第課考綱解讀（語(yǔ)言文字應(yīng)用辨析病句）高三語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2018年高三一輪總復(fù)習(xí)名師伴學(xué)《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》(修訂版）對(duì)病句考點(diǎn)的考查要求是:辨析并修改病句。病句,就是有毛病的句子。凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。前四類(lèi)為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性病句，后兩類(lèi)為語(yǔ)意內(nèi)容性病句.高考辨析病句主要是客觀選擇題，修改病句主要是主觀解答題。本專(zhuān)題主要講辨析病句。一、高考六類(lèi)病句類(lèi)型（一）語(yǔ)序不當(dāng).（1）主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)在具體的語(yǔ)境中各自的位置不當(dāng)，現(xiàn)代漢語(yǔ)句子成分需要各就各位,不可鵲巢鳩佔(zhàn)。（2）修飾語(yǔ)與中心詞的位置不當(dāng)。（3)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)（多層定語(yǔ)的排列順序?yàn)椋侯I(lǐng)屬關(guān)系的名詞、代詞+數(shù)量詞+動(dòng)詞短語(yǔ)+形容詞+表性質(zhì)材料的名詞.）另外還要注意帶“的”的定語(yǔ)應(yīng)放在不帶“的"定語(yǔ)前面。（3)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)（多層狀語(yǔ)排列順序?yàn)椋簳r(shí)間狀語(yǔ)+處所狀語(yǔ)+副詞狀語(yǔ)+介詞結(jié)構(gòu)狀語(yǔ)+中心詞）等。（4）分句或短語(yǔ)次序不當(dāng)。（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。（6）虛詞位置不當(dāng)。①介詞短語(yǔ)位置不當(dāng).②副詞的位置不對(duì)。（二）搭配不當(dāng)。（1）包括主謂搭配不當(dāng)。(2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。（3）主賓搭配不當(dāng)。（4）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。（5）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。(6）一面與兩面搭配不當(dāng).“兩面詞”指并在一起的表意相反的兩個(gè)詞,如“好壞”“高低"“能否"等。如:投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低,都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要要保證.句中的“好壞”“優(yōu)劣"“高低”，都是“兩面詞”，與其對(duì)應(yīng)的卻是一個(gè)方面：“都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要要保證?！鼻昂蟛淮钆洹＃ㄈ?成分殘缺或贅余。（1）成分殘缺。主要有五種表現(xiàn):①缺主語(yǔ)，②缺謂語(yǔ)。③缺賓語(yǔ)。④缺狀語(yǔ)。⑤缺定語(yǔ)。（2）成分贅余。主要有三種類(lèi)型：①語(yǔ)意重復(fù).②附加語(yǔ)贅余（指句中有多余的定語(yǔ)、主語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等)③濫用詞語(yǔ).（四）結(jié)構(gòu)混亂。主要有兩種情況：（1）句式雜糅。一句話(huà)說(shuō)到半截,又變成另一種說(shuō)法或者兩種不同的句式混雜在一起。(2）前后脫節(jié)。前后句子不能連貫?；虿荒苁÷缘慕o省略了，不能添加的添加了,造成結(jié)構(gòu)上的混亂.（五)表意不明。主要有五種情況：（1）指代不明。(1)結(jié)構(gòu)變換。（3）詞性不定。（4）詞義轉(zhuǎn)移。（5）語(yǔ)句歧義。（6）模棱兩可。（六）不合邏輯。主要有八種情況：（1）并列不當(dāng)。（2）自相矛盾。（3）主客顛倒。（4）因果牽強(qiáng).（5）照應(yīng)失調(diào)。（6)否定不當(dāng).（7）概念模糊。（8）不合情理。二、語(yǔ)病題十六種規(guī)律高考《考試說(shuō)明》規(guī)定考查的病句類(lèi)型有六種，即:搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂(雜糅)、語(yǔ)意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語(yǔ)文病句辨析試題，其所選的病句錯(cuò)誤類(lèi)型都是十分“典范”的，雖然通過(guò)各種措施增加迷惑性，但總體來(lái)說(shuō)，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜,加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語(yǔ)病。筆者對(duì)歷年高考試題及一些模擬試題中的病句進(jìn)行了比較分析,羅列了以下一些規(guī)律，供老師同學(xué)們復(fù)習(xí)備考之用。（一）出現(xiàn)了并列的短語(yǔ)，可能是搭配不當(dāng)、分類(lèi)不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)或語(yǔ)意不明1．有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng),“事件"不可以“批評(píng)教育"）2．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹(shù)、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和棗樹(shù)。(分類(lèi)不當(dāng)，“梨樹(shù)和棗樹(shù)”都是“果樹(shù)”）3．全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“聽(tīng)取和討論”，有時(shí)間上的先后關(guān)系）4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。（語(yǔ)意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)"“三千余元”)（二）出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不當(dāng)1．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。（應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法"前）2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前)3．這期培訓(xùn)班是全國(guó)職工教育委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來(lái)自全國(guó)各地的二百多名職工代表參加了這次培訓(xùn)。(“聯(lián)合"應(yīng)調(diào)至“舉辦”前，讓位于時(shí)間狀語(yǔ))（三）出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)1．三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。（表意不明,是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)2．國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受,像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬(wàn)元，“英格爾”是6．88萬(wàn)元，新款“桑塔納"也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。(重復(fù),“十幾萬(wàn)元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”）3．開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。（語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)4．華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1。5倍,煤消耗量域少了1。2倍。（用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù))5．中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞,先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。(用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語(yǔ))6．早晨五六點(diǎn)鐘,通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送人群。（用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞)（四）出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺1．他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴(lài)和關(guān)懷中得到了力量，樹(shù)立了克服困難的信心。（搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從……中”）2．3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。（介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對(duì)”)3．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的.（主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)”、“對(duì)四十歲以上的人來(lái)說(shuō)”）4．為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？(濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”）（五）出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)1．只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題,就能更好地為人民服務(wù)。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)2．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。（關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無(wú)論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么")3．他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺,應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?4．由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高.（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)5．如今“阿Q”一類(lèi)的“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi),不但進(jìn)入了教科書(shū)，而且活躍在各媒體上.(語(yǔ)序不當(dāng),出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重的應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上,而且進(jìn)入了教科書(shū)”）

6．用語(yǔ)不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理,拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費(fèi)解。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”)（六）出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)1．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(語(yǔ)意不明，“他"到底指誰(shuí)，指代不明）2．老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià):一個(gè)溫情主義者.（語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人"的“哥哥”）3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”)4．我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件.（重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù))（七)出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。（賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺,應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)")2．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴,是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防,減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的)3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音.（搭配不當(dāng)，“看到"與“鄉(xiāng)音”不搭配）（八）出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ),可能是搭配不當(dāng)、偷換主語(yǔ)1．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng),“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)2．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。（偷換主語(yǔ)，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”）3．我們也學(xué)小孩子一樣,掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語(yǔ),前面主語(yǔ)是“我們"，后面已暗換成“花"，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”）（九）出現(xiàn)了疑問(wèn)旬、否定詞，可能是肯否不當(dāng)1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?（疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯）2．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都"，此處與“忘"用,與后“積累了大量的資料”矛盾)（十)出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù).（有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu),沒(méi)有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉）2．到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞,在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。（應(yīng)為“由……決定的”）3．它是把事件的結(jié)局先寫(xiě)出來(lái)，然后再按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)的寫(xiě)法叫倒敘。(應(yīng)去掉“它是”)（十一）出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ),可能是重復(fù)1．在交通干線(xiàn)上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論通過(guò)，并公諸于社會(huì)。(“諸"即“之于”，“于”與它重復(fù))2．雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩絕倫，可以堪稱(chēng)一流,受到世界輿論的普遍贊譽(yù).(“堪”即“可以”，“可以”與它重復(fù)）3．聽(tīng)了他對(duì)事實(shí)真相的陳述，我在心里由衷地感謝他.（“由衷”即有“在心里"的意思，重復(fù))4．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù))注：類(lèi)似的錯(cuò)誤用法還有“過(guò)早夭折"、“過(guò)分溺愛(ài)”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等.十二、出現(xiàn)了“的"字的短語(yǔ),可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)1．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急.(語(yǔ)意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅")2．在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式,當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌,更顯得雄偉壯麗。（搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配,應(yīng)刪去“的”字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”）（十三）出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ),與后面不一致）2．我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。（“擔(dān)心"“不會(huì)”，不合邏輯）(十四）出現(xiàn)了“避免”、“防止"、“以防”、“以免”、“切忌"、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯（表意相反)1．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（“防止”與“不再發(fā)生"不合情理,應(yīng)去掉“不”)2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng).(“忌”或“不可”去其一）（十五）出現(xiàn)了“前去”、“新生"、“保管”、“沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明1．縣里的通知說(shuō),讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15目前去匯報(bào)。(是“15日之前去"還是“15日這一天去”，意思不明）2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來(lái)了自己的新生。（是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會(huì)主任,他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉王爾德的權(quán)利。（“沒(méi)有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì),造成語(yǔ)意不明）4．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的人民看不上世界杯足球賽。（是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。(是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混不清）(十六)出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞,可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng)1．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容.(主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”,應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使"，將“才”調(diào)至“他"后）2．今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾"本身有“嚇唬”別人的意思,再用“令”字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成“震懾"）3．為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。（語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)"“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)"“搞上去”）4．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。(語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“沒(méi)有"調(diào)至“把”之前)5．我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國(guó)家了。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“任意”調(diào)至“被人"后）一、（2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷）18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的.B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。C．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益