河南省七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元知識(shí)檢測(cè)B卷無答案新人教版

最新中小學(xué)教案、試題、試卷第一單元知識(shí)檢測(cè)B卷一、積累與運(yùn)用(共10題,共26分)1.積累與運(yùn)用(1)下列各項(xiàng)中的詞注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.糾紛（jiūfēn）縈帶（xíngdài）選聘（xuǎnpìn）澎湃（péngpài）B.殷紅（yīnhóng）校補(bǔ)（jiàobǔ）秩序（zhìxù）草率（cǎoshuài）C.卓越（zhuóyuè）抹殺（mǒshā）安頓（āndùn）晝夜（zhòuyè）D.悠然（yōurán）吩咐（fēnfu）伴侶（bànlǚ）抱歉（bàoqiàn）(2)下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.署名至死不懈瑤言衰微B.奠基赫然潛心慣注窘乎不同C.開拓歷盡心血元?jiǎng)卓犊瓺.仰慕刮目相看婦孺皆知鋒芒畢露(3)下列劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。（用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。）B.此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。（春秋時(shí)代大國(guó)的軍隊(duì)常分三軍。這里泛指軍隊(duì)。）C.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。）D.他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。ㄐ稳輾鈩?shì)比斗牛還要盛大。）(4)（山東泰安）下列語句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.故鄉(xiāng)的山水也強(qiáng)，我就一輩子放了心。（并列復(fù)句）C.如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。（假設(shè)復(fù)句）D.我并不知就是在寫字，甚至也不知道世都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）B.只要你能堅(jiān)道這界上有文字這種東西。（遞進(jìn)復(fù)句）(5)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了防止類似事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防患措施。B.突然，狂風(fēng)和暴雨一齊傾瀉下來。C.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。(6)下列各句使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。B.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。C.不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小最新中小學(xué)教案、試題、試卷楷，如群蟻排衙。D.我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。(7)下列能與前邊畫線部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是（）今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，________。但此時(shí)此地，有何話可說?我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，________，和平可期，________，殺人者必覆滅。A.人民生活痛苦斗志昂民主有望B.人心異常悲憤意志緊民主自由C.人民無比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主D.人心異常悲憤志不絕民主有望(8)（山東日照）日常交際要注重禮貌用語，選用恰當(dāng)措辭。下列各句中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.趙老師找小華到辦公室談話，小華說：“找我什么事？有話快說，我還得寫作業(yè)呢!”B.明明晨練時(shí)遇見一位舞劍的白發(fā)老人，問道：“爺爺，您老C.張強(qiáng)遇到困難求助領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他說：“請(qǐng)您務(wù)必幫忙，一定要幫我渡過難關(guān)!”D.芳芳送給婷婷一件生日禮物，婷婷說：“我非常喜歡這個(gè)禮物，我就笑納了?！鄙眢w真硬朗，今年高壽？”(9)讀下面一則軼事，詩(shī)人的回答（）一位著名的詩(shī)人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評(píng)家相遇。那個(gè)批評(píng)家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩(shī)人退到路邊，說：“我恰恰相反?！盇.表現(xiàn)了詩(shī)人寬宏大量B.表現(xiàn)了詩(shī)人高雅風(fēng)度C.表現(xiàn)了詩(shī)人反擊藝術(shù)D.表現(xiàn)了詩(shī)人自命清高(10)綜合性學(xué)習(xí)。（1）有人以“微笑”為題寫了兩句詩(shī)，請(qǐng)按他的句式續(xù)寫兩句。微笑是一縷和煦的陽光，讓生活五彩繽紛。微笑是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)。______（2）黃埔軍校創(chuàng)辦之初，孫中山為該校題了一副門聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)，請(qǐng)走別路；貪生怕死，莫入此門?！笔Y介石發(fā)動(dòng)反革命政變后，黃埔軍校的性質(zhì)發(fā)生了根本性的變化，進(jìn)入此校成了一些人升官發(fā)財(cái)?shù)慕輳?，于是有人將門聯(lián)改了兩個(gè)字，門聯(lián)的意思就完全變了。改后的門聯(lián)為：______二、現(xiàn)代文閱讀(共10題,共34分)最新中小學(xué)教案、試題、試卷1.（一）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下列習(xí)題。（12分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)為下列劃線的字注音。（1）卿（______）（2）涉獵（______）（3）孰（______）（4）遂（______）(2)下列各句中，劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵B.蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益C.見往事耳大兄何見事之晚乎(3)對(duì)“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是______。(4)翻譯下列句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!(2)卿言多務(wù),孰若孤？2.（二）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列習(xí)題。（6分）移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。(1)作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。最新中小學(xué)教案、試題、試卷(2)古人寫詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。3.（三）閱讀下面的文章，完成下列習(xí)題。（16分）冰心姥姥您好鐵凝在中國(guó)的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當(dāng)領(lǐng)著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會(huì)很自然地對(duì)孩子說：“叫姥姥?！焙⒆忧宕嗟亟兄?，姥姥無比憐愛地答應(yīng)著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關(guān)系的一種確認(rèn)，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野肥厚、沉實(shí)的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老的然而永不衰竭的魅力。第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇査牙颜f了些什么，他說：“姥姥親了我一下。”冰心對(duì)外孫這種獨(dú)特的無言的贊賞，更能見出那份無可替代的親情。陳鋼覺得對(duì)他本人來說，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。此后不久，我給冰心寫你要好好地珍惜你的青春，你的才華!你有機(jī)會(huì)和農(nóng)民接觸，太好了!他們真樸實(shí)，真可愛!你能好好寫他們嗎?我對(duì)你抱有無限的希望……”了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。冰心來信囑咐我說：“鐵凝，讀著這樣的信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在冰心那平和、寧?kù)o的外表之下，那從容、溫和的目光之中，還有一份對(duì)于中國(guó)最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意不僅表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無處不在。1991年5月，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說：“來，讓我拿著花。”她請(qǐng)我們喝茶、吃糖。然后說：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些。”我坐到了她的身邊，她清澈的目光落在我的身上。我感到無話可說，不是因?yàn)榫兄?jǐn)而是因?yàn)槭苤环N氣氛的感染，是因?yàn)樯磉呥@位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無話可說，因?yàn)楫?dāng)我告訴她我不知說些什么時(shí)，她說：“那就讓我們靜靜地坐一會(huì)兒?！蔽液芸粗嘏c冰心靜靜地坐一會(huì)兒，或許這并不比我問長(zhǎng)問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會(huì)兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命最新中小學(xué)教案、試題、試卷激情。或者可以說，沒有這一刻安然的純凈，便無以獲得照耀生命的激情。告辭時(shí)，我說：“我不想打擾您，又想看見您，有機(jī)會(huì)我會(huì)再來看您?！蔽椅兆∷氖?，她說：“只要我活著，你就來看我吧?！贝汗?jié)時(shí)收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的目光是如此清明，面容是如此和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂——姥姥。能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對(duì)人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無以言說的母性的光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無法替代的感染。在九十年代人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的哨的時(shí)候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。親近的作家則足以擁有雙倍的花冰心姥姥，您好!(1)細(xì)讀文章第一段，說說“姥姥”這一稱謂有哪兩層含義。(2)本文依次敘述了作者與冰心交往過程中的哪三件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3)讀冰心的來信時(shí)，作者為什么感到“她寬厚的心懷無處不