四年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀試題及參考答案

四年級(jí)語文課內(nèi)閱讀第一課觀潮午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸〔拉長〕，〔變粗〕，〔橫貫江面〕。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵〔兩丈多高的水墻〕。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬〔齊頭并進(jìn)〕,〔浩浩蕩蕩〕地飛奔而來；那聲音如同〔山崩地裂〕，好似大地都被震得顫抖起來。1、這段話是按照〔由遠(yuǎn)及近〕順序來寫的。〔A、由遠(yuǎn)及近 B、由近及遠(yuǎn)〕。2、這段話從〔形狀〕、〔聲音〕兩方面來描寫大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。3、這段中分別把浪潮比作〔白線〕、〔水墻〕和〔戰(zhàn)馬〕。.畫波浪線的句子寫得好嗎？為什么？答：該句子寫得很好。因?yàn)樗蜗蟮貙懗隽舜蟪卑l(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。.?觀潮?以總分結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了〔時(shí)間〕、〔地點(diǎn)〕、〔人物〕。這篇課文的結(jié)尾與?觀潮?的開頭異曲同工，贊美了錢塘江大潮的是〔天下奇觀〕。第三課鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來突然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的〔，〕小的〔，〕花的〔，〕黑的〔，〕有的站在樹枝上叫〔，〕有的飛起來〔，〕有的在撲翅膀〔?！?、給畫 的句子加標(biāo)點(diǎn)。2、選出該段中的一對(duì)反義詞〔靜寂〕——〔熱鬧〕這是作者第〔二〕次來到“鳥的天堂〞，看到鳥飛的熱鬧情景。這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有〔大的〕、〔小的〕，描寫鳥的顏色的詞有〔花的〕、〔黑的〕，描寫鳥的動(dòng)作的詞有〔站〕、〔飛〕、〔撲〕。三個(gè)“有的〞構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種〔姿態(tài)或動(dòng)作〕，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的〔快樂〕，表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂的〔熱愛〕和〔贊美〕之情。從這段話中，我們不僅知道了鳥的〔種類〕多、〔數(shù)量〕多，還能感受到它們?cè)谶@里生活得〔自由自在〕。這段話是〔動(dòng)〕態(tài)描寫。第五課古詩兩首默寫?題西林壁?、?游山西村?，解釋詩的含義。?題西林壁?是蘇軾在游〔廬山 〕時(shí)題在〔西林寺〕墻壁上的一首詩。詩人分別從〔橫〕、〔側(cè)〕、〔遠(yuǎn)〕、〔近〕、〔高〕、〔低〕這幾個(gè)角度觀察了廬山。蘇軾字〔子瞻〕，〔宋〕第1頁共12頁第第#頁共12頁答：那個(gè)夏天的事情一直留在“我〞的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直鼓勵(lì)著“我〞不斷前進(jìn)。7、這篇課文與?爬山虎的腳?都是寫景狀物的文章，對(duì)嗎？〔不對(duì)〕8、這篇文章的作者是葉圣陶。對(duì)嗎？〔不對(duì)，作者是肖復(fù)興〕9、童話?稻草人?是葉圣陶老先生的作品。對(duì)嗎？〔對(duì)〕10、這篇課文〔兩〕次提到爬山虎，分別是：下午剛進(jìn)院時(shí)見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余暉映照下的爬山虎。第二十九課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。正是這些發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼〃“順風(fēng)耳〃和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多夢(mèng)想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〃來形容。1、給以下字注音賴〔 〕；耕〔 〕2、短文中畫“一一〃線的句子說明了什么？答：這句話概括說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。3、畫“〃的句子分別運(yùn)用了〔設(shè)問〕、〔排比〕、〔引用〕的修辭手法。4、閱讀第二自然段，說明“發(fā)現(xiàn)〃和“創(chuàng)造〃的區(qū)別。答:“發(fā)現(xiàn)〃是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“創(chuàng)造〃那么是指創(chuàng)造新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)〃使本來就存在的膽識(shí)我們不了解的事物或規(guī)律；“創(chuàng)造〃的是本來不存在的事物，使新的創(chuàng)造。第三十一課飛向藍(lán)天的恐龍說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的的孔雀。二者似乎毛不相干〔，〕，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示〔：〕在中生代時(shí)期〔，〕恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化〔，〕最終變成了凌空翱翔的鳥兒〔。〕1、根據(jù)上下文理解下面的詞語五彩斑斕：顏色豐富多彩。翱翔：展開翅膀在天空盤旋地飛。2在〔〕中加上標(biāo)點(diǎn)古詩題西林壁 宋蘇軾游山西村宋陸游

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同?！矊懢啊巢蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。〔明理〕蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名的文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人。與父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇〃。題：題寫、書寫西林：西林寺緣：因?yàn)槟r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。〔敘事〕山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！矊懢啊匙謩?wù)觀，號(hào)放翁。南宋著名愛國詩人。陸游出生在北宋末年，一生處于國家動(dòng)亂、人民苦難的嚴(yán)峻關(guān)頭。他的詩的主題是抗金復(fù)國和同情人民苦難。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬疑：以為、疑心黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！矓⑹隆彻路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。〔寫景〕字太白，號(hào)青蓮居士，著名的浪漫主義詩人?！霸娤伞ㄅc杜甫齊名好稱“李杜〃。黃鶴樓：樓名之：去、至IJ故人：老朋友，指的是孟浩然煙花：形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！矊懢啊硠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！矓⑹隆惩蹙S，字摩詰。唐朝著名詩人、回家。是唐代山水田園詩派的代表。使：出使浥：濕潤更盡：再飲完。過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合