它在音樂中一共涌現(xiàn)幾次?每次涌現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共涌現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次涌現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4.師：魔法棒第二次涌現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會玩嗎?

你可以玩得和小動物不一樣嗎?

5.聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動。(此處幼兒假設(shè)感愛好可重復(fù)做)

6.師：魔法棒第三次涌現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

假如魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最末幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動，依據(jù)幼兒當(dāng)時狀況結(jié)束音樂活動。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。

活動預(yù)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。

活動過程：

一、游戲“變變變進(jìn)場”：

孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。

〔變成小兔，跳一跳〕

〔變成鴨子，走一走〕

〔變成小鳥，飛一飛〕

〔聽音樂飛進(jìn)場地，找到座位后跟音樂拍手〕

二、觀測圖片，熟識歌曲

1、老師完整的示范演唱一遍

師：我們開飛機(jī)開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊?

幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。

師：孩子們，快看，這是誰呀?(茶壺)

2、觀測圖片，理解歌詞

〔1〕師：小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

〔2〕師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀?(壺柄，壺柄是用來提茶壺的)

茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)

那這個呢?(壺嘴，水就是從這個地方流出來的)

老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

〔3〕觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

〔4〕師：那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

老師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小伙伴趕快預(yù)備。

〔5〕師：我們的茶壺是什么樣子的'啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

剛才有許多的小伙伴的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們預(yù)備!〔老師不示范〕

孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>

哦!這么多的小伙伴都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好伙伴，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快預(yù)備好?！舶涯銈兊牟枰驳菇o我喝喝〕

3、請客人老師喝茶

孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

三、活動結(jié)束：

師：其他班上的小伙伴也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。

2.在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3.體會兩種樂器相互對話的情趣。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動預(yù)備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動過程：

一、熟識鼓和鑼的節(jié)奏

1.出示鼓T：看，今日老師帶來了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本事嗎？

2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜〕

T：把你們的小鼓敲起來！〔加動作敲〕

3.出示鑼T：這么喧鬧的鼓聲把誰給引來啦?！残¤尅承¤屖窃趺闯璧哪?？

4.敲一敲鑼的`節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的〔出示節(jié)奏譜〕，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好伙伴，你聽他們你一句我一句對話呢。

6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真快樂，現(xiàn)在請一半小伙伴做小鼓，請一半小伙伴做小鑼，我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲

T：大家說得真喧鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1.老師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。留意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4.交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？

2.演唱創(chuàng)編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小伙伴請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2.交換

五、總結(jié)

T：小伙伴，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們快樂嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？〔喜慶的節(jié)日里〕是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

活動反思：

發(fā)覺，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的連接并不是很好，涌現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完滿。但是慶幸的是孩子們都能夠清晰的知道自己的“職責(zé)”是什么？教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

1、在熟識歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、訓(xùn)練孩子的樂感，培育孩子的嘗試精神和創(chuàng)編技能。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1、多媒體課件。

2、圖片〔機(jī)器人，兔子和小熊等〕和一張樂譜表。

活動過程

1、出示丫丫的卡通，引出課題。

〔1〕老師：今日有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？〔老師戴上丫丫的頭飾〕今日丫丫要請小伙伴去參與她玩具屋的音樂會，還給小伙伴送來了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂譜表

〔2〕幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

2、參與玩具音樂會，并看玩具的表演〔看課件〕

老師：〔丫丫的身份〕我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參與這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請觀賞他們精彩的表演。

〔1〕小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？

〔2〕請幼兒上來扮演小兔子，并進(jìn)行表演。〔提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的〕

這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)預(yù)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

3、個別創(chuàng)編，集體練習(xí)

〔1〕請個別技能強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？

〔2〕個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進(jìn)行簡約的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。

〔3〕再請技能較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱技能強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓舞他們大膽的進(jìn)行表演。

4、玩具音樂會的'大型展播

老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜愛的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目，看誰表演的最好？

5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。

活動反思

《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟識和喜歡的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好。歌頌活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最簡單讓幼兒所理解和喜歡的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并喜愛音樂，喜愛生活。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、教會幼兒唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲，并學(xué)會在唱歌中間插話〔道白〕，以增加幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性；且能拍出**/*—/，****/*—/的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒想出各種符號**/*—/，****/*—/兩種節(jié)奏型的短語或簡約句，并用講靜靜話的方法講給同伴聽。

3、要求幼兒兩兩結(jié)伴講靜靜話。學(xué)會特別留意的傾聽他人的靜靜話，并特別仔細(xì)的講靜靜話給別人聽。

活動預(yù)備：

1、平常，玩“講靜靜話”的游戲，知道什么樣的`話才是靜靜話，并會講靜靜話給別人聽。

2、畫有假設(shè)干青蛙的圖畫一張，運(yùn)用幼兒用書畫面“靜靜話”，讓幼兒理解、熟識歌詞。

活動過程：

1、學(xué)唱新歌。

〔1〕、老師出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情景：池塘邊、有很多青蛙在說靜靜話，有的說：“**/*—/，”好象是說：“**/*—/?！边€有的青蛙在說：”****/*—/，”好象是說****/*—/?！鼻嗤苣阋痪湮乙痪涞卣f，真有趣。

〔2〕、老師清唱歌曲一遍，并用拍節(jié)奏的方法拍出**/*—/，****/*—/兩處。

〔3〕、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確的拍出**/*—/、****/*—/兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用疑問句的口氣講：“說什么呀？”

2、創(chuàng)編語言節(jié)奏。

〔1〕老師啟發(fā)幼兒想象青蛙說的話，并床創(chuàng)編出符號**/*—/及****/*—/兩種節(jié)奏型的語句。

〔2〕請個別能干的幼兒面對大家單獨(dú)演唱歌曲，并在**/*—/****/*—/處，用清晰的聲音說出他所創(chuàng)編的話語，老師引導(dǎo)其余的幼兒仿照。

3、合作演唱。

〔1〕老師請鄰座幼兒兩兩結(jié)伴，相互講靜靜話，要求幼兒能特別仔細(xì)地講靜靜話給別人聽，并學(xué)會非常留意地傾聽他人的靜靜話。

〔2〕請幼兒集體演唱歌曲，在**/*—/及****/*—/處，兩兩結(jié)伴講符合節(jié)奏型的靜靜話，

中班音樂活動：靜靜話〔歌頌〕

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；

2、能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)；

3、在輕松,愉悅的`氛圍中感受音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

小豆芽指偶，鋼琴

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，初步學(xué)唱歌曲

1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。

師：小伙伴，你們認(rèn)識我嗎？

師：我是吳老師，我今日來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。

師：〔出示小豆芽指偶〕我是小豆芽〔打招呼〕

師:小伙伴們，你們知道小豆芽最喜愛干什么嗎？〔幼兒自由猜想〕

師：小豆芽還喜愛干什么呢？我們一起來聽一聽。

2、采納從音樂的框架中提煉的動作援助幼兒學(xué)唱歌曲

師：小豆芽喜愛干嘛呢？

師：它怎么鉆的呀？

師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么改變？

師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦

二、在自由空間狀態(tài)下，幼兒自主選擇同伴游戲

1、老師與一名幼兒做互動示范嘗試

2、幼兒自由結(jié)伴嘗試

師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好伙伴一起玩游戲呢？

1、和同伴互換角色游戲

2、交換同伴玩游戲，再重新找一個好伙伴玩一玩

三、老師和全體幼兒分角色做互動游戲

1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。

2、有沒有小伙伴情愿來做小豆芽呀？

結(jié)束活動：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小伙伴去玩一玩吧。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)

感受非洲音樂熱忱、奔放、自由的特點(diǎn)，愿意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。

從邀請式音樂游戲中，體驗與他人溝通的歡樂，情愿主動大方地邀請他人參加游戲。

在老師的帶動下，以“逐步推動”的方法，設(shè)計并掌控“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)章和玩法，并在與同伴的反復(fù)游戲過程中完善游戲規(guī)章。

活動過程

1、律動導(dǎo)入《獅子王》

2、引入主題

〔1〕介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的愛好。

〔2〕觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。

3、觀測、學(xué)習(xí)舞蹈的`主要動作

〔1〕老師動作示范，引導(dǎo)幼兒觀測與仿照抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動作。

〔2〕再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測動作要點(diǎn)，可隨視頻自由仿照。

〔3〕老師再次進(jìn)行動作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

〔4〕幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動作。

4、師生互動游戲

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭論非洲人特別的與人招呼的方式。

游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動作與同伴“打招呼”。

〔2〕師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)章。

師生共舞第二遍，老師觀測并實時發(fā)覺問題，和幼兒爭論解決。

〔3〕出示化妝品，調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。

幼兒對著鏡子自主化妝。

化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。

中班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、磁帶事先豐富幼兒

活動過程：

(一)導(dǎo)入：

做律動入教室。(放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作)

(二)進(jìn)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、“磅磅，沙沙沙”小伙伴聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。

(1)小伙伴咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

(2)小伙伴知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

(3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)

3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?”

6、聽老師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?”

(3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?

9、編完后完整的說，小伙伴你們都特別的棒，為學(xué)?；幜诉@么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。

10、老師把小伙伴的兒歌陪上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎?

11、幼兒和老師一起唱分組唱分組、個別進(jìn)行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的'好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加動作進(jìn)行演唱

三、結(jié)束：

好了,小伙伴我們今日學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎?

那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室

四、活動延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

中班音樂教案篇9

教學(xué)目的：

1、培育幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培育幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：音樂、花、塑料條

〔一〕開始部分

1、韻律活動《郊游》入場

2、發(fā)聲練習(xí)《快樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

〔二〕基本部分

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的`歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃〔分組進(jìn)行〕

4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

〔1〕出示玩具花籃，請幼兒觀測“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，留意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？

〔2〕將幼兒分為三組，鼓舞他們共同商量，安排角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

〔3〕請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，老師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最末的造型。

〔4〕創(chuàng)編豐富支架的動作：

A、放音樂、鼓舞幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行表演?！财渌⒆釉诤竺娴奈璧钢锌蓪W(xué)習(xí)借鑒他們的動作〕

中班音樂教案篇10

幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要教育手段，而愛好是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，它們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞技能，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計本次活動，目的是即能激起孩子參加的熱忱，并能初步懂得合作游戲的歡樂，具有初步合作意識能享受到合作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用連貫、溫順的聲音來演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、初步學(xué)會依據(jù)自己的閱歷仿編歌詞。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：大信封一個、一封畫有三顆心和四個小貓腳印的信、

自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小兔等圖片。

活動重難點(diǎn)：

1、唱對唱詞和旋律，并初步進(jìn)行仿編。

2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

活動過程：

一、出示一封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、引導(dǎo)語：今日我收到一封信，封面上寫著：中一班小伙伴收。原來這封信是寄給你們的。你們想知道是誰寄來的信嗎？想知道信上說了些什么嗎？一起來看