That在從句和短語中的斷句指征分析

That在從句和短語中的斷句指征分析摘要】斷句是語調(diào)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)臄嗑淠軌驕?zhǔn)確、清晰地傳達(dá)言者的旨意。本研究旨在考察that在that從句和短語中的斷句情況。作者以《新概念英語3》課文英音朗讀錄音與美音朗讀錄音為研究材料，選擇其中的60句that從句和5句that短語為研究對(duì)象，應(yīng)用Praat語音分析軟件對(duì)兩種錄音中that的斷句位置、指征類型進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果表明：（1）所有that從句的斷句指征岀現(xiàn)在that之前，且英音朗讀中的斷句指征數(shù)H遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于美音朗讀。（2）在英音朗讀中，停頓為主要的斷句指征，而在美音朗讀中，音高重設(shè)為主要的斷句指征。（3）在that短語如inthat,nowthat,assumingthat中”英音朗讀與美音朗讀中that前均無斷句指征出現(xiàn)，而在consideringthat結(jié)構(gòu)中”英音朗讀中that前有停頓出現(xiàn)，美音朗讀則沒有。本研究可為中國英語學(xué)習(xí)者在朗讀that從句以及that短語時(shí)提供斷句參考，也為that短語的分類提供語音學(xué)的證據(jù)?！娟P(guān)鍵詞】英音朗讀錄音；美音朗讀錄音；斷句指征；that從句；that短語一、引言英語語調(diào)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容，正確的語調(diào)對(duì)于提高英語學(xué)習(xí)者的交際能力有著至關(guān)重要的作用。在英語學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)語音語調(diào)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高英語學(xué)習(xí)者的交際能力意義重大。山于受到漢語這一以音節(jié)計(jì)時(shí)的節(jié)奏的影響，中國英語學(xué)習(xí)者在朗讀英語中出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤。陳樺（2008）在其研究中發(fā)現(xiàn)，在英語朗讀中，中國英語學(xué)習(xí)者運(yùn)用的停頓的數(shù)U要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本族語者，同時(shí)，不恰當(dāng)?shù)耐ｎD數(shù)U也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本族語者，致使英語朗讀的流利度受到影響，其至?xí)a(chǎn)生歧義而影響交際。在英語中，斷句指征有四個(gè)，停頓是其中之一，其它三個(gè)分別為音高重設(shè)，起首輕音節(jié)和音節(jié)延時(shí)。然而，根據(jù)陳樺（2006）的調(diào)查，中國英語學(xué)習(xí)者一味運(yùn)用停頓斷句，不善于運(yùn)用其它的指征斷句。楊軍（2006）在其研究中也發(fā)現(xiàn)中國大學(xué)生中存在語調(diào)短語劃分不當(dāng)?shù)膯栴}。王紅梅（2011）作的針對(duì)英語學(xué)習(xí)者語調(diào)切分狀況的研究也發(fā)現(xiàn)了中國英語學(xué)習(xí)者中長句的語調(diào)切分不同于本族語者，且斷句多依賴停頓，切分手段單一。鑒于此，斷句是中國英語學(xué)習(xí)者中普遍存在的問題。引導(dǎo)詞that能夠引導(dǎo)多種從句，具有不同的詞性，語法功能和用法特征。學(xué)習(xí)者遇到that從句以及that短語時(shí)，容易搞混其詞性以及其引導(dǎo)的從句類型，根據(jù)筆者的調(diào)查，遇到that從句或者th吐短語時(shí)，多數(shù)英語學(xué)習(xí)者不清楚在that處如何斷句?！缎赂拍钣⒄Z》在中國英語學(xué)習(xí)者中很受歡迎，成為英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語語法以及英語朗讀的必讀之物。該研究以《新概念英語3》英語朗讀和美語朗讀錄音為研究LI標(biāo)。《新概念英語3》課文故事幽默生動(dòng)，包含各種that例句，課文配套朗讀有英語朗讀和美語朗讀兩種版本，為比較分析that從句和短語在that處的斷句指征提供了便利，研究說服力強(qiáng)。該研究探究that從句以及that短語中that處的斷句指征出現(xiàn)情況。同時(shí)，對(duì)于語法定義有分歧的that短語，如inthat,seeingthat,consideringthat和assumingthatetc,薄冰（1998）認(rèn)為其為復(fù)合連詞或者短語連詞引導(dǎo)狀語從句，也有一些學(xué)者認(rèn)為that作為引導(dǎo)詞，引導(dǎo)介詞或者分詞的賓語從句。該研究選取了具有語法定義分歧的短語所在的句子，通過硏究that處的斷句指征出現(xiàn)情況，力求為該類that短語的定義提供語音學(xué)上的證據(jù)。二、語調(diào)短語的確認(rèn)和斷句指征的識(shí)別（-）語調(diào)短語的確認(rèn)語調(diào)短語是山一個(gè)或兒個(gè)語調(diào)次短語構(gòu)成的。美國語調(diào)學(xué)派在語調(diào)短語、語調(diào)次短語的確認(rèn)上更多的是依幕邊界語調(diào)這些局部的聲學(xué)事實(shí)。而語調(diào)短語的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)部構(gòu)造對(duì)短語域和停頓位置的確認(rèn)有著內(nèi)在的控制性。雖然語調(diào)短語與意義單元、句法結(jié)構(gòu)不存在完全的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，但不能否認(rèn)他們之間有著密切的聯(lián)系。如Wichmann在分析Knowles等人的"英語口語語料庫"時(shí)發(fā)現(xiàn),79%的大語調(diào)短語的邊界與書面語中的句子的邊界相一致（Wichmann2000:50）。因此，它具有結(jié)構(gòu)上、意義上的相對(duì)完整性。（二）斷句指征的識(shí)別Crutenden（2002）提出了語調(diào)斷句識(shí)別的外部標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。外部標(biāo)準(zhǔn)包括停頓、尾音節(jié)延時(shí)、起首輕音節(jié)、音高重設(shè)。其中，停頓是最常見的語調(diào)短語邊界指征，主要有無聲停頓和填聲停頓兩種類型；音高重設(shè)是指非重讀音節(jié)中出現(xiàn)音高水平或音高方向的變化；尾音節(jié)延長為一個(gè)調(diào)群中如果最后一個(gè)重讀音節(jié)后沒有非重讀音節(jié)，那么這個(gè)重讀音節(jié)常常會(huì)被延長，這可能是停頓的替代品，或常常體現(xiàn)音高變化方向的結(jié)果；起首輕音節(jié)是指“話語開頭一個(gè)或兒個(gè)無重音音節(jié)，英語中這種音節(jié)的發(fā)音通?？於?。這四個(gè)外部指征并不是互相排斥的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不止一個(gè)邊界指征同時(shí)存在的現(xiàn)象。三、研究設(shè)計(jì)（-）研究問題1） 在《新概念英語3》課文英語朗讀和美語朗讀錄音中，that從句在that處有無斷句指征出現(xiàn)？2） 如果有，英語朗讀錄音與美語明讀錄音在that處的斷句指征有何異同點(diǎn)？3） 在一些有句法歧義的that短語中，that處有無斷句指征出現(xiàn)？（二）語料選取在整個(gè)《新概念英語3》課文中，that作關(guān)系代詞，引導(dǎo)35句定語從句，that作連詞，引導(dǎo)13句主語從句，121句賓語從句，10句表語從句，32句同位語從句，以及30句狀語從句。對(duì)于that短語，有9句句子含有“分詞+thaf\2句"介詞+thaf\以及2句〃連詞+that〃。由于這些句子是為that短語的語法定義而硏究，故未將此類句子規(guī)入各從句類型。在語料的選取上，本研究任意選取10句含定語從句的句子，10句含主語從句的句子，10句含賓語從句的句子，10句含表語從句的句子，10句含同位語從句的句子以及10句含狀語從句的句子的錄音為研究對(duì)象。因此，總共選取的句子為60句。（表3.1）同時(shí)，該研究選取含有語法定義分歧的短語如inthat,nowthat,assumingthat,以及consideringthat的句子為研究對(duì)象，共5句。如下所示。(S1,S2/S3/S4&S5)SI:Thoughmyauntpursuedwhatwas,inthosedays,anenlightenedpolicy,inthatsheneverallowedherdomesticstafftoworkmorethaneighthoursaday?S2:Weareluckyinthatonlythelowerfields,whichmakeupaverysmallproportionofourfarm,areaffectedbyflooding.S3：Nowthatatunnelhasbeenbuiltthroughthemountains,thePassislessdangerous?S4：Eventhiswasremarkable,consideringthatshehadhadsomanydelays?S5：Assumingthathisfamilyhadbeenkilledduringanairraid,Hanssettleddowninavillagefiftymilesawaywherehehadremainedeversince.語音分析設(shè)備Praat語音實(shí)驗(yàn)軟件是曲荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)的PaulBoersma和DavidWeenink開發(fā)的語音實(shí)驗(yàn)分析軟件。該軟件功能較為強(qiáng)大，具有聲音編輯、語圖顯示、基頻曲線顯示、強(qiáng)度顯示、共振峰顯示、數(shù)據(jù)的校正以及基頻曲線修改等許多功能。Praat除可顯示各種語圖外，還可對(duì)聲音數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和分析處理。曲于該軟件的操作便捷，人機(jī)界面也較為友好，因此非常適合作為英語語調(diào)教學(xué)的輔助工具。該軟件使用較簡(jiǎn)便，當(dāng)把聲音資料錄入系統(tǒng)后，便可進(jìn)行編輯顯示和打印。標(biāo)注系統(tǒng)以及句子標(biāo)注本研究采用IViE語音標(biāo)注系統(tǒng)，IViE系統(tǒng)是標(biāo)注英語韻律的系統(tǒng)，全稱是IntonationalVariationinEnglisho它是世界上最早的標(biāo)注韻律的系統(tǒng)，基于英語韻律的標(biāo)注而提出來，在劍橋大學(xué)因研究工程需要而創(chuàng)建的。IViE系統(tǒng)是IIIToBI發(fā)展而來的，但跟ToBI乂有所區(qū)別，其標(biāo)注層級(jí)包括：(1)正則層(orthographictier):將說話人所說的正確詞語標(biāo)記下來；(2)突顯層(prominencetier):標(biāo)記突顯音節(jié);(3)目標(biāo)層(targettier)即：語音層(phonetictier):對(duì)語調(diào)的變化進(jìn)行語音上的描寫；(4)音系層(phonologicaltier):對(duì)發(fā)音人的語調(diào)的形式進(jìn)行語言學(xué)表述；(5)評(píng)述層(commenttier):注釋。本研究在正則層根據(jù)讀者的聽辨，將句子標(biāo)注出來，觀察that前有無停頓，that處的pitch值以及走向，pitch長短，以及聽辨來判斷有無斷句指征出現(xiàn)以及指征的種類。四、數(shù)據(jù)整理與分析本研究統(tǒng)計(jì)英語朗讀錄音和美語朗讀錄音中that處的各種斷句指征的出現(xiàn)惜況，并進(jìn)行對(duì)比分析?？紤]到that處有可能無斷句指征出現(xiàn)，本研究在四個(gè)斷句指征的基礎(chǔ)上，增加了"無指征〃選項(xiàng)來進(jìn)行列表。(—)that從句本研究選取60句that作為關(guān)系代詞以及連詞引導(dǎo)的不同種類的從句，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，各指征的出現(xiàn)種類以及個(gè)數(shù)如下表所示：(表4.1)（二）that短語本研究選取了具有語法定義分歧的that短語為硏究對(duì)象，在《新概念英語3》中,選取了含有nowthat,consideringthat,assumingthat的句子。（1）nowthat《新概念英語3?有1個(gè)句子含有nowthat,如S3：SI：Nowthatatunnelhasbeenbuiltthroughthemountains,thePassislessdangerous?其Pratt標(biāo)注的截圖如下：圖4.1和4.2圖4.2S3美語朗讀截圖從截圖可以看出，nowthat中在that處英語朗讀錄音和美語朗讀錄音中均無斷句指征出現(xiàn)。(3)consideringthat和assumingthat《新概念英語3?有2個(gè)句子分別含有consideringthat和assumingthat,如S2和S3：S2：Eventhiswasremarkable,consideringthatshehadhadsomanydelays?S3：Assumingthathisfamilyhadbeenkilledduringanairraid,Hanssettleddowninavillagefiftymilesawaywherehehadremainedeversince.圖4.3S2英語朗讀截圖圖4.6S3美語朗讀截圖從截圖可以看出，consideringthat中在that處英語朗讀錄音有停頓出現(xiàn)，美語朗讀錄音中無斷句指征出現(xiàn)。在assumingthat中在that處英語朗讀錄音和美語朗讀錄音中均無斷句指征出現(xiàn)。五、總結(jié)（-）主要發(fā)現(xiàn)該研究主要在于對(duì)英語朗讀和美語朗讀中that引導(dǎo)的各種從句在that處的斷句指征的出現(xiàn)悄況進(jìn)行對(duì)比研究，同時(shí)，也硏究一些that短語中th航處的斷句指征出現(xiàn)情況，其主要發(fā)現(xiàn)如下：1） 所有that從句在that處的斷句指征出現(xiàn)在that之前。在英語朗讀錄音中，85%的句子有指征出現(xiàn)，在美英朗讀錄音中，58%的句子有指征出現(xiàn)。2） 在英語朗讀錄音中，停頓為主要的斷句指征，音高重設(shè)和起首輕音節(jié)很少出現(xiàn)，且沒有音節(jié)延時(shí)出現(xiàn)。在美英朗讀錄音中，音高重設(shè)為主要的斷句指征，音高重設(shè)和起首輕音節(jié)相對(duì)較少，僅有一個(gè)音節(jié)延時(shí)出現(xiàn)。3） 在具有語法定義分歧的一些短語如inthat,nowthat,consideringthat和assumingthat中,inthat,nowthat和assumingthat在英語朗讀錄音和美語錄音中均無斷句指征出現(xiàn)。在英語0]讀錄音中consideringthat短語that前出現(xiàn)停頓外,在美語朗讀錄音中則沒有出現(xiàn)斷句指征，（二）啟示1） 多數(shù)that從句的邊界處有邊界指征出現(xiàn)，這與Halliday（1967）的結(jié)論一致，即斷句指征的出現(xiàn)與句法結(jié)構(gòu)聯(lián)系緊密，其多發(fā)生在句法結(jié)構(gòu)的邊界處。2） 在英語朗讀錄音中，斷句指征的使用較為單一，而在美英朗讀錄音中，斷句指征的使用較為多樣，這可能是美語聽起來更生動(dòng)的原因之一。3） —些that短語,如nowthat和assumingthat,由于that處沒有斷句指征出現(xiàn)在兩種錄音中，根據(jù)陳樺的短語連詞中無斷句指征出現(xiàn)的結(jié)論，改研究為這些短語作為復(fù)合連詞或短語連詞的定義提供了語音上的支持?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[ljAlanCruttenden.Intonation[M].Beijing:BeijingUniversityPress,2002.[2]HallidayzM.A.K.IntonationandGrammarinBritishEngli